1 场景歌.docx
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1场景歌
清水河镇育英小学教案设计
单元总课题
第二单元
年级
二年级
主备人
丁大伟
议课人
李玲燕申玉朱雪英王艳艳
单
元
目
标
知识与技能:
1．会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考
4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。
过程与方法:
运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到好的效果。
情感态度与价值观:
引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
教
材
分
析
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
教
学
重
点
教
学
难
点
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
解决
重难
点的
措施
方法
1.通过创设情境，把观察插图与学习课文结合起来。
2.把游戏与学习相结合，引导学生在玩中学。
3.指导学生有感情地朗读儿歌，提高学生的朗读能力。
教学
方法
引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
课时
安排
1场景歌2课时2树之歌2课时3拍手歌2课时
4田家四季歌2课时语文园地22课时
备课
时间
2017、9、4
教学内容
课题
1场景歌
讨论记录
教学建议
课时
2课时
上课时间
教
学
目
标
知识与技能:
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
过程与方法：
运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观：
发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
教学重点
学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教学难点
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
解决重难
点的措施
方法
1在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
2借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
教学方法
师：
多媒体辅助教学法
生：
讨论法、朗读法。
教学用具
多媒体课件
教
学
设
计
思
路
教
学
设
计
思
路
教
学
设
计
思
路
第一课时
课时目标
1.会认12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?
请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?
（板书课题）
二、初读课文，整体感知、（出示ppt1）
同学们大声朗读课文，边读边思考：
少先队员分别到了哪些地方?
板书（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节：
（出示ppt2）
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了?
指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示ppt3-6）图片：
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：
要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!
（出示ppt7）：
“铜号”、“红领巾”认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!
你能把这一小节读好吗?
（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节：
师：
出发喽!
我们先去海边，好不好?
①师：
（出示海边景色），你看到什么了?
（引导学生说出事物与量词的搭配）（出示ppt8-9）
②小朋友说的真好!
这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示ppt10-13）艘、滩、军、舰、帆）
③师：
蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!
你想读吗?
（自由读指名读，男女生赛。
）
3师：
前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?
师：
（出示ppt14）乡村景色），你看到了什么了?
这里的生字宝宝也想考考你通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示ppt15）：
稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。
交流识字方法。
师：
一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?
谁想用朗读来表现它。
我们已经到了最后一站。
（出示ppt16：
公园景色），你看到了什么?
你会读这两个词语吗?
（出示：
石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
师：
瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示ppt17-20）图片：
一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）（出示ppt21-22）
四、诵读全文
1、师：
同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）
2、谁愿意读给大家听?
（指生读，评价）
3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：
让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
课堂小结
这节课你有什么收获？
作业布置
必做题
1完成同步练习册
2熟读课文。
选做题
观察教室里的物品，用上数量词说一说。
板
书设计
课后反思
课时
第二课时
课时目标
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2、正确、流利地背诵课文。
教
学
设
计
思
路
教
学
设
计
思
路
一：
复习回顾，引入新课
1、出示ppt23，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.（出示ppt24-25）图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：
海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2.感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。
师：
这些东西美吗?
我们再次来欣赏。
师口中念念有词：
啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩
（2）导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：
数量词）。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?
4、我还能说（看谁说的多）
三：
指导书写，练习背诵。
（出示ppt26）
师：
读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?
1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏：
老师说数量词，学生说出相应的事物。
4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师：
同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。
大家听听吧（出示ppt28-32））
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、仿照课文，说说上面有什么。
课堂小结
这节课我们一起到海边欣赏了那里的美丽景色，还学会了正确使用数量词，同学们学的很认真。
作业布置
必做题
1背诵课文。
2抄写本课10个生字。
选做题
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有什么。
板
书设计
1场景歌
园孔桥群队旗铜号领巾
课后反思
备课组长意见：
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作业批改记录与讲评
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