重庆市渝中区巴蜀中学届九年级下学期第一次模拟考试语文试题答案解析.docx
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重庆市渝中区巴蜀中学届九年级下学期第一次模拟考试语文试题答案解析
重庆市渝中区巴蜀中学2018届九年级下学期第一次模拟考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（）
A．中印两国若真正开打，对美国来说就是鹬蚌（bèng）相争，渔翁得利。
B．小树苗好在得了这颗大树的荫庇（bì）,躲过了这场台风的侵袭。
C．为人要和气，与人说话切忌咄咄（duō）逼人的语气。
D．小猫在冬日的暖阳下慵懒地打盹（dǔn）。
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．明凡勾兑责无旁贷良辰美景
B．取缔搀扶见风使舵自残形秽
C．沧桑干瘪对簿公堂营私舞弊
D．谤誉松驰馋涎欲滴并行不勃
3．下列句中加点的词语与例句中的“痴”含义相同的一项是（ ）
例句：
山城路况复杂，而我恰恰是个“路痴”，撞进闹市半天出不来。
A．一面想要力争上游，一面又好逸恶劳，你真是“痴心妄想”。
B．他是个数学天才，但在音律方面就显得“有点痴”了。
C．为了身心健康，青少年不宜“痴迷网络”。
D．那边哭的自己伤心，却不道这边听的早已“痴倒了”。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④
5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》和《社戏》叙写的是童趣;有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。
B．《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。
C．莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。
D．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理;《与朱元思书》的“书”是指书信。
二、名著阅读
6．名著阅读《水浒》
（1）《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在_____身上体现得最明显。
（2）“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。
一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。
那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。
是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。
”这段说的是哪一个情节？
主要人物是谁？
________________
三、综合性学习
7．综合性学习
巴蜀中学某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，假如你是该班学生，请你完成以下任务。
（1）（任务一）走近孔孟
请为这个活动设计一个开场白，以激发同学们参与活动的兴趣。
____________________________________
（2）（任务二）了解孔孟
为了让同学们更全面地了解孔子和孟子，请你为本次活动设计几个恰当的议题。
A．孔子和孟子的学派——儒家学派
B．孔子和孟子的尊称——___________________
C．孔子和孟子的思想——___________________
D．孔子和孟子的故事——韦编三绝、孟母三迁
（3）（任务三）礼赞孔孟
在活动结束时，主持人要用一幅对联来表达对孔孟的礼赞，现在只准备了上联，请你完成下联。
上联：
先师功德垂青史
下联：
___________________。
四、句子默写
8．默写填空
（1）水何澹澹，___________________。
（曹操《观沧海》）
（2）___________________，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）___________________，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）金樽清酒斗十千，___________________。
（李白《行路难（其一）》）
（5）王湾《次北固山下》一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理句是：
“___________________，___________________”。
（6）苏轼《水调歌头》一词中，表达对离别之人美好祝愿的句子是：
“___________________，___________________”。
（7）在初三巨大的复习压力下，有些同学还是抵挡不住手机游戏的诱惑，沉湎于此不能自拔，同学小张就怂恿正在写作业的你一同加入，面对这种玩物丧志的行为，你抵挡住诱惑，并用孔子在《论语》中所说的一句话来默默告诫自己：
“____________________，___________________”。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，桃花源记夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
9．解释下列加点的词语。
（1）芳草鲜美（______）
（2）渔人甚异之（______）
（3）便要还家（______）（4）率妻子邑人（______）
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
11．下列对文章分析不当的一项是（）
A．本文是一篇叙事散文，以武陵渔人的行踪为线索。
B．本文构思精巧，把现实和理想境界联系起来，采用了虚实结合的写作手法。
C．本文第三段写，此中人语云：
“不足为外人道也”，为后文再寻桃花源无果作了铺垫。
D．本文内容安排详略得当，重点突出，如“发现桃花源”的部分就写得很详细，增添了桃花源的神秘色彩。
12．阅读以下链接材料，并结合选文内容，简要谈谈你的感想。
（链接）纪录片《厉害了，我的国》3月2日全国震撼上映！
纪录片《厉害了，我的国》成两会热词！
影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、一带一路……
六、现代文阅读
阅读下面这篇小说，完成后面小题
烈马青鬃
（1）“支左”那年，部队上送我们生产队一匹军马。
