乡镇读书活动总结.docx

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乡镇读书活动总结

乡镇读书活动总结

　　篇一：

镇XX年全民读书月活动总结

　　华阳镇XX年“全民读书月”活动总结

　　为深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神，推进学习型党组织建设，不断提高村（居）民思想道德水平和科技文化素质，促进社会和谐、文明、进步，提升文化品位，营造全民读书的良好社会氛围，XX年4月，我镇启动“全民读书月”活动。

现将活动开展情况总结如下：

　　我镇“全民读书月”以“全民读书共启民智崇尚文明创造未来”为主题，以“组织推动、社会支持、全民参与、讲求实效”为活动原则，在全镇大力开展覆盖机关、企业、学校、社区（村）、家庭的全民读书活动，充分发挥好省市县三级文明单位和广大党员干部特别是领导干部的示范带头作用，进一步在全社会形成“读书好、好读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为推进“东进西扩”发展战略，提升华阳文化软实力，推动经济社会科学发展、创新发展、转型发展提供精神动力、思想保证和智力支持。

　　一、高度重视，广泛宣传，营造读书月学习活动的良好氛围。

党委政府高度重视，及时向镇各单位印发《华阳镇XX年“全民读书月”活动实施方案》，并向全镇广大村（居）民朋友们发出全民阅读活动倡议书，要求各党（总）支部、村（居）委会镇直单位、企业在活动月期间开展专项主题阅读活动，悬挂、书写活动标语，营造浓厚的活动氛围。

　　二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，镇文明办根据活动方案，组织各部门层层落实工作任务，确保了读书活动

　　的顺利实施。

同时积极参与有关部门组织开展的各项活动，在镇内外营造出读书尚学的文化氛围。

　　三、活动内容丰富、形式多样、效果显著。

　　在本次读书月中，着眼于提高干部素质，形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果

　　1、组织参加县机关干部读书成果交流会，交流读书心得。

　　2、参加县知识竞赛活动。

在镇直部门、社区、村党员中开展围绕“纪念中国共产党成立90周年和辛亥革命100周年”读书活动，参加县“迎七一、学党史”知识竞赛活动。

　　3、开展向联点共建村赠送图书活动。

在省市县三级文明单位中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动，选择适用农村图书，赠送给各联点共建帮扶村。

要求省级文明单位不少于60册，市级文明单位不少于40册，县级文明单位不少于20册。

　　4、开展向社会各界推荐优秀图书活动。

继续做好向党员干部推荐学习书目工作，引导广大群众多读书，读好书，增强读者的意识。

　　5、各社区、村阅览室要为村（居）民、青少年节假日期间提供读书服务。

结合4月23日世界读书日和全民读书月活动，根据不同人群的需求，办理读者借阅证，保证阅览室图书的更新,开展现场咨询，为开展“全民读书活动”提供良好服务。

　　6、开展专项主题阅读活动。

（1）在镇直部门开展以“创建文明单位，做人民满意站所”为主题的干部阅读活动。

（2）在社区开展以“创建文明县城，提升市民素质”为主题的社区阅读活动。

　　（3）在农村开展“提升农民素质，促进新农村建设”为主题的农民阅读活动。

　　（4）在学校开展以爱国主义和“红色经典、传统经典进校园”为主题的读书系列活动。

　　（5）在家庭开展以“弘扬家庭美德，促进文明和谐家庭”为主题的家庭阅读活动。

　　（6）在企业开展以“促进企业文化建设，争做诚实守信企业”为主题的企业阅读活动。

　　（7）在建筑工地开展以“安全文明生产”为主题的进城务工人员阅读活动。

　　（8）在工商个体户中开展以“爱我县城，文明服务”为主题的工商个体户阅读活动。

　　华阳镇精神文明建设指导委员会XX年5月6日

　　篇二：

梁镇小学开展读书节活动总结

　　梁镇小学读书节活动总结

　　创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择。

为了营造这种氛围，我校开展了为期一个多月的读书节活动。

读书节期间，各班创造性地开展读书活动，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的读写能力，提升了教师的整体素质，营造了书香校园，达到了活动的目的。

　　一、加强宣传，营造书香氛围。

　　教导处、教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划，并举行了隆重的读书节开幕式。

按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。

通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。

通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

　　二、落实责任，确保活动开展。

　　为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。

　　三、特色活动，凸显丰富多彩。

　　学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“让阅读成为习惯，让书香弥漫校园”的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

　　读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。

班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）开展了“师生共读一本书”活动。

　　针对每个年级不同的年龄特征，教师根据新课标推荐读物选取一本新书推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。

