秋天主题的活动内容.docx
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秋天主题的活动内容
秋天主题的活动内容
活动名称:
橘子用处大
活动目标:
1、认识橘子皮的制品,了解它的用途。
2、尝试制作橘皮食品。
活动准备:
橘子、陈皮、杏脯、鱼皮花生
活动过程:
一、分享橘子。
1、分橘子、数橘子。
幼儿与教师围坐在一起。
老师今天带来了什么?
你们看!
(橘子)
如果我们一人吃一个,要有多少个才够呢?
(数出来)
现在我们每人有一个橘子了,现在猜猜自己手中的橘子里总共有多少囊?
(幼儿继续数)
数完统计橘子中的片数,并把相同片数的橘子继续统计。
把统计好的橘子总和算一下,看看是不是全部人都记录了?
2、品尝橘子。
讨论味道如何。
3、橘子的营养。
二、橘子皮的作用。
橘子吃完了,这个皮还有用吗?
我今天带来了三样东西,里面有一样是橘子做的,猜猜看是哪样?
(教师出示杏脯、陈皮和鱼皮花生)
最后,教师公布答案,并大声把陈皮的配料表读给孩子听。
三、制作橘子皮的食物。
菊皮洗净加糖泡茶。
注:
此活动是华爱华老师给我们培训的时候口述的,有些过程不是很细,大家可以借鉴下,个人认为综合了数、科学常识和认知方面的知识,对幼儿观察判断力也有培养,是很不错的。
人数控制在16人比较好,场地可以选择草地或者户外。
活动名称:
有用的黄豆
活动目标:
1、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。
3、对豆浆、豆腐的制作过程感兴趣。
活动准备:
1、各种豆子及豆制品。
2、磨盘、杯子等。
活动过程:
一、认识黄豆。
1、现在是什么季节?
秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。
出示黄豆,请幼儿观察。
提问:
(1)黄豆是什么颜色的?
(2)黄豆是什么形状的?
2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的豆子里找出黄豆。
二、认识豆制品。
1、让幼儿品尝各种豆制品。
提问:
你刚才吃的是什么?
它是用什么做的?
2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制品。
3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。
”
4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。
(1)回忆故事《老豆儿过生日》。
(2)黄豆还可以做成什么?
三、豆制品的制作。
1、说说豆制品的制作过程。
2、教师示范制作豆浆、豆腐。
活动名称:
种豆
活动目标:
1、激发幼儿运用不同的动作表现种豆。
2、培养幼儿的听辨能力、表现能力。
活动准备:
六种颜色的豆豆
活动过程:
一、律动
1、小菜园里蔬菜大丰收,我们一起帮忙运蔬菜。
2、引导幼儿能听着音乐、有节奏的律动,将好的动作介绍给幼儿。
二、歌曲“种豆”
1、今年豆豆也大丰收,我们帮忙去收豆豆吧。
2、学唱演唱歌曲“种豆”。
3、引导幼儿用不同音量来表现豆芽生长的过程
发了芽,长绿叶,开了花,结了果。
有轻到重,表现逐渐强壮的过程。
三、游戏“种豆”
要求幼儿正确听辨音高,然后将相应颜色的豆豆送到老师手中。
2/41=D种豆
53|553|1613|2—|
我在墙根下种了一粒豆,
53|553|1613|2—|
天天来浇水,天天来看它,
352|612|352|612|
发了芽,长绿叶,开了花,结了果,
2.323|232|110|660|
长呀长呀长呀长,看呀,看呀
6.663|5—‖
结出豆豆啦!
活动名称:
菜场里的菌菇
活动目标:
1、通过逛逛小菜场的活动,观察到新鲜菌菇和干的菌菇不同。
2、了解到蘑菇是属于菌类,是蔬菜的一种。
活动准备:
小菜场
活动过程:
一、准备外出
1、请小朋友猜一个(蘑菇)谜语。
提问:
你们最近吃过蘑菇吗?
它还有好朋友吗?
你们说得真好,原来还有这么多好朋友,他们有个共同的名字,叫做菌菇。
5、介绍今天外出的地方。
及注意事项。
二、寻找小菜场里的菌菇。
1、哪里有蘑菇?
2、和蘑菇放在一起的是谁?
它们的名字是什么?
3、蘑菇除了和菌菇放一起,还很谁放在一起?
4、原来菌菇是蔬菜。
三、交流
1、你在菜场看到了多少种菌菇?
2、它们看起来怎么样?
和我们买的香菇干一样不一样?
活动名称:
各种各样的蘑菇
活动目标:
1、知道常见蘑菇的外形特征。
2、初步了解蘑菇的生长环境、繁殖特点。
2、画纸、彩笔。
3、初步了解蘑菇的营养价值,并尝试设计蘑菇菜谱。
活动准备:
1、各种菇类
3、幼儿已有设计菜谱的经验。
活动过程:
一、看蘑菇展览,激发幼儿的活动兴趣
1、老师带小朋友去过菜市场,今天,我们幼儿园的大活动室里也要举行一个蘑菇展览,小朋友想不想去看一看?
