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评语精选8学生评语模板
评语精选（8）_学生评语_模板
×××同学：
优
你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。
尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。
你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。
相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
×××同学：
良
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？
这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
×××同学：
及格
你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：
做事没有条理。
希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
×××同学：
优
学习和工作都非常出色的你，曾问我成绩方面缘何不能有较大突破，跃居年段第一。
南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，”汝果欲学诗，功夫在诗外”。
你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
×××同学：
良
家庭环境或许对你产生了较大影响，但你应该看到，在班级这个大家庭中，每位同学都有一颗挚热的爱心，只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。
也许你至今仍难理解，春游时我拒绝了你以去年秋游类似理由的请假。
打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰棱，不久之后，你就可看见人生一道美丽的彩虹。
×××同学：
及格
活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。
校文艺演出的舞台上，你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。
假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
×××同学：
优
有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。
如果你能再多点细心和耐心就更好啦。
假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
×××同学：
良
嘹亮动听的歌声让大家一开学就记住了你，你是我们班的骄傲。
如果在学习上你也投入像学音乐般的热情，相信你会有更多的收获，此外，和同学们交往要多一点耐心，这样你才会发现其实大家都很喜欢你呢。
×××同学：
及格
看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是”一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？
我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。
有什么困难，大家一定会鼎力相助的。
×××同学：
优
见到你的第一眼，老师就被你那道剑眉，那双聪慧的大眼睛所吸引。
踏实刻苦，多读精思是你的学风，热情开朗，关心集体是你的人生态度。
每次我们交谈，你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。
你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的信任，同学的敬佩。
孩子，你辛苦了。
在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了？
”乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
×××同学：
良
性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：
”该出手时就出手，风风火火闯九州。
”大有巾帼不让须眉的气势。
思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。
在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。
送你一句话，与你共勉：
”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
×××同学：
及格
你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。
诚实善良是你的美德，不思进取是你的不足。
老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。
期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
×××同学：
优
在学习上你表现出色，在工作上你尽心尽责，在文体活动中也有你精彩的表演。
事实上你的灵秀，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，虽然老师知道在工作上你还有一个小小的缺憾，可是只有输得起的人，才能赢得真正的人生，我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！
×××同学：
良
老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。
但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。
贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
你想成为老师心目中的小男子汉吗？
你想为自己和家人争口气吗？
你想让别人刮目相看吗？
那么你愿意从现在开始有所改变吗？
×××同学：
及格
你这个”小家伙”可真是让我欢喜让我忧：
我喜欢你这”啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响；我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。
可是你的”多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。
其实如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗？
×××同学：
优
当任副班长工作的你，认真负责，是位较好的组织者。
成为第一批团员当之无愧。
学习态度端正，目的明确。
被同学们称为”才女”是兼语文科代表的你在学科中表现亦不俗。
学习习惯较好，能按时地，保质保量地完成作业，成绩优秀。
希继续发扬爱看书，写作之优点，但也需注意各科平衡，切忌偏科。
×××同学：
良
你自入学以来，在文娱活动方面的令人意想不到的幽默表现深受领导老师的赞赏。
在学习方面，学习态度端正，思维活跃，勇于发言。
课堂吸收快，作业质量高。
学习得法，成绩优秀。
活泼幽默是你的个性，但无法收放自如而影响了正常听课是你美中不足之处。
希今后能在学习中继续挖掘自身潜力，力求最好。
也希望在思想方面能不断成熟。
×××同学：
及格
尊重师长，热爱劳动，热爱集体是你一向的作风。
聪明是你的特长，可能正因为如此你忽略了脚踏实地的学习，而这一点正是造成你成绩不能令人满意的致命一环。
活泼，外向是你的优点。
老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。
但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。
希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。
×××同学：
优
身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，”校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
×××同学：
良
三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。
作为班长，你发挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们及老师都想对你说声”谢谢”。
学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，那定能做个真正的NO.1
祝成功！
×××同学：
及格
还记得”吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗？
