新六年级道德与法治本期全.docx
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新六年级道德与法治本期全
教学计划
2018---2019学年度第一学期
学科:
品德与社会六年级上册审核教师：
邓海平2018年8月27日
教学内容
我们生活在法律中,法律规范着我们的行为,保护着我们的权力,协调着人与人之间的关系,法律就在我们身边,这学期将带领学生认识法律,懂得法律,运用法律维护自己。
教学目标及要求
（一）什么是法律,法律规范我们的 行为,保护我们的权益.
（二）什么是公民,公民的基本权益和义务.
（三）了解我们的国家机构,人民代表的义务.
（四）法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌,当我们的合法权益受到侵害时.要善于运用法律武器,依法维护自己的权益.
教学重点
1.了解法律,运用法律.
2.作为公民的义务和权利.
3.人人享有权利,人人依法履行义务.
教学难点
1理解法律规定的权利和义务.
2.不同的法律调节不同的社会关系,理解刑法.民法等法律.
方法措施
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
教学进度计划
年级：
六年级科目：
道德与法制
周次
起止时间
教学内容
节次
1
8.25—8.30
感受生活中的法律
2
2
9.2—9.6
感受生活中的法律
2
3
9.9—9.13
宪法是根本法
2
4
9.16—9.20
宪法是根本法
2
5
9.23---9.27
公民意味着什么
3
6
9.30---10.4
国庆放假
7
10.7---10.11
公民的基本权益和义务
2
8
10.14---10.18
公民的基本权益和义务
1
9
10.21---10.25
复习
2
10
10.28---11.1
中期质量检测
11
11.4---11.8
国家机构有哪些
2
12
11.11---11.15
人大代表为人民
2
13
11.18---11.22
人大代表为人民.权利受到制约和监督
2
14
11.25---11.29
权利受到制约和监督
2
15
12.2---12.6
我们受特殊保护
2
16
12.9---12.13
我们受特殊保护
2
17
12.16---12.20
执法守法.依法维权
2
18
12.23---12.27
复习
2
19
12.30---1.3
期末考试
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
感受生活中的法律
教学目标
1.让学生初步了解法律是什么?
理解法律规定的权力和义务,提高学生的理解力;
2.能够掌握法律规定的部分权力和义务,道德与法律的区别；
3.让学生明白法律为我们设定的行为准则，提供的外部保障。
教学重难点
重点：
知道什么是法律，法律赋予我们的权力和义务。
难点：
不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、揭示学习目标
让学生观看两个图片（1.漫画中的同学能够有序的上车。
2.10岁少年起诉父母给生活费。
），这两幅画都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？
今天我们一起来学习《法律是什么》。
二、出示自学问题，老师巡回指导，学生带着问题自学。
问题1.为什么说法律就在我们的身边？
问题2.列举法律规定的权力和义务。
问题3.法律与道德、纪律的区别是什么？
问题4.法律与道德的联系有哪些？
（让学生带着问题熟悉本节课的内容）
三、共同探讨
1.学生依次回答老师提出的问题，老师小结：
在法律的规定下我们享有人身权，财产权、受教育权等权力；
2.法律规定我们的义务有哪些（展示课文图片）
小结：
我们的义务很多（如：
遵守交通法规、爱护公物、保护环境等等，让学生列举）
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
感受生活中的法律
教学目标
1.让学生初步了解法律是什么?
理解法律规定的权力和义务,提高学生的理解力;
2.能够掌握法律规定的部分权力和义务,道德与法律的区别；
3.让学生明白法律为我们设定的行为准则，提供的外部保障。
教学重难点
重点：
知道什么是法律，法律赋予我们的权力和义务。
难点：
不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
四、法律与纪律道德的区别
学生思考：
掌握法律与纪律道德的不同
老师小结：
法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所以社会成员都要遵守法律，法律与道德都是基本的社会规则，对社会而言，两者缺一不可。
板书：
法律是什么
1.法律保护我们的权力
2.法律规定我们的义务
3.法律与纪律道德不同
五、布置作业
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
生活与法律
教学目标
1.让学生初步了解法律是什么?