2、教师引导幼儿观察蘑菇。
组织幼儿讨论:
1)认识蘑菇,简单了解蘑菇的种类及外行特征。
在展览上,你都看到了什么?
蘑菇长的什么样?
你吃过什么样的蘑菇?
吃起来的感觉怎样?
什么味道?
请你从筐子里找出并向大家介绍你吃过和你认识的蘑菇。
2)了解蘑菇的营养。
⑴蘑菇有哪些营养?
吃蘑菇有哪些好处?
⑵演示课件,进一步了解蘑菇的营养价值。
蘑菇有哪些营养?
蘑菇里哪种营养最多?
吃蘑菇有哪些好处?
可以预防哪些疾病?
活动名称:
鼓上的小米粒
活动目标:
1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。
活动准备:
小米粒音乐磁带
活动过程:
一、跟着鼓唱歌
1、小鼓是怎样发出声音的?
2、教师用鼓槌敲击小鼓。
用鼓槌一敲,鼓就会振动起来,发出“咚咚”的声音。
3、我们一起跟着小鼓来唱歌吧。
小鼓怎么敲,我们就怎么唱。
(教师有节奏的敲鼓,幼儿用象声词“咚”唱出鼓声的节奏)
二、鼓的声音哪里来
1、鼓的声音是它振动起来才发出的,我们怎样看到鼓在振动呢?
2、教师引导幼儿讨论后,出示米粒并将米粒放在鼓上,请玩过游戏的幼儿介绍只要用力敲鼓,鼓上的米粒受到振动就会跳舞了。
3、教师演示并讲解:
敲得重,米粒跳得高;敲得轻,米粒跳地底。
三、跳舞的小米粒
1、教师边唱歌边敲鼓,根据歌词内容把鼓敲击得轻重快慢。
2、鼓上的小米粒是怎么跳舞的?
3、歌曲里的小鼓是怎么唱歌的?
4、小鼓唱得响,米粒怎么样?
小鼓唱得轻,米粒又怎么样?
5、幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍。
6、幼儿学唱歌曲,并用动作表演歌曲内容。
四、我是鼓,你是小米粒
1、地板代表鼓,全体幼儿蹲在“鼓”上,部分幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演敲鼓的人,边唱边游戏。
2、敲鼓者用手敲地板,或慢或快,或轻或重,扮演米粒的幼儿相应地变换跳跃动作。
2/41=C鼓上的小豆豆
111|666|3565|6—|
咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,
5115|6165|5132|1—|
鼓上的小豆豆,蹦蹦跳跳。
6.6|165|6616|5—|
小鼓唱得响,豆豆跳得高,
3.3|532|3353|2—|
小鼓唱得轻,豆豆跳得低,
5115|6165|5132|1—|
鼓上的小豆豆,蹦蹦跳跳
XXXXO
活动名称:
泡茶
活动目标:
1、认识茶叶。
2、交流泡茶的经验。
活动准备:
给家长的信。
茶具一套:
茶壶、茶杯、茶盘、茶叶、茶巾等。
活动过程:
一、告诉幼儿,叶子除了可以看、可以吃之外,有些叶子是可以用来泡茶的,我们称之为茶叶。
二、在集体活动时间展示茶具给孩子们看,并问幼儿:
有没有看过这些东西?
这是做什么用的?
在那里看过?
谁会用到这些东西?
三、问问幼儿:
家里有没有泡过茶?
家里谁泡茶?
自己有没有喝过茶?
记不记得味道象什么?
四、向幼儿预告:
我们将在教室泡茶。
再泡茶之前,需要请幼儿问问家人,应该怎么泡茶?
五、发给幼儿每人一封信,并将信的内容念给幼儿听。
六、问了方法后隔天来幼儿园与小朋友交流。
七、隔天,请幼儿说说询问的结果:
泡茶需要什么,应该怎么泡。
要注意什么?
八、将幼儿的话记录下来,留待泡茶时用。
活动内容:
保健茶
活动目标:
1、了解叶草有保健的功能,对保健茶有探究兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。
活动准备:
花草茶的实物及图片、八宝茶、音乐等
活动过程:
一、经验回忆
1、最近天气变化很大,我有点头痛、嗓子痛,可我害怕吃药。
我听说你们在研究各种茶的功效,我最喜欢喝茶,那请你们帮帮我告诉我应该吃什么茶?
2、幼儿提出意见。
3、原来茶有这么大的作用,那你们还知道那些茶对我们的身体有什么好处?
4、幼儿经验回忆
二、音乐游戏
1、我们一起泡茶吧!
想想开水倒进去后里面的花草会有什么变化?
