孩子不自信不愿意和人交往怎么办.docx
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孩子不自信不愿意和人交往怎么办
孩子不自信-不愿意和人交往怎么办
两小时教出好孩子
——陈园长一对一辅导实录之六
（小鑫篇）
妈妈永远不能骗孩子
时间：
2009.3．25下午3点至5点
地点：
陈园长办公室
辅导对象：
小鑫
年龄：
3岁4个月
辅导目的：
观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点。
妈妈的困惑：
1、儿子不愿意主动与同伴一起玩，并且喜欢看别人出丑闹笑话、比自己差，他会有平衡感。
2、遇到困难容易退缩，不愿坚持，经常会要求大人帮忙，容易说“我不会”之类的话。
期望：
3、希望儿子内心能强大，见到熟悉认识的人能主动热情地打招呼，不要感觉太害羞；
4、能虚心地接受别人的讲解，在不懂的情况下多学习别人的长处为自己所用，而不是一意孤行；
5、在看到别人比自己优秀时，能欢欣鼓舞，努力争取，而不是充满挫败感；
6、对自己充满信心，希望他做任何事情都有信心。
过程：
写在前面：
下午3点半，小鑫妈妈带着小鑫出现在我办公室门口。
之前通过老师告诉小鑫妈，要实事求是地告诉小鑫今天的来意，而不能骗孩子。
但妈妈担心孩子抗拒。
所以第一眼见到小鑫满面笑容，我心里会想，妈妈是不是真正告诉了小鑫——他是我今天邀请的小客人。
还是依然靠的利诱——“到童童童来玩，会送他小礼物”。
（家长喜欢在事前说好的一面，而把担心的事情隐藏起来，其实，那样只会适得其反。
第一，当孩子知道实情后心里会产生落差；第二，家长在孩子心目中的诚信度下降，久而久之家长会没有威信；第三，孩子会学习这种错误的处理问题的方式）。
第一部分妈妈，你是孩子最信任的人，记住永远不要骗他
妈妈一边将小鑫交给我，一边很自然地告诉小鑫，“你在陈园长这儿玩一会，妈妈要到海老师那儿去，海老师要给妈妈讲课。
”我已经没有机会制止妈妈了，虽然我已经明确知道妈妈可能在骗孩子。
（3月家长会讲到这个问题，小鑫妈妈有没有认真听啊！
）（或许妈妈是因为太爱孩子，担心孩子哭，所以会有善意的谎言；或许妈妈认为孩子还小，说了他也不会在意。
但是事实证明小鑫妈妈错了，而且这或许正是小鑫一直不太听妈妈话的重要原因。
因为在和我玩了一个半小时时，小鑫去找海老师借了一次剪刀，没有看到妈妈。
回来就问我“妈妈不是说在海老师那儿听课吗？
怎么不在呢”？
我无言以对，只好说等会你见了妈妈后问问妈妈吧。
之后，妈妈接到小鑫时，小鑫的第一句话也是“妈妈你到哪儿去了？
”小鑫妈妈一脸尴尬地说“妈妈逛街去了”，还好没有继续骗孩子。
不过，这前后已经有矛盾了。
）记住，父母是孩子最亲近的人，请你对他说实话。
即便是在短时间内，实话可能让他不开心、哭闹，但从长远来看，你将有一个懂道理、诚实的孩子。
而你也会是孩子心中有威信，受敬重的父母。
这其中的轻重，我想不需要我再去比较了吧。
不过，令我很困惑的是，我讲过的东西，家长却做不到。
所以，我想告诉家长的是，以我的经验来看，的的确确，教孩子比教家长更容易。
第二部分看动画片——和孩子联络感情
妈妈太过于紧张儿子，这或多或少影响了我，所以我和小鑫坐下来的第一件事就是看动画片。
我先得让他开开心心的。
我打开了我电脑上唯一的动画片——《倒霉熊》。
