秋中外历史纲要第9课两宋的政治和军事.docx

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秋中外历史纲要第9课两宋的政治和军事

[时空观念]

第9课　两宋的政治和军事

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了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治与社会等方面的新变化。

1.结合五代十国的社会动荡，理解北宋加强中央集权的措施，从“历史解释”角度认识宋朝“重文轻武”的特点。

2.结合北宋初期的社会危机，从“唯物史观”角度认识王安石变法的必然性。

3.了解宋代同辽、西夏和金的关系，从“历史解释”角度认识宋代民族关系的特点。

宋初中央集权的加强

1.背景

（1）北宋建立后，相继消灭南北割据政权，结束了五代十国的分裂局面。

（2）统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。

2.目的：

强化中央集权，维护政权稳定。

3.措施

（1）加强对地方的控制。

　“削实权”“制钱谷”“收精兵”。

①行政：

中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔。

②财政：

设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。

③军政：

将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。

　　　　　　　　北宋时，专指正规军。

（2）分散机构权力。

中央

①由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。

　盐铁、户部、度支三个分支机构。

②枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。

　导致“兵不识将，将不专兵”。

地方

①设立四个平行的路级机构，合称“四监司”，从不同方面对各州进行监控。

②州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。

也叫监州，由朝廷委派监督知州。

（3）为抑制武将势力膨胀，实行崇文抑武的方针。

①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。

②提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。

天子重英豪，文章教尔曹。

万般皆下品，唯有读书高。

4.影响

（1）积极：

有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权。

（2）消极：

制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循守旧的政治风气。

边防压力与财政危机

1.边疆压力　宋辽、宋夏之间有战有和，战是支流。

（1）宋辽关系

（2）宋夏关系

2.财政危机　说明宋初加强中央集权的弊端显现。

（1）原因

（2）表现：

养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。

1.背景　“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神

（1）北宋政治风气因循保守，行政效率低下。

（2）宋仁宗时，范仲淹发起庆历新政。

①宗旨：

整顿官僚机构。

②结果：

明显触犯了官僚集团的既得利益，很快失败。

2.开始：

1069年，宋神宗任用王安石主持变法。

通过变法来缓解严重的社会危机。

3.基本原则：

加强国家对农业、军事等领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。

4.措施

（1）富国：

通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源。

（2）强兵：

对农民进行编制管理和军事训练，逐渐恢复征兵制，取代募兵制。

5.评价

（1）成效：

达到了富国目的，增加了大笔收入。

（2）不足

南宋的偏安

1.宋金和战　　　　　　“靖康之变”

