28．下列关于基因突变和基因重组的叙述,错误的是（）
A.基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义
B.基因突变能改变基因中的碱基序列,而基因重组只能改变基因型
C.真核细胞的分裂方式中基因重组发生在减数分裂过程中
D.基因突变和基因重组都能发生在受精过程中
29．有关化石资料表明，在地球上出现了进行有性生殖的生物以后，生物进化的步伐大大加快了，这是因为（ ）
A．有性生殖产生的后代分布区域增加 B．有性生殖后代中具有较大的变异性
C．有性生殖后代中具有较小的变异性 D．有性生殖能产生大量后代
30．单孔类动物只分布在澳洲，这是由于（）
A单孔类动物起源于澳洲
B单孔类动物适于在南半球生活
C除澳洲外，其他地区的气候对单孔类动物生存不利
D澳洲很早与其他大陆分离，单孔类动物没受到其他高等哺乳动物的排斥而得以保存
评卷人
得分
二、综合题（40分）
31．（14分）果蝇是遗传学研究常用的生物材料，请回答下列有关果蝇遗传试验的问题：
（1）已知果蝇黄身和黑身为一对相对性状，控制该性状的基因位于常染色体上，一对体色为黑身的果蝇交配，后代有多只黑身果蝇和一
只黄身雄果蝇，分析认为体色异常原因有两种：
一是基因突变（只考虑一个基因）的结果，二是隐性基因携带者之间交配的结果，请设计杂交实验并预测试验结果。
试验方案：
将这只黄身雄果蝇与__________________交配，获得若干后代，若后代_____________，则为原因一；若后代_______________________________________，则为原因二。
（2）科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇（XbXb）和红眼雄果蝇（XBY）杂交的子一代出现了一个白眼雌果蝇，大量观察发现，上述杂交中，2000—3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000—3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。
对于果蝇来说，染色体与性别关系如下表，该白眼雌果蝇的出现
可能为基因突变也可能为染色体变异，请设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的。
X
XY
XO
XXX
YO
雌性可育
雄性不可育
死亡
死亡
实验方案：
，统计F1的表现型情况；
结果预测：
若__________________________________________，则为基因突变；
若__________________________________________，则为染色体变异。
32．（8分）下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。
种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。
（1）不同体色的甲虫体现了生物多样性中的__________________多样性。
（2）在种群中出现了基因型为A’A的甲虫，A’基因最可能的来源是__________________。
该来源为生物进化__________________。
A’A个体的出现将会使种群基因库中的__________________发生改变。
（3）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行__________。
由此可知，种群1和种群2之间不存在__________________。
（4）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群___________，该环境对甲虫的生存起到了___________作用。
33．（8分）如图是某种遗传病的家族系谱，该病受一对基因控制，设显性基因为A，隐性基因为a，请分析回答：
（1）该遗传病是性遗传病。
（2）Ⅱ2和Ⅲ4的基因型分别为和。
（3）若Ⅲ1与Ⅲ8近亲婚配，则生出病孩的概率是。
34．（10分）下面甲图中DNA分子有a和d两条链，
将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：
（1）从甲图可看出DNA复制的特点是________和。
（2）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链；则A是________酶，B是________酶。
（3）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有___________________________（2分）。
（4）乙图中，7是_________________。
DNA分子的基本骨架由____________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过________连接成碱基对，并且遵循________________原则。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：
遗传病的监测和预防：
1、禁止近亲结婚：
近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大，致使后代患隐性遗传病的几率增大；
2、提倡适龄生育；
3、遗传咨询：