看了一个短片，那是描述倒霉熊3天的经历。
有趣的故事情节逗得小鑫不时哈哈大笑，我也和他一起笑。
4分钟看完后，我问他都演了什么？
他一直拒绝说“倒霉熊”这个名字，是因为他记得是另一个名字。
这不是一个人云亦云的孩子，这也就是童童童想要培养的孩子，有自己的思想。
孩子还不能自己组织语言来描述，但当我启发式地告诉他三天分别发生了什么事之后。
他就完全能复述了，由此看出，小鑫是一个很聪明，学习能力很强的孩子。
看完动画片，他说还要看。
为了转移开他的注意力，我故意问他“你的小名叫小鑫，全名叫什么呢？
”他的回答很有意思，并不是我意料中3岁孩子的答案。
“你说的是大名吗？
我等下再告诉你。
”呵呵。
我笑了，没有再勉强他。
（3岁的孩子完全有了自己独立的意识，他许多时候是需要别人尊重他的意见的。
）
第三部分学习之前先告诉孩子“为什么”
其实在妈妈刚离开的瞬间，我感觉到小鑫有一点点挣扎，我一方面告诉他我有很多游戏要和他玩，一方面会指着时钟告诉他“这个针指着5，这个针指着6，就是5点半妈妈一定会来接你。
”这会儿，我拿出的我的宝贝——一个已经坏了的时钟，告诉小鑫接下来，我们一起来认识时钟。
并告诉他，如果等下回到家里你就可以自己认识钟了，爸爸妈妈都会说小鑫真棒的。
（通过皮纹测试发现，大部分孩子都是动机型的，所以在做一件事情前应该用孩子能够理解的语言告诉他目的）我先教小鑫认识3种针——时针、分针、秒针。
孩子表现出较高的兴趣，很快就记住了，只是偶尔会搞混淆。
这个钟仅3、6、9、12点有数字，其它点都是一个小足球，但我一引导，小鑫就可以说出不同位置的足球分别是几点钟。
我又让他数了数，他一口气可以数到30，我觉得挺好的。
认识了一会儿钟，为了保护他的兴趣。
我决定改玩其它东西了。
（对于3岁多的孩子，认钟认了15分钟，已经是不错的专注力了，所以为了让孩子对学习时钟一直保持兴趣，我的方法是见好就收。
）
第四部分请你向书道歉
我随意在身边拿出一本书，小鑫一看就说“我家里都有这本书。
”我说“是吗？
那你给我讲讲好吗？
”小鑫拿过书，用错误的方法翻页，一本新书马上有几页有了皱痕，还有一页被撕了个小口。
（由此看来，孩子不太爱惜书，但是，爱书的人才会有大的作为，所以这又是应该为孩子上的一课）我在给小鑫示范了正确的翻书方法之后，对他说“小鑫你看，书被你弄皱了，还撕破了，他会生气的，你应该给他说对不起。
”“不！
”
“你不给它道歉，他就不和你做朋友了，还会让别的书都不和你做朋友！
”
“我家里有！
”
“你家里的书，如果你不爱惜它，它们也不会和你做朋友的。
”
“不！
”
我继续坚持着要他说对不起，他坚决不说。
逼急了，他说“我在心里说了！
”
呵呵，这真是个顽固的小家伙。
就是听老师和妈妈都说到他比较任性。
我决定和他来较较劲（现在的独生子女，家长有意识无意识都会比较迁就孩子，养成孩子完全以自我为中心，为所欲为的性格。
但这样的孩子当他走出“家”这个避风港，进入社会这个大环境他将用更多的时间、精力来学习如何做人处事，将付出数倍的代价。
所以我希望以我的示范来影响小鑫家长的育儿观。
这从长远来看，才是真真正正对孩子的大爱）
“不行，你必须得说，因为你把书弄坏了，就应该承担责任，一定得道歉！
”
“我心里面已经说了！
”这个有意思的小家伙！
“不行，你必须说出来，你在心里说没人听得到”（注意，我已经用到两个“必须”。
为什么要说必须，这代表了家长的原则。
