美术课题立项申请表正式版.docx
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美术课题立项申请表正式版
附件1：
马鞍山市教育科学规划课题
立项申请书
学科分类美术
课题名称开展书法教育弘扬传统文化
课题负责人范守卫
负责人单位马鞍山市含山县仙踪中学
填表日期2021年9月
马鞍山市教育科学规划领导小组办公室制
填报须知
1、课题负责人须具有中小学中级以上专业技术职称。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、每项课题可以确定2名负责人，课题组成员原则上不超过10人。
4、课题负责人的E-mail和号码要填写，以便联系。
5、课题论证部分要认真填写，研究计划和阶段成果要明确、具体。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后上报。
7、申请书（纸质材料）一式三份、电子材料一份报送马鞍山市教育科学规划领导小组办公室。
课题名称
开展书法教育弘扬传统文化
课
题
负
责
人
姓名
学历
职称
工作单位
E-mail
号码
笵守卫
本科
高级
含山县仙踪中学
课
题
负
责
人
学
术
经
历
任教二十余年，长期担任初、高中美术书法教学，积累了丰富的教学经验，任职期间积极参加教研教改，多次参加各级中学美术、书法教研会，撰写多篇教改论文并获奖。
安徽省书法家协会会员，含山县书法协会副主席，书法作品曾多次参加国家级、省级书法展览，在数十家专业报刊杂志上发表。
课
题
组
主
要
成
员
姓名
性别
年龄
学历
职称
职务
工作单位
袁昌兵
张东红
黄居平
刘琦
男
女
男
男
41
35
35
44
本科
本科
本科
本科
高级
一级
一级
高级
艺体教研组长
语文教研组长
含山县仙踪中学
（一）本课题研究的目的意义
1、书法是中华民族的传统艺术，学好书法是学好文化知识的基础，是提高学生科学文化素质的审美情趣的重要标志，也是加强中学生情感，意志等心理品质
培养及身体机能训练的有效手段，同时，有利于中学生养成认真的学习态度，持之以恒的毅力和一丝不苟的学习精神。
2、目前我校学生的汉字书写现状令人堪忧。
应试教育导致学校、教师、家长忽视学生的书法兴趣和能力的培养。
另外，网络信息技术的告诉发展，电脑的普及，对书法学习的迷信由于误解，书法（写字）学习倍受冷落。
急需积极的宣传、倡导。
践行写字与书法学习在全校普及开展。
3、结合2021年8月教育部《关于中小学生开展书法教育的意见》精神，整合资源，积极投入，从培养兴趣入手，逐步提高全校学生的书法（写字）能力，建立健全良好的书写（写字）的评价机制，营造常态的书法学习氛围。
4、推广教研成果，努力探索适合农村学校的书法教学模式，丰富、完善教育教学理论体系。
5、营造全校师生书法学习的良好氛围，积极申报省书法示范学校。
（二）本课题研究的基本思路及主要内容
本课题主要探讨书法教育在农村学校的推广与普及，让学生把书法学习成为一种学习和生活习惯。
通过具体的教学实践试点，大胆尝试，不断总结经验教训，进行反复的论证改进，最终形成一套较为完善的，适合农村中学的教学体系，并能有效地加以推进，推广。
以弥补目前学校书法教育教学的不足，平衡应试教育给中学生带来的教育缺憾。
还将其融入其他文化课学习之中，形成完整的评论体系。
主要内容：
书法教学以硬笔为主，毛笔训练。
1、正确的坐姿和执笔方法。
2、楷书、行楷书的点画练习。
3、楷书、行楷书的偏旁结体练习
4、硬笔，毛笔书法的章法练习
5、利用文化长廊，班级布置，书法展览等渲染校园书法气氛，提高学生整体书法水平。
6、组织书法学习参观，积极组织参加省、市级学生书法比赛。
7、请进来，走出去。
（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
当下学习形式大多是社会培训机构为主，急功近利，投机取巧，对象主要是还
