云南审定的五年级劳动技术教案下册.docx

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云南审定的五年级劳动技术教案下册

第一单元生活技能

单元教学目标：

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

单元重难点：

1、插花的艺术性和技巧。

2、双门电冰箱的使用方法。

3、学生能应用钢的修理方法进行修理钢笔。

4、学会水龙头的修理方法。

5、学会自行车的保养方法。

单元知识结构及课时：

第1课插花2课时

第2课电冰箱的使用2课时

第3课钢笔的修理2课时

第4课水龙头漏水的修理2课时

第5课自行车保养的方法2课时

教材分析：

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

3、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

学情分析:

特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

单元教学反思

第1课插花

教学目标：

1、了解有关插花的一些知识，花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。

2、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重难点：

插花的艺术性和技巧。

课前准备：

鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。

教学过程：

一、创设情景明确要求

今天我给大家带来了一些特殊的礼物---鲜花，大家喜欢吗？

（播放录像）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

（出示课题：

插花）

二、新授

（一）插花：

就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

世界上有两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

（二）演示插花步骤：

1、立意构思：

也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

要讲究意境：

如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。

并且要确定插花类型：

瓶花、手把花或是花篮等。

我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

2、根据需要确定插花的造型：

扇形、三角形、圆形或任意形状。

我以扇形为例。

3、确定花插的形状或大小，也叫打底。

4、根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。

我选用非洲菊。

另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

5、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。

我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

（三）学生制作：

请同学们自愿分成小组制作插花：

3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？

你们想选择什么花材？

请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。

在大家插花之前，我有个要求：

请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。

下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

（四）作品展评：

请大家把作品放到前面。

你们比较喜欢哪个作品？

为什么？

请作者说一下你的创意吧。

四、教师小结。

五、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

板书设计：

课后反思：

第2课电冰箱的使用

教学目标：

1、让学了解双门电冰箱的结构及其主要部件的用途。

2、学习双门电冰箱的使用方法。

教学重难点：

双门电冰箱的使用方法。

教学过程：

一、创设情景明确要求

（一）谈话：

在我们的日常生活中利用什么方法冷藏食品？

学生交流发言。

（二）引入新课：

电冰箱的使用

二、探究学习

（一）学生自学教材8-12页内容。

（二）教师出示双门电冰箱图片，介绍双门电冰箱的结构。

。

（三）学生在小组内学习双门电冰箱主要部件的用途。

（四）全班交流。

（五）学生用自己的话介绍电冰箱的使用方法。

教师强调合理地存放食物是正确使用电冰箱的技术要点。

（六）教师介绍注意事项和质量要求。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸、实践创新

用本课所学的方法对家里的电冰箱使用情况进行检查和改进。

板书设计：

课后反思：

第3课钢笔的修理

教学目标：

1、使学生知道钢笔常见的问题。

2、让学生学会修理钢笔的基本方法。

教学重难点：

学生能应用钢的修理方法进行修理钢笔。

课前准备：

有毛病的钢笔数枝，零号砂纸1张，蜡烛一根，火柴1盒，小针1根，刀片1片，旧牙刷1把。

教学过程：

一、创设情景明确要求

（一）让学生谈一谈在日常学习生活中，自己的钢笔出现过哪些问题，自己是怎样处理的？

（二）引入新课：

板书“钢笔的修理”

二、引导示范动手实践

（一）让学生自学教材第17、18页内容。

（二）师质疑：

课文中介绍了哪几种钢笔常见的问题？

（三）学生现在组内交流，在全班汇报。

1、钢笔不出水或出水不畅；2、钢笔漏水；3、笔尖刮纸。

（四）学生介绍钢笔常见问题的修理方法。

（五）教师介绍强调注意事项和质量要求。

（六）学生动手实践修理钢笔。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

板书设计：

课后反思：

第4课水龙头漏水的修理

教学目标：

1、使学生知道水龙头的构造。

2、让学生学会水龙头的修理方法。

教学重难点：

学会水龙头的修理方法。

课前准备：

胶皮垫圈已损坏的普通水龙头1个，扳手1把，剪刀1把，厚胶皮1块。

教学过程：

一、创设情景明确要求

（一）教师谈话：

在日常生活中，我们经常可以看到自来水龙头漏水的情况，它造成了水资源的浪费。

如果你遇到这种情况你会怎么办？

学生说一说。

（二）引入新课：

板书“水龙头漏水的修理”