许多家长给孩子的要求是模棱两可的，说了没做到也没有怎么样。
久而久之，家长就没有威信了，孩子也学会了没有原则。
）
“妈妈，我要找妈妈！
……”见我坚持，小鑫拿出了小孩子的看家本领。
两颗晶莹的泪珠很快就出现在眼角，想必如果这会是妈妈在，小鑫妈多半就妥协了。
在此提醒下小鑫父母，如果此时妥协会为孩子未来的教育埋下巨大的隐患。
“呵呵，哭没用的。
妈妈也听不到，何况妈妈也喜欢做错了事敢于承认错误的小鑫。
”
“妈妈，我要找妈妈！
”小鑫想从我身上翻下去。
“哭也没用的，我告诉过你5点半妈妈就来接你，现在妈妈不在的！
”
“嗯……”孩子有些不知所措了！
估计这顽固的小家伙有可能一直哭下去，我得试着转移他的注意力。
“小鑫，男孩子哪能轻易哭啊。
你是男孩还是女孩嘛？
”
“嗯……”
“这样吧，你告诉我你是男孩还是女孩，我就给你讲故事，我有好多好听的故事想讲给小鑫听哦！
”
小家伙一直不说，我一计不成，又生二计。
对，孙子兵法之缓兵之计。
我翻开一本画面很精彩的故事书，嘴里很夸张地说着“哇，多有趣的故事啊！
”小鑫开始被我吸引住了。
我说“这样吧，我先给你讲一个故事，讲完你就告诉我你是男孩还是女孩，好不好？
”小鑫点了点头。
我松了口气，还好，有进展。
一口气讲完了一个短故事，我提醒小鑫，“好了，现在故事讲完了，你得告诉我你是男孩还是女孩了？
”
“男孩！
”小鑫小声地说。
呵呵，初战告捷！
（如果在和孩子的对垒中，家长总是处于劣势，未来即便你的孩子很优秀，但他也可能无法无天）
我开始讲第二个故事，有趣的故事情节逗得小鑫不时哈哈大笑，这并不是一个不讲道理的孩子。
只是太过于坚持，世事无绝对，坚持原本是好事，但如果过了变成顽固不化、我行我素就很麻烦了。
讲到第三个故事时，我开始因势利导，对小鑫说“小鑫，你看书里面有好多有趣的故事，每一个优秀的人都是爱惜书的人。
刚才你把书弄坏了，应该对书道歉的！
说对不起！
”
“嗯，我要妈妈……”呵呵，这顽固的小家伙又把看家本领使出来了。
“小鑫，哭没用。
你今天一定得道歉！
”
小鑫在确知哭没用后，终于有些心不甘情不愿地对那本书小声说了“对不起！
”呵呵，没有教不好的孩子啊！
第五部分当孩子说“不知道”
接下来和小鑫聊了会天，问到他喜不喜欢上幼儿园，他说喜欢。
（看来妈妈的担心多少有点杞人忧天）。
我还问到他幼儿园都吃些什么、喜欢哪个老师，他也给我说了一些。
印象中妈妈说到小鑫会和家人一起来孤立妈妈，呵呵。
所以我问小鑫，你喜欢妈妈还是喜欢爸爸。
小鑫回答：
“喜欢爸爸，喜欢妈妈！
”呵呵，还好！
再问到爸爸的电话号码，他说我知道，但后来没想出来。
我发现了小鑫一个问题，在此探讨。
这孩子除了确定地知道答案会说出来之外，只要有一点拿不准的，一般都会说“不知道”。
这里或许可以折射出的问题是——不爱积极思考和不够自信。
所以家长应该多引导，当孩子不加思考说出“不知道”时，应该提醒他再想想。
而不是马上告诉他答案。
所以我会告诉小鑫“不要轻易说不知道，很多东西我们如果想想也会想出答案的！
”
举例如下。
我问小鑫属什么，他告诉我属鸡。
看到他很快就回答出来了，代表这个方面他比较熟且有兴趣。
我决定来做做文章。
“那你猜猜陈园长属什么？
”
“不知道！
”
“这样，我给你提供3个答案你来选择——猪、虎、牛。
3个里面猜一个。
”
“不知道！
”
“猜一猜嘛！
”
“不知道！
”
