5A+unit8+教案.docx

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5A+unit8+教案

Unit8atchristmas

单元教材建议：

本单元的话题是圣诞节。

圣诞节是西方国家的传统节日，就像中国人过春节一样，圣诞节的氛围影响着每一个人。

教师课前可以准备一些与圣诞节有关的图片、物品和圣诞歌曲，设计教学活动，引入话题。

本单元设计的活动有购买圣诞树和礼物、圣诞老人讲心愿、装饰圣诞树和享用大餐等，教师可根据时间的先后顺序，将这些活动作一个有序的安排，从而将本单元的重点句型first/next/then/fainally,与之有机的结合起来。

基于圣诞节的主题，教师可安排学生课前准备一些简单的礼物，然后设计互赠礼物等活动，使学生们在动中学，学中记，记中用，以便更好的理解课文。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词Christmaspresent,stocking,waitfor,finally,turkey,pudding,children,fold,message,storybook.

2.能听懂、会说、会读、会写单词buy,next,put,look,early,song,him,us,letter,after.

3.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语first/next/then/finally...what’swrongwith...MerryChristmas!

4.能唱歌曲Wewishyouamerrychristmas.

5.能知道字母j在单词中的读音。

教学重点：

1.句型：

first/next/then/finally...

2.词汇：

buy,next,then,put,early,song

3.语音：

字母j在单词中的读音。

教学难点：

1.句型：

first/next/then/finally...一系列表示先后顺序的副词结构

2.词汇：

能灵活运用buy,put等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗

3.课时安排：

5课时

第1课时：

Storytime&songtime

第2课时：

Storytime

第3课时：

Cartoontime&,Soundtime

第4课时：

Grammartime,Funtime

第5课时：

Checkouttime,Tickingtime

第6课时：

Tickingtime（review,exercise）

第1课时Storytimeandsongtime

教学目标：

1.能正确的听、说、读单词：

acad,achristmastree,fatherchristmas,apresent,astocking,aturkey.

2.初步理解感知表示时间顺序的词语：

first,next,then,finally.

3.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

教学重难点：

1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话

2.会说会读单词：

acad,aChristmastree,FatherChristmas,apresent,astocking,aturkey.

教具准备：

单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件

教学设计（主备）

复备

Step1Leadin

1、歌曲导入，引入话题

教师可先播放JingleBells和WewishyouaMeeeyChristmas（见songtime）等圣诞歌曲，和学生一起学唱，创设氛围，为圣诞节话题的导入做铺垫。

2、介绍圣诞文化

教师呈现一些与圣诞节有关的图片或实物，如圣诞卡片、圣诞树、长筒袜、帽子和火鸡等，与学生进行问答活动，引入目标词汇。

如：

T:

Allthesepicturesandthingsareaboutaholiday.It’schristmas.

Step2presentation

1、教授目标词汇

教师呈现与圣诞节活动有关的图片，教授目标词汇Christmastree,FatherChristmas,present,stocking,turkey和card.如：

T:

Lookatthistree.What’sonit?

S1:

Thereisastaronthetree.

S2:

Therearesomecolouredballsonthetree.

S3:

Therearesomeribbonsandknotsonthetree.

T:

Yes.Thetreeisbeautifulwithallthesethings.It’sachristmastree.

Ss:

Achristmastree

T:

Whatcanyouseeunderthetree?

Ss:

Icanseesomeboxes.

（教师以问答的形式逐步引导学生学习单词）

2、Learnstorytime

T:

Doyouknowwhatcanwedoonchristmasday?

Let’swatchacartoonplease.

Andtellmewhatcanyousee（看动画视频）

S1:

Icansee..

S2:

Icansee...（教师板书学生所说单词并再次教读）

T:

Canyoutellmetherightstepforcelebratingchristmasday?

Readthestoryfirst,thendiscusswithyourpartner.

3.Readandmatch

教师安排学生完成学生用书80页的readandmatch,理解圣诞活动。

4.阅读课文，检测理解

Askandanswer

Whatdomikeandhisfamilydofirst?

Wheredotheyputtheprettythingsandthepresents?

Whatdoesmikedoonchristmaseve?

Readandjudge

1Theyhaveachristmastreeathome（T）

2Christmasevecomesafterchristmasday（F）

3Everyonelikeschristmas（T）

4Peopledon’teatturkeyonchristmasday（F）

Step3Practice

排列句子，教授目标副词

教师和学生一起将圣诞节活动按照beforeChristmas,onChristmasEve,onChistmasday三个时间进行归类，然后教授副词first,then,next,finally,随意组合以上圣诞活动，如：

T:

First,Ibuyachristmastree.ThenIputsomeprettythingsonit.Next...

