初三英语全套教案设计.docx
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初三英语全套教案设计
九年级全一册英语学案及教学设计
unit1Howdoyoustudyforatest？
一、教学目标
1、语言目标1）询问别人的学习方法
2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣
2、知识目标1）Howdoyoustudyforatest？
Istudybyving.
2）thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难
2）学会给出关于学习方法的建议
二、重点知识
1、重点单词
flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface
基本要求：
会读、会写、会用。
2、重点短语
makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth
thewaytodosthhavetroubledoingsthendup
spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup
makevocabularyliststryone`sbesttodosth
基本要求：
会读、会写、会用。
3、重点语法1）How引起的特殊疑问句及其回答
2）thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
基本要求：
理解其含义，学以致用。
三、导学案
SectionA
●例析导学
1、Theyalsohavefun。
funn.乐趣，玩笑
【拓展】1）havefun意为“过的快活”相当于enjoyoneselfhaveagoodtime
例如：
Youaresuretohavefunattheparty。
2）havefundoingsth意为“开开心心做谋事”
例如：
Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.
类似的结构还有havetrouble/problemsexperiencedoingsth
2、…andthenendupspeakinginChinese.
endup结束,后接动词的v-ing形式
endupwith以……结束,以……而告终
例如:
Thegameendedupwithasong.
【拓展】end作名词
1.端，尖，末端，终点例如：
theendoftheyear
2.边缘；极点，极限例如：
theendoftheroad
3.结局，结果。
例如：
theendofthestory
3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.
thebestwaytodosth做谋事的最好方法
【拓展】1）way方式,方法有两种用法thewaytodosth
thewayofdoingsth
例如:
Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.
2）way道路thewaytosweg.onone’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:
Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome.
4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?
1）everadv.曾经
【拓展】一般用于疑问句,否定句中,表示频率。
类似的词还有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行为动词之前，助动词之后。
2）practicen。
&v.练习,实习,实践,
practicedoingsth.练习干某事
例如:
Hepracticesrunningeverymorning.
5、I’velearnedalotthatway.
alot很多,非常
【拓展】1）在句中做主语例如:
Alothasbeendoneaboutit.
2）在句中做宾语例如:
Youhavedonealotforhim.
3）在句中做状语,且可修饰比较级
例如:
Hefeelsalotbettertoday.
4）alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数
例如:
Therearelotsofdifferencesbetweenthem.
6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.
addv.增加,补充说,继续说
【拓展】1）addsthtosth.添加,增加
例如:
Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.
2）addupto总计例如:
Thesenumbersaddupto177.
●专项练习
●句析导学
1.Howdoyoustudyforatest?
Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考？
通过听录音。
How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段”
例如：
Howdoyouusuallygotoschool？
Igotoschoolbybus。
Hemakesalivingbyworkingonthefarm。
2.Whataboutlisteningtotapes？
听录音怎么样？
Whatabout…？
相当于Howabout…？
后面可跟名词、代词或动词Ving形式。
常用来提出建议，征求意见或询问情况。
相类似句子有Whynot+v…？
Let‘s+v.Shallwe+v?
You’dbetter+v.
Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?
3.It’stoohardtounderstandthevoices.语音难以理解。
too+adj/adv+todo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。
可与so…that和enough…todosth改写.
例如:
It’stooheavyformetocaryythebox.
Itisn’tlightenoughformetocarrythebox.
It’ssoheavythatIcan’tcarrythebox.
4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语
find+宾语+形容词发现……例如:
HefindsEnglishinteresting.
不定式做宾语时,用finditadj.forsb.todosth
Hefounditdifficulttopasstheexam.
●专项练习
1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.
2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.
●教学设计
本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。
教学目标
知识目标：
1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。
2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。
能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。
2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。
教学重难点1、熟记重点单词短语。
2、how对方式方法来提问及by的用法
课型：
听说课
教学过程
预习词汇
布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。
课前朗读
朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。
一、新课导入
1．检查词汇预习：
让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。
对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。
2．展示新知识：
新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。
3．专项练习
1）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？
Istudyby…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。
2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How引起的特殊疑问句，theway和improve等词的用法进行综合操练。
二、听力训练
1．多层听
听
（1）：
通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。
听
（2）：
通过听力，判断一下所听到的句子是那些。
听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。
以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。
2．听后说
因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。
三、对话处理
1．读前听
听
（1）：
让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。
听
（2）：
听后，选择答案，也就是完成2b。
听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。
然后让学生根据听力内容进行对话练习。
以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。
2．听后读
引导学生找出在对话中的语言点，分别是How，by，improve，too，practice，Whatabout等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。
3．学后读
先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。
对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。
再让学生自己熟读课文，掌握要点。
为以后说的练习打好基础。
四、说的训练
1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。
2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。
五、学以致用
1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。
2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的
学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。
●词语辨析
1．sometimes，sometime，sometime，sometimes
1）sometimes表示“有时”，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。
2）sometime表示“在某个时候”，常用when来提问。
3）sometime表示“一些时间”，用于现在完成时，常用howlong来提问。
4）sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。
例如：
Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.