理解法律规定的权力和义务,提高学生的理解力;
2.能够掌握法律规定的部分权力和义务,道德与法律的区别；
3.让学生明白法律为我们设定的行为准则，提供的外部保障。
教学重难点
重点：
知道什么是法律，法律赋予我们的权力和义务。
难点：
不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、老师提出问题
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影，请同学们仔细观察下面的图片，告诉老师你看到了什么，想到了什么。
图片1.工厂里的工人（劳动法）
图片2.道路上（交通安全法）
图片3.超市内（消费者权益保护法）
图片4.学校中（义务教育法）
学生根据图片大胆发言
二、了解刑法
1.引导学生阅读“阅读角”说出个人体会
2.老师小结：
刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑罚规定了犯罪行为和惩罚办法，维护社会秩序和经济秩序。
三、了解民法
1.学生看图片发表意见
2.老师小结：
民法保护我们的生命健康，名誉和房屋、用具、储蓄
四、布置作业
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
法律作用大
教学目标
1.让学生初步了解法律是什么?
理解法律规定的权力和义务,提高学生的理解力;
2.能够掌握法律规定的部分权力和义务,道德与法律的区别；
3.让学生明白法律为我们设定的行为准则，提供的外部保障。
教学重难点
重点：
知道什么是法律，法律赋予我们的权力和义务。
难点：
不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、创设情境
师：
展示图片1（下象棋）
展示图片2（踢足球）
展示图片3（玲玲在刊物上发表了文章，她有著作权）
图片4（公共场所禁止吸烟）
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
如果没有法律，社会交往会变成什么样？
学生畅所欲言
老师小结：
法律如同指南针，告诉我们行为的方向，保障我们可以选择自己的生活，督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
二、完成“阅读角”
师：
法律和我们的生活有什么关系，对我们的生活有什么影响？
学生仔细阅读文中内容，了解古今法律实例，和我们生活中遇到的法律故事，明白法律存在的意义（学生发言）
老师小结：
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
三、相关链接
让学生了解法律援助是什么
四、组织“法律故事会”，让学生课下收集自己知道的或经历的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
宪法是根本法
教学目标
1．知道宪法是国家的根本大法.感受并识记国家宪法日;
2．认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国;
3．了解宪法的主要内容,了解国家宪法日的由来;
4．通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威
教学重难点
重点：
让学生明白宪法具有最高权威,圣神不可侵犯.
难点：
知道宪法的意义,法律效力和权威
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
一、目标解读、预习反馈
（一）猜谜游戏，导入话题
1.师：
首先进行一个猜谜游戏，谜语是：
排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？
（生齐答：
宪法）
2.教师问：
到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？
生回答，好，今天就让我们走近宪法，了解宪法。
板书课题：
宪法是根本法
3.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
宪法是根本法
教学目标
1.知道宪法是国家的根本大法.感受并识记国家宪法日;
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国;
3.了解宪法的主要内容,了解国家宪法日的由来;
4.通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威
教学重难点
重点：
让学生明白宪法具有最高权威,圣神不可侵犯.
难点：
知道宪法的意义,法律效力和权威
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.宪法的地位和作用：
宪法是制定其他法律的依据，它规定了一个国家的根本，规定了公民所享有和必须履行的基本权利和义务。
2.我国现行宪法是什么时间公布的？
哪天规定为国家宪法日？
3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法，有助于形成举国上下的宪法，宪法至上，用宪法维护人民的权益和利益。
三、精讲点拨
1.课件出示国家宪法日图片，了解宪法的地位，以及国家宪法日的由来。
2.课件出示图片，了解国家宪法日宣传活动主题。
过渡：
《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
（出示“新中国伟大历史变革”）
小结：
宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
宪法具有最高法律效力
教学目标
1.知道宪法是国家的根本大法.感受并识记国家宪法日;
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国;
3.了解宪法的主要内容,了解国家宪法日的由来;
4.通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威
教学重难点
重点：
让学生明白宪法具有最高权威,圣神不可侵犯.