它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说”江山易改，本性难移”。
但只是”难”不是”不可”我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着！
×××同学：
优
在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。
关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。
常言道：
重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？
实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？
在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？
在过失面前，你能虚心接受批评吗？
你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。
×××同学：
良
看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。
可平时，你为什么总不爱和同学们多说一句话呢？
内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：
孤木难成林，众志才成城。
成功时，和大家一起分享喜悦；失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。
班级就是你的家，还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢？
记的那次，你为了不迟到，早饭也不吃，后来晕倒了，同学们多为你担心啊！
你很聪明，也很懂事，各方面对你来说都不算难，难的是如何让自己融入这个集体。
用心去做好每件事吧！
当你成功时，大家一定会在心里为你祝福！
×××同学：
及格
活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。
上课时积极举手发言，有时却为了一个答不上来的问题急得面红耳赤。
有时，为了我们班得了第一，高兴得几天合不上嘴。
你热爱体育运动，尤其爱打篮球。
要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进。
丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时丢了分，可惜！
用心点吧！
老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧！
×××同学：
优
当你走上讲台竞选班委的那一刻，老师看到一个虽然娇小，但却充满自信的小姑娘，而当你带领同学排练节目的时候，老师又看到了一个认真负责，追求完美的小女孩。
你非常出色地坚守着自己的岗位，为全班同学树立了很好的榜样。
你总在制造惊喜，你的老师相信”是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。
”衷心地希望你能永远如此，自信、乐观地面对学习、生活，相信成功就在不远处向你招手。
×××同学：
良
你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。
你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。
学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。
”一年之计在于春”在新的一年里，再努力一些，好吗？
×××同学：
及格
顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。
你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用”少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑，但更希望你这三年能有所收获、不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。
×××同学：
优
班长竞选中的慷慨陈词；英语小组赛中的热烈抢答；辅导后进生的耐心细致；同学们犯错时的义正言辞；每每大小考中的名列前茅；老师不在时的”小班主任”。
不到一年的时间里你已成了全班同学的典范，成为老师不可缺少的左右手。
曾经见到你上体育课的艰辛，我相信像你如此坚强和有毅力的女孩，定能挑战自我，把体育成绩提上去！
我在前方迎接更优秀的你！
×××同学：
良
是否记得参选班长时的豪言壮语？
是否记得你的相声逗乐全班？
是否记得积极主动的为班级做贡献？
而这些我都一一记在心上，看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师，我真心的为你高兴！
人贵在坚持，我相信你是有理想有抱负的男孩，只是不强的自制力使你离优秀还有点距离，在不久的将来，我坚信你会成为思想＋行动上的巨人！
×××同学：
及格
每次班级去搬书都有你的身影，班上门坏了，椅子坏了都是你修的，从这些看到你是个动手强，热爱生活的男孩，做为一个学生，来学校是来学习文化知识和提高自身修养，和同学相处要多一份关心和宽容，少一点拌嘴和红脸！
我们应共同探讨三年一千多个日子怎么过？
能否在下学期期初交给我一份满意的答卷呢？
×××同学：
优
你知道吗，老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。
评为”市三好生”的你不骄不躁，在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。
关心班级，乐于助人。
这一切都是你的可贵的之处。
常言道：
”金无足赤，人无完人。
”如果你能发挥班长的威信，敢管敢抓，我想成功一定属于你。
×××同学：
良
你是一个活泼、开朗、好动的女孩。
课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。
在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢；关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。
但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。
×××同学：
及格
不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。
你是个很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好的证明吗？
但在这里我有句话要告诉你：
当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。
我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。
×××同学：
优
你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂
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教师如何科学使用评语
路转娥
摘 要：
如何对学生的综合发展做出科学公正、全面客观的评价？
教师评语对学生的发展又具有怎样的作用？
本文旨在探讨如何坚持“以人为本”的思想，在与学生沟通交流的过程中，科学使用教师评语，体现前瞻性、具体性、平等性、及时性等原则，让学生在接受教师评语后能感受到真切的关爱，获得前进动力，促进学生全面发展。
关键词：
教师评语 前瞻性 具体性 平等性 及时性
课 题：
阳泉市教育科学“十二五”规划课题。
学生在学校的思想品德、学习能力、沟通交流、发展潜力等方面的综合表现，除了学生的自身感受和体会，很大程度上还要依靠教师进行综合评价和反馈，这就是教师评语。
科学地使用教师评语，不仅可对学生的前进提供强大动力，还能给家长提供孩子在校表现的真实资料，给社会提供人才发展的具体信号，是实施素质教育的一种必要手段和措施。
一直以来，多数学校对学生的评价采取考试成绩加操行评语的方式，而操行评语内容的千篇一律、语言雷同，没有达到因材施教的效果，有的甚至引起学生反感。
本课题小组组织了学生问卷调查，问卷中有学生写到：
“教师评语中反映出教师居高临下、盛气凌人，让学生感到低人一等”。
另外，教师对学生的评价一般在学期末进行，忽视了平时的及时鼓励性评价。
个别教师在与学生的个别交流或集体班会中经常使用一些不恰当的语言，无形中形成一种“隐形评语”，对学生心灵造成一定程度的伤害。
为此，课题小组组织教师进行教育理论的学习，对教师评语进行了全面深刻的了解，对教师评语应具备的功能达成了共识，对我校教师应如何科学使用教师评语也有了进一步的思考，经过一段时间的实践，取得了很好的实验成果。
一、教师评语的功能
首先，要求教师转变角度，换位思考问题。
学校提出的问题是：
“如果你是一名学生，你认为教师评语应该具备哪些功能？
”其次，在学生问卷调查中，也要求学生对教师评语的功能进行叙述。
