4AUnit2 Lets make a fruit salad.docx

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4AUnit2Letsmakeafruitsalad

凤凰小学备课笔记(母案)

(四)年级(英语)备课组主备人:

张平

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

(1)课时

 

教学目标

 

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

 

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握?

教学准备

挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mwell.

2.Warmup

Playagame----Fastresponse

游戏规则:

快速闪现问题,抢答

例如:

Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?

Doyoulikemonkeys?

Whatcolouristhe…?

 

Step2Presentation

1.Playagame----Magicbag

游戏规则:

收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?

Isthata/an…?

最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?

例如:

Ss:

Isthatananimal/afrit?

S1:

Yes/No.

Ss:

Isthata/an…?

S1:

Yes/No.

Thisisa/an…

T:

Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

出示单词:

animal,fruit,并且教读fruit

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。

例如:

T:

Doyoulike…?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

2.Leadinandteachthenameofthefruits

把袋子里的水果都拿出来:

abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书

pineapple[ˈpainˌæpl]

T:

Ihavesomefruits.Let’snamethem.

Look,thisisa/an…

3.出示课题

T:

Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?

S:

OK.

出示课题:

Unit2Let’smakeafruitsalad.

教读课题salad

catbanana

saladsalad

4.Storytime

(1)出示课文图片

T:

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)

Picture1:

T:

Whocanread?

板书:

Doyouhavea/an…?

教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.

T:

Let’strytoreadthesentences.

have[hæv]有

T:

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

教读:

any[ˈeni]many板书:

any

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。

但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。

教读:

somegrapes

T:

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&4

T:

WhocanreadPicture3&4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书:

Great.

Picture6:

教读:

ourPS:

we的物主代词

(4)ReadStorytime

a.注意语音语调,播放录音,学生跟读

T:

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

T:

Let’sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。

Step3Consolidation

1.Puzzles(fillintheblanks)

根据单词提示,或是图片提示拼写单词

例如:

ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习:

对话提示:

S1:

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

S2:

Thanks./Thankyou.

S1:

Let’smakeafruitsalad.

S2:

Great/Good/OK/Allright.

让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)someanygreatour

B.复习句型

(1)句型:

Ihavea/an/some…

(2)对话句型

S1:

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

S2:

Thanks./Thankyou.

S1:

Let’smakeafruitsalad.

S2:

Great/Good/OK/Allright.

C.复习课文

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

作业:

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

Ihavea/an/some…

A:

Doyouhavea/an/any…?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango

A:

Hereyouare.agrapeapineapple

B:

Thanks./Thankyou.(apeachapear

A:

Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange)可不写

B:

Great/Good/OK/Allright.可不写

凤凰小学备课笔记(母案)

(四)年级(英语)备课组主备人:

张平

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

(2)课时

 

教学目标

 

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学难点

能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

教学疑点

学生能否理解many和some与any的区别,是否要渗透much不可数名词数量的试用?

教学准备

挂图,卡片,多媒体(PPT)

教学过程

三备

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine/well/good/Notsogood…

3.Warmup

(1)Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如:

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

(2)Findfriends

 

例如:

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。

Step2Presentation

1.Funtime

(1)Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画

(2)Speakingtime

对话练习

A:

Doyouhaveabook?

B:

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

A:

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

B:

Yes,Ido.

(3)Showingtime

A:

Ihave…(Idon’thave…)

B:

Ihave…(Idon’thave…)

2.ReviewStorytime

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自读(任选一种方式读)

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

3.Cartoontime

T:

Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.

(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.

Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

Sam’sstagepropertiesare.

A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas

让学生说说这个故事的幽默之处。

(2)Readafterthetape

逐图跟读,注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

A:

Howmany…doyouhave?

B:

Ihave…

(3)看图完成对话

例如:

you?

I.

(4)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Consolidation

1.Funtime

Makecardstohelpyourememberwords.

步骤一:

要求学生独立完成,可以画不同种类的

步骤二:

Doyouhavea/an…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

步骤三:

Ihave…

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些

Step4Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

作业:

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

Doyouhavea/an…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

Howmany…doyouhave?

Ihave…

 

凤凰小学备课笔记(母案)

(四)年级(英语)备课组主备人:

张平

教学内容

Unit12Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第(3)课时

 

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲:

Doyoulikepurplegrapes?

 

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲:

Doyoulikepurplegrapes?

教学难点

1.能初步会唱本单元歌曲:

Doyoulikepurplegrapes?

2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解/h/的发音,能否理解school的发音?

教学准备

挂图,卡片,多媒体(PPT)

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

(3)Greeting

(4)单词和句子默写

(5)Freetalk

T:

Ihaveabook.Doyouhaveabook?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyouhave?

S:

Ihave…

Step2Revision

1.Storytime

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自读(任选一种方式读)

(4)自己单独读

(5)跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

(1)Readafterthetape

逐图跟读,注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

 

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetimeandsongtime

3.复习过去所学的小诗

Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.

2.复习过去所学的歌曲

Seasonssong,Ilikerice.

3.Doyoulikepurplegrapes?

(1)复习水果以及颜色

教师出示部分被遮挡的水果图片:

T:

What’sthis/that?

S:

It’sa/an…

T:

Whatarethese/those?

S:

They’re…

T:

Whatcolourisit/arethey?

S:

They’re…

出示葡萄的图片

T:

WhatdoIhave?

S:

Youhavesomegrapes.

T:

Whatcolourarethegrapes?

S:

Theyarepurple.

T:

Doyoulikepurplegrapes?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

(2)出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?

2.欣赏歌曲

B.猜一猜

They’reniceandsweet.

意思是:

糖果()甜的()

C.唱一唱

让学生说说会唱哪一句歌词。

D.做一做

配着动作,边唱边跳

Step5Consolidation

1.编唱新歌曲

小小歌唱家

把自己的歌词写一写,唱一唱。

T:

Icangiveyousomewords.

根据提示,用今天新学的歌曲编唱

例如:

redapplesbigandsweet

whitecatssmallandlovely

2.Checkouttime

Listenandmatch

这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目

Step6Homework

2.完成部分同步探究练习

2.背诵----Soundtime和Rhymetime

3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。

 

作业:

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Songtime

3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

purplegrapes

 

凤凰小学备课笔记(母案)

(四)年级(英语)备课组主备人:

张平

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第(4)课时

 

教学目标

 

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲:

Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲:

Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

教学难点

能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解school中的ch组合的发音,能区分本单元/h/的发音

教学准备

挂图,卡片,多媒体(PPT)

教学过程

三备

Step1Greeting

(3)Greeting

(3)Dictation

(4)Singasong:

Doyoulikepurplegrapes?

(5)Showtime

D.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

E.Storytime

F.Cartoontime

Step2Playagame----Perfectartist

游戏规则:

老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。

最后展示,让其他同学猜是什么。

S1:

Doyouhavea/an…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3Soundtime

4.出示图片

T:

Who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

S:

She’sHelen.

 

2.出示HelenHh/h/

T:

Whocanreadit?

教读Hh,个人读,小组读

3.归纳Hh发音

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。

have吃

组词:

havebreakfast/lunch/diner

回忆以前的课文:

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组:

ahotcakewithacher

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