一年级语文教案北京版.docx

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一年级语文教案北京版

上学真好

教学目标：

1．引导学生认识语文书，爱惜语文书。

2．激发一年级小学生爱上学的情趣，使孩子们感受到上学真好。

3．教会学生正确的坐、立姿势。

教学重点：

4．引导学生认识语文书，爱惜语文书。

5．教会学生正确的坐、立姿势。

教学难点：

激发一年级小学生爱上学的情趣，使孩子们感受到上学真好。

四教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1．让学生初步知道学习语文有哪些内容和好处。

2．渗透热爱学校、热爱老师和同学的教育。

教学重点：

渗透热爱学校、热爱老师和同学的教育。

课前准备：

准备好语文书、参观校园

EPD：

渗透热爱学校、热爱老师和同学的教育。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，从今天起，你们就是一年级的小学生了。

老师看看，谁的眼睛看着我呢，谁坐的最直，我就喜欢他。

二、新课：

（一）认识语文书

3．看，老师手里拿的这本书，叫语文书。

认读“语文”二字。

多指名齐读

4．讲解学习语文的好处。

如：

知道很多好听的故事，有很多学问等。

5．让学生动手翻看语文书

教学生认识页码，看左右下角的数字就是页码，一面为一页两面为一篇。

你们喜欢这本语文书吗？

为什么？

我们可以从书里学到很多知识，要爱护它，帮它穿上一件漂亮的衣服，不在书里乱画，保持书边角的平整。

（二）带领学生参观校园

看操场、学校的花园、一般教室、专用教室、老师的办公室、垃圾站等

（三）进行相关的教育

1．热爱学校，我们的学校这么美，大家应该怎样做？

2．说说你是哪的学生，在哪班，你叫什么名字？

3．你的老师是谁，你的同学是谁，我们应该怎么相处？

（见到老师或同学问好）

4．你要上学了，在校门口跟家长说了什么，跟你家的小狗（猫）说了什么？

三、进行坐、立姿势的练习，大声说话的练习。

四、作业：

把今天语文课上老师讲的内容大声的告诉自己的家长。

第二课时

教学目标：

1．激发一年级小学生爱上学的情趣，使孩子们感受到上学真好。

2．对学生进行口语交际的训练。

教学重点：

进行坐、立姿势的练习。

教学难点：

激发一年级小学生爱上学的情趣，使孩子们感受到上学真好。

课前准备：

原来班级学生获得的各种奖状

EPD：

渗透热爱学校的教育。

教学过程：

一、谈话导入：

谁能说说自己为什么上学？

上学有什么好处？

二、新课：

（二）说说你有哪些爱好，同时对学生进行坐、听、说的训练。

指名说

（三）说说你的理想是什么。

指名说

（四）看看书中同学们的理想是什么？

指名说

三、进行正确读写姿势的训练：

1．谁知道为什么有的人戴眼镜，有的人不戴眼镜？

（注意用眼卫生，有正确的读写姿势）

2．教正确的执笔及坐姿。

3．学顺口溜：

写字时坐端正，头摆正肩放平，身子挺直稍前倾，两腿并排脚放平。

眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，才能有双好眼睛。

4．练习写自己的名字，检查写、坐的姿势。

5．练习读书的坐、立姿势。

四、小结：

养成良好的读写习惯不近视，身心健康不疲劳，有一个的身体姿态。

五、作业：

练习正确的读写姿势。

课后小记：

汉语拼音

一、教学目标：

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2．能拼读音节。

3．能正确地抄写声母、韵母和音节。

二、教学重点：

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2．能拼读音节。

三、教学难点：

能拼读音节。

四、课时安排：

37课时

第一单元

教学目标：

1．学会ɑoeiuü6个单韵母ɑɑieiuiɑɑoouiu6个复韵母和bpmfdtnl8个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

2．认识声调符号，学会韵母的声调并正确读出。

3．学会声母和韵母拼读，初步掌握带调拼读音节的方法。

教学重点：

1．能认清形，读准音，学会韵母的声调并正确读出。

2．学会声母和韵母拼读，初步掌握带调拼读音节的方法。

教学难点：

学会声母和韵母拼读，初步掌握带调拼读音节的方法。

课时安排：

15课时

1．ɑoe

教学目标：

3．学会ɑoe3个单韵母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。

4．认识声调符号，学会ɑoe的4个声调并能正确读出。

教学重点：

学会ɑoe的4个声调并能正确读出带调韵母。

教学难点：

o的发音。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1．学会ɑo2个单韵母，在四线格中正确书写。

2．读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

3．正确读出带调韵母。

4．在四线格中正确书写。

教学难点：

o的发音。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

韵母卡片

教学过程：

一、激情导入：

从今天开始，我们学习汉语拼音。

汉语拼音可以帮助我们识字，学习说普通话，学习查字典，好处可多了，你们愿意学吗？

老师看谁学的又对又快。

二、新课：

（一）认识拼音格

板书；告诉学生这叫四线三格,所有的汉语拼音都要写在这种格子里.

