五年级语文上册《少年中国说》教案.docx
《五年级语文上册《少年中国说》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册《少年中国说》教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级语文上册《少年中国说》教案
课题
少年中国说
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
1.认识“鳞、惶”等6个生字,会写“泻、潜”等7个生字。
理解文中的重点词语。
教学
2.正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。
目标
3.结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。
正确、流利、有感情地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义
教学
重点和作用。
学习本课的写法。
结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的
教学
爱国情感。
难点
第一课时
1.认识“鳞、惶”等6个生字,会写“泻、潜”等7个生字。
理解文中的重点词语。
教学
目标2.正确、流利、有感情地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。
教具
课件。
准备
教学设计
设计意图
一、激趣导入。
同学们,青少年是祖国的希望,是祖国的未来。
我们
【设计意图:
用充满感
承担着国家复兴的责任。
清代末年,有一位非常有远见的
情的话导入课文,目的
导入
思想家,政治家,教育家——梁启超,他就明白这个道理。
在于激发学生的兴趣,
(
)分
因此,他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。
这篇文引起学生的探究欲
钟
章用事实和道理告诉我们,告诉全世界,我们中国的少年
望。
】
充满了希望,少年的中国更加充满了希望。
板书:
少年中国说
新课
教学
二、作者、背景简介
作者简介:
(出示课件2)
梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日):
字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀
时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法(百日维新)领袖之一,中国近代维新派、新法家代表人物。
《少年中国说》:
八国联军侵华,民族危机空前严重。
当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,是“一盘散沙”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。
而中国人中,有一些无知昏庸者,也跟着叫嚷“中国不亡是无
天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布悲观情绪,民族危机空前严重。
为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,
也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
二、读文识字。
(出示课件4)
【设计意图:
让学生
小组活动,合作探究
用自己喜欢的方式阅
1.大声朗读课文,在读课文的过程中圈出生字词,并借助
读,能提高学生的阅读
字典等方式解决生字词。
能力和解决问题的能
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
画出不懂的句子,小
力。
】
组讨论解决。
3.小组成员先自读课文,在完成以上练习后,小组成员互
()
相交流探讨。
分钟
三、整体感知。
1.细读这篇课文,总结每个自然段的含义。
生总结、汇报:
(出示课件5)
第一自然段:
从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段:
歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段:
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
2.朗读课文,想一想,我们应该用怎样的语气去读这三个自然段?
生总结、汇报:
(出示课件6)第一自然段要读出磅礴的气势;
第二自然段要读出韵律美,让人感受中国少年的蓬勃生命力。
第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。
板书:
磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情
3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响?
生总结、汇报,师引导(出示课件7)
层层深入:
智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球
4.读第二自然段,想一想,作者用哪些事物来赞美中国少年?
生总结、汇报,师引导(出示课件8)
【设计意图:
在自读课
红日(黄)河潜龙乳虎鹰隼奇花干将
文的基础上自主学习,
5.小组活动
锻炼学生自学能力。
】
重点阅读第二自然段,根据注释理解句子的意思。
生总结并汇报
课堂小结
四、布置作业(出示课件9)
及拓展延
试着用自己的话说一说第二自然段的意思。
伸(
)
分钟
课堂作业新设计
一、用“√”给下列生字选择正确的读音。
lín()háng()zhāi()
鳞惶哉
líng()huáng()zāi()
二、读拼音,写词语。
【设计意图:
这个环节有助于夯实基础,并且为下节课做好准备。
】
瀑布从悬崖上
yí
xi
è(
)而下,落入深渊,人站在崖边,胆战心惊,rúl
ǚb
ó
b
īng(
)。
三、根据课文内容填空。
出生,其道大光。
啸谷,百兽震惶。
伏流,一泻汪洋。
试翼,风尘翕张。
临渊,鳞爪飞扬。
【答案】
一、línhuángzāi
二、一泻如履薄冰
三、红日河出潜龙乳虎鹰隼
第二课时
1.继续学习这篇课文,理解课文内容,学习本课的结构。
教学2.结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。
目标
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
一、复习导入
【设计意图:
复习上
1.听写下列生字。
(出示课件12)
一节课的内容,有利于
导入
板书:
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
夯实基础。
】
(
)分
钟2.文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。
板书:
层层深入
二、研读课文。
1.朗读课文第一自然段,回答下列问题。
①这个自然段采用了怎样的结构方式?
师引导,生总结。
(出示课件13)
这个自然段采用总分的结构方式。
第一句为总起句,起引领全段的作用,下面的部分围绕这句话进行阐述。
板书:
总分总领全段②这部分主要运用了什么修辞方法?
有什么作
用?
师引导,生总结。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。
分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少
年的责任。
排比的修辞语气紧凑,感情强烈,有很强
新课
教学的感染力。
()③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系?
完成
分钟
下列表格。
(出示课件14)
【设计意图:
在老师的
引导下,同学们自主学
习,详细地研读文章,
把握文章内容,这样有
利于提高学生自学能
力,同时提高学生参与
的兴趣。
】
少年中国
师总结:
从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。
作者运用排比的句式告诉我们,少年的责任非常重大,我们每个少年都要肩负起自己的责
课堂小结
及拓展延
伸
()
分钟
任,因为,国家的强大靠的是少年。
2.朗读、感受第二自然段,从文字提供的美好形象
中感受少年中国生机勃勃的生命力。
(出示课件15)
①“红日初升⋯⋯横有八荒”熟读背诵。
②比喻的作用:
“红日”般的灿烂前景,“河出伏流”
的壮阔发展,有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威,有
如“奇花”的壮丽前景,如“干将”的锐利锋芒;(出
示课件16)
③“天戴其苍”“地履其黄”,一“纵”一“横”,显
得气势不凡,一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地
球之上。
朗读要求:
这是一段韵文,充满节奏感和韵律感。
在朗读的过程中,我们要读出这种感觉。
在朗读的过
程中还要思考:
这些是静态描写还是动态描写?
