中考物理质量分析.docx
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中考物理质量分析
2014年昆明市高中（中专）招生统一考试物理学科质量分析
物理学科命题组
昆明市是云南省政治、文化、经济的中心，从79年开始已独立命题36年。
全市所辖14个县、区、市（五区八县一市）2000年已基本实现普及“两基”，2003年已完成“普实”任务。
本届全市初中毕业生参加考试的共60282人，全部都是按新课程要求教学的学生，全市统一使用“司南版”物理教材。
试卷采用网上阅卷。
一、学科评价标准
1、学科评价标准的内容
（1）指导性正确发挥考试的导向功能，要能引导学生改变学习方式，学会学习，勇于科学探究，乐于在生活中应用物理；要体现课改精神，引导教师关注课程改革，积极改进初中物理教学。
（2）科学性试题要符合教学大纲及物理学科的规范，试题正确、无科学性错误，表述简明、严谨、流畅，问题明确，试卷布局合理、规范、美观、有利于考生作答。
（3）公平性试题要体现选拔考试的功能，注重能力及方法考查。
不出繁、偏、怪试题，重点题不使用陈题。
（4）适切性试题要符合昆明市初中物理教学的实际和学生实际，控制试卷难度及难度分布，以利于区分不同层次的考生，较好的体现考试的选拔性功能。
2、确定学科评价标准的依据
本学科评价标准是根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》、《全日制义务教育物理课程标准（2011版）》，联系本地实际制定的。
二、内容分析
1．组织命题的准备工作
考试内容是依据国家教育部2011年颁布的《全日制义务教育物理课程标准》、《上海科技出版社》编《司南版》（物理）八年级和九年级所确定的教学内容制订。
在制订考试内容时注意结合具体问题考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决简单实际问题的能力，并切实加强与实验有关内容的考查。
考试的知识内容和能力内容详见《2014年昆明市高中（中专）招生统一考试考试说明》。
根据《关于2014年昆明市高中（中专）招生考试改革意见的通知》，物理学科考试形式采用笔试、闭卷的方式进行。
全卷满分100分，考试时间100分钟。
物理学科今年的中考力求体现以下一些特点：
（1）联系社会或生活实际的试题具有较强的时代气息，对学生形成良好的情感态度和正确的价值观具有良好的导向作用。
（2）实验题达到引导中学实验教学，重视实验操作能力的培养目的。
笔试部分实验题不局限于课本学生实验，目的要引导学生掌握科学的实验方法和实验态度以解决具体问题，引导教学注重对科学探究能力的培养。
（3）通过一定题量的开放性试题、设计性试题，让学生有较大自由发挥的余地，有利于激发学生的发散思维和创新精神。
（4）试题要有效地考查学生阅读、获取信息的能力以及对信息的分析、处理能力。
（5）注意在具体情境中，对知识的理解以及应用所学知识分析和解决问题的能力的考查。
2．命题工作
试题来源与预期考查目标
2014年中考物理双向细目表
题型
题号
难度
要求层次
考查知识点及所属内容
试题来源
分值
合计
理解
认识
了解
会
1
易
√
信息
改编
3
24
2
易
物态变化
改编
3
3
易
√
增大减小摩擦
改编
3
4
易
√
热机
改编
3
5
中
√
动能、势能的转化
改编
3
6
中
√
电动机
改编
3
7
中
√
焦耳定律
改编
3
8
难
√
欧姆定律
原创
3
填空题
9
易
√
材料、安全用电
原创
2
20
10
易
√
密度概念
改编
2
11
易
√
声音
改编
3
12
易
√
分子动理论
改编
2
13
易
√
平面镜成像
改编
2
14
易
√
能量转化及发电机原理
改编
2
15
易
√
热量的计算
改编
2
16
易
√
力和运动
原创
3
17
易
√
摄氏温度
原创
1
难
1
作图
和实验与探究
18
（1）
易
√
重力的示意图
改编
2
34
（2）
易
√
通电螺线管
改编
2
19
（1）
易
√
天平
改编
2
（2）
易
√
电流表
改编
2
20
易
√
杠杆平衡条件
原创
3
中
改编
5
21
易
√