指名认读几线几格齐读（第1234线,上格中格下格）

（二）学习ɑ的四声及书写

1.认读ɑ看图,图上画的是什么?

（医生正在给她检查嗓子）谁被检查过嗓子?

医生给你检查嗓子时,让你怎样?

（张大嘴巴,发出ɑ的声音）

2.张大嘴巴ɑ范读指名齐说

（三）ɑ的书写

1.看,女孩的头象个半圆,小翘辫象一竖弯.

2.看老师写:

在中格,先写左半圆,再写竖右弯.

3.ɑ是由几笔写成的,先写谁再写谁,在哪格?

4.生边书空边说,在本上写2个.

（三）ɑ的四声

1.

人在说话时,音量有高低升降的变化,叫声调,用四种符号表示,就象一个人戴了四顶不同的小帽子,多好玩呀!

板书:

/∨\

2.一声发音是平的,ā师范读,用手势指导学生读

二声发音往上升,上坡á;三声先下再上去,ǎ;四声发音降下来,下坡à.（用手势指导,指名）

3.读ɑ的四声,多指名,再齐读.

（四）o的四声及书写

1．认读o

（1）出示卡片一只公鸡在“喔喔”的打鸣，“喔”的音拖长些就和单韵母“o”的音相同。

（2）发音时双唇拢圆，口形不能变动，“喔”的音拉长停止发音后，口形舌位仍保持停止发音时的状态，再重新呼气发声。

（3）师范读生齐读指名读（圆圆嘴巴o）

2．O的四声

板书：

ōóǒò师范读生加手势读指名读跳读

3．O的书写

（1）从左中间起笔，经左下到右上，一笔写成。

占哪个格？

（2）生练习书空，在本上写2个。

三、练习；

1．分别读ɑo的四声，任意读指名读

2．说说ɑo怎样写。

四、小结：

这节课我们学习了ɑo的四声和它们的写法，看谁的作业写的又对又干净。

五、作业：

ɑo各2行

六、板书：

āáǎà

ōóǒò

第二课时

教学目标：

1．学习e，能读准四声，在四线格中正确书写。

2．能正确流利的朗读小短文。

教学重点：

能读准e的四声，在四线格中正确书写。

教学难点：

在四线格中正确书写。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

教学过程：

一、复习：

1卡片：

认读四声：

āáǎà

ōÓǒÒ

2αо的发音口形：

张大嘴巴α，圆圆嘴巴o。

二、新课：

（一）、学习е的四声及书写。

1认读е

（1）出示卡片：

一只鹅在水上游，“鹅”读第一声和е的音相同。

（2）发音：

嘴角往两边咧开（似微笑）唇发扁（扁扁嘴巴e）

范读齐读指名

2e的书写

（1）看图：

鹅在水中的倒影与е的字形相似。

（2）看老师写：

从里往外写，先写短横线，再写多半圆，一笔写成。

指名说。

占哪个格？

（3）学生书空，本上写两个。

3e的四声。

板书：

ēéěè师范读生加手势读齐读指名读跳读

课中休息

（二）练一练：

认读αое的四声。

板书āáǎà

ōÓǒÒ横读竖读指名读跳读

ēéěè

三、练习：

1试着指名读读课文中小儿歌。

范读指名齐读（正确流利）

2αое的发音：

张大嘴巴α，圆圆嘴巴o，扁扁嘴巴e。

3αое的书写：

α先写多半圆，再写竖右弯。

o字是个圆，上下都挨线。

е先写短横线，再写多半圆。

四、小结：

跳读αое的四声。

五、作业：

1书写е2书写αое。

六、板书设计：

ēéěè

课后小记：

2iuü

教学目标：

4．学会iuü3个单韵母，能认清行读准音，在四线格中正确书写。

5．学会iuü的四个声调，能正确读出带调韵母。

教学重点：

学会iuü的四个声调，能正确读出带调韵母。

教学难点：

读准iuü的二声和三声

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1学习iu，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

