一年级下册第三单元电子备课教案.docx
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一年级下册第三单元电子备课教案
第三单元我有许多好朋友
主题一谁的朋友多
教材分析及设计意图：
《谁的朋友多》是教科版品德与生活学科一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。
下设两个活动主题，一个是“我的好朋友”，第二个是“朋友多快乐多”。
这两个活动是相辅相成，环环相扣、层层递进的。
由认识了解好朋友，到与朋友相处过程中给自己带来的快乐，这两个内容构成第一个主题活动的主要组成部分。
同学们之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同爱好，也许是源于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴。
因此，活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到“朋友多，快乐多”。
教学目标：
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解；
3、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；
4、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点：
通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。
教学难点：
如何引导学生怎样赢得同伴接纳，在深入发展，引导学生体验获得友谊的快乐，从而达到学生喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻的教学目标。
教学准备：
教师准备：
歌曲《找朋友》、书中三幅图做成课件、本班学生的优点、特长、特点等资料。
学生准备：
一份自己制作的小礼物。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
根据本科教学目标，教师在课前指导学生做一些调查了解活动：
1.了解好朋友的优点、特点、兴趣爱好。
2.注意观察同学的体态、外貌，注意听他们说话的声音。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：
同学们喜欢唱歌吗？
今天老师给大家带来一手好听的歌，想听吗？
好，我们一起来欣赏，会唱的可以一起唱。
（播放歌曲《找朋友》）
师：
你有好朋友吗？
这节课让我们来说说自己的好朋友吧！
板书课题。
（二）合作学习，体验生活
活动一：
说说我们的好朋友
1.出示三幅图片让学生看，教师引导让学生说说他们是怎样成为好朋友的？
2.教师引导学生从兴趣、爱好等方面介绍自己的朋友。
3.采用击鼓传花的形式让学生说说自己的好朋友有几个、叫什么名字。
教师：
你们的好朋友真多!
老师想知道你们是怎样成为好朋友的。
4.教师先介绍自己的好朋友。
（小时候的朋友。
。
。
。
。
。
长大时候的朋友）
5.先介绍自己的好朋友，再说说是怎么成为好朋友的。
6.先同桌互相说说，再找几个上台上来说。
如，我和于娟是好朋友，我忘记带文具盒时，她借铅笔给我用。
（教师随时评价。
教师引导，如介绍班内的好朋友，请上台和他好朋友握手。
）
7.你知道别的班的同学是怎样成为好朋友的吗？
放课件，书中三幅图的内容说明什么？
小组讨论交流。
8.是啊，共同的兴趣爱好会成为好朋友，互相帮助也会成为好朋友。
那么你真正了解你的好朋友吗？
活动二：
了解我的好朋友
1.表演：
指两名同学上台表演在家中招待好朋友。
看了这个场景，你有什么想法？
有什么话想说？
思考：
如果你的好朋友拿出你最喜欢吃的东西或是你最喜欢的玩具，你有什么感受？
会对好朋友说什么？
2.如果你的好朋友跑步时，你会告诉他注意什么？
3.表演：
指两名同学上台表演：
提醒好朋友别跑太快。
思考：
你在什么时候提醒过好朋友要注意过什么吗？
说说你希望你的好朋友了解你吗？
为什么？
4.教师提示：
例如：
我会提醒同位上课认真听讲、不做小动作。
或要按时完成作业等。
5.生相互交流指名汇报。
6.小结：
互相了解、互相帮助、互相提醒、坦诚相待这才是真正的朋友。
活动三：
猜猜他是谁
1.师生问答：
谁发言最积极？
写字又快又好的是谁？
跑得最快的是谁？
读书很有感情，声音甜甜的，她叫什么名字？
2.小组内互相猜。
3.生说说学生的特点老师猜猜
4.教师小结：
从这个活动中我发现同学们真爱观察，都能抓住好朋友的特点去说。