凸透镜成像规律
改编
6
中
2
22
易
√
电阻的概念
原创10分
5
中
5
综合题
23
中
√
√
√
密度、滑轮、速度、功、功率、效率
改编
4
22
易
5
24
易
√
√
串、并联电路特点、欧姆定律、电功、电功率
改编
2
中
6
25
难
√
压强、浮力
原创
5
合计
力学：
37
电学：
33
热学：
10
光学：
10
另：
10
易：
60
中：
31
难：
9
全卷原创题题5
改编题题20
3、试题特点
（1）试题兼顾了基础性和选拔考试的功能。
基础题注重了初中阶段对物理基础知识、基本技能的考查。
试题2、3、9、10第二空、11、12、13第一空、15第一空、16、17第二空、18、19、20
（1）（3）（4）（5）、21
（2）（3）（4）、22
（1）、23
（1）
（2）、24
（1）等近60分的考查内容属于基础题，只要愿意学习的考生应该都拿到了这部分分，体现了难易分布中“6”的比例要求。
试题1、4、6、10第一空、13第二空、14、15第二空、21第一空、22第二、三空、23（3）（4）、24
（2）等22分的考查内容属于中等难度的试题，对考生知识的理解和掌握及能力的要求相对要高一些。
试题5、7、17第一空20第二空、24（3）、25等18分的考查内容，需要学生对知识做到灵活应用才能正确解答，对学生的能力要求是比较高的。
（2）进一步注重了实际背景的创设，注意理论联系实际。
试题的设计，注重了实际背景的创设，注重联系科技实际、生产实际和学生的生活实际，不是人为编造一些事实上并不存在的情景。
以下试题都是有实际背景：
2、3、5、6、8、9、10、11、12、13、14、16、20、21、22。
（3）注重试题的创新。
要能够将不同层次的学生区分开来，很重要的一点就是试卷中要有一定数量的原始创新试题，或改编得很巧妙的试题。
原创试题情景新，在考查考生的能力方面有很好区分度；改编得好的试题，让人有情理之中，预料之外的感觉，这类试题概念性比较强，如果学生对知识没有清晰的认识和理解，就容易出错。
今年原始创新的试题，共有5题。
如8、9、16、17、22、25。
这些试题的情景新颖，立足考查学生的能力，是学生知识和能力范围内能够解决的问题。
（4）对教学形成良好的导向作用。
试题的设置注意三个回归：
一是回归教材，相当数量的试题取材于教材，注重对基基础知识和基本技能的考查，引导教学重视对基础知识基本技能的教学，如第1题，电磁波的基础知识；第2题，常见的物态变化实例；第4题，内燃机工作的四个冲程；第10题，密度的物理意义及公式的应用；第11题，声音的三要素、人的听力范围及防治噪音的三种途径；第12题，分子动理论的基本知识；第13题，平面镜的基本知识；第15题，热值及热量计算公式；第16题，惯性、力和运动的关系；第17题，温度常识；第18题，基本的作图问题；第19题，读数的最基本问题；第20、21，就是教材中的实验；23、24是初中最基本的计算问题。
二是回归课堂，试题的设置引导课堂教学重视对基本概念、规律的考查，在练习的教学中重视能力的培养，最典型是第5题，与平时做的练习的区别仅是质量发生了变化，仅此就考到一批学生，该题的难度高达0.22，这是非常耐人寻味的。
再就是第7题，该题难度达到0.33，让焦耳定律中的两个变量同时发生变化，学生就不知所措；还有就是21题
（1），这个应该是做凸透镜实验的基本要求，而且是平时作业中经常碰到的问题，但难度却达到了0.46，让人匪夷所思。
第三是回归学生，试题的设置充分考虑到学生知识和能力的水平，绝大多数试题是学生力所能及的，不搞知识和能力的超课标题。
（5）重视实验考查。
今年实验题仍然是28分，实验考查涉及到了实验基本知识的考查，实验技能的考查，还有实验方法的考查。
特别是对实验过程的考察，三个实验题的共同特征是：
实验过程的再现。
引导教学重视对过程的教学。
对能够通过纸笔考查的科学探究要素，如如何设计实验、如何评估别人的方案、如何分析论证、如何猜想与假设都有涉及。
（6）相当数量的题都是在已有试题的基础上改变得到的，让人有新瓶装老酒之感。
但即便如此，仍然有的题成为了难题；有的题原设计为容易题，但考下来却成为了中等题甚至难题。
4、评卷工作
评卷工作抽调了全市87位教师担任。