（1）背景

（2）表现

2.偏安局面形成

此后，宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，继续维持南北对峙的局面。

阅读教材·想一想

1.阅读教材P50“史料阅读”：

史料反映的社会现象有何影响？

提示：

加强了中央对地方的控制，巩固了宋朝的统治。

2.阅读教材P51“思考点”：

北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？

为什么？

提示：

不可取。

“以钱财换和平”虽然获得一时的和平，但这种“和平”只能是昙花一现，难以持久。

3.阅读教材P51“历史纵横”：

依据材料说明北宋实行募兵制的目的是什么？

造成了什么后果？

提示：

目的：

稳定社会治安，消除动乱因素。

后果：

军队数量猛增，军费开支浩大，财政负担沉重。

发掘教材·读一读

1.阅读“《雪夜访普图》”（见教材P49）

信息解读：

图片描绘了宋太祖与谋士赵普筹划统一方略的场景，体现了宋太祖统一北方的决心，赞扬了明主忠臣之间的融洽关系，歌颂贤君礼贤下士、勤于政事的美德。

2.阅读“辽、北宋、西夏形势图（1111年）”（见教材P51）

信息解读：

北宋没有实现大一统，呈现出北宋、辽、西夏相对峙的局面。

3.阅读“金、南宋、西夏形势图（1142年）”（见教材P53）

信息解读：

以东起淮水、西至大散关一线划界，宋、金形成南北对峙局面。

其间，虽偶有战争，但整体上处于相对稳定、和平的状态。

4.阅读“宋高宗赐岳飞手诏”（见教材P56）

信息解读：

手诏反映了宋代崇文抑武的国策，害怕武将拥有兵权威胁统治以及主动向金求和的史实。

探究一　宋代加强专制主义中央集权制度

史论要点

角度

内容

宋初加强中央集权的特点

（1）吸取藩镇割据的教训，从集中兵权入手，全面分割地方节度使的权力。

（2）重文轻武，文人治国。

（3）地方派文臣做知州。

（4）守内虚外，强干弱枝；将地方精锐部队调到中央组建禁军。

北宋加强中央集权的影响

（1）北宋加强中央集权措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。

（2）导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。

对点训练

1.北宋建立以后，“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”。

其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方财政管理机制，地方支用“悉出于三司”。

这说明宋代（　　）

A.使军事权集中于皇帝B.削弱了地方的财政权

C.消除了地方割据势力D.加强对地方全面控制

解析　从材料“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”、“地方支用‘悉出于三司’”，可知宋代严格控制地方财政，故B项正确。

