八年级下政治复习.docx

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八年级下政治复习

第三单元

1、教育的含义和作用（p58--60）

2、什么是受教育权？

（p60）

3、什么叫义务教育？

实行义务教育的目的和法律依据是什么？

（p61）

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？

（p61）

5、义务教育有什么特征？

（p61）

6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？

（p64）

7、什么叫财产，财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

（p68--69）

8、什么叫财产所有权？

（p70）

9、法律为什么要保护公民财产的所有权？

（p71）

10、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？

（p72--73）

11、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？

（P74）

12、什么叫遗产？

作为遗传必须具备哪些条件？

（P76）

13、什么叫被继承人和继承人？

（p76--77）

14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？

（p77）

15、什么叫继承权？

（p77）

16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？

（p77-78）

17、什么叫遗嘱继承？

遗嘱继承有什么优点？

（p78）

18、什么叫遗赠？

（p79）

19、有效遗嘱必须具备哪些条件？

（p79）

20、什么叫智力成果？

（p81）

21、什么叫智力成果权？

（p82）

22、消费者权益的权益为什么需要保护（p86--87）保护消费者权益有什么重要意义？

（p89）

23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？

其中明确规定了消费者享有哪些权利？

（9项）（p91）

24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？

（p92）

25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？

（p93--94）

26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

（p96）

第四单元

1、你认为什么是公平？

（p100--101）

2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？

（p102）

3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？

（p104--105）

4、什么是正义行为，什么是非正义行为？

（p109）

5、正义制度有什么作用？

（p109--110）

6、正义与公平的关系是怎样的？

（p111）

7、我们应该怎样自觉维护正义？

（p112--113）

8、正义感的具体内容有哪些？

（p113）

9、为什么要做一个有正义感的人？

（p114）

10、怎样做一个有正义感的人？

（p115）

补充：

第六课终身受益的权利

（一）问答题：

1、教育的涵义？

（P58）

教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

是连接过去和未来的中介。

★2、教育的作用（意义）？

（重点）（P59、60）

（1）对个人：

对一个人的成长，教育起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的准备。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

（2）教育获取知识，知识改变命运。

（3）对于民族、国家来说，教育成就未来。

3、什么是受教育权？

（P60）

受教育是一项基本人权，受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、义务教育的含义?

特征？

（重点）

含义：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益事业。

特征：

强制性；公益性、免费性；统一性

5、侵犯受教育权的违法行为有哪些？

法律依据？

受害人怎么做？

（重点）

（1）侵犯受教育权的违法行为有：

家长不让孩子上学或中途辍学、学校开除学生或因成绩差劝退学、企业非法招用童工等。

（2）法律依据：

依据法律规定，我国公民享有受教育的权利。

义务教育具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。

（可用公式）

（3）受害人的维权方式：

（可用公式）我们可以运用法律武器维护自己的合法权益，采用诉讼方式或非诉讼等方式予以维护。

如①劝说父母，使自己继续接受义务教育；②向学校老师寻求帮助；③向教育行政管理部门反映情况，责令父母履行家长职责；④必要时请求司法保护，向人民法院提起诉讼（书上没有的，抄在公式后面）

★6、我们应该如何履行受教育的义务？

（重点）（P64、65）

（1）我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

（2）其一：

认真履行按时入学的义务；

其二：

认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

其三：

认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

（3）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

（二）填空题：

1、受教育不仅是我们应该享有的基本权利，而且是我们必须履行的基本义务。

（P57）

2、受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的（P63）

初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。

在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习机会，自觉履行受教育的义务。

（P66）

第六课终身收益的权利

一、知识助我成长

1、教育的含义:

P58教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2、教育的作用：

对个人和国家的意义。

①P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的准备。

它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

总之，教育获取知识、知识改变命运

②P60对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，对于民族、国家来说，教育成就未来。

3、教育权的含义：

P60所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、义务教育含义：

P61所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

5、义务教育的三个特征：

P61①强制性，由国家强制力保证其推行和实施；②普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；③免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费

二、珍惜学习机会

1、如何维护自己的受教育权利受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护，可采用诉讼和非诉讼方式以维护。

同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

2、履行受教育义务P63

（1）.受教育机会对自己和国家民族而言都是非常珍贵的

（2）.如何履行受教育的义务

参考课本第64页。

共有主要有三项：

其一、认真履行按时入学的义务；

其二、认真履行接受规定年限义务教育的义，不得中途辍学；

其三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

3、初中学生应如何珍惜学习机会？

P65

①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

②我们不仅要现在学、还要将来学。

养成终身学习的好习惯。

③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

第七课拥有财产的权利

一、财产属于谁

1、财产归属的种类:

p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：

p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

这个规定强调合法性。

3、公民的合法财产的含义：

公民正当的、合法的途径获得的财产。

4、公民的财产所有权：

p70是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢：

p72p73

（1）民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

（2）、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。

国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。

6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：

p74

①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失；③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。