其中设大组长一名，其余位按20个题（组）分组，每个题组设组长一名。
大组长负责全组的协调和把握阅卷质量，小组长负责各题的评分标准和阅卷质量。
正式评分前，各题组首先对已知的学生答题情况进行讨论，制订详细的评分细则，然后进行试评，在此基础形成统一的、前后一致的评分细则
阅卷中的工序：
评卷采用1+1+1模式，误差均设为零。
对于不同于评分细则的解答，例如实验设计题、计算题，只要原理正确，方法切实可行同样给分。
5、考试效果
（1）考试基本情况
考试总的情况和各题情况见表三、表四和表五
平均分55.44
及格率44.38%
优秀率（80分及其以上）16.83%
标准差21.64
人数60282
最高分100分
最低分0分
难度0.55
信度0.92
效度0.57
分数段
0-9
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-79
80-90
90-99
100
人数
610
2,510
5,024
7,485
8,733
9,166
8,576
8,032
7,771
2,354
21
比率%
1
4.2
8.3
12.4
14.5
15.2
14.2
13.3
12.9
3.9
0.04
表三：
从上表可以看出：
标准差21.64，优秀人数（80分及其以上）16.83%，满分人数21。
全市平均分55.44分、及格率44.38%。
表四：
题目
答案
总
人
数
选
对
数
量
选对比率
没选数量
选
A
数
量
选
A
比率
选
B
数
量
选
B
比率
选
C
数
量
选
C
比率
选
D
数
量
选
D
比率
1
D
60,282
34,305
0.57
281
13,144
0.22
9,086
0.15
3,466
0.06
34,305
0.57
2
B
60,282
46,291
0.77
184
8,008
0.13
46,291
0.77
3,601
0.06
2,198
0.04
3
C
60,282
51,422
0.85
180
2,326
0.04
1,171
0.02
51,422
0.85
5,183
0.09
4
A
60,282
30,640
0.51
272
30,640
0.51
6,196
0.10
5,427
0.09
17,747
0.29
5
D
60,282
13,016
0.22
312
31,965
0.53
7,889
0.13
7,100
0.12
13,016
0.22
6
B
60,282
41,236
0.68
278
1,670
0.03
41,236
0.68
3,837
0.06
13,261
0.22
7
A
60,282
19,772
0.33
386
19,772
0.33
10,237
0.17
19,901
0.33
9,986
0.17
8
B
60,282
18,668
0.31
561
10,667
0.18
18,668
0.31
17,769
0.29
12,617
0.21
说明：
红色为错误最多的选项，蓝色为正确选项
表五：
考试情况
题号
满分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
平均分
最高分
最低分
标准差
变异系数
难度
区分度
1
3
34,305
0.57
34,305
0.57
1.71
3
0
1.49
87.02
0.57
0.53
2
3
46,291
0.77
46,291
0.77
2.30
3
0
1.27
54.98
0.77
0.53
3
3
51,422
0.85
51,422
0.85
2.56
3
0
1.06
41.51
0.85
0.44
4
3
30,640
0.51
30,640
0.51
1.52
3
0
1.50
98.36
0.51
0.54
5
3
13,016
0.22
13,016
0.22
0.65
3
0
1.23
190.56
0.22
0.35
6
3
41,236
0.68
41,236
0.68
2.05
3
0
1.39
67.96
0.68
0.20
7
3
19,772
0.33
19,772
0.33
0.98
3
0
1.41