那马年齿虽老，却是形体高大，浑身铁青，颈上的鬃毛有一尺多长。
听老人们讲，那叫青鬃马。
（2）青鬃马的性子很烈。
被牵进牲口棚的第一天，就咬伤了那头企图骚扰它的黑叫驴。
心疼黑叫驴的饲养员上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老远。
为此青鬃马没少受饲养员的报复，头脸上常有被马勺磕出的累累伤痕。
（3）青鬃马力气虽大，却不会犁地。
它快捷的步幅总是令那些和它同驾的牲口跟不上趟儿。
要它独拉一架犁，它又顶不了一个工日。
对它一动鞭子，它就狂跳不已。
没人能够驾御得了它。
（4）因此青鬃马经常被栓到树上挨鞭子。
特别是生产队长的鞭子。
队长使得一手儿好鞭，鞭头硬，打得准。
他运足了劲儿，能把马耳朵一鞭打裂。
（5）青鬃马便开始变得郁郁寡欢，无精打采。
它经常趴在粪水坑里，把自己弄得满身污秽，落魄不堪，就像那年代的“地富反坏右”。
（6）把它牵出去遛遛吧！
实在不行，就……就怎么样队长没说。
因为那年月随便杀牲口可不是小事情。
那可是“生产资料”啊！
（7）时近中午，饲养员牵着青鬃马回来了。
青鬃马身上的泥粪已被洗刷干净，浑身油亮。
虽瘦骨嶙峋，却显得精神抖擞。
饲养员有掩饰不住的喜悦：
队长，这是匹好马哩！
骑上它，跑得飞快，还特别稳当！
（8）真的？
生产队长在青海当过兵，也能骑马。
他从饲养员手中接过缰绳，一翻身跨上马背。
稍一抖缰绳，青鬃马猛地窜了出去……
（9）野外的空阔辽远刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。
它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。
跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。
（10）队长满面红光，惬意地从马背上跃下，把缰绳往饲养员手里一扔：
妈的！
好马不犁地哩！
找上几个人，杀杀它的野性儿，绝对是匹好牲口！
（11）这次，青鬃马被栓到那棵枯槐树上就显得很隆重。
树周围站满了成圈的看客，圈内是轮番抽打的七八个鞭手。
在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流……
（12）正当鞭手们打累了，队长吩咐把马解开，又要满有把握地收获一头驯服的牲畜时，突然一声惊天的长啸，青鬃马猛地挣断缰绳，后蹄一蹬前蹄一扬，竟跃上了近三米高的枯树！
在落上树叉的瞬间，两条插入树枝的前腿骤然折断！
白森森的骨茬子都迸出体外！
（13）青鬃马发出最后一声长长的哀鸣……
（14）那天，队里每家都分到了一块马肉。
我记得妈妈用马肉包了饺子，却不太好吃。
因为那肉馅儿不但粗糙不香，而且还有股辛酸的味儿。
（15）我至今还保留着我捡到的那匹青鬃马的一片马蹄铁。
那马蹄铁已磨得很薄，上小学时我曾用它当削笔刀削铅笔，很锋利。
——选自《小小说精选》
13．小说第二段中交代“青鬃马的性子很烈”，请结合全文，说说小说哪些地方表现着“青鬃马”的性子“很烈”？
14．小说是一种讲故事的艺术，特别讲究叙述与虚构。
其中，“伏笔”与“照应”是小说叙述艺术中常用的手法。
请列举小说中的一处“伏笔”与“照应”，并分析其作用。
15．请赏析文章中的两处画线句子的表达效果。
（1）它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。
跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。
（2）在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流……
16．阅读小说，有时候需要在一些词语上做一番细致的思索，才能领会作者的深意。
请结合全文，说一说文章倒数第二段中“辛酸”一词的含义。
17．小说是要讲故事的，但是作者的意图却绝对不只是呈现故事。
作者总是试图通过讲述故事，来引发读者丰富的感受和联想，也力图让读者有所思考。
那么这篇小说讲述的这个故事，引发了你怎样的联想和思考？
材料一马丁·塞利格曼的实验美国心理学家马丁·塞利格曼在1967年做了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。
多次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打那么，狗会逃出门去躲避电击吗？
答案却出人意料。
（节选自XX百科，图片来自网络）
材料二“走了，走了，该上篮球课了！
”
“可我一点也不想去，我已经绝望了，整个人都不好了。
”
室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。
室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海的不归路。
的确，他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。
课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命中率仅为15%，而及格标准是60%。
哎，只有含泪屡战屡败。
慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，最后是无能为力的绝望。
在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，比如一个人总在一项工作上失败，运动员在比赛中反复失利，学生在考试中多次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握，等等。
诸如此类，由于一直感到挫败，很．可．能．让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。
“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法，像一张黑色的大网，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面对困难时望而却步，裹足不前。
其实，这个人并不是真的不行，而是陷入了习得性无助的深沼。
（节选自《百科知识》2017年11月（下））
材料三伟大的诗人里尔克曾在他的书《给青年诗人的10封信》中提到：
“我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。
只因为有许多人，当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。
”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。
比完美更重要的是完成。