　　（三）开展了“读书手抄报”评比活动

　　三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

　　（四）开展了“美文大家读”朗读比赛活动

　　此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

　　（五）在班内举行故事演讲比赛活动

　　此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又提高了学生演讲比赛的水平。

　　（六）举办了一次以“中国梦·我的梦”为主题的作文随堂竞赛活动。

　　此次活动中，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

抒发了自己作为新一代少年所特有的理想和抱负。

　　四、活动效果。

　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

　　通过读书节活动，使每个学生树立“好书都来读，我来读好书”的思想。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

　　篇三：

安镇小学XX六年级二班读书活动总结

　　安镇小学XX-XX学年度第二学期

　　六年级二班学生读书活动总结

　　六年级二班班主任贾云

　　开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定了班级的读书计划，积极发动学生参与到读书的活动中来。

还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。

开展读书活动，是为了引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长知识水平，同时，也是为了让学生从小养成良好的读书习惯。

这学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了读书活动给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，和书成为朋友”的活动目的。

为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课读书活动中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期我班的读书活动做一简单小结：

　　一、强化常规教育，养成良好读书习惯。

　　1、根据学校创建书香校园活动的要求，在班里建立小图书室，专人管理，定时开放，在学习园地中开辟读书心得交流专栏，定期开展交流活动，强化学生的阅读兴趣。

　　2、规范学生的读书习惯。

阅读中注重教给学生良好的阅读方法，让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

　　二、读书活动的时间得到了保证

　　1、校内每天20分钟。

每天午读是班内学生自由读书时间。

　　2、结合阅读课进行读书指导。

　　3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记

　　三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

　　1、生生共读。

课读书活动是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书小组”。

每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。

　　每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。

　　2、我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。

活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。

活动主题都能体现学生的自主创新能力。

　　3、布置实践性作业，锻炼实践能力。

创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。

我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。

如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。

　　教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。

　　三、人人参与读书，创设书香班级。

活动推向深入。

　　爱因斯坦有句至理名言：

“兴趣是最好的老师。

”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动。

“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。

从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　　“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”课堂小天地，人生大课堂。

我以后还将计

　　划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。

比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

　　XX/6/24

　　篇四：

临南镇中心小学读书活动总结

　　德平镇中心小学读书活动总结

　　走进德平镇中心小学，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，让人感到整个校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。

自开展读书活动以来，为了落实县教育局《关于进一步推进全县中小学生读书活动的实施意见》，推进素质教育，丰富校园生活，我校开展了一系列读书活动，并取得丰硕的成果。

　　一、教师读书

　　德平镇中心小学的领导班子高度重视"教师读书工程"工作，为了引领教师读书文化，中心小学建了一个"教师书吧"，教师书吧里丰富的藏书，优雅的环境，吸引了许多老师在其间阅读。

学校规定：

每位老师一个星期至少要花一小时的时间在书吧读书，并留下读书心得或读书笔记。

学校还开展“教师优秀读书笔记”评选活动，“教师读书演讲比赛”等，在这样的氛围中，老师们成为真正的""，读书热情空前高涨。

经常听到老师们见面时这样问候的：

"最近在读什么书呀？

"一本本读书笔记、一场场精彩的演讲，浸透着老师们辛勤的汗水，同时也记录着老师们不断成长、追求更高目标的足迹。

书本浸润了更多教师的生命。

读书让老师们的生活更加充实、更加丰富多彩。

“榜样的力量是无穷的”爱读书的老师也带出了爱读书的学生。

　　二、学生读书

　　为保证学生读书活动顺利进行，学校也制定了相应的措施：

　　1、让学生有书读：

　　学生阅览室得到了改建，不仅环境得到了改善，藏书也越来越丰富。

设立班级图书角：

每个班级都开展了“捐一本，读百本”活动，每位同学捐出一本书，组成一个读书角，由班内责任心较强的同学负责，再加上由学校统一配发给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周各班的语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,这样提高图书的流通率。

每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，相当于每个班都有一个“小小图书室”。

充足的书源让学生增长了知识开阔了眼界。

　　2、让学生有时间读：

　　为了更好的发挥学校阅览室的作用，除每天晨读（7:

40---8:

00）、午读（12：

30—13:

00）、下午课外活动（16:

30—16:

55）双休日、假期阅读外，要求低年级（1-2）开设两节阅读课；中高年级（3-6）开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量，由各班语文老师负责上好阅读课，及时跟踪指导、督促学生完成阅读任务，并组织学生有序开展各项读书活动。

除此以外，学校规定：

每月的第一周是读书周，每周的星期二是读书日。

更重要的是学校要求老师们要减少学生的课业负担，让学生有时间拥有充足的精神食粮。

　　3、让学生有兴趣读：

　　为了激发学生读书兴趣，学校开展了丰富多彩的读书系列活动，一二年级的“故事大王

　　评选”，三----六年级手抄报比赛，读书演讲比赛，“我读过的一本好书”征文活动等。

各班级创建壁报栏，评比栏，宣传栏，小小书法家等有关班级文化宣传栏目，宣传本班的“小书迷”、“读书大王”、“小书法家”的事迹及优秀的读书作品，展示他们的读书、写字生活。