1能正确读出带调韵母。

2在四线格中正确书写

教学难点：

读准iu的二声和三声

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

教学过程：

一、复习：

αое的发音：

张大嘴巴α，圆圆嘴巴o，扁扁嘴巴e。

二、新课：

（一）学习i的四声及书写。

1认读i

（1）出示卡片：

图上画的是什么？

（一件衣服）衣服的衣欲单韵母I的音相同。

（2）发音时上下牙齿对齐，嘴角稍往两边咧。

（牙齿对齐i）范读，齐读，指名。

2i的书写：

（1）看图：

衣服中间的红带子和纽扣组成的形状与i相似。

（2）看老师写：

i是由几笔写成的，先写什么再写什么，占哪个格？

书空，本上写两个。

3i的四声：

i标声调时不写上面的圆点。

板书：

īíǐì范读生加手势读齐读指名读跳读

（二）学习u的四声及书写。

1认读u

（1）出示卡片：

一只乌鸦站在窝旁边。

u的发音与乌鸦的乌发音相同。

（2）发音时嘴巴突出，双唇收成小圆形。

（嘴巴突出u）范读齐读指名

2u的书写：

（1）看图：

乌鸦窝的形状与u相似。

（2）看老师写：

u是由几笔写成的，先写什么再写什么，占哪个格？

（先写一竖弯，再写竖右弯。

）书空本上写两个

3u的四声。

板书：

ūúǔù范读生加手势读齐读指名读跳读

课中休息

三、练习：

1认读iu的四声。

齐读指名跳读

2说说iu怎样写。

四、小结：

今天我们学习了iu和iu的四声。

跳读检察

五、作业：

书写iu。

六、板书设计：

īíǐì

ūúǔù

课后小记：

第二课时

教学目标：

1学习ü，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

1能正确读出带调韵母。

2在四线格中正确书写。

教学难点：

读准ü的二声和三声

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

学习过程：

一、复习：

投影片：

认读四声：

īíǐì

ūúǔù

二、新课：

（一）学习ü的四声及书写。

1认读ü

（1）出示卡片：

一条翘着尾巴吐泡泡的鱼，“鱼”读第一声和ü的音相同。

（2）发音时双唇收成扁圆小孔。

（像吹笛子ü）范读齐读指名

2ü的书写

（1）看图：

鱼弯弯的身体和上面的两个水泡组成的形状与ü的字形相似。

（2）看老师写：

ü是由几笔写成的，先写什么再写什么，占哪个格？

（u字写中间，两点出二线。

Ü上两点要靠里一点）书空本上写两个

3ü的四声

板书：

ǖǘǚǜ范读生加手势读齐读指名读跳读

课中休息

三、练习：

1说说ü的发音和书写。

2我们学习了六个单韵母：

αоеiuü

（1）发音的共同特点是：

清楚响亮，能拉长音，在发音过程中口形保持固定形状。

（2）六个单韵母是按口形从大到小排列的。

（3）六个单韵母发音口形特点是：

张大嘴巴α，圆圆嘴巴o，扁扁嘴巴e，牙齿对齐I，嘴巴突出u，像吹笛子ü。

3指名读六个单韵母的四声。

四、小结：

六个单韵母发音口形特点是：

张大嘴巴α，圆圆嘴巴o，扁扁嘴巴e，牙齿对齐I，嘴巴突出u，像吹笛子ü。

五、作业：

书写ü熟读课后小儿歌，要正确流利。

六、板书设计：

ǖǘǚǜ

课后小记：

3ɑieiui

教学目标：

1学会ɑieiui3个复韵母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。

2学会ɑieiui的四个声调，能正确读出带调韵母。

教学重点：

读准音，能正确读出带调韵母。

教学难点：

ɑieiui的四声练习。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1学习ɑiei，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

