高一下学期期末学业水平测试生物 Word版含答案.docx
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高一下学期期末学业水平测试生物Word版含答案
张家口市-第二学期期末学业水平测试
高一生物
说明：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分共100分。
考试时间90分钟。
2．所有答案请在答题卡上作答，在本试卷和草稿纸生作答无效。
命题人：
庞亚君任筱洁审题人：
责任人：
陈素芬
第Ⅰ卷（选择题，共40分）
一、选择题（1-20题，每题1分；21-30题，每题2分，共40分。
每小题所给选项只有一项符合题意）
1．下列属于相对性状的是
A．玉米的黄粒和圆粒B．家鸡的长腿和毛腿
C．绵羊的白毛和黑毛D．豌豆的高茎和豆荚的绿色
2．下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是
A．能观察到减数分裂现象的装片中，也可能观察到同源染色体的联会现象
B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象
C．可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂
D．用洋葱根尖制成的装片，能观察到同源染色体的联会现象
3．家蚕的性别决定为ZW型（雄性的性染色体为ZZ，雌性的性染色体为ZW）。
正常家蚕幼虫的皮肤不透明，由显性基因A控制，“油蚕”幼虫的皮肤透明，由隐性基因a控制，A对a是显性，位于Z染色体上。
以下杂交组合方案中，能在幼虫时期根据皮肤特征，区分其后代幼虫雌雄的是
A．ZAZA×ZAWB．ZAZA×ZaW
C．ZAZa×ZAWD．ZaZa×ZAW
4．下列叙述正确的是
A．含有RNA的生物，其遗传物质一定是RNA
B．只含有DNA的生物，其遗传物质不一定是DNA
C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA和RNA
D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA，不是RNA
5.下面为DNA分子的结构示意图，对该图的正确描述是
A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
B．①②③构成胞嘧啶脱氧核苷酸
C．④占的比例越大，DNA分子越稳定
D．DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T
6．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含有的碱基数依次为
A．36、11、66B．36、12、72
C．12、36、24D．11、36、72
7．尿嘧啶核糖核苷（简称尿苷）在细胞内可以转化为尿嘧啶核糖核苷酸。
如果选用含有3H 尿嘧啶核糖核苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，几小时后检测小肠绒毛，发现整个小肠黏膜层上均有放射性出现。
推测与之密切相关的过程是下图中的
A．①B．②
C．③D．①和②
8．DNA一条链的一段碱基排列顺序为“—CTCGAT—”，以其为模板转录形成mRNA，则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为
注：
密码子CAU为组氨酸，CAG为谷氨酰胺，CUA、CUC为亮氨酸，GUC、GUA为缬氨酸，GAG为谷氨酸，GAU为天冬氨酸。
A．—亮氨酸—天冬氨酸— B．—谷氨酸—亮氨酸—
C．—谷氨酰胺—缬氨酸—D．—缬氨酸—组氨酸—
9．下列有关基因突变的叙述，正确的是
A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的
C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞的分裂中期不发生基因突变
10．下列有关基因重组的叙述中，正确的是
A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离
B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因重组
C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型过程中发生了基因重组
D．造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组
11.下图分别表示四个生物的体细胞，有关描述中正确的是
A．图中是单倍体的细胞有三个
B．图中的丁一定是单倍体的体细胞
C．每个染色体组中含有三条染色体的是甲、乙、丁
D．与乙相对应的基因型可以是aabbcc
12．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是
A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出
B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子
C．既可从子二代中选出，也可从子三代中选出
D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种
13．下列有关基因工程的叙述，正确的是
A．DNA重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体
B．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
C.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
D．目的基因只要进入受体细胞就能实现表达
14．关于现代生物进化理论的叙述，错误的是
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落
15．关于地理隔离和生殖隔离，下列说法错误的是
A．地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代
B．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异
C．不同的物种之间一定具有生殖隔离
D．两种隔离都能阻断不同种群间的基因交流
16．下列说法错误的是
A．D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎，是一对等位基因
B．显性性状不一定稳定遗传
C．基因型为AAbb的生物个体不是纯合子
D．两个杂合子杂交后代既有杂合子又有纯合子
17．减数第一次分裂过程中，不出现的变化有
A.形成四分体B.非同源染色体自由组合
C.同源染色体分离D.着丝粒一分为二
18．生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，这是因为该种海蜇DNA分子上有一段长度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。
转基因实验表明，转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像海蜇一样发光。
下列叙述错误的是
A．基因是有遗传效应的DNA片段
B．基因是DNA上的有一定功能的特异性的碱基排列顺序
C．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位
D．DNA的任意片段都能在另一种生物体内控制性状
19．肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。
下列叙述错误的是
A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌
B．培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能够产生具有荚膜的细菌
C．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能够产生具有荚膜的细菌
D．培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌
20．对达尔文自然选择学说的正确解释是:
①环境的改变使生物产生适应性变异 ②能遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的 ④变异是定向的
⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型
A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤
21．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，该方法的基本内涵是：
在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。
下列相关叙述中错误的是
A．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容
D．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？
”属于孟德尔提出的问题之一
22.下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，下列叙述正确的是
A．细胞①、④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞
B．等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中
C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞或极体
D．细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体
23．某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知Ⅰ1基因型为AaBB，且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代不会患病。
根据以下系图谱，正确的推断是
A．Ⅰ3的基因型一定为AABb
B．Ⅱ2的基因型一定为aaBB
C．Ⅲ1的基因型可能为AaBb或AABb
D．Ⅲ2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为3/16
24．荠菜果实性状——三角形和卵圆形由位于两对染色体上的基因A、a和B、b决定。
AaBb个体自交，F1中三角形∶卵圆形＝301∶20。
在F1的三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代均为三角形果实，这样的个体在F1三角形果实荠菜中所占的比例为
A．3/15B．7/15
C．3/16D．7/16
25．下图是生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验过程。
下列有关分析错误的是
A．理论上，b中不应具有放射性
B．b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关
C．若b中含有放射性，说明与①过程中培养时间的长短有关
D．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质
26.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次。
其结果不可能是
A．含有15N的DNA分子占1/8
B．含有14N的DNA分子占7/8
C．消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个
D．产生了16个DNA分子
27．人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。
由图不能得出的结论是
①基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状
②基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状
③一个基因只能控制一种性状
④一个性状可以由多个基因控制
A．①②B．①③C．②③D．③④
28.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。
下图中的甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，下图中的丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。
下列有关叙述正确的是
A．甲可以导致戊的形成B．乙可以导致丙的形成
C．甲可以导致丁的形成D．乙可以导致丁或戊两种情形的产生
29．下图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。
有关说法错误的是
A．多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加
B．染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期
的原因是大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿在
出生前已死亡
C．在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图中的多基因遗传
病进行调查
D．在调查发病率时需要保证随机取样而且调查的群体足够大
30．下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是
A．①②③④B．①②④③C．①④②③D．①④③②
第Ⅱ卷（非选择题，共60分）
二、非选择题（本大题共6小题，共60分）
31．（10分，每空1分）研究发现，小麦颖果的皮色遗传中，红皮与白皮这对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因。
两种纯合类型的小麦杂交，F1全为红皮，用F1与纯合白皮品种做了两个实验。
实验1：
F1×纯合白皮，F2的表现型及数量比为红皮∶白皮＝3∶1。
实验2：
F1自交，F2的表现型及数量比为红皮∶白皮＝15∶1。
分析上述实验，回答下列问题：
（1）根据实验________可推知，与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r位于________对同源染色体上。
（2）实验2产生的F2中红皮小麦的基因型有________种，其中纯合子所占的比例为________。
（3）让实验1得到的全部F2植株继续与白皮品种杂交，假设每株F2产生的子代数量相同，则F3的表现型及数量之比为________。
（4）从实验2得到的红皮小麦中任取一株，用白皮小麦的花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系。
观察这个株系的颖果的皮色及数量比，理论上可能有________种情况，其中皮色为红皮∶白皮＝1∶1的概率为________。
（5）现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子，由于标签丢失而无法区分。
请再利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型。
实验步骤：
①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下，待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株和白皮小麦种子发育成的植株进行杂交，得到F1种子；②将F1种子分别种下，待植株成熟后分别观察统计____________________。
结果预测：
如果_______________，则包内种子的基因型为yyRr；如果__________________，则包内种子的基因型为yyRR。
32．（10分，每空1分）青虾细胞的染色体数目多而且形态较小，为确定其染色体数目，需要制备染色体标本。
科研人员挑选若干组数量相等、活动力强、性成熟的青虾，分别向腹肌注射0.1mL质量分数不等的秋水仙素，对照组注射等量的生理盐水；24h后，取出心脏等6种器官组织，分别制成装片，通过观察和统计，得出结论。
以下是该实验的部分结果，请据此回答问题。
结果一：
不同器官组织中处于分裂期细胞的比例（%）。
结果二：
不同质量分数的秋水仙素（抑制纺锤丝的出现）处理后，处于有丝分裂中期细胞的比例和染色体形态。