S1:

First.....

S2:

First.....

Step4Homework

1.抄写四会单词4遍

2.自读课文3遍

第2课时Storytime

教学目标：

1、能会听说读写单词acad,achristmastree,fatherchristmas,apresent,astocking,aturkey.

2、能正确流利朗读课文，并复述表演。

教学重难点：

语音语调正确的朗读对话，复述并表演故事。

教具准备：

taperecorder

教学设计（主备）

复备

Step1:

Revision

T:

Goodmorning,class.Lastlesson,welearnthetext‘atchristmas’,doyouremember?

教师提问，让学生回忆课文，回答问题或判断正误

1.WahtdotheydofirstonChristmasDay?

2.WhatdotheyeatonChristmasDay?

3.FatherChristmascomesonChristmasEve.

4.ThechildrenareveryhappponChristmasDay.

5.Peoplehaveabiglunch..

Step2.Presentation

1.Listenandnumber

1）.教师出示课文中的图片，让学生用一句话概括。

2）.出示80页图片，打乱顺序，同桌讨论。

3）.出示句子，学生再次排序，加深印象。

4）.学生以各种方式朗读课文，找3名学生复述。

Step3.Consolidation

1.接龙描述，操练目标副词

学生四人一组，以接龙的形式描述圣诞活动。

如

S1：

First,Ibuypresents.

S2:

Then,Igotoseefatherchristmas.

S3:

Next,weputsomeprettythingsonthechristmastree.

S4:

Finally,Iputastockingonmybed.

2.看图说话

出示四年级下unit3myday图片，根据图片和文字提示将yangling一天的活动进行排序，用句型first/then/next/finally表述。

3.创造情景，创编对话

教师可提供给学生若干主题，如myday,myweekend,mybirthday,afterschool等，让学生选择并四人一组小组活动，用句型first/then/next/finally表述。

如：

myweekend

First,Idomyhomeworkinthemorning.

Next,Igoshoppingwithmymother.

Then,Iplayfootballinthepark.

Finally,Iwatchtvintheevening.

Step4Homework

1.复述课文

2.选择一个主题，用句型first/then/next/finally表述。

第3课时Cartoontime&Soundtime

教学目标：

1、在小诗的朗读和学习中掌握字母j的发音规则。

2、能正确理解、流利朗读Cartoontime并能拓展相关话题。

3、通过学习，学生能理解MrTurkey的心情，能尝试去理解并关心他人。

教学重难点：

1、能用自己的语言拓展Cartoontime模块和Christmasparty相关话题。

2、能正确流利朗读语音板块小诗。

教学准备：

多媒体课件,卡片

教学设计（主备）

复备

Step1.Freetalkandrevision

1.Dailyreport:

SaysomethingaboutChristmas.（Ifyouwanttogetmorestars,you’lltrytosaymoresentencse）

（复习前面所学内容，唤醒学生相关知识回忆。

）

2T:

AtChristmas,westenpeopleusuallyhaveaparty.Whatdotheydoattheparty?

Trytouse“first,next,then,finally”.

Ss:

Firsttheysingsomesongs.

Nexttheygivepresentstoeachother.

Thentheyhaveabiglunch┄

（导入party话题，从学生的回答中收集资源，适时讲解，为Cartoontime的学习做好准备。

）

Step2:

Presentation

1ShowapictureaboutSam&Bobby

T:

Christmasiscoming,wherearetheygoing?

Ss:

Theyaregoingtojoinapaty.

（从图片引出人物，利用任务教学帮助卡通人物一起学习歌曲。

）

T:

Lookatthenoticeofthegate,theyshouldsinganEnglishsongbeforetheyjointheparty.Canyouhelpthem.

1.T:

Whatwilltheydoattheparty?

Watchthecartoonandanswer:

“Iseveryoneveryhappy?

“

T:

Howdoyouknowtheyarehappy?

Readandunderline.

Whatelsewilltheysay?

Discussingoups.

2.MrTurkeylookssad,.Why?

Listenandanswer

3.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。

4.MrTurkeylookssad,.Why?

Listenandanswer

5.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。

Step3:

Soundtime

1.MrTurkeyissad,Canyouhelphimtobehappy?

Discussinfour..

2．Let’stakehimtoseeananimalshow,

Read:

Jumpjacketjuice

Thenlistenandreadtherhyme.

3.T:

Doyouknowotherwordslikethem?