很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。
实际上，完美的结果根本不存在。
每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结果相对趋近于完美。
（摘自互联网）
材料四
儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔·德韦克（Garol·Dweck）女士最早开创的。
她通过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。
他们面对失败时，常常会说“我太失败了”，“我可真傻”，“我觉得自己太差劲了，每个都比我强”。
这似乎正印证了归因理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败的解释就是自己太差劲。
然而故事却有了转折，德韦克发现还有些儿童面对难以完成的游戏时，他们并没有归因自己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我暗示：
“我喜欢接受挑战”，“差一点点我就做出来了”，“之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。
德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法，甚至改变了她自己的职业生涯。
于是，她提出了“固定型思维模式”（fixedmindset）和“成长型思维模式”（growthmindset）。
固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能力范围的事情的时候，自己就是个Loser；而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也有收获。
固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失败；而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。
这样说起来，同样有一句也挺适用于德韦克女士的理论：
失败者找原因，成功者找方法。
（节选自知乎）
18．根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。
19．联系上下文，回答括号里的问题。
（1）由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”（句子中划线的词语能否删去？
为什么？
）
（2）我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。
（联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。
）
20．材料二的前三段运用了什么说明方法？
作用是什么？
21．心怡是一名初三的学生。
自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱，学习成绩直线下降，在这几次月考中都没有取得理想的成绩。
因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神，作业也不按时完成，甚至想放弃中考了。
作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给她提三条切实可行的建议。
22．下列名著中的人物形象，哪一个最有可能是产生了“习得性无助”这种心理？
A．一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。
B．侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。
C．之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。
D．从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。
七、作文
23．从以下两个作文题中任选一个，完成作文。
要求：
内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。
在生命的历程中，我们时时刻刻被各种情感包围着。
在家里，亲情围绕着我们，让我们感觉到家的温馨和温暖；在学校，在各种玩耍中，友情陪伴着我们，让我们不感到孤单。
因为有亲情、有友情，我们的人生变得更加丰富与圆满。
请以亲情或者友情为内容，从下面两个作文题目中任选一个完成一篇文章。
（1）有你的岁月
（2）温暖我的
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对汉字字音的识记能力，主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。
汉字字音的掌握，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A项，应是蚌（bàng）。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
汉字字形的掌握，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
汉字字形，要注意形近字、同音字的区别，结合语境来辨析。
A.明凡——明矾；B.自残形秽——自惭形秽；D.并行不勃——并行不悖，松驰——松弛。
3．B
【解析】
本题考查学生对一词多义这一考点的掌握情况。
汉语中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
例句和B项中“痴”都是“呆傻、愚笨”的意思；A项“痴”是“入迷、极度迷恋”的意思；C项“痴”是“极度迷恋某人或某物而不能自拔”的意思；D项“痴”是“由于某种事物影响变傻了”的意思。
故选B。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对句子的排序能力。
仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第③句，排除AC。
第⑤句紧随其后，解释“循环往复的阅读”。
②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。
②句与③相呼应，对“循环往复的阅读”的意义作总结。
故选B。
5．A
【解析】
【详解】
考查对文学常识的理解。
A错，《社戏》是《呐喊》中收录的小说。
6．林冲黑旋风斗浪里白条，李逵、张顺。