二、引导示范动手实践

（一）教师出示水龙头的剖面图，介绍水龙头的构造。

（二）学生在图上找一找水龙头的相关部件，同时说一说相关部件名称。

（三）学生自学教材第23-25页“步骤方法”。

（四）学生介绍修理水龙头的步骤方法。

（五）教师介绍修理水龙头的注意事项和质量要求。

（六）学生以小组为单位：

动手修理水龙头。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

（四）教师适时点评。

四、拓展延伸、实践创新

回家亲自修理损坏的水龙头。

板书设计：

课后反思：

第5课自行车保养的方法

教学目标：

1、让学生认识自行车的构造和相关部件。

2、学会自行车的保养方法，延长自行车的使用寿命。

教学重难点：

学会自行车的保养方法。

课前准备：

自行车结构图及各部分名称说明图。

需要保养的自行车1辆，扳手1把。

教学过程：

一、创设情景明确要求

（一）教师谈话：

同学们都喜欢骑自行车，谁知道自行车怎样保养？

（二）引入新课：

板书“自行车的保养方法”

二、引导示范动手实践

（一）介绍：

出示自行车结构图，介绍自行车的组成及各部分名称。

（二）学生自学教材第29-31页的内容。

（三）学生先在小组内交流“自行车的保养方法”