难点：
知道宪法的意义,法律效力和权威
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、老师导入：
在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它是我国的根本法，比如一棵大树，宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
二、下面我们来看一下这张图。
列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的内容连起来。
（学生小组讨论，并连线，然后汇报结果）
三、小结：
我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力，任何公民在享有宪法规定的基本权力的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
四、作业
《刑法》、《物权法》、《未成年人保护法》者三部法律的第一条规定的共同点是什么？
这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
树立宪法权威
教学目标
1.知道宪法是国家的根本大法.感受并识记国家宪法日;
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国;
3.了解宪法的主要内容,了解国家宪法日的由来;
4.通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威
教学重难点
重点：
让学生明白宪法具有最高权威,圣神不可侵犯.
难点：
知道宪法的意义,法律效力和权威
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、导入新课
学校有学校的章程，班级有班级的班规。
同样，国家也有国家的法律权威，任何人都在这个权威规定的范围内活动，这权威就是宪法。
今天，我们来了解宪法的权威。
二、课件展示，20页活动园，提出问题，学生自学
1.你对上面的观点有什么看法？
2.你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？
学生讨论并回答问题
三、课件展示，21页活动园，学生自学，回答问题
1.为什么要进行宪法宣誓？
2.你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展吗？
学生讨论并回答问题
四、分小组讨论，编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
公民意味着什么
教学目标
1.知道公民身份从何而来，认识居民身份证。
2.中国公民的义务和使命，体会作为中国公民的自豪。
教学重难点
重点：
公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格
难点：
走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、导入新课
师：
在家里，我们是孩子，在学校我们是学生，在商场，我们是顾客，我们的身份在不同的场合会发生变化，但有一个身份是共同的，那就是公民，下面我们来看一个短片，考虑问题：
1.你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？
2.想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道，“外国人”通道？
交流后回答问题
二、看一组自我介绍图片（课本23页）
1.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。
2.父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。
三、小结：
公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，既具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权力和承担义务。
国籍取得的方式有两种：
1.出生的方式取得；
2.以申请加入的方式取得。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
认识居民身份证
教学目标
1.知道公民身份从何而来，认识居民身份证。
2.中国公民的义务和使命，体会作为中国公民的自豪。
教学重难点
重点：
公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格
难点：
走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
本节课主要了解身份证的用处,电视播放:
图片1.酒店办理登记
图片2.机场办理登机
图片3.火车站自取机票
图片4.手机营业厅办理业务
图片5.在邮局寄物品
*活动园知识延伸
1.身份证丢失及时去公安机关挂失
2.身份证最后不要借给他人使用
3.有身份证信息的快递、车票、购物小票等不要随意乱扔。
*布置作业
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
我是中国公民
教学目标
1.知道公民身份从何而来，认识居民身份证。
2.中国公民的义务和使命，体会作为中国公民的自豪。
教学重难点
重点：
公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格
难点：
走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、教师引入
1.新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就，这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。