身体检查—了解家庭病史—推算出后代的再发风险率—并且提出防治政策和建议；
4、产前诊断：
羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断；选D。
考点：
遗传病的监测和预防。
点评：
本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。
2．D
【解析】
试题分析：
科学家推算出，每个人都携带有5～6个不同的隐性致病基因。
在随机结婚的情况下，夫妇双方携带相同致病基因的机会很少，但是，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就打打增加，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。
这样，他们所生的子女患隐性遗传病的机会也就大大增加，故本题选D。
考点：
优生优育
点评：
本题着重考查了禁止近亲结婚的理论依据，属于对理解层次的考查。
3．C
【解析】蜜蜂的雄蜂是由卵细胞发育而来，雌蜂是受精卵发育而来，所以A（♂）×aa（♀）→a（♂）Aa（♀），所以雄蜂黑色，雌蜂和蜂王是褐色。
4．C
【解析】
试题分析：
由“残翅和无翅的突变类型，在正常情况下很难生存下来，但在经常遭到暴风雨袭击的岛屿，这种突变类型因不能飞行，而未被大风吹到海里淹死”知突变的有利和有害不是绝对的，由生物生存的环境决定。
考点：
本题考查现代生物进化理论知识，意在考查考生能否运用所学知识与观点，通过比较、分析做出合理的判断或得出正确的结论。
5．B
【解析】5号、6号患病，而9号正常，可推测该病是显性遗传病，致病基因是显性基因。
6．A
【解析】①过程为杂交，该过程的主要目的是让不同优良性状的基因组合到一起；②过程为减数分裂产生配子的过程，该过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期；单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，不一定只有一个染色体组；④过程用秋水仙素进行处理抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍，无子番茄是在番茄雄蕊未成熟之前去雄，在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物而形成的。
7．D
【解析】有丝分裂后期的洋葱榱尖细胞内有32条染色体，则体细胞含有16条染色体，来自父方的有8条，共有染色体8对
8．D
【解析】
9．B
【解析】
试题分析：
正常的人含有2个染色体组，是二倍体。
根据图示分析可知：
该个体含有3个染色体组，为三倍体，属于染色体变异，所以A不正确。
该个体的形成是由于异常的精子或卵细胞中含有2个染色体组与正常的配子结合发育而来的。
异常的精子或卵细胞是因为亲代减数分裂第一次分裂同源染色体徜有分离或减数第二次分裂后期染色体都移向了同一极造成的，所以B正确。
该个体的性染色体是XXY，可能是XX+Y，也可能是X+XY，所以C不正确。
如果母亲是XBXb，在减数第二次分裂后期XbXb染色体都移向了同一极，产生的异常卵细胞，结合后发育成的个体也是色盲患者，所以D不正确。
考点：
生物变异
点评：
本题以人的染色体组型为背景，考查学生从图中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大。
10．D
【解析】
11．C
【解析】要合成氨基酸C需要个体中含有A、B、C三个基因，即基因型为A_B_C_，亲本AaBbCc自交后代中正常生活的个体A_B_C_占27/64。
酶A能促进蛋白质水解，但在细胞内发挥作用，所以不是消化酶。
酶C为转氨酶。
①是基因控制蛋白质（酶）合成的过程，包括转录和翻译两个阶段，②为转氨基作用。
12．B
【解析】
A．甲图是转录过程主要发生在真核细胞的细胞核内，也可以是线粒体和叶绿体；正确。
B．甲图所示过程对应乙图中的
，①是DNA的自我复制；错误。
C．乙图中的①～③过程均可发生碱基互补配对；正确。
D．无论在生物体内体外，只要条件满足，①过程都能进行，如PCR技术；正确。
13．C
【解析】
试题分析：
从图示可判断出，甲图表示DNA复制过程，乙图表示转录过程。
两者均发生在细胞核内，需要消耗能量，A正确。
DNA复制时用碱基T与A配对，而转录用碱基U配A，其他碱基配对方式相同。
B正确。
DNA复制和转录过程所用的酶都不同，C错误。
转录过程以DNA一条链做模板，合成RNA链，故有核糖和脱氧核糖两种单糖；图示片段共有碱基A、G、C、T、U5种；核糖核苷酸和脱氧核苷酸各4种，共8种核苷酸。
D正确。
考点：
本题考查真核生物DNA的转录和复制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力和获取信息并运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
14．C
【解析】
试题分析：
翻译需要mRNA做为模板，该小分子RNA可以与mRNA互补，导致翻译时tRNA无法与mRNA上的密码子结合，故C正确。
该RNA不是阻断rRNA装配成核糖体，故A错误。
mRNA已经转录出说明不会妨碍双链DNA分子的解旋，故B错误。
tRNA携带特定的氨基酸是在细胞质中进行的与mRNA无关，故D错误。
考点：
本题考查基因表达相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对题意分析能力。
