最新新生军训调研报告范文范文word版 15页.docx
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最新新生军训调研报告范文范文word版15页
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新生军训调研报告范文
中山大学第十六期马克思主义研修班第五小组结业调研;中山大学第十六期马克思主义研修班;结业调研;第五小组调研报告;对我校新生军训;模式的探索;小组成员：
刘珊杉孔培施燕珊梁思王立栋;何志浩;201X年5月16日;目录;
（1）调研主题·················;
（2）调研目的·················;（3）调研时间及地点·············
中山大学第十六期马克思主义研修班第五小组结业调研
中山大学第十六期马克思主义研修班
结业调研
第五小组调研报告
对我校新生军训
模式的探索
小组成员：
刘珊杉孔培施燕珊梁思王立栋
何志浩
201X年5月16日
目录
（1）调研主题······························3
（2）调研目的······························3
（3）调研时间及地点························4
（4）调研背景······························4
（5）调研详情······························6
1、调研方法···························6
2、调研内容···························6
3、调研程序···························8
（6）调研结果································9
1、问卷调查结果·······················9
2、人物访谈结果·······················20
3、随机采访结果·······················25
4、纵向对比结果·······················28
5、横向对比结果·······················29
（7）调研结论·······························32
（8）意见和建议····························34
（9）结语······························38
<一>、调研主题
对我校新生军训模式的探索。
<二>、调研目的
我们小组将本次调研作为在第十六期马克思主义研修班的
结业调研。
同时，调研的主题为“对我校新生军训模式的探索”，这是在我校实施“三学期制”的大环境下，由在校国防生担任新生教官的新背景下，做出的一次调研，因此本次调研有着多方面的目的：
（1）、通过此次实地调研，结合自己所学的知识，进一步理
解马克思主义的灵魂——实事求是、一切从实际出发。
从而将学到的知识运用到实践中去，在实践中更好的
学习。
（2）、在调研中广泛征集各方面的意见和看法，认真总结我
校往年军训的长处和缺点，尤其是去年新生军训新的
成果和出现的问题，形成科学性较强的调研报告，为
今年的新生军训提出有建设性的意见和建议，为我校
以后的新生军训工作探索出一个稳定、高效、实操性
强的模式，促进我校的新生军训工作的开展。
（3）、进一步增强班级凝聚力和大家的团队协作能力。
调研
过程中所要完成的任务繁多，所要访问的信息量很大，
只有通过小组成员默契配合，密切协作，才能最终得
到翔实可靠的调研成果。
而此次活动便是锻炼大家团
队协作能力、增强班级凝聚力的良好契机。
（4）、激发大家关心并参与学校建设的主人翁意识。
同学们
是校园里的主人，对于校园里的情况最为熟悉，知道
有哪些优点、存在哪些不足，但是这些感受和认识很
多时候并没有反映给学校的决策层。
学校的建设需要
我们每一名同学关心、关注，这样，我们的校园才会
越来越美好，越来越和谐。
通过此次调研，能够很大
程度上激发大家关心并参与学校建设的主人翁意识。
<三>、调研时间及地点
201X年4月至5月上旬。
中山大学各校区内。
<四>、调研背景