“这样吧，我给你点提示怎么样？
”（注意，我在用和成人说话的方式和3岁多的小鑫交流，这代表一种尊重）
“好嘛，你给点提示嘛！
”
“第一，它是不吃肉的；第二，它有两个角！
”由于是临时想到，所以这两个提示不算严谨。
但很惊喜的是小鑫居然一下子说出了答案。
这个聪明的小家伙！
于是我就因势利导说“你看小鑫，许多问题你都可以想出答案的，所以不要轻易说不知道，应该多动脑筋去想想。
”小鑫若有所思地点着头。
“哦，刚才你说等下告诉我你的大名，现在可以说了吧？
”（不要忘记你对孩子的承诺，和孩子对你的承诺）
“李争上游”小鑫小声地说
呵呵，这是一个守信的孩子！
第六部分分享——应该教会孩子的“美德”
我问小鑫，他喜不喜欢枪。
他说喜欢。
我告诉他，我要叠枪来送给他，很快我用海报纸叠出一把很漂亮的枪出来。
给他看看后，要了回来，说等下爸爸妈妈来接时再送给他。
（延迟满足——不是孩子想要的东西就马上给他。
否则如果孩子觉得一切都来得太容易，则不会珍惜！
）他很懂道理，在看了看后，有点不舍但还是交还回我的手里。
接下来，他拿出包里的山楂片，让我给他剥开，我当然不会帮他。
而是让他去对面海老师处借来剪刀，自己折腾了很久才弄开。
总共两片，他很自然地请我吃了一片。
我很开心地接受了这一片已经被他折磨得有些残缺的山楂片。
因为它代表：
第一，小鑫有分享意识；第二，他发自内心接受了我！
接下来，我们重新复习了一下时钟，结束时他基本上能够很熟练地区分三种指针了。
第七部分结束曲——重新演绎小鑫的固执
时间到了，我将小鑫带到了办公室门口，看到了走过来的有些兴奋的小鑫父母。
我告诉小鑫父母，小鑫今天表现不错，我要送一把手枪给他。
我让小鑫告诉父母，这是什么。
呵呵，没想到一见到父母他又原形毕露。
无论如何就是不说那简单的两个字“手枪”。
在一再引导下他依然不说，还哭了，我不知道小鑫父母在想什么。
不过，作为一个理性的教育者，我坚持着。
他开始说“没有精神”。
刚还好好的，呵呵，这小家伙就知道这一招对爸妈有用。
但是，不可以中计的。
我说“没有精神你都说了4个字了，手枪才2个字，不是这个问题。
你不说我就回办公室去了。
”
我将手枪拿回了办公室，最后，他在哭了一场后终于说了一个“枪”字，哈哈。
这小家伙，这种执拗的脾气是怎么来的？
我给父母分析，无非就两点，第一遗传；第二家庭教育。
用了一上午的时间记下以上文字，希望能够实实在在给小鑫家长一些启发。
小鑫是一个先天条件极好的孩子。
抱了他快两小时，看着他细腻的皮肤、标致的五官，特别是那双极有福相的大耳朵，心中感叹上天对小鑫的偏爱。
呵呵。
希望小鑫父母好好珍惜！
和童童童一起把这个优秀的儿子打造成未来的成功人士！
加油！
妈妈的回复：
首先得承认，我确实是个懒妈妈。
一对一的辅导已经做了快一年了，我还没有回馈给陈园长儿子后来的一些信息。
其实，过去的一年里有很多次想把一些点点滴滴写下来，总为自己找借口、找理由，再等等，再看看吧！
通过三月份的辅导，认识到了，慢慢长大的儿子，执拗的脾气是该到了需要帮助他更正的时候了。
回家趁家里老人不在的一段时间也“教训”了下儿子，效果还不错。
比如：
他的要求没有得到满足的时候就会哭闹，记得有一次，为了让他知道自己错了，我花了一个小时抱着儿子，很平静的对他说，必须向妈妈说这件事做错了。
其间，儿子使出了全部的招数：