希望同学们在日常生活学习中注意观察，关心身边的人和事，做个有心人，这样，你的好朋友才会越来越多。
（三）深化感悟，引导生活
活动四：
玩照镜子游戏
1.一同学做照镜子的人，一同学做镜子里的人。
同位互相做。
2.让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。
3.玩过、乐过之后理解到“我怎么对他，他就怎么对我”的道理。
4.做完这个游戏后，你发现了什么？
知道了什么？
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作好吗？
学生做动作。
5.小组交流：
说说你和好朋友之间有趣的事吧！
指名上台说。
6.说说你和谁玩了什么游戏？
心情怎样？
7.教师小结：
同学们在一起都是好朋友，一起学习、一起游戏。
同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。
所以“你是快乐的，我就是幸福的。
”
8.老师知道你们课前都准备了礼物，带来了吗？
没带礼物的同学可以现场制作一个，如画一幅画，折一个东西。
。
。
。
。
。
9.生互赠自制礼物。
10.总结：
同学们，有了朋友我们不寂寞、不孤独；有了朋友，我们才那么开心、那么快乐。
所以，让我们都来做朋友吧！
11.让我们再次唱响《找朋友》！
三、课后践行
课下同学们继续了解更多的好朋友，也希望你能交到更多的好朋友。
朋友多，快乐多。
主题二你真行
教材分析及设计意图：
《你真行》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。
本课旨在把“学生善于发现别人的长处，多关注他人积极的一面”这种良好的品质真正落实到学生的生活中，思想深处，引导学生去观察和学习周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
根据《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，必须把传统的课堂变成真情洋溢的活动课堂，让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信，为督促鼓励学生之间展开“进步竞赛”，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。
因此，在目标的实现上，应努力体现“由浅入深，由易到难，分步实现”的原则，注重课堂活动的实效性，力求在丰富多彩的活动中得到落实。
教学目标：
1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。
2、通过让学生制作优点卡等活动，让学生在赞美别人的过程中体验自己心情的愉悦；
3、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向身边榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
活动准备：
教师准备：
教师准备优点卡，还要充分了解每个学生的优点。
学生准备：
学生收集同学身上的优点。
活动时间：
2课时
活动过程
第一课时我为你喝彩
一、课前体验，初步感悟
课前让学生寻找发现身边同学的一处或者几处优点。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
这些贴在墙上的是什么呢？
这些是我们全班小朋友一起获得的荣誉，你们真行。
那你们有没有单独的个人奖状呀？
请你把奖状拿上来展示一下。
你们想对这些同学说些什么？
发现好朋友的可爱之处就要给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下他比你更出色也要能真诚地说出“你真行”。
这节课我们一起来学习为自己的同学、朋友喝彩吧！
2、合作学习体验生活
活动一、我来夸夸你
师：
同学们你们最佩服的同学是谁呀？
学生在小组内说一说自己佩服的同学。
汇报自己佩服的同学，并说说理由。
将佩服的同学请上来，夸一夸这位同学。
（其余生可以为这位同学鼓鼓掌。
）
活动二、为你喝彩
说说自己在什么情况下为他人喝彩？
请刚才受到夸奖的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？
感觉怎么样？
生：
感觉很高兴，很快乐！
教师：
那么你们能做到去赞美别的人吗？
小结：
赞美别人也是一件快乐的事情。
好朋友之间要学会互相欣赏。
3、深化感悟引导生活
活动三、制作优点卡
教师：
学会欣赏别人，是一件很开心的事，请看老师为我的好朋友制作的优点卡。