没有考试压力的小学生（小学三年级以下），学习很难有系统性，为了迎合家长
心理，甚至一开始就让小学生就写大字、草书，去参加所谓的考级、大赛，其实
小孩子根本不懂，甚至不认识，不理解自己写的是什么字，什么意思。
我们将以
学校为阵地，从基本入手，培养学生的书写兴趣，并结合美术课、语文课、写字
课课堂，形成良好的评价机制，营造良好书写学习的氛围。
让学生既提高了书写
能力、审美能力，又提高了自己的文化课成绩。
更是让学生在学习书法中，培养
了优秀品质，锻炼了坚强意志，养成良好的学习和生活习惯。
同时，在弘扬中国
传统文化上有着重要的意义
1、在校学生都能正确“两姿”规范有效。
2、90%以上的学生规范的写汉字，整洁、美观。
3、继续组织参加省市级中小学书法活动。
形式合理有效的书法教育模式，并予
以试行推广。
（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障）
1、人员结构：
本课题组共有4人，均为本科学历，年富力强。
在校担任重要的教
学岗位，骨干教师，有着丰富的教学教研经验，所以有能力担当此任。
2、资料准备：
校本教材《写字与书法》，征订《青少年书法报》等报刊杂志，
古代法帖若干本，《书法教程》光盘若干，书法工具展厅等。
3、科研手段：
利用学校多功能厅，微机室进行多媒体课件教学及去网上查阅相
关书法资料。
4、经费保障：
学校自支。
5、组织保障：
由校长室、教务处、团委、各年级组的大力协助。
研
究
计
划
课题组成员分工情况（要具体）
1.课题的策划与筹备，资料收集，撰写论文，报告等（范守卫，袁昌兵负责）
2.课时安排及阶段性考核，教学计划、学生作业检查（袁昌兵负责）
3.课堂教学（初中范守卫、袁昌兵、张东红负责）
4.课程研究过程阶段的材料管理（袁昌兵负责）
5.活动专题（作品展览，作业评比）等（袁昌兵、黄居平负责）
6.资料整理归档（范守卫负责）
7.省书法示范学校的创建工作（范守卫负责）
主要研究阶段（起止时间）
第一阶段：
（2021年9月—2021年元月）
第二阶段：
（2021年2月—2021年元月）
第三阶段：
（2021年3月—2021年7月）
阶段成果形式
1、提出课题，搜集材料，起初论证并形成书面研究报告
2、项目计划制定并实施，形成书面课题教学资料和数据，撰写相关研究报告。
3、总结推广研究成果，对教学效果进行评价，对课题进行进一步论证，形成书面文字和研究报告。
最终完成时间
最终成果形式
2021年7月
结课并撰写结课报告
课题负责人所在单位审核意见
单位盖章
年月日
马鞍山市教育科学规划领导小组审核意见
附件2：
马鞍山市“十二五”教育科学研究课题指南
一、前言
根据全市教育改革和发展面临的新形势、新要求，经过分析和筛选，分十类100个研究细目，编制《马鞍山市“十二五”教育科学研究课题指南》。
有些问题已列入“十一五”课题指南，正在研究之中，所以没有列入本《指南》。
这个分类仅供申报课题时参考，各单位或个人申报课题时应注意以下几点：
（一）凡参与“十一五”课题研究者，首先要对“十一五”课题进行认真结题，凡不能按时结题者，“十二五”课题申请将受到限制。
结题是研究的深化、反思，是对研究结论的最后概括和价值的最终确认。
通过结题，市教育科学规划办公室将确定一批有价值的推广项目和继续滚动研究项目。
（二）课题指南所列的研究问题，是设计课题的依据，是对研究方向的要求，一般不要直接选作研究课题，需要对其进行分解。
（三）申报课题时要处理好宏观研究和微观研究的关系，不同层次的研究人员和组织，要根据科研力量和教育实践的客观需要，选题有所侧重。
市、县、区教育行政部门和研究部门要以中宏课题为主，关注涉及全市的宏观课题研究；中小学、幼儿园教师要以微观课题研究为主，应力求小、实、新，即问题不宜过于宏观，应贴近学校教育教学实际，在认识上、实践上有所创新，有所突破。
（四）申报课题时，尽可能广泛收集相关的研究成果并在其基础上提出新的研究思路，注意研究力量的组合、配置，注意研究过程的科学设计。
