中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》doc.docx

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中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》doc

中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

3、知道弧线的表现作用。

活动准备：

1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

3、陶泥、小工具若干。

活动过程：

一、体验活动：

让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

1、师：

我们找个舒服的位置休息一下吧！

听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。

（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。

）

2、休息后让幼儿说说自己的感受。

师：

刚才你休息时，感觉怎样啦？

二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

师：

你从画中看到了什么？

你从哪里看出来？

有什么感觉？

三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

（1）．感受线条

1、这个人的眼睛、表情是怎样的？

身体姿势是怎么样的？

你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

小结：

画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

3、我们一起来学一学画中的阿姨。

刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：

我们的身体很放松，感觉很舒服。

就像画中的人一样。

（2）、感受色彩。

师：

“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

三、整体欣赏，提升画面感受。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字。

四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。

1、教师介绍：

这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。

画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。

显得那么的无力，完全进入睡的状态。

红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。

如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：

“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？

（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

2019-03-01

设计思路：

美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。

幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。

因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

期待幼儿表现的行为：

1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激