答案　B

2.北宋初立，有千百个州县行政单位，后采取措施，在众多州县之上设置一级行政机构“路”，以此达到“振领而群毛理”之意。

这一做法（　　）

A.分化了地方行政大权B.严密了地方监察体系

C.可收统摄管理之功效D.便于地方官向上奏事

解析　相比宋初千百个州县行政单位，作为其上级行政机构的路在数目方面必然相对较少，有利于收统摄管理之功效，故C项正确。

答案　C

探究二　王安石变法

史论要点

　多元视角认识王安石变法

（1）性质：

在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。

（2）进步性

①增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

②促进了经济发展，客观上有利于社会进步。

③针对北宋统治错综复杂的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

（3）局限性

①是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。

对点训练

1.司马光评价王安石变法时说：

“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。

”司马光的说法（　　）

A.完全是保守势力的政治攻击

B.实事求是地反映了现实问题

C.既是政治攻击，也反映了客观问题

D.只是代表了其个人的偏见

解析　司马光的评价完全否定新法，是政治攻击，但也在一定程度上反映了新法的负面影响：

实行过程中加重了百姓的负担，用人不善，导致青苗法变质为官府放高利贷的苛政。

答案　C

2.对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，其中最接近客观事实的应是（　　）

A.王安石变法的失败具有很大的偶然性

B.宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源

C.王安石性格的偏执与变法失败有联系

D.变法结局说明其改革不符合历史发展潮流

解析　王安石变法要解决北宋中期面临的尖锐复杂的社会矛盾，而这些社会矛盾是北宋中央集权制度本身造成的。

作为封建士大夫的一员，王安石变法虽然在一定程度上解决了某些问题，但他不可能从根本上改变这种制度，这就决定了其变法的结局。

因此A、B、D的叙述都有偏颇之处。

王安石的性格偏执，缺乏政治艺术，是导致其变法失败的重要因素。

答案　C

探究三　（核心素养）宋代的民族关系

素养解读

1.从“时空观念”角度认识宋朝时期民族政权并立

两宋时期，出现众多少数民族政权。

民族关系较为复杂，与两宋之间时战时和。

（1）10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京。

（2）11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

（3）1115年，女真族首领完颜阿骨打建立女真政权，定都会宁府，国号大金。

2.从“家国情怀”角度认识岳飞抗金

（1）岳飞抗金保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，是正义的，也符合社会发展趋势。

（2）岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂，人们将他视为抗金英雄。

对点训练

1.下图是中国历史纪年表（隋至清）。

图中的☆处应是（　　）

A.后周B.北魏

C.陈D.金

解析　此题考查的是我国宋代民族政权的并立，通过观察题图，唯独缺少金政权，从时间来看，A、B、C排除，故选D。

答案　D

2.下图是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（　　）

A.卫青北击匈奴B.岳飞抗金

C.鉴真东渡D.张骞出使西域

解析　通过题干提示的信息“郾城大捷”“撼山易，撼岳家军难”结合所学知识判断是岳飞抗金。

故选B。

答案　B

【典例1】《宋史·职官制》记载：

“三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事

削弱相权　分化事权，加强皇权

堂，与枢密对掌大政。

天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶三司。

”这样做的根本目的是（　　）

A.削弱相权　　　B.加强皇权

　材料现象，非根本目的　　　符合材料主旨

C.提高行政效率　　　D.减少决策失误

分化事权，导致冗官，降低行政效率　　　与材料信息不符

明立意　以史书记载为切入点，从“史料实证”角度考查宋代君主专制的加强。

抓关键　根据材料“尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政”可知“根本目的”是加强皇权。

排干扰　材料强调的是“根本目的”而不是直接目的，“提高行政效率”、“决策失误”等均与材料主旨不符。

　B

【典例2】阅读材料，回答问题。

材料一　以才智而运天下，则其所遗者必多。

何也？

周防检察，将以求胜天下之奸，而天下之奸反捷出而策吾所不及。

故与天下战于才智之中者，虽足以起一时之治使之整肃，而心地不广，规模不宏，亦足以为治道之累。

体现宋代加强中央集权的弊端

——《陈亮集》卷18《汉论·光武》

材料二　唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安。

本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。

说明宋代“内外皆柔”政策的失误

——叶适《水心别集》卷14《纪纲二》

（1）根据材料一、二，分别概括材料观点。

（2）结合所学知识，分析宋初加强专制集权措施的得失。

第一步　审设问·定方向

审读关键

审读通则

引导词

第

（1）问，“根据材料”说明答案完全来自材料；第

（2）问，“结合所学知识”说明答案来源于教材基础知识。

提示词

第

（1）问，概括——简明扼要。

第

（2）问，分析——整体概述和认识。

限制词

第

（1）问，“分别概括”。

第

（2）问，时空限定——宋初；内容限定——加强专制集权措施。

核心词

第

（1）问，观点；第

（2）问，得失。

第二步　读材料·提信息

第

（1）问，根据材料“而心地不广，规模不宏，亦足以为治道之累”、“唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安。

本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者”来回答。

第

（2）问，结合宋初加强专制主义中央集权的措施，从正反两方面回答。

第三步　列要点·组答案

（1）材料一指出了集权不足以使天下大治；材料二认为唐代内外皆坚和宋代内外皆柔，都是制度之失。

（2）利：

太祖解除禁军将领兵权，消弭五代以来将士拥立君主之风气，巩固天子地位；中央控制地方之军、政及财权，根除唐末以来藩镇割据之弊。

弊：

相权分割，政出多门，难有作为；谏官权重，大臣多受掣肘，故政风因循；地方事事须听令中央，施政困难；出现积贫积弱的现象。

『基础过关』

1.宰相文彦博说：

“太祖岂非周世宗忠臣？

但得军情，所以有陈桥之变。

”“太祖”是指（　　）

A.李世民B.赵匡胤

C.赵构D.朱元璋

解析　结合所学可知，960年，后周禁军统帅赵匡胤在陈桥驿发动兵变，改国号为宋，定都东京，史称北宋。

赵匡胤就是宋太祖。

故本题答案为B。

答案　B

2.据《宋书》记载：

“参知政事，掌副宰相，批大政，参庶务，以中书舍人以上至尚书为之。

”这表明宋代设立“参知政事”的最初目的是（　　）

A.强化相权B.分散相权

C.提高行政效率D.加强中央集权

解析　根据材料“批大政，参庶务，以中书舍人以上至尚书为之”，强调参知政事权力职责重大，故A项正确。

答案　A

3.“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。

”宋太祖这一举措（　　）

①造成重武轻文的局面　②增强了军队作战能力　③导致官僚机构的膨胀　④有利于士人受到尊重

A.①②B.①③

C.②④D.③④

解析　根据题干材料的“儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大”可以看出宋太祖这一举措造成重文轻武的局面，降低了军队作战能力，导致官僚机构的膨胀，有利于士人受到尊重。

③④理解正确。

故选D。

答案　D

4.下列是某学者整合的关于宋代的主要资料，由此可见宋代（　　）

（1）宋太祖极力提倡“宰相须用读书人”

（2）对先贤哲人的重视，“命葺修先圣庙”

（3）要求武人读书，“并励武人读书”