1能正确读出带调韵母。

2在四线格中正确书写。

教学难点：

ɑiei的四声练习。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

学习过程：

一、复习：

1认读六个单韵母，要发音准确。

2这节课我们学习复韵母，它是由2个单韵母合并起来的。

二、新课：

（一）学习ɑi的四声及书写

1认读ɑi

（1）出示卡片：

图中的小朋友是怎么站着呢？

（挨着）挨着的挨的音与复韵母ɑi的音相同。

（2）发音时先发第一个字母ɑ的音，再快速滑向i的音。

看老师的口形变化。

范读齐读指名

2ɑi的四声：

ɑi也有四个声调，声调标在ɑ上。

板书：

āiáiǎiài范读齐读指名读跳读

3ɑi的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

（二）学习ei的四声及书写

1认读ei

（1）出示卡片：

一个工人正在抡着大锤敲打石头，想想他会发出什么声音？

发出“诶”的音与复韵母ei的音相同。

（2）发音时先发e的音，逐渐变成i的口形。

范读齐读指名

2ei的四声。

声调标在e上

板书：

ēiéiěièi范读齐读指名读跳读

3ei的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

课中休息

三、练习：

1说说ɑiei是怎样发音的。

2认读ɑiei的四声。

齐读指名

四、小结：

复韵母的发音方法是：

先发第一个字母的音，再快速滑向后面字母的音。

五、作业：

书写ɑiei。

六、板书设计：

āiáiǎiài

ēiéiěièi

课后小记：

第二课时

教学目标：

1学习ui的四声，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

1能正确读出带调韵母。

2在四线格中正确书写。

教学难点：

ui的四声练习。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

学习过程：

一、复习：

投影片认读ɑiei的四声。

二、新课：

学习ui的四声及书写。

1认读ui

（1）出示卡片：

小女孩脖子上有什么？

（围巾）围的第一声和复韵母ui的音相同。

（2）发音时先发u的音，再逐渐变成i的口形。

范读看口形齐读指名

2ui的四声。

声调标在i上。

板书：

uīuíuǐuì范读齐读指名读跳读

3ui的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

课中休息

三、练习

1说说ui是怎样发音的。

2认读ɑieiui的四声。

（齐读，指名。

）

四、小结：

复韵母的发音方法是：

先发第一个字母的音，再快速滑向后面字母的音。

五、作业：

书写ui。

熟读课后小儿歌

六、板书设计：

uīuíuǐuì

课后小记：

4ɑoouiu

教学目标：

1学会ɑoouiu3个复韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

2学会ɑoouiu的四个声调，能正确读出带调韵母。

教学重点：

读准音，能正确读出带调韵母。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1学习ɑoou，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