Step4:

Homework

1听录音，流畅朗读或表演Cartoontime

2TrytointroducetheChristmasPartytoyourpartnersinEnglish.

板书设计：

Unit8AtChristmas

First┅

ChristmasPartyNext┅jacketjuicejump

Then┅

Finally┅

第4课时Grammartime&Funtime

教学目标：

1.能正确运用first/next/then/finally

2.能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

3.初步懂得基数词one,two,three的序数词形式。

教学重难点：

1.能听、说、读、写本单元所学句型。

2.能用正确的语音语调朗读对话。

教学准备：

多媒体课件，头饰，卡片

教学设计（主备）

复备

Step1.Freetalk

1、Freetalk

2.1minutenon-stop-talk:

Whatdowedobefore/atchristmas?

Webuy...

Wegotosee...

Wewakeup..

Weopen..

Weeat...

Step2:

Presentation

1.Goalsforthislesson

Girst,retellthestory.

Next,use”first/next/then/finally”correctly.

Then,singasong”wewishyouamerrychristmas”

Finally,makeachristmascard.

（以目标的出示显示本节课重要的知识点）

2.Retellthetext

T:

Howtoretellatext?

Igiveyousomechoices,andyoutrytocomplete.

Howtoretellatext?

A.Connectthesentencestoatext.

B.Underlinethekeywordsorsentenses.

C.Readthetextfluently.

D.Usethewordsandsentences.

First,_____________

Next,_____________

Then,_____________

Finally,___________

学生看图复述

3.出示Grammertime图标，讲解first/next/then/finally的用法。

4.小组逐一复述表格中呈现的句子。

如：

T:

Whatdoyoudoatchristmas?

S1:

First,webuypresents.

S2:

Next,weputprettythingsonchristmastree.

S3:

...

S4:

...

Step3Practice

1.出示81页Readandwrite,学生自读课文，小组讨论

2.找4名学生朗读，教师纠正。

Step4:

Funtime

T:

Somepeoplelikebuyingpresentsfortheirfriends,butsomelikemakingacard.Canyoumakeone?

Andhowtomake?

（1）出示Funtime，掌握步骤，师生可共同完成。

（2）展示个别学生的贺卡

（3）学生互赠贺卡

（此时可播放songtime歌曲）

Step5:

Homework

1.Retellthetexttoyourpartner.

2.Showyourfriendshowtomake.

3.Whatdoyoudoafterschool?

Writeashortpassage,use”first/next/then/finally”

第5课时CheckouttimeandTickingtime

教学目标：

1.TalkaboutChristmasfluently

2.Knowthephoneticoftheletter“j”

3.Use‘first,next,then,finally’fluentlyandcorrectly

4.Introduceyourselfactivities

教学重难点：

Introduceyourselfactivitieswith‘first,next,then,finally’fluentlyandcorrectly

教学准备：

多媒体课件

教学设计（主备）

复备

Step1Freetalk.

1.Singthesong.

2.Showthreetasks

3.TalkingaboutChristmas.（Touse‘first,next,then,finally’）.

Step2Presentation

Task1

First,lookatpage86’spictures.Thentalkaboutthepictures.（PPT）

Next,askandanswer.

A:

Whatdoyou（usually）doatChristmas?

B:

I….

Finally,talk,do&check‘Thinkandwrite’（PPT）

Task2

Review‘Soundtime’.（PPT）

First,reviewj-/dʒ/

Then,showsomenewwords.Letstudentsreadthenewwordsbythemselves.

Finally,‘ChristmasTreeDecoration’

Writedownsomewordsincludej-/dʒ/ontheChristmastree.

Task3

First,talkaboutYangLing’sschedule.

Then,doandcheck‘Orderandsay’

Step3Practicing.

Use‘first,next,then,finally’totalkabout‘Whatdoyouusuallydoafterschool?

’

T:

Whatdoyou（usually）doafterschool?

Model:

playbasketball,havedinner,doone’shomework,gotobed,readbooksetc.

S1:

I….

S2:

I….

S3:

I….

Then，writeapassageabout‘afterschool’

e.g.Ialwayshaveagoodtimeafterschool.

First,.

Then,.

Next,.

Finally,.

Culturaltidbits

Introduce‘SantaClaus'sHouse

Step4Homework.

1.ReviewallthecontentsinUnit8.

2.Writeapassageof“Afterschool”.

板书设计：

Unit8AtChristmas

ChristmasWhatdoyou（usually）doatChristmas/afterschool?

First…I…

Next…

Then…

Finally…