经过思考、收集和整理，得出了以下结论：
1.引导作用
从学生终生发展的角度出发，充分了解学生，分析其发展潜力。
评语要使学生看到自己努力的方向和前景，评语要变成前进道路上的强劲动力。
2.鼓励作用
针对每一位学生的具体情况，针对不同学生的心理特点，体现学生的个性差异，对学生最大的优点和最具特色的方面进行评价，鼓励性的评语要具体、真实，避免大、空、虚。
3.沟通作用
本着平等交流的原则，评语可不拘形式，书面、口头、电话、邮箱、短信等多种形式都可以使用，以适应现代网络的新特点，但要发挥与学生平等沟通的良好作用。
二、教师如何科学使用评语
对于中等职业学校学生而言，教师评语发挥重要的作用。
因为中等职业学校学生在小学和初中阶段很少受到老师的青睐，属于老师心目中的“差生”、“问题学生”，当他们来到一个新的环境，对教师是怀着一种期待的心情。
他们希望老师重视他们，能看到他们的努力和奋斗，能发现他们身上潜藏着的与众不同的特长，他们还希望能与老师成为好朋友。
鉴于此，课题组的老师进行了评语改革和实践，取得了一定效果。
在实践过程中，我们总结出教室评语应体现以下几个原则。
1.前瞻性
这是以前教师很少注意到的问题，因为大家更多关注的是学生以前的表现，对于学生将来能达到怎样的高度，成为怎样的人才，很少有教师在评语中使用。
（学生评语 ）教师们发现，对学生多使用这样的评语往往能起到意想不到的作用。
比如：
“或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子，你在中医方面的学习兴趣超强。
学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下心来认真思考、勤奋学习，那么，相信在不久的将来你也可以成为一名佼佼者，成为一名中医界的精英！
你愿意试试吗？
”
2.具体性
调查显示，评语中的用词雷同、千篇一律最为学生所反感，也是教师评语中普遍存在的问题。
学生们最喜欢能反映其个人特质、展示其鲜明特色的评价，寥寥数语，就能写出活生生的个体性格。
比如一位老师在便条中对一位学生这样写道：
“你是一个很有主见的孩子，老师知道你的理想是做个伟人，可伟人不是轻而易举就能做到的。
你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。
可是请你好好想想，你都做到了吗？
在平时的点点滴滴中，你是否忘记了自己的理想？
想要将来做一个伟人，现在就要努力，在每一件小事上做一个小伟人！
”
3.平等性
平等性体现在两个方面：
一是师生平等，老师站在和学生平等的角度进行评语，切忌高高在上，以平静和蔼的语气沟通交流；二是对待所有学生的平等性，即老师不能以个人好恶来评价学生，不能抱有偏见。
比如一位老师在跟学生交流后给学生的QQ留言：
“你说你喜欢《中国好声音》里的张玮，喜欢他的高音和张扬的个性。
我很高兴，因为我也是张玮的崇拜者，我喜欢他在舞台上的放松、自然和对歌曲的全新诠释。
说实话，我从你的身上也发现了跟张玮类似的地方，那就是善于表现自己，能用你的魅力吸引大家的眼球。
你，只要锲而不舍，也许就是一位未来的闪耀之星！
”
4.及时性
不仅要注重期中、期末考试后的评语，更要注重平时的评价，如课堂评价就显得特别重要。
课堂评价主要有以下五种形式：
即教师的口头评价、文字评价、表情评价、动作评价与学生互
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赵小刚，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。
下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。
上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。
你还见过“欧洲花园”，见识很广呀！
不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！
认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！
你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。
但美中不足的是：
你做事还是有些丢三落四。
你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！
让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。
老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！
你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。
可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。
唉，多可惜呀！
想知道这个坏朋友是谁吗？
他就是“马虎粗心”。
不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。
你说是吗？
小学三年级作文批语
1、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
2、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
4、细节描写颇具匠心。
极富功底。
5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
6、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
7、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
11、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
12、文章想象合情合理。
13、小作者观察仔细，叙述时井然有序
14、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
15、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。
16、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
17、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
18、文章边叙事边抒情。
19、文章将…写得细致入微
20、语言活泼明快，富有情趣。
21、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
22、…以轻松愉快的语气，（）向我们娓娓道来，令人回味无穷。
23、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
24、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
25、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
26、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
27、文章语言生动丰富，可读性强。
28、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
29、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
30、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
31、开头出手不凡，吸引读者
32、开头简明扼要。
33、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
34、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
35、比喻贴切，用词生动。
36、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
37、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
38、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
39、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
40、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
42、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
43、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
44、开头打动人心，具有真情实感。
怎样给作文点评中考作文点评：
成长是棵长疤的树
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