能正确读出带调韵母。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

学习过程：

一、复习：

1复韵母发音时，先发第一个字母的音，再逐渐变成第二个字母的口形。

2投影片认读ɑieiui的四声，读准字音。

二、新课

（一）学习ɑo的四声及书写

1认读ɑo

（1）出示卡片：

图上画的是什么？

（奥运会的标志：

五环旗）奥的第一声的音与复韵母ɑo的音相同。

（2）发ɑo的音，先发ɑ的音，口大开，逐渐变成o的口形，双唇收缩拢圆，口形由大到圆，一口气呼出。

范读齐读指名

2ao的四声：

ɑo也有四个声调，声调标在a上。

板书：

āoáoǎoào范读齐读指名读跳读

3ɑo的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

（二）学习ou的四声及书写。

1认读ou

（1）出示卡片：

图上画的是什么？

（大海上飞翔的海鸥）欧的发音与复韵母ou的音相同。

（2）发音时，先发o的音，双唇拢圆，逐渐变成u的口形，双唇收缩突出拢成小圆形，口形由大圆到小圆，一口气呼出。

范读齐读指名

2ou的四声。

声调标在o上

板书：

ōuóuǒuòu范读齐读指名读跳读

3ou的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

课中休息

三、练习：

1说说ɑoou是怎样发音的。

2认读ɑoou的四声。

齐读指名

四、小结：

跳读ɑoou的四声

五、作业：

书写ɑoou。

六、板书设计：

āoáoǎoào

ōuóuǒuòu

课后小记：

第二课时

教学目标：

1学习iu的四声，在四线格中正确书写。

2读准音，能正确读出带调韵母。

教学重点：

能正确读出带调韵母。

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

学习过程：

一、复习：

投影片认读ɑoou的四声。

二、新课：

学习iu的四声及书写。

1认读iu

（1）出示卡片：

图上画的是什么？

（一个小女孩在游泳）游的第一声和iu的音相同。

（2）发音时先发i的音，嘴角稍咧，上下牙对齐，再逐渐变成u的口形，双唇收缩突出拢成小圆形，口形由扁到圆，一口气呼出。

范读看口形齐读指名

2iu的四声。

声调标在u上。

板书：

iūiúiǔiù范读齐读指名读跳读

3iu的书写：

把两个字母写的靠拢些。

书空本上写两个

课中休息

三、练习：

1说说iu是怎样发音的，认读iu的四声。

2认读ɑoouiu的四声。

（齐读，指名。

）

3练读ɑieiuiɑoouiu的四声，读准音。

四、小结：

标调规律：

有ɑ标ɑ上，无ɑ找oe，iu并列标在后。

五、作业：

书写iu。

六、板书设计：

iūiúiǔiù

课后小记：

5bpmf

教学要求：

1学会bpmf4个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

2学会声母bpmf和韵母i拼读，初步掌握带调拼读音节的方法。

教学重点：

会拼读音节

教学难点：

会拼读音节

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1学会声母bp，在四线格中正确书写。

2学会声母bp同单、复韵母的拼音。

教学重点：

会拼读音节

教学难点：

会拼读音节

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

教学过程：

一、复习：

卡片认读αоеiuüaieiuiaoouiu读准音

二、新课：

这节课我们学习声母。

（一）学习声母b

1认读b

（1）出示卡片：

图上画的小女孩在干什么？

（一个小女孩在听广播）

播的音读得轻短些就是声母b。

（2）发音时先双唇紧闭，然后气流冲开双唇连读O，读轻短些。

范读，齐读，指名。

2b的书写：

（1）看图：

图中的什么像声母b？

（半导体）b的一竖像天线，中间像长方体。

（2）看老师写：

b占上中格（一竖出二线，右下写半圆）起笔在上格中间。

书空，本上写两个。

（二）学习拼音

1拼音是指声母和韵母拼读成的一个声音。

2b与ɑ的拼音。

（1）数数黑板上一共有几个圆点？

（八）你是怎么拼出来的？

bā叫音节。

（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）范读齐读指名读

（2）图二上的小朋友在干什么？

（拔萝卜）

板书：

b---á----bá声母是谁？

韵母呢？

自己试拼指名齐读

（3）图三，这是射箭用的靶子，靶怎么拼？

板书：

b---ǎ----bǎ指名齐读

（4）图四，图上画的是谁？

（爸爸）板书：

b---à----bà指名齐读

3拼读b——ɑ的四声，指名跳读

课中休息

（三）学习声母p

1认读p

（1）出示卡片：

小女孩在做什么？

（泼水）泼的音读得轻短些就是声母p。

（2）发音时双唇闭拢，猛然吐出一口气。

范读齐读指名

2p的书写

（1）看图：

图中的什么像声母p？

（泼出的水与盆边形似p）

（2）看老师写：

p占中下格（一竖出三线，右上写半圆）起笔在中格向下。

书空本上写两个

（四）学习拼音：

拼音是指声母和韵母拼读成的一个声音

自己试试拼读

pōpópǒpòpīpípǐpìpūpúpǔpù指名领读指名读

三、练习：

领读指名读

bobibɑibeibɑobie

pɑpɑipeipɑopie

四、小结：

拼音是指声母和韵母拼读成的一个声音。

一个汉字的字音就是一个音节。

二、作业：

书写bp

三、板书设计：

b---ā——bāb---á----báb---ǎ----bǎb---à----bà

课后小记：

第二课时

教学目标：

1学会声母mf，在四线格中正确书写。

2学会声母mf同单、复韵母的拼音。

教学重点：

会拼读音节

教学难点：

会拼读音节

EPD：

培养学生自主探索的意识。

课前准备：

卡片

教学过程：

一、复习：

卡片认读αоеiuüaieiuiaoouiu读准音

二、新课：

这节课我们继续学习声母。

（一）学习声母m及同Iaieiao的拼读。

1认读m

（1）出示卡片：

两个孩子在做什么？

（摸人的游戏，一个孩子躲在门里，一个孩子向两扇门摸去。

）

摸的音读得轻短些就是声母m。

（2）发音时双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。

范读齐读指名

2m的书写

（1）看图：

图中的什么像声母m？

（两个门洞m）

（2）看老师写：

竖，左竖弯，左弯竖。

两个门洞的开口尽量一样。

书空本上写两

3学习拼音

（1）板书：

m----I----mi试指名拼读四声

（2）猫怎么拼？

板书：

m----ɑo----mɑo

（二）学习声母f同uei的拼读。

1认读f

（1）出示卡片：

图上画的是什么？

（佛像）佛的一声就是声母f。

（2）发音时下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中摩擦出来。

范读齐读指名

2f的书写：

先写右弯竖，再在二线下写-（伞把朝上f）书空本上写两个

3学习拼音f——uf——ei试指名领读指名读

三、练习拼读音节：

m----ei---