2.电视播放：
奥运会、航空母舰、卫星发射场面。
3.学生说一说作为中国公民的义务。
4.有感情朗诵《我骄傲、我是中国人》
二、走出国门每个人都代表中国，都是中国的名片
学习事例：
1.中国派出很多援外医疗队
2.中外交流，介绍中国
3.其它国家的风俗习惯
4.出国后的言行仪态
三、作业
课本30页，判断题
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
公民的基本权利和义务
教学目标
1.掌握公民的基本权利和义务
2.国家尊重和保障人权是我国的宪法原则
教学重难点
重点：
了解公民应享有的基本权利和义务
难点：
人权是每个人作为人应当享有的权利
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、谈话导入新课
上节课我们学习了宪法的相关知识，宪法保障公民的基本权利。
那么，我们公民有什么基本权利呢？
今天我们来学习一下。
二、学习新知
1.课件播放小短片，让学生说说公民有哪些基本权利
（1）休息权
（2）物质帮助权
（3）平等权
2.巩固
我国制定了很多法律，具体来落实宪法中规定的公民基本权利，请同学用连线的方式做一下（题略）
三、总结：
权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自己权利的时候不得损害国家和社会的利益。
四、布置作业
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
公民的基本义务
教学目标
1.掌握公民的基本权利和义务
2.国家尊重和保障人权是我国的宪法原则
教学重难点
重点：
了解公民应享有的基本权利和义务
难点：
人权是每个人作为人应当享有的权利
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、谈话：
同学们，上节课我们学习了什么内容？
生答：
公民的基本权利
师：
对，上节课我们学习了公民的基本权利，那么公民在享受权利的同时，也应该负相应的义务，下面我们来了解一下，我们的义务有哪些？
二、学习新知
宪法第二章，公民有哪项义务？
1.维护民族团结的义务
2.保守国家秘密的义务
3.赡养扶助父母的义务
4.遵守公共秩序的义务
学习课件：
《陆飞爸爸的基本权利与义务》
1.上六年级地照片
2.高中毕业，应征入伍的训练
3.复员后到企业工作
4.当人大代表发言的照片
三、作业提问：
陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行了哪些基本义务？
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
国家尊重和保障人权
教学目标
1.掌握公民的基本权利和义务
2.国家尊重和保障人权是我国的宪法原则
教学重难点
重点：
了解公民应享有的基本权利和义务
难点：
人权是每个人作为人应当享有的权利
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、导入新知
同学们，人权是每个人作为人所享有的权利，2004年已载入宪法。
下面我们来看一组照片《国家人权行动计划（2016—2020年）》目录
二、学习新知
图片1.经济、社会和文化权利
图片2.公民权利和政治权利
图片3.特定群体权利
图片4.人权教育和研究
图片5.人权条约
图片6.实施和监督
三、小结：
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与，目前我国已参加了20余项国际人权条约。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
国家机构有哪些
教学目标
1.认识身边的国家机构
2.了解国家机构的职权
3.知道国家及干的产生
教学重难点
1.认识身边的国家机构
2.了解国家机构的职权
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
教学准备：
找找自己所在地区有哪些国家机关
一、我国中央国家机关
1.全国人民代表大会----最高权力机关
2.中华人民共和国主席---国家元首
3.国务院--------------最高行政机关
4.中央军委------------最高军事机关
5.最高人民法院，最高人民检察院----最高司法机关
6.监察委员会------国家监察机关
二、我国的国家标志：
国旗（五星红旗）
国歌（义勇军进行曲）
国徽
首都（北京）
三、易错易混辨析
1.我国的根本制度（社会主义制度）和根本政治制度（人民代表大会制度）
2.人民代表大会（权力机关）和人民代表大会制度（根本政治制度）
四、小结全文
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
身边的国家机构
教学目标
1.认识身边的国家机构
2.了解国家机构的职权
3.知道国家及干的产生
教学重难点
1.认识身边的国家机构
2.了解国家机构的职权
备课教师
江丽娟
使用教师
二次备课
教学过程
一、练习导入
1.国家机构是（）的统称
2.人民政府是（）机关，各级监察委员会是国家的（）机关
3.全国人民大会每届任期（）年，每年在（）召开会议
4.国家的一切权利属于（），（）是国家的主人。
二、看课本图片，回答问题
1.2018年，第13届全国人民代表大会产生由新一届国家领导人
2.2018年，参加13届人民代表大会的投票决定
3.1997年，第8届全国人民代表大会决定批准设立重庆直辖市
讨论：
以上图片分别反映了全国人民代表大会的哪项职权？
三、认识司法机关
1.认识法徽
2.认识检徽
3.人民法院行使国家审判权
四、小结：
任何社会都会有争议，司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
教学后记
课堂教学设计
第课时总课时审核领导：
邓海平授课时间：
课题（单元章名称）
国家机关的产生
教学目标
1.认识身边的国家机构
2.了解国家机构的职权
3.知道国家及干的产生
升级会员 