哭闹、想尿尿，想睡觉等等等，什么办法都想出来了，但是最后我还是坚持住了，没有生气（虽然这时心里面气得不行）很平静的告诉儿子，做错了事情是必须承认错误的。
到最后，儿子终于向我承认错误。
后来一段时间，儿子表现得很乖巧，也很有礼貌，幼儿园里面老师反应也挺好，虽然有时会对自己的错误找很多借口，但是如果确实是不对，都能心甘情愿的认识到错误。
这样过了几个月，中间因为我自身身体的一些原因，对儿子的教育放手给了婆婆，儿子又变得跟以前一样固执。
比如，见到老师和认识的人不打招呼，别人对他说话也不理。
有一次被陈园长见到了这种情况，把儿子带到办公室里去，虽然儿子使出了他的办法：
哭、闹、然后撒娇，居然还用了激将法说，我不喜欢亲子园的园长，我喜欢幼儿园的园长等等。
但最后还是认识到了这件事必须得做，不做肯定不行的。
以后去童童童上课的时候，我开始在路上提醒儿子，做个有礼貌的孩子，但每次收效甚微。
因为连续四个星期，每次上课都为了要不要跟老师打招呼这个事情哭闹一次，这样事必会影响上课的情绪。
当我都开始有点灰心的时候，儿子有了变化，他开始走到接待室外面就会大声的跟前台的周老师问好。
虽然还显得有点腼腆，但这毕竟敞开了心扉。
情况一次比一次好，对每个老师都开始显得很热情，如果不知道老师姓什么有时还会主动问。
记忆很深的一次，是一位叫点点的小女孩才到我们班来上课，因为和儿子差不多大，刚开始也很害羞，上课也不愿意和小朋友一起玩。
然后海老师就叫儿子主动去拉点点的手，跟点点做朋友，儿子很乐意的去做了。
但因为点点向后退拒绝了儿子，我以为儿子会恼羞成怒（因为他以前是个面子观念很重的小孩，如果别人拒绝了他的好意，他会很尴尬，并且以后再也不愿意去理人），但这次儿子没有，反而自嘲地说，不愿意就算了嘛。
儿子现在四岁了。
在童童童学习了两年多的时间的，收获很丰富。
按照老师的指导，平时走在路上，遇见什么字就指给儿子看，到现在儿子基本上可以自己读一些故事。
虽然还不是很声情并茂，但是字却认得很多。
数字居然可以读三位数以内，常常在家里自己拿一本书坐在那里一看就是半个小时。
每当这时侯我们都尽量不去打扰他，反过来当他想玩游戏时我们也不会强迫他去学习。
因为玩就是学习，这在童童童是反复强调的。
儿子的这些表现在幼儿园里老师们大加赞赏。
现在读中班的儿子，每天上午上艺术课会压腿，练一些简单的基本功。
但他回家去从来没有对我们抱怨过，也从没提出不练的要求，反而很享受其中的过程。
我想这跟平时经常鼓励和教育他做事情要坚持是不无相关的。
儿子接触童童童的时候都一岁多了，也是很偶然的机会在一次公园玩耍的时候才了解到的。
当时其实并没有想给儿子上什么早教，因为以前认识的早教都只是培养孩子一种兴趣的，现在我很庆幸认识了童童童，因为不仅儿子学会了许多东西，我也学会了许多教育孩子的先进理念，让儿子成长的岁月少走很多弯路。
现在的儿子懂得很多知识和道理，虽然也有些许不足，但是我相信只要我们家长能坚持自己的正确教育观，儿子将来一定是优秀的人。
非常感谢这近三年的学习，虽然没有像一些学特长的学生一样学到什么特长，却让孩子潜移默化的各方面都发展的很好。
很庆幸儿子能与童童童相伴，真心的希望更多的孩子们能接受到这种教育
小鑫妈妈
2010．1．27
陈园长语录：
当孩子出现问题时，家长的第一个反应应该是——我的教育方法应如何改进。
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