（师出示优点卡）漂亮吗？
请学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
学生分组制作优点卡，老师巡视指导。
展示优点卡，赠送优点卡，同学之间相互交往。
教师小结：
以后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。
今后咱们班将定期展示优点卡，比比谁的优点多，让大家能感受到自己和同学的进步。
三、课后践行，内化感悟
每个同学都有自己的优点和长处，选择你感兴趣的一项内容，课下向你的好朋友学习。
第二课时我来学学你
一、课前体验，初步感悟
课前虚心向好朋友请教，在朋友的帮助下学习他人之长，学后思考自己的做法及感受。
体会我们为什么会不断进步。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
活动一：
校园摄影机
课件出示：
校园内几位同学踢毽子，跳绳，背古诗等视频片段。
看到这几位同学的高超的踢毽子、跳绳等技巧，你有什么想说的？
学生自由发言，夸夸同学身上的优点。
2、合作学习，体验生活
活动二：
你是我的好榜样
将视频中的几位同学请上台来。
说一说自己是如何做到的？
①这几位同学的哪些长处是你想学的？
②让学生找到学习对象，准备好跳绳、毽子等物品。
③学生分小组互相学习，（踢毽子组、跳绳组、背诵古诗组……）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。
④请几名学生上台展示学习成果。
师采访几名学生学后的感受。
⑤师：
多学习同学的长处，会使我们进步得更快。
你们感觉到了吗？
3、深化感悟引导生活
活动三：
制定学习计划
请同学们说一说自己还有哪些地方需要向同学学习。
现在组内交流，再向全班同学说一说。
你打算怎样学习同学的优点或者长处。
找生说一说。
请生拿出‘优点学习计划’卡。
优点学习计划卡
三、课后践行，内化感悟
这堂课有的同学完成了目标，有的没有完成，没完成课后继续做，完成目标的同学，可以再制定新的目标去完成，只有完成一个个目标，才能有更大的进步。
主题三我们一起成长
教材分析及编写意图：
《我们一起成长》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第三课。
包括《班集体，我们的家》、《留下我们的小脚印》两个三级主题。
对于一年级的学生来说，为班集体做力所能及的事，很重要的一项就是做好值日，这也是培养学生劳动能力的开始。
教材中呈现了一幅幅学生在一起做值日和互相鼓励、互相学习、互相督促、互相关心、努力拼搏为集体争光的画面，意在引导学生回顾发生在班级的难忘的、大家一起努力的是，重温班级的温暖与快乐，体验班级是他们共同成长的园地。
旨在让学生感受集体给自己带来的温暖和快乐，体验这个集体对自己成长、发展的重要性，从而激发为班集体做贡献的意识。
教学目标：
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”，懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”作贡献。
2、培养学生做值日的能力和心系集体的意识。
3、通过回顾班级集体的形象激发孩子的集体意识和对集体的自豪感。
4、通过对发生在班集体中有趣事情的回忆，对学生发生过的生活的梳理，体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐，感受在班集体中得到的温暖。
教学重点：
引导学生回顾半年来在班集体中发生的有趣的事情，感受在集体中的成长和快乐
教学难点：
形成集体荣誉感、用自己的双手为班集体做力所能及的事。
教学准备：
教师准备：
1、课件：
图片（站队放学、做操、学习情境图片，班级奖状活动图片或本班学生参加活动的图片升国旗时的情境图片，打扫前后的教室环境图片、学生做值日的情景视频、情境录像）
2、卡片（奖品绿色的树叶大树）
学生准备：
自己最得意的字、画
教学过程：
一、 课前体验，初步感悟
1、引导学生回顾发生在我们班的有趣、快乐的事情，老师同学对自己的关心和帮助等。
2、想一想自己以前是怎么做值日生的。
二、课中体验，深化感悟
1、图片导入，唤醒生活
今天老师给你们带来一份小礼物，想知道是什么吗？
请看！
师展示本班学生的图片边解说激发情感：
路队：
这是谁?
一群雄赳赳气昂昂的、阔步向前走的小不点。
排着整齐的
队伍，走得多壮观啊！
真是一道靓丽的风景。
上操：
这又是谁？
（一起说）阳光下舒展着优美的身姿，看着你们一张
张笑脸就像花儿一样，老师心里非常的舒服。