143.14
0.33
0.39
8
3
18,668
0.31
18,668
0.31
0.93
3
0
1.39
149.31
0.31
0.31
9
2
58,217
0.97
58,217
0.97
1.96
2
0
0.22
11.32
0.98
0.25
10
2
25,526
0.42
25,526
0.42
1.14
2
0
0.83
73.20
0.57
0.75
11
48,366
0.80
31,528
0.52
2.27
3
0
0.91
40.22
0.76
0.68
12
2
31,264
0.52
31,264
0.52
1.43
2
0
0.64
44.89
0.72
0.63
13
2
28,152
0.47
28,152
0.47
1.37
2
0
0.66
48.16
0.68
0.60
14
2
17,002
0.28
17,002
0.28
1.03
2
0
0.73
70.83
0.52
0.66
15
2
31,707
0.53
31,707
0.53
1.25
2
0
0.86
68.45
0.63
0.74
16
3
50,485
0.84
31,641
0.52
2.32
3
0
0.85
36.50
0.77
0.70
17
2
3,530
0.06
3,530
0.06
0.77
2
0
0.54
70.19
0.39
0.41
18
4
40,115
0.67
27,895
0.46
2.83
4
0
1.38
48.70
0.71
0.69
19
4
39,426
0.65
39,424
0.65
3.06
4
0
1.41
46.19
0.76
0.67
20
（1）
2
34,182
0.57
34,182
0.57
1.47
2
0
0.67
45.33
0.73
0.59
20
（2）
2
14,541
0.24
14,541
0.24
0.69
2
0
0.84
121.70
0.34
0.73
20（3）
1
42,952
0.71
42,952
0.71
0.71
1
0
0.45
63.52
0.71
0.40
20（4）
2
48,487
0.80
48,487
0.80
1.67
2
0
0.70
41.70
0.84
0.54
20（5）
1
47,105
0.78
47,105
0.78
0.78
1
0
0.41
52.89
0.78
0.51
21
（1）
1
27,548
0.46
27,548
0.46
0.46
1
0
0.50
109.01
0.46
0.63
21
（2）
3
43,732
0.73
33,738
0.56
2.19
3
0
1.03
47.10
0.73
0.72
21（3）
2
45,892
0.76
45,892
0.76
1.66
2
0
0.65
38.89
0.83
0.60
21（4）
2
36,517
0.61
36,517
0.61
1.49
2
0
0.70
46.72
0.74
0.56
22
（1）
6
43,123
0.72
33,520
0.56
4.17
6
0
1.78
42.64
0.70
0.73
22
（2）
2
30,723
0.51
30,723
0.51
1.11
2
0
0.95
85.91
0.55
0.55
22（3）
2
31,819
0.53
31,819
0.53
1.33
2
0
0.79
59.57
0.66
0.73
23
8
22,772
0.38
15,262
0.25
3.20
8
0
3.13
97.89
0.40
0.87
24
8
15,762
0.26
12,090
0.20
2.31
8
0
3.05
132.39
0.29
0.80
25
6
481
0.01
418
0.01
0.07
6
0
0.54
802.41
0.01
0.20
客观题
24
26,321
0.44
7,746
0.13
12.71
24
0
5.55
43.65
0.53
0.00
主观题
76
28,250
0.47
12,652
0.21
42.73
76
0
17.56
41.09
0.56
0.00
总体
100
26,754
0.44
10,146
0.17