中山大学学生马克思主义理论研修班（简称马研班）是在校党委的领导下,在校党委学生工作部指导下开展工作的学生组织，是青年学生学习马克思主义理论的重要集体，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为主要学习内容，并以培养具有共产主义信念的学生为宗旨，达到宣扬中大精神、活跃校园文化、加强院系沟通和增进思想、文化、工作交流的目的。
马研班自成立以来，始终把实地调研和理论学习摆在同等重要
的位置上，引导学生关注社会、深入社会、思考社会、奉献社会。
充分运用马克思主义的世界观和方法论，实事求是，一切从实际出发，不讲空话、大话、假话，从而形成了探索、务实、求真、理论与实践齐头并进的班级特色。
新生军训既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
我校历来高度重视新生的军训工作，每年都由校领导牵头，成立专门的军训领导小组。
校长多次深入训练场了解情况，慰问教官和同学们。
校党委副书记亲自挂帅，担任军训师政委，各部门领导协同一致，高效有序。
院系副书记、辅导员随时跟进军训进展，及时掌握每一名同学的思想动态。
毋庸置疑，大学里的军训生活给同学们留下了深刻而美好的记忆，无论是在校生还是已毕业的同学，谈起新生军训的时光，无不津津乐道。
09级的新生军训是在我校新生军训历史上具有重要意义的一年，有着许多的创新点。
其一是，在实行“三学期制”的大环境下，把新生军训的时间放在了第三学期，即小学期;其二是采用了现役部队军人和中大国防生相结合担任教官的新形式，我校的国防生教官在军训中担任了重要的角色。
总体来讲，这次军训大胆创新，组织有序，保障有力，以“严格要求，以人为本，科学施训”为指导方针，达到了预期的效果，取得了令人满意的成绩，给全校师生，尤其是大一学生留下了难忘而美好的印象。
但是，我们也看到，由于是第一次尝试使用这样的模式，制度尚不完善，经验尚不充足，组织尚不严密，落实
尚不到位，这次军训中也出现了很多新的问题;通过本次调研，我们小组想系统地总结一下去年新生军;<五>、调研详情;
（1）、调研方法;一般调查、典型调查、重点调查，问卷调查，人物访谈;机采访等;
（2）、调研内容;本次调查主要围绕以下几个内容来展开：
;①大学生军训的真正意义是什么;生军训体现国家人才培养和国防后备力量建设的和谐统;一;大家如何解读这种意义
尚不到位，这次军训中也出现了很多新的问题。
通过本次调研，我们小组想系统地总结一下去年新生军训中的优点和存在的不足，探究出现问题的原因，寻求解决问题的办法，为学校的决策层提出具有建设性的意见和建议，为我校今后的新生军训工作探索出一条高效、完善、严密、实操性强的模式。
<五>、调研详情
（1）、调研方法
一般调查、典型调查、重点调查，问卷调查，人物访谈，随
机采访等。
（2）、调研内容
本次调查主要围绕以下几个内容来展开：
①大学生军训的真正意义是什么。
从大的方面讲，大学新
生军训体现国家人才培养和国防后备力量建设的和谐统
一。
但对于我们每一个个体来讲，军训有着怎样的意义，
大家如何解读这种意义。
②去年我校新生军训的模式，和往年的相比，在哪些方面
有了创新，这些创新有何利弊，如何权衡利弊。
其他高
校在这方面有没有相似的例子，与之相比，我校的模式
有何优势和不足。
③校领导，武装部、选培办领导，以及部分院系副书记和
一线辅导员如何评价去年的军训，对于军训的整体规划
和组织、教官的素质和表现、同学们的积极性、军训的
效果和成绩等，他们有着怎样的态度和看法。
④09级同学对于去年的军训有着怎样的看法和感受，07、
08级的国防生教官对于第一次带军训的印象如何，10级
同学对于今年即将到来的军训有着怎样的要求和期待。
⑤大家对军事理论课普遍存在认识不到位的问题，对上课
很不重视，去年军事理论课的考试也有不少人挂科，其
中深层次的原因是什么。
今年学校会不会采取相应的措
施来提高大家对该课程的重视程度。
⑥相对来讲，我校的军事技能训练内容较为单一，今年会
不会有所丰富。
⑦除了军事课程的学习和军事技能的训练，部队基层文化
活动也是新生军训必不可少的内容。
我校大部分教官在
组织部队文化娱乐活动的时候明显经验不足，方法单一，
内容乏味，针对这样的问题，对今年的教官会不会有针
对性的培训等。
以上便是我们小组本次调研的主要内容，其余细枝末节
就不在此一一列出了。
由于调研涉及内容较多，小组人数有限，因此我们在小组内部进行了明确的分工。
由于调查对象的不同，我们设计了三份不同的问卷，分
别针对三个不同的群体：