【解析】
【详解】
考查对名著的理解。
（1）豹子头林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。
早年是东京八十万禁军教头。
因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，自己也被高俅陷害，给告上了朝廷。
在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。
但不愿脱逃,便在鲁智深的护送下来到沧州。
被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。
林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。
晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。
（2）此题考查的是学生对于名著的了解。
“黑旋风斗浪里白条”，宋江、戴宗和李逵三人到洒楼喝洒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。
“浪里白条”张顺要和他理论，却被李逵的重拳打跑。
张顺设计将李逵骗到江中。
李逵不识水性，在水中被张顺弄得万分狼狈。
后经宋江等人劝说，张顺这才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。
7．
（1）尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
孔子、孟子虽然离我们的时代十分久远，但孔孟思想中的精髓却已成为我们民族宝贵的精神财富，融入了华夏民族的血液，今天，就让我们一起走近孔子和孟子吧！
（2）B.至圣（圣人）和亚圣C.仁、性善论（3）儒学精华照九州（儒家文化耀五洲）
【解析】
【详解】
这是一道综合试题。
（1）考查拟写开场白。
开场白的特点：
内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
首先要有称呼问候语；其次点明主题；最后表达祝愿。
语句通顺流畅即可。
（2）此题不难，历史上都有介绍。
孔子丘，被尊称为文圣，意思是文化的圣人；孟子轲，被尊称为亚圣。
二人合称孔孟。
孔子的思想核心是“仁”“礼”。
孟子继承并发展了孔子的思想，主张法先王、行仁政；孔子的故事：
韦编三绝、不耻下问等。
孟子的故事：
孟母三迁、始作俑者、五十步笑百步五十步笑百步等。
（3）考查对对联的能力。
对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点。
上联“先师功德垂青史”是主谓短语——动宾短语，下联按照此格式拟写即可。
8．
（1）山岛竦峙
（2）几处早莺争暖树（3）怀旧空吟闻笛赋（4）玉盘珍羞直万钱（5）海日生残夜江春入旧年（6）但愿人长久千里共婵娟（7）三军可夺帅也匹夫不可夺志也
【解析】
【分析】
【详解】
默写古诗文。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。
答题时不能写错别字。
本诗默写要重点注意“竦峙、莺、赋、羞、直、婵娟”这些字词不要写错。
9．香花形容词作动词，对……感到诧异通“邀”，邀请指妻子儿女，妻指男子配偶，子指子女
10．
（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。
（2）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做了记号。
11．D
12．参考示例：
①陶渊明笔下所描绘的桃花源世界虽然美丽，但那只是农耕社会自然经济时代图景，具有极大的局限性，而且还只是一个理想并不现实，②当今的祖国，社会和平安宁，科技实力雄厚，综合国力强盛，国泰民安，生活在这样一个伟大的祖国、伟大的时代，我感到无比幸运和自豪！
我一定要珍惜现在的时间，努力学习，为实现伟大的中国梦而贡献力量！
【解析】
9．考查对文言实词的理解。
常见的文言现象：
通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用。
注意古今异义词，“妻子”古义：
指妻子儿。
今义：
专指男子配偶。
词类活用词，“异”形容词作动词，对……感到诧异。
通假字词，“要”通“邀”，邀请。
10．此题考查的是句子的翻译。
翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合．同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。
重点词有：
垂髫，垂下来的头发，这里指小孩子。
黄发，旧指长寿的特征，这指老人。
并：
表承接（顺接），而且。
怡然：
愉快的样子。
既：
已经；……之后。
得：
找到。
扶：
沿、顺着。
向：
从前的，旧的。
志：
动词，作标记。
11．考查对文章内容的理解。
D错，详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。
发现桃花源是略写。
12．考查学生的个性体验和创意解读能力。
解答此类试题，要先弄懂文章大意，了解文章的主题、内容和作者表达的情感等，再明确题目要求，善于联想，结合生活实际作答。
联系文本和链接材料，文章是虚构的，是当时人们的“梦想”，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。
而链接材料所写的是今天人们正实现着伟大的“中国梦”，表述言之成理即可。
【点睛】
识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。
具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。
当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。
译文
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。
（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。
忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
渔人对此感到非常惊异。
（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。
桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞
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