作者
这样比有什么用意?
生读课文,并总结、汇报(出示课件17)
师:
我们在总结过程中发现,这些事物都是动态
描写,都充满着生命力。
作者用这些充满生命力的事
物来比少年中国,就是告诉我们,少年中国就是最具
有生命力,最有发展前途的。
④朗读第三自然段,体会句子承载的思想感情。
生总结,汇报:
(出示课件18)
这段是抒情段,作者用两个感叹句,再次重申了
中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的
赞美之情。
三、小结
作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜
明的对比,热情歌颂少年勇于改革的精神,批评消极
保守思想,鼓励人们肩负责任,发奋图强。
本文表现
出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望,并且对中国的
未来满怀希望。
【设计意图:
本文第二
自然段非常有韵味、有
内涵。
让学生在读中感
悟,能加深理解。
】
四、布置作业。
背诵课文。
【板书设计】
板书
总分—总领全段
内容
少年中国说磅礴的气势蓬勃的生命力
赞美之情
动词:
泻
潜
渊
胎
履
纵——层层深入
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】
一、选字组词,在所选的字的下面打√。
鱼(鳞
麟)(潜
替)水
(胎
肽)儿
(从纵)横
二、选出下列字词的正确意思。
故(
)A因此B
顾念C
故事
翕张(
)A张开B
闭合C
一张一合
履(
)A踩、踏
B职务
C履约
三、按原文填空。
()初升,其道大光。
()出伏流,一泻汪洋。
()腾渊,鳞爪飞扬。
()
啸谷,百兽震惶。
()试翼,风尘翕张。
()初胎,矞矞皇皇。
(),有作
其芒。
()戴其苍,()履其黄。
纵有千古,()。
前途似海,()。
四、作者分别把中国的少年比作了什么?
有什么用意?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】
一、鳞潜胎纵
二、ABA
三、红日河潜龙乳虎鹰隼奇花干将天地横有八荒来日方长
四、作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
作者把中国少年比作这些富有生命力的事物,点明中国少年强大的生命力,点明中国前途无量。
教学反思
1.这篇文章和现代文有区别,有些字很生僻,大部分句子不符合现代人的语言习惯,因此学生在理解起来有点困难。
在教学过程中,我抓住朗读,通过让学生多种方式的朗读来理解课文内容。
收到良好效果。
2.在教学中,我引导学生通过抓重点词句的方式来理解句子的含义,从而达到对课文内容的理解。
与此同时,我还通过设置问题的方式引导学生,让学生在朗读中解决问题,增强了学生的自学能力。
美中不足的是在第二自然段的教学中,我对“干将发硎”“奇花初胎”等一带而过,很多同学对这些内容死记硬背,没有达到真正的理解。
在今后的过程中,对于一些难懂的词语,我一定会用多种方法解决,不能留给学生一点儿疑问。
备课素材
备课素材
【教材分析】
本课是人教版五年级上册第四单元的一篇课文。
这篇课文节选自梁启超的《少年中国说》。
这篇文章运用象征的写法,介绍了少年同中国的关系,表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。
文章语言简练,含义丰富,韵律优美,值得一读。
【作者介绍】
梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日):
字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人,中国近代思想
家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法(百日维新)领袖之一,中国近代维新派、
新法家代表人物。
【与文章相关的资料介绍】
干将:
(gānjiāng)是古代传说的一把剑,十大名剑之一。
干将、莫邪是干将、莫邪铸的两
把剑。
干将是雄剑,莫邪是雌剑。
公车上书
公车上书,是指清光绪二十一年(1895年),康有为与梁启超集结603名举人联名上书
朝廷、反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。
公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志,也被认为是中国群众的政治运动的开端。
戊戌变法
戊戌变法,又称百日维新、维新变法、维新运动,是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方,提倡科学文化,改革政治、教育制度,发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音,写词语。
这条大河yíxiè
qi
ānl
ǐ(
)
,气势非常宏伟。
二、解释下列句子的意思。
1.鹰隼试翼,风尘翕张。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2.干将发硎,有作其芒。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
这篇课文首先强调了少年的________,告诉我们,国家的强大要靠少年的强大,紧接着,
作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比,告诉我们中
国少年前途无量,少年中国前途无量。
四、重点段落品析。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;少年强则
国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国
胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽
震惶。
鹰隼试翼,风尘翕张。
奇花初胎,矞矞皇皇。
干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,
地履其黄。
纵有千古,横有八荒。
前途似海,来日方长。
1.文中画横线的句子运用了()的修辞方法。
A排比B比喻C拟人
2.第一自然段采用了__________________的结构方式。
中心句是__________
。
3.第二自然段中,作者列举了这些事物,想告诉我们什么?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
思维创新大拓展
五、作为当代少年,你觉得你有什么责任?
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
参考答案
一、一泻千里
二、1.鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。
2.宝剑从磨刀石上磨,发出耀眼的光芒。
三、责任红日河出伏流潜龙乳虎鹰隼
四、1.A2.总分故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
3.作者列举这些事物,想告诉我们,我们中国的少年充满生机和活力,我中国也像少年一样前途无量。
五、示例:
作为当代少年,我觉得自己肩上的责任非常重大。
祖国富强要靠我们,祖国
强大要靠我们,祖国未来的发展也要靠我们。
专业资料学习资料教育培训考试建筑装潢资料