孩子们在活动中走进书籍，在阅读中成长。

一部分优秀学生在各种活动中脱颖而出，成为读书主题活动中闪亮的新星。

为了让孩子们读书不盲从，语文老师定期向孩子推荐优秀儿童文学作品，孩子们在一个个生动有趣的故事中感受到文学作品的魅力，从看书到爱书到迷书，临南中心小学的孩子们读书的氛围越来越浓厚。

最近，学校老师们还在做一件事，那就是倡导家长们和孩子一起进行"亲子阅读"，家长和孩子同读一本书，并召开“亲子阅读”交流会，家校共同努力打造一个读书的绿色生态环境。

　　三、读书活动取得的成绩

　　通过扎实开展主题读书活动，使学校的主题读书活动结出了累累硕果，我校学生在镇教办组织的各项活动中都取得了好成绩，有三个班被评为“读书先进班集体”“书香班级”，一份份精美的手抄报被评为一等奖，并在全镇师生之中传阅。

在学校组织的“名著与我共成长”演讲比赛活动中，学生的精彩演讲博得教办领导的一致好评。

在“我是读书小明星”评选活动中，评选出了诵读之星4人，阅读之星4人，写作之星4人，故事之星4人，诗词之星4人。

这一系列活动的开展，为我校打造“书香校园”奠定了坚实的基础，更进一步提高了学生的读书积极性。

实实在在地践行了学校“读书使我们变得更加充实，读书使我们变得更加聪慧，读书使我们变得更加快乐”这一活动宗旨。

四、读书活动开展中的不足与存在的问题：

（1）在阅读中结合课文进行拓展时，还应有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发学生读好书的欲望。

（2）现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的主题班会活动，指导学生看健康、有意义的书籍。

　　（3）有的同学读书积极性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。

　　（4）有的同学还不懂得读书的方法，看书囫囵吞枣，没有消化积累。

老师应进一步加强指导。

　　二0一三年十一月二十日

　　篇五：

大邑县安仁镇学校XX年读书活动总结

　　大邑县安仁镇学校XX年读书活动总结

　　自教育局发出开展读书活动号召至今，已经两年了。

在这两年里，全校师生积极参与到了读书的各项活动之中，亲身践行和感受了“阅读人生·智慧育人”的这一活动主题，享受到了读书的快乐。

各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。

在活动中，同学们亲近美文，热爱书籍，博览群书，形成了校园良好的读书氛围，养成了良好的阅读习惯，提升了精神文化品位，丰实了自己的人文素养。

　　一、加强宣传，营造浓郁读书氛围。

　　在4月23日“世界读书日”这一天，学校举行了“我读书，我快乐！

”的启动仪式，陶海全校长作了热情洋溢的讲话，号召全校师生积极参与此次活动，读书好，读好书，好读书，拉开了学校读书教育的模式。

五至九年级的学生代表分别介绍了“世界读书日”的来历并推荐了中小学生必读篇目中的优秀作品。

同时以“阅读人生·智慧育人”为口号的宣传海报分别展现在各班出版的黑板报上。

各班级召开了以“阅读人生·智慧育人”为主题的班会。

各班级的黑板上每天都书写关于读书的名言警句，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

　　二、开展活动，激发学生的读书欲望。

　　1、征集名言，制作书签活动。

　　为了在倡导学生读书的基础上，培养学生读书明理的良好品质，开展了学生创编读书名言，制成书签的活动。

在活动中学生根据读书的感受创编了虽显稚嫩，但充满了童真的读书立志语句，像六年级2班曹文宇同学写的“我是一片树叶，书籍就是阳光和雨露。

”五年级2班郑新宇同学写的“用书中的知识成就未来”等。

同时同学们通过绘画和手工，制作成了五彩斑驳、样式各异的书签。

　　2、经典诗词诵读活动。

　　各班级在语文教材课程的基础上积极开展经典古诗词诵读，通过诵读学生感受到了中国传统文化的内涵和文采之美，培养了学生的道德情操和审美情操。

学校并对各班级进行了随机的抽样考察，学生都能在完成规定诵读篇目和数量之外，再进行大量的诵读积累，学生诵读充满感情，效果很好。

　　3、每天读书一小时活动。

　　各班级开展了每周一、三、五的中午12:

50—1:

20学生读书30分钟活动。

各班级能充分利用校图书室、班级图书角和学生自己的图书资源。

同时积极倡导学生每天在家读书30分钟，通过此项活动学生能养成良好的读书习惯。

　　三、创新活动，为每位学生的成长导航。

（1）召开诵读会和主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案学校分别召开了古诗文诵读会、读书经验交流会、走进名著读书活动总结会等系列主题活动。