2、幼儿听音乐做泡茶动作(幼儿扮演各种保健茶中的花草,在开水倒进去后这些花草的舒展动作,如菊花开花、胖大海慢慢变大等)
3、师观察幼儿的动作,及时鼓励,提升。
4、听辨活动
A、幼儿选择自己喜欢的茶,站在相同的区域(师在地上放好胖大海、菊花茶等图片,幼儿选择相关区域)
B、幼儿听音乐做相应的动作(如扮演菊花茶的幼儿就做菊花在开水中绽放的动作)
C、听到相应音的孩子找到相应的茶:
胖大海(咖啡1)、玫瑰花(粉红2)、枸杞(红3)、绿茶(绿4)、菊花茶(黄5)、熏衣草(紫7)
三、延伸活动
1、我听到一个声音(师弹6),介绍八宝茶活动名称
:
秋天的水果
活动目标:
1、通过比较观察感受物体间的前后位置。
2、初步表现物体间简单的重叠关系。
活动准备:
范例、幼儿:
贴有水果篮的图画纸、记号笔、油画棒
活动流程:
情境导入→观察水果的前后关系→创作要求→幼儿作画
→引导评价
活动过程:
一、情境导入
森林里,小熊的水果商店,生意不太好。
小熊每天没精打采的,这可急坏了他的好朋友小猴。
有一天,两个好朋友想出了一个好办法。
它们把各种水果装进水果篮里,再用彩带和漂亮的包装纸装饰一下,这样一来即好看,小动物们肯定也喜欢。
二、观察感受水果的前后位置
1、小猴说今天我第一次装水果篮,我先装了两个。
让小朋友来看看,哪个水果篮装得好看?
为什么?
2、为什么有的水果能看到全部,有的只能看到一部分?
3、小的水果应该装在大的水果前面还是后面?
为什么?
三、创作要求
水果篮一上市就受到了小动物的欢迎。
小熊的水果店门前一下子排起了长队。
虽然有小猴的帮忙,可是他们两个人还是忙不过来。
我们一起来帮助他们装水果篮好吗?
四、幼儿作画,教师指导要点
1、装前面的水果时,装在篮子的底部,而最后面要装一个大的水果,使整个画面饱满。
2、鼓励能力弱的幼儿,多装一些水果。
如果碰到旁边的水果,不要躲过去,而要跳过去。
3、鼓励表现重叠,使整个画面紧凑。
4、一个水果可用两种或多种以上色彩,使水果看上去很新鲜,水分很多。
五、引导评价
1、你的水果篮里装了哪些水果?
2、看看哪些水果即新鲜又摆放的好看?
3、我们一起把水果篮送到小熊的水果商店去好吗?
活动名称:
螃蟹
活动目标:
1、用剪剪、贴贴、折折等方法,制作螃蟹。
2、体验立体纸工制作活动的快乐情绪。
活动准备:
幼儿操作材料、剪刀、浆糊等。
活动过程:
一、猜谜语引出课题。
“身披铁甲摆威风,横行霸道充英雄,遇到敌人决一战,紧紧钳住不放松。
”
二、出示范例“螃蟹”,引导幼儿观察螃蟹的主要特征。
螃蟹有八只脚,壳的上方有一对大钳子和一对小眼睛。
三、讨论与讲解制作步骤。
1、出示作业纸,引导幼儿观察纸上的图示,集体讨论制作步骤,并理解“剪”、“粘贴”、“正面折”、“反面折”等符号的正确含义。
2、教师重点示范“沿虚线推折出嘴巴”的方法。
四、幼儿制作,教师巡回指导。
帮助能力较差的幼儿多看样品,推折出螃蟹的嘴巴。
五、讲评
将幼儿的作品一一展出,相互观赏、评价。
活动名称:
剥花生
活动目标:
1、学习用数字、符号记录花生的数量。
2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备:
花生果每人五粒左右,花生仁1——3不等;彩笔、空盆。
活动过程:
一、猜猜花生有几颗
1、观察盘中的花生,说说它们有什么不同。
(大小、长度、外形等)2、你能猜对每颗花生有几颗花生仁吗?
3、选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗
二、讨论记录方法
1、想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?
第二、第三颗呢?
2、怎样记录?
是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?
三、记记花生颗数
1、幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生,记录在纸上。
2、注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
四、交流分享
1、幼儿相互观察记录的结果。
2、请个别幼儿说出自己记录的数字和符号表示什么意思。
3、品尝自己剥的花生。
活动名称:
有趣的蔬菜
活动目标:
1、在切切、印印、看看中发现蔬菜切面的奥秘。
2、引发幼儿对蔬菜印画的兴趣和探索热情。
活动准备:
各类蔬菜,卡片,颜料,纸
活动过程:
一、说说自己认识的蔬菜。
二、看看、找找切开的蔬菜和原形配对。
三、印画
1、将蔬菜实物切开,展示其切面,沾上颜料印在纸上。
2、根据蔬菜不同部位的图案,猜出蔬菜的名称。
3、用各种方法将蔬菜印成图象,并想象成另一种物体,然后进行添画。