秋水仙素
质量分数（×10－3）
有丝分裂
中期细胞（%）
染色体形态
0
1.0
正常
1
1.2
正常
2
1.5
正常
3
3.1
正常
4
11.2
正常
5
11.5
不正常
6
12.3
不正常
结果三：
下图一是青虾的细胞分裂中部分染色体行为示意图，三个细胞均来自同一个体；图二是青虾某种细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型（部分时期）。
（1）上述6种器官组织中，观察细胞分裂的最佳材料是________。
（2）注射秋水仙素的最佳质量分数是________，依据是_________________________________。
（3）制备青虾染色体标本过程中，还需要使用其他的实验材料，请在下列提供的部分材料中进行选择，并说明其用途。
材料：
A.盐酸 B．纤维素酶 C．胰蛋白酶（离散动物细胞） D．苏丹Ⅲ染液 E．双缩脲试剂 F．酒精 G．醋酸洋红液
①选择________，用途：
___________________________________________________。
②选择________，用途：
___________________________________________________。
（4）结果三图一中甲细胞的名称是________。
（5）结果三图二数学模型中，bc段形成的原因是______________________；图二模型可表示图一中________细胞所对应的细胞分裂方式中染色体数目变化规律。
33．（12分，除标注外，每空1分）野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲实验。
雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。
据图分析回答下列问题：
（1）由图甲中F1可知，果蝇眼形的________是显性性状。
（2）若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于__________染色体上。
（3）若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因可能位于_____，也可能位于_____。
（4）请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（3）中的问题作出进一步判断。
实验步骤：
①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到______________；
②用步骤①得到的________与________交配，观察子代中有没有________个体出现。
预期结果与结论：
（a）若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于________________________（2分）；
（b）若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于__________________________（2分）。
34．（11分，除标注外，每空1分）为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。
图中两对相对性状独立遗传，高蔓（A）、感病（B）是显性性状。
据图分析回答：
（1）过程①表示的育种方式是________，F1自交获得的F2中，高蔓抗病植株中纯合子占________。
（2）过程②表示的育种方式是________，可以取任一植株的适宜花药作培养材料，培养得到的单倍体基因型有________种；用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，获得的二倍体植株的基因型分别是________（2分）。
（3）过程③表示的育种方式是_______，叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的_______性。
（4）过程④表示的育种方式是________，该育种方法的优点是________________________（2分）。
35．（10分，每空1分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：
（1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生原因，是在突变过程中产生的________，通过有性生殖过程中的________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的________，其产生的方向是________，它们都能为生物进化提供________。
（2）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，则：
A基因的基因频率为________，a基因的基因频率为________。
（3）通过对果蝇及其他生物的群体进行遗传学研究，可得出生物进化的基本单位是________；生物进化的实质是________。
36．（7分，每空1分）加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。
1835年，达尔文在该群岛发现地雀有13种，如图表示这13种地雀之间的进化关系。
（1）从图中可以看出这些不同种的地雀都是由________这一共同祖先进化而来的。
（2）每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。
每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的________环境因素作用的结果。
该因素在地雀的进化过程中起到了________的作用。
（3）由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着________隔离。
在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的有利变异，从而彼此之间逐渐形成________隔离，最终形成了地雀新种。
（4）若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为________。
（5）加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的________多样性。
张家口市2014-2015学年度第二学期期末学业水平测试
高一生物参考答及评分标准
一、选择题（1-20题，每题1分；21-30题，每题2分，共40分。
每小题所给选项只有一项符合题意）
1-10CBDDDDBBDBCC11-20BCBDBCDDAB21-30BABBCBBCCC
二、非选择题（本大题共6小题，共60分）
31．（10分，每空1分）
（1）2 两（不同）
（2）8 1/5
（3）红皮∶白皮＝7∶9
（4）3 4/15
（5）②实验步骤：
F1的小麦颖果的皮色
结果预测：
F1小麦颖果既有红皮，又有白皮（或小麦颖果红皮∶白皮＝1∶1）
F1小麦颖果只有红皮（或小麦颖果红皮∶白皮＝1∶0）
32．（10分，每空1分）
（1）卵巢
（2）4×10－3 处于分裂中期的细胞比例比较多，且染色体形态正常
（3）①C 使组织分散成单个细胞
②G 给染色体染色
（4）初级精母细胞
（5）着丝点分裂 乙和丙
33．（12分，除标注外，每空1分）
（1）圆眼
（2）常
（3）X染色体的Ⅱ区段 X和Y染色体的Ⅰ区段（顺序可颠倒）
（4）实验步骤：
①棒眼雌果蝇 ②棒眼雌果蝇 野生型雄果蝇 棒眼
结果与结论：
（a）X染色体的Ⅱ区段（2分） （b）X、Y染色体的Ⅰ区段（2分）
34．（11分，除标注外，每空1分）
（1）杂交育种 1/3
（2）单倍体育种 4 AAbb、aabb、AABB、aaBB（2分）
（3）基因工程育种 全能
（4）诱变育种 可以提高突变频率，在短时间内获得更多的变异类型（2分）
35．（10分，每空1分）
（1）基因库 等位基因 基因重组 变异 不定向的 原材料
（2）65% 35%
（3）种群 种群基因频率的改变
36．（7分，每空1分）
（1）南美洲地雀
（2）食物 自然选择
（3）地理 生殖
（4）种群
（5）物种
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