15．D
【解析】
试题分析：
甲图信息显示该生物基因型为AaDDBb，且A和D基因为连锁遗传，自交后代的基因型不可能出现d基因，A正确。
乙图的遗传系谱图中“无中生有”，该病为隐性遗传病，男性患病多于女性，最可能为伴X隐性遗传，B正确。
丙图夫妇产生的后代的基因型为XAXA、XAXa、XAY、XaY，如产生一个男孩，该男孩患病的概率为1/2，如产生患病男孩的概率为1/4，C正确。
丁图细胞为10条染色体，该生物染色体数目为5条，属于单倍体，因此该图表示单倍体的有丝分裂后期，D错误。
考点：
本题考查基因自由组合定律、伴性遗传和单倍体与二倍体的区别等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．B
【解析】
试题分析：
过程①是转录，需要核糖核苷酸为原料，故A正确；D是tRNA，一种tRNA只能与一种密码子发生碱基互补配对，故B错；一种氨基酸可以由一种或多种密码子决定，故C正确；基因中的遗传信息通过转录和翻译，转变成氨基酸序列，故D正确。
考点：
本题主要考查基因的表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
17．C
【解
析】
试题分析：
由“菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态”可推知韭菜细胞中含有32/8=4个染色体组，为四倍体。
答案选C。
考点：
本题考查单倍体、二倍体、多倍体知识，意在考查对知识的理解应用能力。
18．D
【解析】细胞核通过mRNA决定细胞质中蛋白质的合成因为蛋白质合成在细胞质，细胞质为细胞核的代谢提供酶、ATP和原料等因为细胞质是新陈代谢的中心能为其他部位提供物质。
细胞核是遗传和代谢的调控中心，但必须通过细胞质才能实现因为细胞核只能调控，重要反应还是在细胞质。
D错在只有核基因才能控制质基因。
19．C
【解析】
试题分析：
在细胞分裂间期可发生DNA复制，转录和翻译，A正确；c过程是翻译，需要tRNA和核糖体同时参与，B正确；DNA复制和转录的主要场所都是细胞核，C错误；d为逆转录，e为RNA复制，只有在几类病毒中才有，健康的人体内不会发生，D正确。
考点：
本题考查遗传信息的转录和翻译等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．C
【解析】
试题分析：
要获得这四种纯合体需要AB、Ab、aB和ab四种配子，能产生这四种配子的亲本应是AaBb，故C正确。
AaBB只能产生AB、aB
两种配子，故A错误。
Aabb只能产生Ab和ab两种配子，故B错误。
AABB只能产生AB配子，故D错误。
考点：
本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。
21．B
【解析】
试题分析：
基因是DNA分子上有遗传效应的片段，可以准确复制，所以B错误。
考点：
本题考查基因的相关内容，意在考查考生对所学知识的掌握并把握知识间的内在联系。
22．B
【解析】杂交育种操作简便,但育种周期长,单倍体育种能明显缩短育种年限,A正确。
花药离体培养得到的是单倍体,要得到AAbb新品种还需诱导单倍体的染色体数目加倍,B错误。
诱变育种的原理是基因突变,具有不定向性,C正确。
四倍体和二倍体的杂交后代是三倍体,高度不育,因此四倍体和二倍体间存在生殖隔离,D正确。
23．D
【解析】
试题分析：
基因重组发生在减数分裂形成配子过程中；A错误。
体细胞含四个染色体组的个体是四倍体（若是由受精卵发育而来）或单倍体（由配子不经受精直接发育而来）；B错误。
基因突变不一定改变生物的性状，例如DD→Dd；C错误。
考
点：
本题考查变异知识，意在考查分析能力及理解应用知识的能力。
24．D
【解析】
试题分析：
基因突变可以发生在任何细胞中，故A错误。
基因突变多数是有害的，少数是有利的，故B错误。
运用基因突变原理，人们进行诱变育种，但杂交育种、基因工程育种运用的是基因重组，故C错误。
基因突变是不定向的，显性基因可以突变成隐性基因，隐性基因也可以突变成显性基因，故D正确。
考点：
本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
25．D
【解析】
26．A
【解析】
试题分析：
tRNA一端的三个碱基是GAU，它是反密码子，与mRNA上的密码子（CUA）配对，所以决定亮氨酸的密码子是CAU。
密码子又是与模板DNA链相应碱基（GAT）配对，所以答案选A。
考点：
本题考查密码子、反密码子与氨基酸的对应关系。
意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
27．B
【解析】由题图可知：
A基因频率无限制接近于1，a基因频率无限接近于0，从而说明显性性状是适应环境的个体，隐性性状个体会被环境淘汰，所以各基因型个体在此坏境中竞争能力的大小关系最可能为AA=Aa>aa，选B。
28．D
【解析】基因突变能够产生新基因,基因重组能够产生新基因型,都对生物进化有重要意义,A正确;基因突变可以改变基因中的碱基序列,基因重组只能改变生物个体的基因型,B正确;真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种,而自然状态下基因重组发生在减数分裂过程中,
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