（四）在全班交流：

1、保持清洁。

2、保护轮胎和油漆部件。

3、检查螺丝。

4、加润滑油。

（五）教师讲解强调保养时的注意事项和质量要求。

（六）学生动手操作练习。

三、展示评比交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

（四）教师适时点评并小结。

四、拓展延伸、实践创新

学生回家在无教师的指导帮助下独立对自己的自行车进行保养。

板书设计：

课后反思：

第二单元种植技能

单元教学目标：

知识与技能目标：

学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

情感态度与价值观：

1.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感觉。

2.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。

情感态度与价值观：

学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

 教学重难点：

1、学到一些种植玉米的知识。

2、学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。

3、压条繁殖的具体做法及操作过程。

、

4、利用无土栽培技术培育幼苗。

5、让学生学会幼苗的移栽和管理。

单元知识结构及课时

第6课玉米种植2课时

第7课玉米人工辅助授粉2课时

第8课花卉的繁殖2课时

第9课无土栽培

（一）——幼苗的培育2课时

第10课无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理2课时

教材分析：

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习兴趣。

植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。

学情分析：

我校学生是农村小孩，通过种植学习，使学生了解农产品的意识。

初步掌握技术技能是小学劳动技术教育领域中的一项重要内容之。

学生从了解一些有关种植方面的知识，学会简单的种植方法，是初级劳动技术内容之一。

单元教学反思：

第6课玉米种植

教学目标：

1、使学生初步学到一些种植玉米的知识。

2、让学生尝试自己动手种植玉米，体验劳动的甘苦。

教学重难点：

学到一些种植玉米的知识。

课前准备：

玉米种子、1株盆栽玉米。

教学过程：

一、利用实物或挂图向学生讲述课文，使学生学到下列一些初步知识。

（一）知道玉米的种子和植株的样子。

（二）知道玉米有什么用途。

（三）了解我省适宜在什么时候种玉米。

（四）懂得怎样翻挖土地。

（五）懂得怎样播种。

（六）懂得怎样定苗。

（七）掌握田间管理方法。

（八）学会人工辅助授粉。

（九）学会采收玉米。

二、布置学生进行种植实践活动

（一）可分发种子让学生回家用花盆活动。

（二）有条件的学校让学生在学校的种植园地中完成种植过程。

三、展示评比交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请做的最好的同学说说收获或体会。

板书设计：

课后反思：

第7课玉米人工辅助授粉

教学目标：

1、让学生知道玉米人工授粉的意义。

2、让学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。

教学难重点：

学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。

教学过程：

一、创设情景，明确要求

（一）介绍人工辅助授粉的意义作用。

人工辅助授粉可以弥补自然授粉的不足，使植物授粉从偶然变为必然，从而减少植物果实的缺粒。

（二）出示课题：

玉米人工辅助授粉

（三）让学生阅读教材第48—49的内容和要求

二、探究学习

（一）学生现在小组里交流自学成果。

（二）全班交流。

1、怎样对玉米进行采粉？

2、怎样对玉米进行授粉？

（三）教师强调注意事项

1、授粉的时间与时机：

雌花花丝露出后1-2天内；花的颜色较为鲜艳时。

2、雌花的生长不同步，所以玉米开花末期应在授粉1-2次。

三、展示评比，交流收获

（1）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

四、拓展延伸，实践创新

回家后到玉米开花时，进行玉米人工授粉实践活动。

板书设计：

课后反思：

第8课花卉的繁殖

教学目标：

1、掌握花卉繁殖的含义与意义。

2、知道花卉繁殖的分类。

3、了解花卉繁殖的五种方法及具体操作方法。

教学难重点：

压条繁殖的具体做法及操作过程。

课前准备：

几盆花（可利用教室窗台上的）

教学过程：

一、导入

同学们科学课里曾经学习过动物是如何繁殖后代的，谁来给大家说说？

（学生回答：

胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明确它们可归纳为两种：

有性繁殖和无性繁殖，花卉的繁殖也分为这两种方式，本节课我们来学习花卉的繁殖。

二、学习新课

（一）（教师讲述）花卉繁殖的含义及其意义。

（二）（教师活动）学生以小组为单位，自学本节知识。

思考下列问题，合作找出问题的答案。

问题一：

有性繁殖就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为扦插、压条、分生、嫁接等方法。

问题二：

压条繁殖的方法

压条繁殖是将木本植物的枝茎埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。

这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。

压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条。

（三）材料工具及步骤方法见课本

（四）压条后的管理：

1、埋压实时要压紧实，防止弹出土。

2、压条后立即浇水保持基质湿度。

3、压后常松土，保持通气促进生根。

4、切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。

三、总结本节课内容

学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。

四、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请制作的最好的小组说说收获或体会。

第9课无土栽培

（一）——幼苗的培育

教学目标：

1、让学生知道无土栽培技术的意义和作用。

2、让学生学会利用无土栽培技术培育幼苗。

教学难重点：

利用无土栽培技术培育幼苗。

课前准备：

番茄种子1小包，锯木屑、草木灰、洗干净的河沙若干，冷开水1瓶，福尔马林溶液1瓶，含氮磷钾的营养物质数种，塑料薄膜数张，喷壶1把，塑料盆或塑料桶数个，天平1个。

教学过程：

一、创设情景、明确要求

（一）教师播放无土栽培视频，学生欣赏。

（二）教师谈话，引出课题。

（三）板书课题：

无土栽培

（一）——幼苗的培育

二、探究学习

动手操作

1、教师先行示范讲解；2、学生动手操作练习

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请制作的最好的小组说说收获或体会。

板书设计：

课后反思：

第10课无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

教学目标：

1、使学生知道幼苗的移栽是无土栽培的重要环节。

。

2、让学生学会幼苗的移栽和管理。

教学难重点：

让学生学会幼苗的移栽和管理。

课前准备：

锯木屑、草木灰、洗干净的河沙、福尔马林溶液、含磷酸钾的营养物质数种、稀高锰酸钾溶液、冷开水、砾石个若干、花盆数个，喷壶1把，塑料薄膜数张，天平1个。

教学过程：

一、创设情景

（一）教师谈话：

幼苗的移栽是无土栽培的重要环节，它是把培育出来的幼苗一株一株地移到木箱或花盆里进行栽种。

（二）引入新课，板书课题：

无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

二、探究学习

（一）教师介绍材料工具

（二）让学生阅读教材P67-69相关内容及要求

（三）学生在班上介绍“幼苗的移栽和管理”的步骤及方法。

（四）动手操作：

1、教师先行示范讲解

2、生动手操作练习

三、展示评比、交流收获

（1）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

板书设计：

课后反思：