TheyhavebeentoBeijingsometimes.
Sometimeswegotoschoolonfoot.
HehasstayedinShanghaiforsometime.
2.learnstudy
1）learn意为“学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。
多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。
2）study意为“学习，研究”，通常带有努力钻研的意味。
例如Itisn’thardtolearntodrive.
Wemuststudyhardforourcountry.
3.attend,join,joinin,takepartin参加
1）attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:
attendthemeeting
2）join指加入到某一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员.例如:
jointheparty,jointhearmy,jointheclub
3）joinin+ving或活动,表示参加某项活动
4）takepartin指“参加”某一项活动，并在其中起积极的作用，的宾语是表示集体活动的名词。
例如：
takepartinthecontest
4．aloud，loud，loudly都是副词
1）aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。
例如：
Hecriedaloudforhelp.
2）loud大声地，主要指说话声和哭声等，常用于比较级。
例如：
Don’ttalksoloudly.
3）loudly大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。
例如：
Shecriedloudly.
4.memorize,remember
1）memorize指learnandrememberonpurpose,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。
2）remember意为“记得，记起，想起”，指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起，
例如：
Herememberedeverynewwordhelearned.
Hetriedtomemorizedeverynewword.
●专项练习
SectionB
●例析导学
1、Imakemistakesingrammar.
mistaken.错误
【拓展】1）makemistakes意为“犯错,出错”
例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams，hehasdoneagoodjob。
2）bymistake意为“由于差错”
例如:
Hetookmybackpackbymistake.
3）mistakev.意为“把……错认成……”
例如：
Weoftenmistakehimforhisbrother.
2、NowIamenjoyinglearningEnglish.
enjoyv.意为“享受,享有”
【拓展】1）enjoysth例如:
Heenjoysgoodhealth.
enjoyoneself“过得愉快”相当于haveagoodtime
2）enjoydoing意为“欣赏,喜爱”
例如:
Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.
3、Myteacherisveryimpressed.
impressv.使感动,给……深刻的印象
【拓展】impresssthon/uponsb.使铭记,使深刻地意识到
例如:
Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.
4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’talwaysmakecompletesentences.
completeadj.“完整的,完全的”在句中做定语,表语
例如:
Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.
【拓展】completev.完成例如:
Shehascompletedherstudies.
5、forgetalotofnewwords.
forgetv.（forgotforgotten）忘记,遗忘
【拓展】1）forgettodosth忘记去做谋事（未做）
forgetdoingsth.忘记曾做过谋事（以做过）
例如：
Don’tforgettotaketheraincoatwithyou.
Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.
2）leavesthsw表示把某物忘在某地
例如:
ThismorningIleftmyEnglishbookathome.
6.challengen.挑战
【拓展】challengev.向……挑战
例如:
Theirschoolchallengedourstoafootballgame.
7．solution意为“（问题的）解决，是可数名词，后常接介词to。
【拓展】常与trouble，problems等搭配。
例如：
Whatisthesolutiontoyourtrouble？
Whatisthebestsolutiontotheproblem？
8．Idon‘thaveapartnertopracticeEnglishwith.
practice（practise是英国英语）v.意为“练习”后接名词、动名词做宾语。
例如：
Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.
【拓展】practice可做名词
例如:
Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?
8.Tobeginwith,shespeakssoquickly…
tobeginwith意为“首先,第一“，常用来列举原因。
例如：
Wecan’tpossiblygo.Tobeginwith,it’stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.
10．Myteacherisveryimpressed.
impressv.意为“使感动,给……深刻印象“，
例如：
Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.
Heimpressedmefavourably.
11．Hehadtroublemakingcompletesentences.
havetrouble（in）doingsth.意为“做……有困难”还可以写成havedifficulty/troubledoingsth
注意
1）difficulty/trouble前可有修饰语some，much，little，no
2）difficulty/trouble为不可数名词
3）句中介词in可以省略
4）若宾语为名词，介词应用with
Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.
●专项练习
●句析导学
1.Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?
Whydon’tyou+v相当于Whynot+v用于向别人提出建议。
例如：
Whydon‘tyouasktheteacherforhelp？
2．Firstofall，itwasn’tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.
1）firstofall“首先，第一”常放在句首，用于强调事情的重要性。
而atfirst是“起先，开始”的意思。
2）Itis+adj.+forsb.todosth.对某人来说干谋事……
it做形式主语,不定式是句子的真正主语.
例如:
Itisn’tveryeasyforhertostudyEnglishwell.
在以下结构中it做形式宾语,如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosth
Ifounditdifficulttosingthesongwell.
●专项练习
1.letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,trytofindtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmakeconversatio
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