二、课题分类
（一）综合研究
1、区域性教育均衡发展的研究
2、促进教育公平的理论与实践研究
3、城区学校针对外来务工人员子女的教育研究
4、农村学校针对留守儿童的教育研究
5、建立现代学校教育评估制度与督导制度的研究
6、教育新理论对基础教育影响的实践研究
7、优秀传统教育思想为教育现代化服务的借鉴研究
8、扩大优质教育资源的实践研究
9、大力发展学前教育的理论与实践研究
10、当前基础教育/职业教育热点与难点问题研究
（二）学校建设及管理研究
11、现代学校制度建设的研究
12、特色学校创建的理论与实践研究
13、学校的管理模式与运行机制的研究
14、校园文化建设的实践研究
15、名师、名校长与名班主任工作室的建设研究
16、学校党建和思想政治工作研究
17、学校标准化建设问题研究
18、区域或学校教育质量评价与管理研究
19、新课程实验的有效组织与管理研究
20、城市学校与农村学校合作办学的实践研究
（三）素质教育研究
21、学生综合素质的总体设计与教育培养过程、策略的实验研究
22、学校、家庭与社会协同推进素质教育研究
23、素质教育中艺术教育的功能与方法的实践研究
24、社会实践活动全面提高学生素质的理论与实践研究
25、中小学推进素质教育成功实践的个案研究
（四）德育与心理健康教育研究
26、贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究
27、中小学德育针对性和实效性研究
28、德育与智育、体育、美育结合及相互渗透的研究
29、日常生活守则和行为规范之养成教育的研究
30、学科教学中渗透德育、心理健康教育的研究
31、社区、乡土文化与校园文化的德育功能研究
32、网络环境对德育影响的研究
33、青少年法制教育研究
34、德育生活化研究
35、社会实践活动德育研究
36、新时期青春期教育的研究
37、优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究
38、学生干部成长途径研究
39、新时期共青团、少先队工作的探索与研究
40、学校德育工作校本化、特色化的研究
41、中、小、幼学生主要心理问题的调查研究
42、后进生心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究
43、弱势群体子女心理问题及其教育的研究
44、各级各类学校心理健康教育与心理咨询的研究
45、教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究
（五）课程教学与考试评价制度改革问题研究
46、新课程实施的教学模式、教学策略、教学方法的研究
47、自主、合作、探究等学习方式的研究
48、学生学习特点、方法研究与指导
49、班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究
50、学科间知识相互渗透问题的研究
51、典型教学案例研究
52、残疾学生教育教学方法研究
53、社区体育与学校体育结合研究
54、艺术教育改革研究
55、新时期中小学劳动技术教育研究
56、中小学不同版本新教材实验研究
57、中小学研究性学习的理论与实践研究
58、综合实践课程的开发、实施与管理研究
59、校本课程的开发、实施与管理研究
60、新课程实施中的课堂教学评价研究
61、在教学中开展积极的鼓励性和发展性评价的研究
62、学生学习情感、态度、价值观评价方法的研究
63、过程性评价与终结性评价相结合的学业评价实践研究
64、与课程改革相配套的招生考试评价制度改革实践研究
65、中小学教学质量监测的实践研究
（六）教师队伍建设与教师教育研究
66、师德现状与师德教育研究
67、教师队伍建设与管理研究
68、教师人事制度改革与发展研究
69、教师教育的创新与实践研究
70、教师继续教育有效方式方法的研究
71、教师专业化建设的理论与实践研究