当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

二、财产留给谁

1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人

2、p76被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

遗产必须具备的三个条件：

一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。

3、继承人是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的，我国继承法在第二章“法第继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

4、继承法规定，遗产要按继承顺序继承。

P77第一顺序继承人包括：

配偶、子女、父母。

第二顺序继承人包括：

兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

5、继承权实现的方式：

p78法定继承和遗嘱继承两种。

法定继承：

指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又有法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

遗嘱继承：

指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

（遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己达到财产。

遗嘱继承优先于法定继承）

6、法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，p79属于遗嘱继承，是遗赠。

7、当继承权发生争议的时候：

p80

（1）继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题

（2）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

三、无形的财产

1、智力成果的含义：

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

2、为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，也就是智力成果权。

3、智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

4、维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等。

5、依法保护智力成果权：

①鼓励未成年人发扬创新精神，善于发明创造②国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯③积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课消费者的权益

一、我们享有“上帝”的权利

1、我们购买商品或者享用服务时，我们便成了消费者

2、消费者与经营者的关系：

我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。

3、为什么要保护消费者的合法权益？

p87因为在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。

有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

4、消费者在社会生产中处于什么地位？

p89充当最后购买和消费的角色。

5、消费者依法享有的合法权益有哪些？

p90p91人身、财产安全不受损害的权利（安全权）；对消费和服务真实情况的知悉权；自主选择权；公平交易权；依法求偿权；结社权；获得教育权；人格尊严、民族风俗习惯获得尊重权；监督权等。

二、维护消费者权益

1、就一双“慧眼”：

①掌握消费知识、法律知识②学会理性消费，做聪明的消费者。

2、消费者应如何依法维护自己的合法权益？

①要增强法律意识，了解自己在消费生活中的地位和权益；②我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识③消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。

3、维护自己的合法权益有效途径：

①消费者协会是消费争议的调解机构。

当消费者的合法权益受到侵害时，可以向当地消费者协会投诉，通过消费者协会去依法解决消费争议。

②消费者也可以选择与经营者协商和解③向有关行政部门申诉④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼等方式，来解决消费争议。

第九课：

我们崇尚公平

一、公平是社会稳定的“天平”

1、对公平的理解：

人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理、不偏袒哪一方，不偏袒某个人即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。

如果一个人承担着少应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。

2、社会稳定和发展需要公平

（1）失去公平的严重后果：

人们在社会合作交往中，如果受到不公平的对待，就会产生不公平的感觉A就会产生冤枉、气愤、甚至导致报复行为（自己），B这种心理和个人行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以继续，（他人）C会对经济发展产生不利影响，影响社会的长久治安（社会）

（2）公平对社会稳定，个人发展的重要性：

A有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，我们才能通过自己的诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性（自己）；B有了公平，增强彼此之间的信任，融洽关系，继而才能进行良好的合作（他人）；C有了公平，从才能各司其职，各尽所能、共同推动社会持续发展，维护社会的稳定（社会）。

二、维护社会公平

（一）、理智面对社会生活中的不公平

1、公平总是相对的，没有绝对的公平

2、对待不公平现象的正确做法：

①应增强权利意识，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平

②应调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念

③要敢干破坏不公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手

（二）、自觉树立公平合作意识

①以公平为基础的合作才是良好的合作

②在合作中要承担自己的责任。

第十课我们维护正义

一、正义是人类的良知的“声音”

（1）对正义的理解

（2）正义的行为：

①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。

②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。

（3）正义制度的作用

正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

正义制度是对公平对待的保证。

正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

二、自觉维护正义

1、遵守社会规则和秩序

（1）自觉遵守社会规则和秩序

①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。

作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。

②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义

（2）做有正义感的人

①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。

而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

②社会发展需要正义感的人

我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。

只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。

③正义感是做人的优良的品德

政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。

④如何做一个有正义感的人

第一：

如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。

第二：

如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。

第三：

做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。

更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义，在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的主义去奔走，为国家的正义而奋斗！

三、社会发展需要正义

（1）我国有关制度体现正义

有了正义与正义制度，人民的生命和财产安全有了保障，人民得以生存和发展从而推动社会的进步。

（2）正义与公平的关系

当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度机遇人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。

（3）正义对社会制度的重要价值

①公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调整来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康持续地发展，最终造福每一个社会成员。

②如果缺少正义的支持，那么社会必然土崩瓦解