七年级下学期语文期末试题.docx
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七年级下学期语文期末试题
七年级下学期语文期末试题
子曰：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
到向关心你的人汇报的时候了，相信你一定能仔细认真地答卷，给他们一个满意的答复！
我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。
请你放飞你的思絮，尽现你的才华。
老师忠告你：
真情的体验、深入的思考和独特的探究永远是最有价值的！
——老师的话
说明：
1、全卷满分100分，测试时间120分钟；
2、认真答题，仔细检查，争取发挥自己最好的水平。
第一部分 积累与运用 （共23分）
1、写好一手字是对语文基本能力的要求之一，请将下面的“田”字格中用正楷整齐地书写“语文世界的广阔天地有无限风光”这几个字。
（注：
此题结合全卷的书写水平综合评分，请保持全卷的卷面整洁）（2分）
2、选出下列加点词注音完全正确的一项（ ）（2分）
A、蝉蜕（tuō） 收敛（liǎn） 人迹罕至（hǎn） 菜畦（wā）
B、磐石（pán） 归省（shǒn） 义愤填膺（yīnɡ） 亢奋（kànɡ）
C、挪窝儿（ná） 骊歌（lí） 锲而不舍（qiè） 木屐（jī）
D、炽痛（chì） 亘古（ɡèn） 迥然不同（jiǒnɡ） 踌躇（chóu）
3、据《扬子晚报》2002年10月2日报道，从10月1日开始，正式施行的《浙江省归正人员安置帮教工作办法》将“刑满释放人员、解除劳动教养人员”改称为“归正人员”。
你认为这一称呼的改变有什么意义?
你认为在我们的生活中，还有哪些说法是不妥当的，应当换一种怎样的说法?
（2分）
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4、下面这段文字表达的主要内容是什么？
试用自己的语言概括一下。
（2分）
假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。
台风能为人类送来大量的淡水资源。
据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。
每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25％以上。
在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。
5、如果说课内学习是主食,那课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素,它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目,匀称的骨骼和强健的生命力。
请完成下面题目，验证一下你成长了多少？
法布尔在《昆虫记》中不仅以优美的文笔描绘了一只只可爱又极富个性的虫儿，还以睿智的眼光洞察到当时昆虫研究的种种谬误，并发表了自己的观点。
试写出你所熟悉的篇目并概括内容，然后进行点评。
（3分）
篇目《 》主要内容（不超过100字）：
点评：
6、对联是我国文苑中的一种奇葩，在中国这块古老的土地上已有悠久的历史，它短小精悍，适用性强，具有特殊的艺术魅力。
今年春节晚会办得非常好，春联也让整个晚会增色不少。
根据你所学的知识写出下联中的圣人的姓名（任意三个即可）。
（3分）
红黄蓝白黑五珍献瑞（宁夏）
字史酒医诗诸圣流芳（陕西）
字圣:
_________史圣：
_________酒圣：
________医圣：
_______ 诗圣：
________
7、用课文原句填空。
（①-④任选2题，⑥-⑧任选1题，供3分）
①、江山代有才人出， 。
（赵翼《论诗》）
②、有约不来过夜半， 。
（赵师秀《约客》）
③、 ，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）
④、 ，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤、春潮带雨晚来急， 。
（韦应物《滁州西涧》）
⑥、忧郁的日子里需要镇静：
， 。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
⑦、《木兰诗》中表现战争惨烈的“互文”句是：
， 。
⑧、古诗文中有许多名句表现了自然界或人类社会中种种动听的声音，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”。
请你根据这个要求，也写出连续的两句来。
（试卷上已有的除外） ， 。
8、老师一定引领你探寻过“黄河，母亲河”的有关知识，领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。
假如让你设计一项“漫话探险”的活动课，你打算怎样进行这项活动？
请你认真思考，拟出一个活动计划。
（最好分出第一步，第二步……）（2分）
9、品味与探究：
（任选1题，2分）
（1）、一方水土养育一方人，黄土高原上才有那壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓。
你注意到了吗？
我们江南也有腰鼓舞，我们的腰鼓舞有怎样的特色呢？
你又是怎样理解文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
”这句话的？
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（2）、学完《竹影》，你认为中国画有怎样的特点呢？
请你举出一、二位有影响的中国画画家和作品谈谈你对中国画的认识。
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（3）、读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
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第二部分 阅 读 （共37分）
一、文言文阅读（9分）。
（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
——《口技》
10、解释下面句子中加点的词。
（3分）
①妇抚儿乳：
____________②夫叱大儿声_____________③既而儿醒_____________
11、文字中有一个表示评价和赞美的句子，写出并翻译。
（3分）
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12、选文中提到的口技属于民间技艺。
除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些？
写出一种并说明喜欢的理由。
（1+2分）
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（二）课外文言文阅读（6分）
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：
“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。
鹬曰：
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！
’蚌亦谓鹬曰：
‘今日不出，明日不出，即有死鹬！