09级同学是去年军训的主体，他们的感受和认识尤为重要;07、08级国防生大部分都担任了去年新生军训的教官，是军训一线的组织者，他们一定有着切身的体会和理性的认识;10级同学将是今年军训的参与者，他们的期待和要求也需要认真考虑。
在人物访谈环节中，为了保证效率，小组成员也是分头
行动，由梁思和刘珊杉采访学校领导，孔培和施燕珊采访院系副书记和一线辅导员，王立栋和何志浩参访武警选培办和武装部领导。
（3）、调研程序
小组召开内部会议，明确内容，制定分工，规划进度→
分组设计问卷并统一审核→分组派发问卷并回收，汇总出问卷调查的结果→访谈校领导，武装部、选培办领导，部分院系副书记和辅导员，整理出完整详细的访谈笔录→随机采访不同年级的同学，总结他们对新生军训的看法→随机采访部分国防生教官，谈谈他们对去年新生军训的认识→收集我校往年新生军训的素材，纵向对比→收集其他高校新生军训的素材，挖掘亮点，横向对比→汇总各环节调研
成果，认真研究，找出优点、缺点，提出建设性的意见和建议→勾勒出调研报告的框架，开始撰写调研报告初稿→小组开会审议调研报告初稿，查漏补缺，加工润色→多方修改，使之结构严谨，内容丰富，翔实可靠，最终完成调研报告。
<六>、调研结果
【一】问卷调查结果
在本次调研中，根据调查对象的不同，我们总共设计了
三种不同的问卷，分别针对09级同学，07、08级国防生教官，以及即将参加今年新生军训的10级同学。
下面是一些重点问题的调查结果：
①针对09级的调查结果
第一部分：
检测问卷
从以上数据分析得出，问卷样本文理科、男女生比例接近1:
1，201X级学生军训教官是中大国防生和武警教官的比例为48:
34=1.42，与军训时教官分配情况也是接近的（根据《中山大学201X级暑期军训计划》，教官中带训的国防生65人，官兵35人，比例为1.8）。
说明本次调研的样本有一定的代表性，可以反映201X级学生军训的总体情况。
第二部分：
国防生教官与武警官兵教官具体军训情况的比较
从上表可以看出，如果教官是国防生，学生认为他们要求“比较严格”和“不怎么严格”占到了83%，“非常严格”是没有的。
如果教官是武警官兵，数据就呈两级分布，有接5.9%的同学认为他们的要求“非常严格”，3.7%的“一点都不严格”。
说明中大国防生军训总体比较严格，带队没有松松垮垮，也没有十分严厉。
从上表可以看出，国防生训练时“方法灵活，语言表达;较灵活，表达能力较好”占到了79.1%，远远高于;官训练方法还是比较得当的，语言表达能力也比较强;11;通过以上数据可以得出，武警官兵教官的军训强度明显;从此表可以看出，国防生教官相比于武警官兵教官“能;12;从此表的结果可以看出，国防生教官的受欢迎程度要高;13;第三部分：
军训评价;上图数据基本呈正态分布，
从上表可以看出，国防生训练时“方法灵活，语言表达能力很强”和“方法
较灵活，表达能力较好”占到了79.1%，远远高于武警官兵的58.8%。
这说明国防生教
官训练方法还是比较得当的，语言表达能力也比较强。
11
通过以上数据可以得出，武警官兵教官的军训强度明显高于国防生教官，而国防生教官组织训练的强度较为适中。
也印证了以上武警官兵教官“要求非常严格”的情况。
从此表可以看出，国防生教官相比于武警官兵教官“能很好地组织文体活动”、“气氛活跃”。
12
从此表的结果可以看出，国防生教官的受欢迎程度要高于现役部队教官。
13
第三部分：
军训评价
上图数据基本呈正态分布，说明军训纳入第三学期后，远没有旧军训意义那么重大。
“军训是大学里的第一堂课”的概念已经非常弱化。
14
加“战术动作的演练”内容，当然，三成多学生认为“内容已经很多了，不需要再增加什么东西了”。
82个样本没有一个选择“反对”中，军训时教官是国防生的学生有近94%的同学“赞成或非常赞成”这一模式。
这说明同学们对国防生教官较为满意。
15
4、对中大国防生的整体印象;才认得出来;②针对国防生的问卷调查结果;去年我校有130名国防生担任了新生军训的教官;问卷，收回113份，其中有效问卷100份;针对国防生的问卷结果汇总第18/38页结果说明：
;1、由于处在带军训的第一线，大部分国防生对于去年;2、有48%的国防生认为带军训最重要的意义在于提;3、超过一半以上的国防生认为新生军训的真正意义不;4、
4、对中大国防生的整体印象
才认得出来。
其次，虽然不了解，同学们对国防生的印象还是挺好的。
②针对国防生的问卷调查结果
去年我校有130名国防生担任了新生军训的教官。
我们共派发120份
问卷，收回113份，其中有效问卷100份。
汇总结果如下：
针对国防生的问卷结果汇总