72、中小学骨干教师、学科带头人培养的研究
73、中小学优秀教师成长的个案研究
74、教师绩效评价研究
75、城区教师支教薄弱学校的实践研究
（七）教育信息技术化研究
76、现代信息技术与学科教学整合的实践研究
77、建设与开发中小学信息技术教育资源的研究
78、以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
79、农村学校发展信息技术实践研究
80、农村远程教育网建立后优质教育资源的利用与本地教师教学整合的研究
81、网络环境下的课堂教学策略与管理研究
82、自制教具在教育教学中功能及作用的研究
83、基于网络的成人学习特点与教学模式的研究
（八）职业技术教育研究
84、职业教育与成人教育的管理体制、办学体制、投资体制、运行体制创新的研究
85、职业学校多元化的教学目标与教育教学管理的实践研究
86、职业学校专业现代化与示范性专业建设研究
87、职业教育学分制和弹性学习制度研究
88、职业学校就业指导与创业教育研究
89、职业技术教学质量、办学效益问题研究
90、职业教育与成人教育加强实践性教学环节的途径与方法的研究
91、职业技术教育与农村新型人才培养的研究
（九）民办教育研究
92、各级各类民办教育的社会定位研究
93、民办学校的内部管理体制问题研究
94、民办学校的师资队伍建设问题研究
95、民办学校的社会生存环境问题研究
（十）科研组织与推动群众性教育科研问题研究
96、组织群众性教育科研活动的形式、途径、方法、内容的探索和创新的研究
97、适应新课程要求的校本教研模式的研究
98、学校教育科研管理模式的研究
99、骨干教师、学科带头人、特级教师教育科研经验个案研究
100、教育科研成果的推广应用研究
附件3：
各县、区、直属与民办学校2021年市级教育科学规划课题申报汇总表（各县、区、直属与民办学校教育科研负责人填写，建议以excel电子表格形式填写上报）
编号
申报课题名称
课题
负责人
负责人单位
主要成员
完成
时间
1
2
3
4
课题申报县区（学校）_____________________________
公司公司研发项目立项申请表
项目名称
申请立项部门
项目预计开始日期
年月日
项目预计结束日期
年月日
项目研发类型
□完整产品□完整项目□开发模块□文档（报告）□其它
项目开发
主要内容
项目立项
价值分析
项目市场推广价值：
项目内部复用价值：
项目预计
投入成本
项目预计人月估算：
其它投入估算：
项目研发
进度计划
主要任务名称
计划开始日期
计划结束日期
计划投
入人日
备注
项目预期
提交成果
提交成果名称
成果类型
预期提交时机
成果负责人
项目内部
评审计划
评审成果名称
计划评审方式
评审时机
项目研发方案
□公司正式评审
□小组内讨论
项目详细设计
□公司正式评审
□小组内讨论
项目内部验收
□公司正式评审
□小组内讨论
项目研发主要风险
以及应对措施
主要风险
发生概率
计划应对措施
人力资源复用冲突
主要技术难点
项目最终验收
验收组织时机
验收主要方式
验收内容要点
项目研发需要其他部门提供的配合
配合部门
主要配合支持的内容
配合时机
资源要求
部门经理
审核意见
推荐项目经理为：
其它意见或建议：
部门经理（签字/日期）：
技术总监
审核意见
是否同意立项？
□同意□不同意□N/A
是否同意部门推荐的项目经理：
□同意□不同意□N/A
技术总监（签字/日期）：
总经理最终
审批意见
是否同意立项？
□同意□不同意□N/A
是否同意部门推荐的项目经理：
□同意□不同意□N/A
其它意见或建议：
总经理（签字/日期）：
项目立项获得审批后相关工作跟踪
“大学生创新创业项目训练计划”
项目申报书
作品名称：
多用途课桌椅的开发与研究
推荐学院：
交通土建工程学院
申报人：
指导老师：
申请金额：
联系方式：
邮箱：
类别：
☑创新训练项目
□创业训练项目
□创业实践项目
填写须知
一、项目分类说明：