55.44
100
0
21.64
39.04
0.55
0.00
34题中，区分度优秀的（0.4以上）27个，其中区分度最高的为0.87；区分度好的（0.3—0.4）4个，区分度差的3个，考试结果与命题时估计的情况基本吻合。
整卷易中难的比为60∶22∶18
（2）考生答卷中典型问题分析
一、选择题
1题是关于电磁波的几个基本常识。
该题选对的比例是0.57，有43%的学生没有得到分，选择错误答案最多的是A“超声波是电磁波”，有13,144人，占0.22%。
说明这些学生连顾名思义都不会，“超声波”何意？
。
其次，有9086人选择B，“电磁波在真空中不能传播”，占15%。
宇航员在太空舱外作业时，必须通过装在太空服内的无线电才可以进行交流，类似这样的事例说
明了什么，教学中是否进行了教学。
2题是关于常见几种物态变化的自然现象，有46291人选对，占77.8%,这个结果还比较正常，有8008人选择了A“春天，冰雪消融”，占0.134%
3题是关于减小摩擦的实例。
选择正确答案的人有51422人，占85%。
选择错误答案最多的是D“体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉”，占9%，有5183
人。
4题是关于内燃机工作冲程能量转化的情况仅有30640人答对，占51%。
考试结果明显不如意，应该是一个简单题才对。
选择错误最多的是D“做功冲程”，有17747人，占29%。
5题是关于机械能变化的题,真是常考常新，年年说考，年年都在考，但都考不好。
这个题仅有13016人答对，占22%，成了一个真正的难题。
选择错误答案最多的是A“动能不变，势能不变”，有31965人，占53%的学生。
这个题真是考得让人大跌眼镜。
这种题，估计学生做过的不下十个，为什么会是这个结果，很值得人深思。
这就是做题的目的是什么？
除了检查学生对所学知识是否掌握了、加深对所学知识的理解，第三个作用是什么呢？
应该是如何应用知识去解释问题。
就是具体解释问题的步骤是什么。
有多少教师是把重心放在这个上面了。
6是关于电动机原理的题，通过率0.68，与预计的偏低了一些。
选择错误答案最多的是D“电铃”。
7题是关于焦耳定律的的问题，通过率是0.33。
选择错误答案最多的是C“将电阻变为原来的
，通电时间变为原来的2倍”，有19901人占33%，真不知道学生是怎么想的。
8题是电路故障的问题，典型的新瓶装老酒，与往年一样，这样的题一般都是难题，通过率为0.31，比预计的好很多了。
选择错误答案最多的是C“灯L1和开关S都发生了断路”，有17769人，占29%。
二、填空题
9题得分情况很好，难度仅为0.98。
这个题基本是一个常识题，而且还有文字提示。
第一空，错误答案中，有将导写成异；
第二空非此即彼。
10题两空都答对的人仅有42%，难度是0.57，错误主要是第一空。
这样的题，已经多次强调要考，但考试结果还是令人堪忧。
教学中类似的基本概念的教学是否到位了。
如果连密度的基本内涵都搞不清楚，谈何应用？
第一空典型错误有：
1m3的冰的密度是0.9×103kg、1m3的冰的质量是0.9×103kg/m3、1千克的冰的密度为0.9×103kg/m3、单位体积的冰的质量为0.9×103kg/m3、1m3有0.9×103kg等等；
第二空典型错误有：
1.8×103kg/m3、1.8、450。
11题难度0.76，比较正常。
第一空典型错误是：
音调、声色；
第二空典型错误是乱填数字；第三空典型错误是传播源。
12题难度为0.72，与设计的难度一致。
第一空典型错误是匀速直线运动；
第二空答成相互作用力、作用力。
13题得分率偏低了一点，主要是第二空有些迷惑性，难度为0.68。
同一物体为何近大远小，是由于视角大小不同，近的时候，视角大，看上去感觉就大；远的时候，视角小，看上去就小，但物体还是同一个物体，大小没有变，只是感觉不同而已。
第一空典型错误：
实像；
第二空典型错误：
减小。
14题难度为0.52。
典型错误有
第一空机械能；
第二空机械能转化为电能。
15题难度0.63，偏低了一些。
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