一般将来时被动语态.docx
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一般将来时被动语态
将来时的被动语态语法课教学设计
（一）学生分析
（1）高一学生通过义务教育阶段的学习,对英语已经有了一定的感性认识,并积累了一定的语言材料,他们对语法知识的系统学习有较强烈的要求,但又不喜欢“灌输式”的语法讲解,他们渴望探究型、合作型的学习。
（2）学生在初中已学习了一般现在时和一般过去时被动语态,而一般将来时被动语态在初中教学大纲中出现过,但不作为升中考的内容,所以也没系统学习。
（3）虽然是普通中学的学生,但经过高一大半学期的学法指导,他们已有一定的自主学习能力,在课内活动中能积极配合教师的教学,有较强的提高英语能力的愿望。
（二）教材分析
（1）本节内容是人民教育出版社NewSeniorEnglishforChina,Student'sBook2,Unit2,TheOlympicGames-DiscoveringUsefulStructures-theFuturePassiveVoice.
（2）课前学生已在前面的Warmingup和Reading中学习了与“奥运”主题有关的一些内容,这为本节课步骤1和步骤2的活动设计提供了话题。
（3）一般将来时被动语态比较容易掌握,因此可以在完成教材所提供的学习任务的基础上,增加在真实交际中综合运用语言的实践活动,如写报告、计划书等。
（三）教学目标
语言学习的最终目的是运用,因此本节课的核心目标是:
学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态。
具体目标如下:
（1）语言知识目标:
了解一般将来时被动语态的结构,掌握其用法。
（2）语言技能目标:
能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态,并能应用于现实生活。
（3）情感态度目标:
学习兴趣,探究精神;合作精神。
（4）学习策略目标:
学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的方法。
（四）教学过程
Step1:
导入+呈现:
（1）以奥运话题导入:
（教师在屏幕上播放一些2008北京奥运会的照片,并以歌曲《北京欢迎你》为背景音乐）
T:
Howdoyoufeelwhenyouarelisteningtothesongandenjoyingthepictures?
S:
Veryexcitedandproud.
T:
Yes.WewillneverforgettheBeijingOlympicGames.TheOlympicGamesisagreateventintheworld,soitwillbethehonorofthecountrieswhichhosttheGames.DoyouknowwherethenextOlympicwillbeheld?
S:
InLondon.
T:
Good.Now,Londonismakingpreparationsforthe2012OlympicGames.ThemayorofLondonhasmadesomepromises.Hereishisreport。
（2）教师在屏幕上呈现“TheMayor’sPromise”。
ThemayorofLondonhasmadepromisesthatsomethingwillbedoneforthe2012LondonOlympics.Over9.3billionpoundswillbespentontheGames.SomestadiumsandanewvillagewillbebuilttotheeastofLondon.Morehotelswillbesetupforthevisitors.…
Step2:
发现,归纳
（1）让学生自己去发现“承诺”中新的语法现象——willbedone（一般将来时被动语态）。
T:
Oh,therearesomanythingstodo.Ithinkthemayorwillbeverybusy.
HispromiseswillbeusefulfortheimprovementofLondonandforourEnglishstudy.Canyoufindoutthenewgrammarpointinthesesentences?
（2）学生发现并回答:
一般将来时被动语态（允许用中文回答）
T:
Yes.theFuturePassiveVoice.What’sitsform?
Ss:
Willbedone.
T:
Doyouknowwhattheformmeans?
S1:
Sorry,Idon’tknow
（这个问题对学生来说有难度,因为以前的语法教学都是教师用中文解释,学生听,缺乏主动的理解过程。
）
T:
Itdoesn’tmatter.Butthetwoquestionscanhelpyou.
a）Whowilldothesethings?
You,he,Iorsomebodyelse?
b）Whenwilltheybedone?
S2:
Somebody,inthefuture.（思考后,部分学生根据提示说出了答案）。
T:
Welldone!
Itmeansthatsomebodywilldosomethinginthefuture.Butitisnotnecessaryorimportanttoknowtheexactpersonwhowilldoit.
（这样的英文解释简单易懂,学生基本明白。
为了加深学生对新知识的理解,教师添加了简明的中文解释。
）
Step3:
实践:
（1）DrillsPractice:
（练习）
学习了一般将来时被动语态的结构和含义后,教师呈现一些图片和关键词,采用个人,小组,全班等操练形式,启发学生说出willbedone句型（用幻灯片显示答案,并齐声朗读）。
T:
Well,youknowmanythingswillbedoneforthegreatevent.Canyougivemoresuggestionstothemayor?
Forexample,tomakethecitymorebeautiful,…
（Treesandflowersplant）（幻灯逐一显示图片和关键词,学生操练句型）。
Ss:
Moretreesandflowerswillbeplanted.
T:
Somestreetsinthecityarenarrow,so…（streetswiden）
S1:
Somestreetsinthecitywillbewidened.
T:
ManyvisitorsfromallovertheworldwillvisitLondon,so---（Volunteerstrain）
S2:
Manyvolunteerswillbetrainedtohelpthevisitorsallovertheworld.
T:
TheUnderground（subway）systemofLondonissooldthatit…（Underground（subway）improve）
S3:
Theundergroundwillbeimproved.
T:
Let’sreadthesentencesaloud.
Ss:
…
T:
Excellent!
Now,SupposingyouarethesecretaryoftheMayor,pleasewriteamini-reportaboutwhatwilldedonefortheLondonOlympics.
（2）MakingaMini-report:
（巩固）
教师指导学生把以上口头操练过的句子组合成一篇报告,并朗读。
（划线部分设
计为填空形式）
TheMayor’sPromises
The30thOlympicGameswillbeheld（hold）inLondon.Manythingswillbedone（do）fortheOlympics.Over9.3billionpoundswillbespent（spend）ontheGames.AnOlympicVillageandallthestadiumswillbebuilt（build）totheeastofLondonforthecompetitorsfromallovertheworld.Theroadswillbewidened（widen）andtheundergroundwillbeimproved（improve）.Treesandflowerswillbeplanted（plant）alongtheroads.What’smore,manyvolunteerswillbetrained（train）fortheOlympicGames.The2012Olympicswillbeawonderfulsportparty.WelcometoLondon!
T:
Now,peopleinLondonwillstarttopreparefortheGames.ButdoyouknowtherewillbeagreateventinourschoolnextSunday.
Ss:
It’sthe50thbirthdaycelebrationofourschool.
T:
Yes!
Doyouthinkiteasytoprepareforsuchanimportantevent?
S:
Ofcoursenot.
T:
Well,alotofthingswillbedoneforit.Yesterday,somestudentsinterviewedtheheadmasterofourschoolandknewsomethingaboutthepreparations.WelcomeLily!
（一位学生上台）
Step4:
活用:
前期准备:
该节课的前一天,部分学生到庆典筹备办公室去采访有关的人员了解情况,并写成报告。
其他学生课后细心观察校园,然后小组讨论,尽量多想些建议。
（1）小组活动任务1:
Makingareport
一个小组的学生代表到讲台上展示从筹备办公室得到的几张校庆当天校园布置的电脑效果图和历任校长的合照,还有学校第一任校长与现任校长在商讨事情的照片（都已做成了幻灯片）,同时作简要的说明,要用上wil
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