’两者不肯相舍。
渔者得而并擒之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。
臣恐强秦之为渔父也。
故愿王熟计之也。
”惠王曰：
“善！
”乃止。
13、解释加点字（2分）
（1）不肯相舍（ ）
（2）屋舍俨然（ ）
14、翻译句子：
（2分）
两者不肯相舍。
渔者得而并擒之。
__________
15、这一典故讲述了什么道理？
（2分）
_________
_________
二、阅读下列文章，完成文后的题目。
（13分）
荒岛余生
我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。
一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。
有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。
特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。
“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？
你们一同上小船的，不是11个人吗？
那10个人往哪儿去了？
为什么他们都没有保住性命，只剩下你？
是这里好呢？
还是那里好？
”我指着海面说。
当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
16、这两段运用了什么描写？
在文中找出你认为对你最有教育意义的一句话？
（3分）
17、“我”当时是在什么样的处境下？
有什么样的心情？
（2分）
18、为什么“我的眼泪就不由行夺眶而出”。
（2分）
19、展开想象：
在当时的条件下，“我”是怎样离开荒岛，回到家乡的？
（3分，每写出一种办法加2分，办法要言之成理）
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三、阅读下文完成文后的题目。
（9分）
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。
游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。
在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。
眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。
解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。
儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事发生在一个犯人同母亲之间。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。
在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全磕好了。
没有皮，白花花像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子，手开始抖。
母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下磕瓜子。
磕好的瓜子仁放在一起，看他们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子磕亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在所有探监的人当中，他的母亲的衣着是最褴褛的。
母亲一口一口磕着瓜子，包含千言万语。
儿子"扑通"给母亲跪下了，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。
于是，我就把这两个故事讲给他听。
听毕，泪眼朦胧，半晌无语。
20、这篇文章讲述了几个故事？
用自己的语言概括这几个故事的内容。
（2分）
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21、文章中的母亲们在表达母爱的方式上有什么共性？
（2分）
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22、文章多处描写细致感人，找出一句给你留下深刻印象的句子加以理解？
（2分）
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23、假如你就是作者的那位朋友，听完这两个故事后，你的内心想法是什么呢？
写80字左右的心理活动。
（3分）
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四、阅读下文完成文后的题目。
（10分）
卖蕨菜的小女孩
去年四月，我商旅受挫，从省城回到家所在的那个山城，做一个短暂的停留。
肌体是疲惫的，心灵是浮躁的。
步入阔别三年的菜市场，怯生生的，仿佛一切场景都不真实，一切心绪都是痛苦。
我准备退出来的时候，眼睛却被一个摊位牵住了。
一个营养不良的小女孩，大约六七岁吧，夹在两位胖大嫂的中间，有点楚楚可怜的样子。
她用4张小学生的作业本拼了一个一尺见方的小摊位，上面一溜排了十小捆蕨菜。
每捆约20根，每根都很纤细，且只有一指长。
小女孩的“产品”和它的摊主一样，被两边堆码得高高的大把肥硕的蕨菜挤迫着，每位认真的家庭主妇都不会光顾她的摊位。
不敢再多看一眼，我加快脚步逃离了菜市场。
天近黄昏时，我再次踱入菜市，希望空旷的菜市场还我一个空旷的心绪。
然而，菜场却有一个在迎接我，就是那位小女孩。
小女孩此刻的摊位就是整个市场。
暮风里，她坚定地站在那里，显出一种成熟。
我径直朝她走过去。
金色的夕阳里，她的蕨菜泛出一种神秘的光彩。
“小姑娘，太阳快要下山了，你怎么还不回家呢？
”
这小女孩是山那边农家的孩子，她回家可得独自翻越二十分钟的山路。
“我要买作业本。
”这个心愿表达十分坚定。
我的心陡地涌上来一股热流，冲决了三年商海历练形成的硬壳：
小女孩用自己的小小手在执着地修筑自己的希望工程。
她摊位上的商品是无价的啊。
我们是孩子们信任依赖的成年人，有什么理由不成全她的小小心愿呢。
“你的蕨要卖多少钱？
”
“阿姨，我的蕨不肥，只卖三分钱一把。
”这是市场价的十分之一。
“不用找了。
三毛钱买你的蕨。
三毛钱奖你爱劳动，四毛钱奖你有耐心，从上午一直等到黄昏。
你用一块钱多买几个练习本，好好读书吧。
”
“谢谢阿姨，再见。
”小女孩捏着钱直奔 去了。
站在她的摊位上，我平心静气梳理着自己。
我仿佛从小姑娘身上发现了自我又找回了自我，我的心妥贴了。
自信不再打醉拳，我知道明天的路该怎么走了。
卖蕨菜的小女孩是我人生的牧师。
（选文有删改）
24、文中，“我”对小女孩的感情不断变化，阅读之后填空。
（3分）
第一次进菜市场，“我”有点 小女孩；
第二次进菜市场与小女孩交往后，使“我”对她有了 之情；
结尾部分则表现出“我”对小女孩的 之情。
25、联系上下文，在横线上填上恰当的词语。
（2分）
“谢谢阿姨，再见。
”小女孩捏着钱直奔 去了。
26、文章最后“卖蕨菜的小女孩是我人生的牧师”。
这句话是说小女孩给了“我”人生的启示，请说说，给了“我”哪些人生启示？
（2分）
27、读了这篇文章，你想向小女孩说些什么，请写下来。
（3分）
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