结果说明：
1、由于处在带军训的第一线，大部分国防生对于去年的新生军训不是很满意，认为非常成功的只占18%，说明国防生教官对军训的期望值很高，去年的新生军训还有很多不敬人意的地方。
2、有48%的国防生认为带军训最重要的意义在于提高自身的军事指挥能力，为以后在部队的第一任职打下坚实基础;33%的同学认为其意义在于“在提高自身素质的同时，更好地问大家服务，为彼此都留下一段难忘的记忆和宝贵的财富”。
说明国防生对于带军训的重视程度很高，将之与自己的职业生涯紧密联系，但是为学校服务，为同学服务的意识有待提高。
3、超过一半以上的国防生认为新生军训的真正意义不在于走好起步，踢好正步，也不在于掌握过硬的军事技能，而在于通过军训，体会到军人生活的辛苦和精神的坚韧，认识到自己生活的幸福，并用这种坚韧的精神鞭策自己，将这种幸福感转化为不断上进的动力。
笔者认为这也是国防生教官不会太严格地要求大家的原因，他们更注重思想上的交流。
所以，有41%的教官对学生的要求是“适可而止，尽量不让大家有任何的心理负担”，59%的教官对大家的要求是“不必太严，尽量放松，让大家每天都保持愉快积极的心情来面对训练”。
没有教官愿意“纪律严明，有板有眼，上纲上线”地要求大家。
4、结果显示，国防生能够正确认识和现役战士在军事素质上的差距，但
也能积极发挥自己的长处，认为国防生更有亲和力，更容易和同学们打成一片。
尽管军事素质略有欠缺，但由于新生军训的内容较为简单，所有国防生都相信不会影响军训的效果。
5、国防生们对于去年新生军训中出现的一些重要问题的看法比较平均，22%的同学认为训练时间安排不合理，训练时间相对较少，20%的同学觉得最重要的问题在于训练内容太单一，60%的同学认为太注重最终的汇报表演，只抽调一部分同学集中训练，大部分同学都“被观众”了。
【二】人物访谈结果
（1）、武警选培办主任陈晓东大校谈论国防生与新生军训。
武警驻中山大学选培办是管理国防生日常训练和生活的主要部
门，也是去年新生军训的重要组织方之一。
在去年的新生军训中，选培办陈陈主任担任军训师的师长。
为此，我们专门采访了陈主任。
陈主任说：
“去年是我校首次实行‘三学期制’，将学生军训安排在夏季学期，并且由武警广东总队一支队108名官兵和130名我校国防生担任教官的一年。
承训期间，教官们过硬的军事素质、优良的纪律作风，受到了校领导和师生的一致好评。
通过承训，国防生们在学
习、训练、生活、工作、管理等方面都取得了较大的进步，对指挥岗位有了更深入、更准确、更真实的体会;当然，在去年的新生军训中也出现了一些问题，陈主任;在军训过程中不断有新的问题出现，但是部队教官、国;由于是第一年采用国防生带新生军训的模式，不可避免;一系列问题;①各方的职责不是很清楚;训练场上主要是教官组织，但是在训练场外，更需要各;副书记、辅导员等多做思想工作;思想认识不到位的问题，不少同学都抱着“钻空子”的;除了教官
位有了更深入、更准确、更真实的体会。
”
当然，在去年的新生军训中也出现了一些问题，陈主任说，虽然
在军训过程中不断有新的问题出现，但是部队教官、国防生、学校各部门之间关系融洽，密切配合，像是一家人，解决问题都很顺畅，教官与教官之间、教官与同学之间也建立了深厚的感情和友谊。
从军训结束时同学们送教官的场面可见一斑。
由于是第一年采用国防生带新生军训的模式，不可避免地出现了
一系列问题。
通过去年的创新和探索，我们以后的制度会更加完善，经验会更加充足，能力会得到加强。
陈主任总结了去年出现的一些重要问题：
①各方的职责不是很清楚。
带军训不只是教官一个人的事情，
训练场上主要是教官组织，但是在训练场外，更需要各院系
副书记、辅导员等多做思想工作。
很多同学都存在对于军训
思想认识不到位的问题，不少同学都抱着“钻空子”的思想。
除了教官要严格要求，严密组织外，还需要辅导员随时跟进
军训动态，掌握班上每个同学的思想动态，及时纠正同学们
消极怠慢的思想，使整个团队拧成一股绳，从锻炼自身，为
集体挣得荣誉的角度出发，不怕吃苦，坚决服从。
②教官组织开展部队基层文化娱乐活动的能力较为欠缺。
军事
技能的训练只是军训的内容之一，一名教官能不能调动一个
团队的积极性，能不能在同学们当中树立起威信，其组织开
展文化娱乐活动的能力起着重要的作用。
从去年国防生教官
的表现来看，这方面的能力还显得比较业余。
甚至有一些教
官连最起码的教唱军歌的活动都组织不起来，而且教唱的都
是一些特别老的歌曲，一个操场上那么多连，那么多排，每