1.“创新训练项目”是学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2.“创业训练项目”是学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
3.“创业实践项目”是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。
二、申报书请按顺序逐项填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
三、申请参加大学生创新创业训练计划项目团队的人数含负责人在内不得超过5人。
四、填写时可以改变字体大小等，但要确保表格的样式没有被改变；填写完后用A4纸张双面打印，不得随意涂改。
一、基本情况
项目名称
多功能多用途课桌椅的开发与研究
项目来源
☑创新训练项目□创业训练项目□创业实践项目
项目成果
形式
□实物、产品☑图纸、模型□研究方案□调查报告
□计划书□论文□软件□创业实体
项目起止时间
20
负责人
信息
姓名
学号
学院、专业
联系
其他
队员
信息
指导老师
信息
二、申报作品情况
项目全称
多功能多用途课桌椅的开发与研究
项目实施背景、意义
学生每天要在课桌椅前坐好几个小时，课桌椅的配置状况与学生脊柱弯曲异常和近视眼的发生有一定关系，也是影响学生作业能力和身体发育状况的重要因素，因此，科学合理的配置课桌椅对学生脊柱和身体的正常发育、保障学生的身心健康有着十分重要的影响。
课桌容量小也是目前课桌椅存在的重要问题之一。
目前，我国绝大多数学校都存在课桌椅型号单一，不能满足学生多方面要求的问题。
我们就此问题展开研究，开出适合现代学生的桌椅。
若我们的成果得到推广，将会解决目前学生课桌椅坐着不舒服、书本放不开的难题。
作品的基本思路、创新点和技术关键
做一个可调节桌椅，椅子的高度和椅背的高度均可上下自由调节，桌子的高度也可根据学生自身需要上下调节。
在座椅下面放一个小型置物架，可以放一小部分书籍。
采用双桌面，一个桌面固定，另一个桌面分两部分，中间隔开，可左右拉伸，提高桌面可利用面积。
此设计打破了原有课桌椅不可调节，可用面积小的缺点。
产品技术关键在于调节装置的设计以及双桌面活动装置材料的选择和设计。
项目技术科学性以及先进性
该桌椅设计符合学生群体身体发育对桌椅的要求，能满足学生这个庞大的群体对桌椅的多样性要求。
设计符合人体工程学的需要，有利于青少年身体的健康发育。
该产品打破了现有市场上课桌椅不能满足学生多方位需求的现状，能够使每一个学生有一套为自己量身打造的桌椅，而且该桌椅提供了更大的桌面可用面积，解决了学生画图或其他操作课桌面不够用的难题。
椅子可放书籍，帮助同学们解决书籍多放不开、易放乱的难题。
无论从设计上还是使用上，该产品都是一款学生需要、老师喜欢、家长追求的产品。
项目实施
方案
项目初期:
在老师的指导下，根据设计方案和设计规划，绘制图纸，并用简易的材料做出桌椅简易模型，根据实际情况做进一步细化的改进。
项目中期：
根据初期成果，依据定稿图纸，在老师的指导下，在实验室用木材、滑轮、铁板等材料做出各个配件，组装完成简易迷你模型（如若条件允许，将作出实际产品）；
项目后期：
根据产品或者模型，整理总结全过程的经验心得，写出实验总结报告。
项目预期
成果
做出小型模型，如若条件允许，我团队将会做出该产品的样品。
项目经费
预算
制作工具费：
1000元
材料费：
500元
共计1500元
指导老师
意见
学院意见
签名盖章：
年月日
学校意见
签名盖章：
年月日
申请者承诺：
1、我保证填报内容属实。
2、如果获得资助,我和本项目组成员将严格遵守有关各项规定。
切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作,按时报送有关材料。
3、任何与本项目相关的论文或发明、专利等成果，注明由全国大学生创新创业训练计划经费支持。
申请者（签章）：
2021年月日
升级会员 