A.注重“以文治国”B.中央集权加强

C.冗官现象严重D.理学影响深远

解析　材料中的“宰相须用读书人”“对先贤哲人的重视”“要求武人读书”等都体现了宋代注重“以文治国”，故A项正确。

答案　A

5.王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。

这些诗句表现了作者（　　）

①对冗兵冗官的不满　②对田园生活的赞美　③对唐代治世的向往　④对北宋孱弱的无奈

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案　D

6.王安石变法时，青苗法规定“不愿请者，不得抑配”，“取息二三分”，以实现“取民之财，还以助民”的目的。

但是在执行过程中，地方官往往强令民户向政府借贷，且“取息高达六分”，以致“害民如此”。

对此现象最佳的理解是（　　）

A.变法只顾增加政府财政收入，无视民众负担

B.王安石变法的有些法令在制定时考虑不周全

C.王安石变法的主观动机与实际效果存在偏差

D.部分地方官员在实际执行时偏离了法令条文

答案　C

7.下面是唐至元之间民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是（　　）

A.①②③④B.②③④①

C.③④①②D.①③④②

答案　D

8.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。

辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（　　）

A.统一的多民族国家B.民族政权并立

C.诸侯争霸D.繁荣与开放的社会

解析　辽、西夏、金都是少数民族政权，先后与两宋并存，所以这一时期的阶段特征是民族政权并立。

答案　B

9.岳飞《满江红·怒发冲冠》中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。

其中的“匈奴”指的是（　　）

A.匈奴统治者B.女真统治者

C.契丹统治者D.党项统治者

答案　B

10.诗人张以宁路过辛弃疾墓时赋诗云：

“英雄已尽中原泪，臣主原无北伐心。

”该诗反映的历史事件是（　　）

A.岳飞抗金，收复开封

B.庆历新政，触犯既得利益

C.绍兴和议，宋廷偏安江南

D.北宋灭亡，蒙古统一

答案　C

『能力提升』

11.宋真宗意欲立宠爱的刘氏为贵妃，写诏书派人送给宰相李沆颁布，李沆当着使者的面，将诏书烧掉，并让回话“就说李沆认为不可”。

真宗想到“与士大夫共治天下”的祖训，只得收回成命。

这反映宋朝（　　）

A.君主专制走向衰落B.集体决策的格局

C.君相矛盾不断激化D.文官政治的特点

解析　根据材料“想到‘与士大夫共治天下’的祖训，只得收回成命”，反映的是文官政治下，士大夫与君权间的制衡，故D项正确。

答案　D

12.“收敛藩镇，权归于上，一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也。

欲专大利而无受其大害，遂废人而用法，废官而用吏，禁防纤悉，特与古异，而威柄最为不分。

”材料描述的是（　　）

A.秦朝统一后推行的郡县制

B.唐朝后期藩镇割据现象

C.北宋解决地方割据的措施

D.汉初实行郡国制

解析　材料中“藩镇”出现，故A项错误；材料体现削弱藩镇势力成功，故B项错误；宋朝加强中央集权解决了地方割据，故C项正确；材料没有体现郡国制，故D项错误。

答案　C

13.北宋初年，“患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。

向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”。

这反映出北宋强化君权的显著特点是（　　）

A.频繁换相B.培植亲信

C.分化事权D.重视法治

解析　材料“分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”体现了分化宰相事权，故C项正确。

答案　C

14.王安石认为，宋神宗对变法的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？

”由此可知，变法失败的一个重要原因是，宋神宗（　　）

A.急功近利B.动摇不定

C.反对变法D.用人不当

解析　“急功近利”强调变法求快求强，与材料意思不符，故A项错误；据材料“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也”可知宋神宗对变法动摇不定，故B项正确。

答案　B

15.对以下大事年表解读正确的是（　　）

960年

1005年

1038年

1044年

1125年

1127年

1140年

1141年

北宋

建立

宋辽订立澶渊之盟

西夏

建立

宋夏

达成

和议

金灭

辽

金灭

北宋

南宋取得郾城大捷

南宋与金签订和约

A.各民族政权始终处于战争状态

B.北宋政权存在不超过一百年

C.辽与南宋维持相对和平的局面

D.各民族政权并立与力量消长

解析　通过表格可以看出：

各政权之间既有战争又有和平，各个政权也出现了不同的变化。

分析选项，A项始终处于战争状态与材料不符；B项北宋960年建立，1127年灭亡，实际超过了100年；C项南宋建立的时候，辽政权已经被金所灭。

D解读正确。

故选D项。

答案　D

16.阅读下列材料，回答问题。

材料一　做人莫做军，做铁莫做针。

材料二　宋真宗亲撰《励学篇》，宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

”

材料三　宋朝科举考试图：

（1）根据材料一、二，指出宋朝统治者实行什么政策？

实行这一政策的目的是什么？

有何影响？

（2）材料三中宋朝科举考试的人数大大增加，其原因是什么？

产生了什么作用？

答案　

（1）重文轻武政策。

目的：

为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。

影响：

宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。

（2）宋朝注重发展文教事业、改革和发展了科举制。

作用：

科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。