同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（2）征文比赛。

认真指导学生阅读和写作，积极组织了“阅读与人生”为主题的读书征文活动；以及“佳乐杯”《我爱安仁》有奖征文活动，获得了较好的效果。

　　（3）“读书笔记”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了38名学校表彰的“优秀读书笔记”个人，学校对他们的事迹在《校园广播》、学校站等阵地进行宣扬。

　　（4）学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签；在教师的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报，把它们装订成册进行展览。

　　三、书海泛舟，成果丰硕

　　一年的读书活动的开展，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果：

我校学生参加参加市“文轩杯”征文活动有23人获奖，参加市第二届太阳神鸟杯活动有42人获奖，八年级在8月份出版了集体诗作《盛夏的果实》，九年级1班9名学生的散文诗在县楹联协会的《诗刊》上发表，周兆伦副校长在《中国教育报》发表文章2篇，同时出版书籍《心路历程》，李义老师、甘露霞老师等在《学菀新报》发表文章5篇，秦旭老师在《时代教育》杂志发表文章2篇，张文凤老师在《今日大邑》发表文章5篇，学校参加县“国学经典诵读”活动荣获二等奖，“写经典、画经典”活动荣获县优秀组织奖。

　　这一年，我校的读书活动更加注重实效，通过课内与课外相结合，阅读与积累相结合，读书与活动相结合，教师与学生相结合，学校与家庭相结合的全方位活动模式，营造了校园读书的良好氛围，效果令人满意。

当然也有个别班级没有真正领会和落实读书活动的真正内涵和意义，存在应付了事的情况，希望好好总结和反思，为今后读书活动的继续开展做好准备。

　　大邑县安仁镇学校XX年1月28日

　　篇六：

镇中心学校教师系列读书活动开展情况汇报

　　镇中心学校

　　教师系列读书活动开展情况汇报材料为加快我镇教师专业发展，创建学习型校园，按照县教育局安排，在全镇小学教师中开展了“与好书为伴，与名师同行”系列读书活动。

现将一学期来教师读书活动情况总结如下：

目前存在的问题。

　　一、学校教师读书活动开展情况

　　学校开展教师读书活动主要做了以下几件工作：

　　一是各校成立了以校长为组长，教导主任为副组长、教研组长为成员的教师读书活动领导小组。

并制定了学校教师读书计划、教师个人读书计划。

　　二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。

　　在读书活动过程中努力让教师形成如下习惯：

　　1.在读书活动中，让教师实行有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，全面提高教师的教育教学质量。

　　2.在读书活动中，让教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　3.在读书活动中，让教师形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

　　4.在读书活动中，让教师养成写读书随笔的习惯。

　　三是学校为每位教师配置了两个读书笔记本（政治学习、业务学习各一个）。

　　四是从县教育局规定的“熔铸师魂”“赢在课堂”“追梦职业幸福”三个读书主题中根据实际需要，灵活选择自己的读书主题。

各教师再围绕局长荐书、校长荐书、名师荐书选定各自的读书书目。

　　五是充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。

依托名师工作室、教研组、年级组等组建多样化的读书团队

　　六是及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，加强信息收集和反馈。

　　七是开展活动。

根据本校实际，开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　二、采取的主要措施，

　　1.建立健全制度、措施到位。

　　学校教师读书活动，建立了教师读书活动制度、考勤制度，采取切实可行的措施。

为了更好的督促教师完成读书任务，负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

　　2.读书的形式

　　自己读：

每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

　　集体读：

每星期三下午为教师集体学习时间（没有特别重要的事情，不准挪作他用），老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

　　将读书活动与继续教育、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。

　　3.读书的要求

　　读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教导每月检查一次教师的读书笔记本。

每学期摘记不少于8000字，心得感悟不少于两篇。

　　4.开展了一次教师读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本

　　5.各校建立络读书博客，为广大教师提供读书交流平台。

经评比，涂才文、陈功华、严悌辉老师的摘录笔记被评为优秀。

　　6.开展“四个一”系列活动。

各校每学期都要“组织一场专家讲座，召开一次读书交流研讨会，搞一次专项评比，编辑一本读书心得”。

大力营造“处处是读书之处，时时是读书之时，人人是读书之人”的良好氛围，努力形成读书有交流、个人有成果、应用有实效的生动局面。

　　三、主要收获

　　1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

　　一学期中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动，从原来的应付检查到自觉阅读。

通过一学期来的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。

计划、读书笔记、小结都能按时上交。

　　2.教师的理论水平在提高

　　教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

　　每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。

老师们把读书学到的