这份礼物喜欢吗？
还要吗？
在教室学习：
瞧！
多么熟悉的身影（老师），我们可亲可敬的X老师正在
和大家一起学习呢？
除了X老师还有谁也陪我们大家一起学习？
师小结：
就这样一群你们可爱的孩子和几位陪着我们学习、生活的老师共
同来到了一年级X班，板书：
（一年级X班）行成了一班集体。
今天我们就一起走进一年级X班这个班集体，板书：
（班集体）,听听我们一年级X班的故事好不好？
2、合作学习，体验生活
活动一：
快乐的班集体
孩子们，你喜欢一年级X班吗？
在这个班级生活学习你快乐吗？
有什么快乐的事和大家一起分享吧
生1：
我和好朋友一起做游戏感觉很快乐
师：
最喜欢和谁一起玩？
玩什么游戏？
生：
平时我最爱和XXX一起玩XXX的游戏，玩的时候很开心。
师：
他在哪儿？
能给老师介绍介绍吗？
过去和好朋友握握手吧！
相机点拨：
是啊，在集体中留下这样快乐的身影一定不少吧！
也为我们成长的路上留下了快乐的足迹。
（在师生互动中，老师奖励学生漂亮的树叶卡片）
过渡：
在班级里除了和小伙伴玩还有什么快乐的事？
学生汇报
师：
老师听出来了，你们在这学会了很多的本领，留下很多方面增长本领的足迹是吗？
可是，在我们学会这么多本领的时候，是谁在陪伴着我们，引领我们学习啊？
（老师）快来夸一夸我们的老师吧
生自由交流汇报
小结：
我们的老师真好！
你觉得老师像我们家庭的谁？
（妈妈）那我们呢？
生：
我们是妈妈的小宝宝
老师像妈妈一样关心疼爱我们，与我们朝夕相处，我们这么多同学幸福的生活在妈妈的怀抱中，就像一群亲密的兄弟姐妹！
我们的班级就像是个？
（我们的家）让我们一起说出来：
一年级X班，我们的家
活动二：
最棒的班集体
我们的家不仅是快乐的，而且也是棒极了的。
昨天老师发现了一样东西。
出示：
这是谁？
哪个班的？
快来读给老师听听
生齐读
师：
老师对这张奖状很感兴趣，快给老师说说是怎么得来的？
生交流，师相机引导参加活动的和不参加活动的同学是怎么做的？
当时什么感觉？
师小结：
看来，这张奖状的获得和大家的共同努力是分不开的。
参加活动的和不参加活动的为了一个共同的目标做着不同的努力。
老师感觉到了，一年级X班不仅是积极地班级，更是一个团结一心的班级。
活动三：
互相帮助的班级
过渡：
俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，只有团结互助的班级才是最棒的班级。
同学们，在一年级X班，你有过帮助别人或别人帮助你的事情吗？
生交流，师相机点拨，学习上、生活中互帮互学的经历
老师还认识一位同学，他表现的也很棒，让我们一起来看看：
播放录像1：
学习上帮助
师：
你喜欢他们吗？
喜欢他们哪一点？
如果你遇到类似的情况也会像他们这样做吗？
录像2：
捡果皮
师：
如果你看到是随手捡起果皮的那个同学而那个果皮又是自己丢的，有什么感觉？
生：
很羞愧，下次不能这样做了，应该向他学习，随手捡垃圾。
不乱扔垃圾
师：
是啊！
我们身边处处有榜样。
你觉得还有谁可以做我们的榜样啊？
生交流：
值得学习的榜样，学习其优点。
我们也可以这样帮助别人。
在平时，你帮助过其他同学吗？
生交流
3、深化感悟，引导生活
过渡：
在我们一年级X班这个集体里，大家你帮我，我帮你，多快乐啊！
（板书：
互相帮助）生活在这样的班级里,你有什么感觉？
生：
很幸福！
很快乐！
你想对我们的班集体说什么？
师：
是啊，就让我们把感谢放在行动中吧，让我们用双手为班级做些事情吧！
你想为班级做些什么呢？
活动四：
做值日
师：
说到做值日，老师想起你们的值日表呢，说说你们是怎么做值日的？
播放录制视频，共同回顾做值日的场面。
…….
是啊！
教室是我们学习的地方，成长的乐园。
有洁净的环境，我们才会学的快乐，成长的健康。
看：
（出示课件：
打扫前后的教室）有了我们这群勤劳的值日生，我们的班级美丽多了。
为了使我们的班级更棒更美丽，在今后的生活中，你还想做什么？
把你想做的事记在或画在卡片上吧！
活动五：
做记录卡
学生做卡片，师配音乐
师：
我们的班级多像一棵大树（张贴教具），我们就是树上快乐成长的叶宝宝，同学们快把想说的话，想做的事写在叶片上，送给树妈妈吧！
填写树叶卡片并张贴
三、课后践行，内化感悟
请同学们再来看看这棵大树，跟刚才相比有什么变化？
（比刚才更漂亮了！
）
总结：
是啊！
有了同学们的努力，班级之树才会变得这么美丽！
请大家记得说到一定要做到呀！
请班长把大树带回去，以后每当我们为班级做一件事，就把它写在树叶卡片上，送给树妈妈。
相信我们一年级X班这棵大树一定会变得更加茂盛！
让我们大家一起努力吧！
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