次路过都只能听到一首歌——“团结就是力量”。
主任表示，
今年要提早在国防生内部组织一些活动，锻炼国防生这方面
的能力。
③国防生自身的军事素质和思想认识有待进一步提高。
陈主任
提到，国防生在去年新生军训中的总体表现是好的，但也有
一小部分国防生，自身的军事素质都很差，难以让大家心服。
一些国防生喊口令让人听了感觉萎靡不振，一点气势都没有，
还有一些教官自身的军事动作让别人看了就难以接受。
此外，
也有一些国防生思想幼稚，认识肤浅，甚至和所带的女同学
发展不正当的关系。
在今年新生军训中，我们选拔教官的标
准要更加严格，不能良莠不分一起上，让那些真正能够代表
国防生形象的同学当教官。
（2）、中山大学武装部古添雄副部长谈论去年新生军训。
中山大学武装部是每年新生军训重要的策划和组织部门。
在此，
我们有幸采访了武装部古添雄副部长，了解了他对去年军训的评价与看法。
古部长高度评价了本次军训的效果，这是一场成功的军训。
在贯
彻“严格要求，以人为本，科学施训”12字方针的指导下，本次军训达到了4个满意，即领导满意、部队满意、学生满意和学生家长满意。
他引用了黄达人校长的一句话：
“真不错，没想到还有这种效果”。
去年军训适逢广州的三伏天，天气炎热，为此，武装部特别对军训的时间、地点、内容、强度等进行设计和调整，精心策划了本次军训，使之安全有序，并取得了好成绩。
09级的新生军训有许多创新点，其一是采用了现役部队军人和
中大国防生相结合担任教官的新形式，国防生教官在军训中担任了重要的角色，古部长对此做出了极高的评价。
对于这130名国防生教官的表现，古部长说，“这是具有中大特色的军训模式，值得充分的肯定。
”在考虑到国防生的军事素质与部队里的教官存在一定的差距，在军训开始前，国防生就由部队教官进行军事素质、军事教学法的培训，军事技能已有所提高。
在军训中，由于国防生与09级新生一样，都是中山大学的学子，这种相同的身份、一样的阅历、共同的语言让他们在教学中更易于与同学们沟通、交流、融合，产生出前所未有的教学互动，收到良好的教学效果。
在军训汇演上，同学们的表现验证了新的军训模式的可行性。
实践证明，这种国防生训练新生的方法是可行的，且前景良好。
去年有7750多名参训学生分别在东校区和珠海校区实践着大学
的军训生活。
古部长经常到训练场看望参训的学生，了解他们的动态。
他说，09级同学总体上是优秀的，90%以上的同学在思想上能认真对待军训，能积极主动地配合教官、工作人员的教学工作，达到了预期的效果。
但优异表现的背后也存在一些不足之处，中大的学生是有知识的，但当代的大学生更需要有责任感和勇于担当的勇气。
对此，古部长针对本次军训中个别同学暴漏的问题提出了自己的建议，第一：
建议不要越级反映问题，这可能造成沟通不畅，信息失真。
各位同学有意见可以先向辅导员老师、教官反映，遵循一定的程序向上报。
第二：
反映情况要实事求是，一切从实际出发。
第三：
做事要有责任感，敢担当，反映问题最好是署真名，这样更有利于大家的沟通。
第四：
人应有个性，但不可太过个性化。
过于张扬的个性可能对全局和大局造成不良的影响。
09级的军训有着太多的第一，第一次采用新模式，第一次在第三
学期军训。
经过了18天的实践，第三学期下的军训究竟是怎样的呢?
古部长也说了说自己的看法。
他认为实行“三学期制”是一个有中大特色的创新，这是大势所趋，对于学校的本科教学设计、人才的培养有很大帮助。
第一第二学期让同学们有完善的时间接受理论教学，再在第三学期进行实践教学。
理论运用于实践，在实践中创新理论，三学期制是一个很好的尝试。
在第三学期进行军训工作——特殊的实践课，大致上是符合第三学期的理念。
在此期间军训虽有困难，但事在人为，这也是可行的。
总之，什么时间军训，我们就应该有相应的组织方法来实施。
如果把军训时间作为一道选择题，古部长说他的第一选择是9月份军训。
新生军训，那是他们的第一课，良好的开端等于成功的一半。
天气不会太炎热，训练强度、时间、内容等均可以适当调整。
新生有积极向上的精神面貌，对于学校还有一定的敬畏感和陌生感，服从意识较好，军训的效果可能会更好点。
相信古部长的选择也是绝大多数军训生的选择。
此外，古部长系统地总结了去年军训过程中相关各方出现的问题，
阐述了军事技能训练和军事理论课程中的一些漏洞，并列举了今年采取的一些新措施。
（3）、部分院系
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