届人教版植物的激素调节单元测试2.docx
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届人教版植物的激素调节单元测试2
植物的激素调节单元测试
一、单选题
1．下列关于生命物质的叙述中，错误的是
A.有些质膜蛋白既是递质受体，也是物质通道
B.DNA既能携带遗传信息，也能表达遗传信息
C.乙烯既能促进果实生长，也能促进果实成熟
D.NADPH既携带了氢，也储存了能量
【答案】C
【解析】试题分析：
有些质膜蛋白既是递质受体，接受信息传递，也是物质通道，控制物质进出细胞，A正确；DNA既能携带遗传信息，也能通过转录和翻译表达遗传信息，B正确；乙烯不能促进果实生长，但能促进果实成熟，C错误；NADPH既携带了氢，也储存了能量，由光反应合成后参与暗反应，D正确。
考点：
本题考查细胞生命物质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
2．图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。
据图判断下列说法正确的是（）
A．琼脂块中生长素浓度大于C点时，A会大于90°
B．当生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐增大
C．琼脂块中生长素浓度在B点时，A具最小值
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
【答案】C
【解析】
试题分析：
琼脂块中生长素浓度大于C点时，对植物生长表现为不促进也不抑制，即不会表现出生长现象，所以A应该等于90°，A错误；当生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐增大到90度，然后保持不变，B错误；琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，C正确；由图2曲线可知，C点以前都是促进作用，但是没有抑制作用，所以没有体现生长素作用的两重性，D错误。
考点：
生长素的作用以及作用的两重性
【名师点睛】图1：
胚芽鞘弯曲程度越大，A越小。
实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组。
图2：
横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用。
3．科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，用不同浓度的生长素（IAA）处理黄化豌豆幼苗茎切段，得到下图所示实验结果。
分析下列相关叙述合理的是（）
A．乙烯是一种植物激素，能促进果实的生长
B．实验中要设置IAA浓度为0的组别，其作用是对照
C．结果表明，生长素通过促进乙烯的合成来促进细胞的伸长
D．植物的生长只受生长素和乙烯的共同调节
【答案】B
【解析】
试题分析:
乙烯是一种植物激素，能促进果实的成熟。
图中结果表明生长素增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯的含量的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用。
植物的生长受多种激素共同调节。
考点：
本题考查了多种激素的共同调节作用的知识。
意在考查考生的能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力。
4．植物激素中的赤霉素与生长素对植物的作用可用右图表示。
请根据图中信息和相关知识分析下列说法，其中错误的是
A．生长素直接促进植物细胞伸长，赤霉素的作用是间接的，依赖于生长素
B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
C．赤霉素调节生长素的合成与分解过程
D．生长素易被氧化酶破坏，影响其在农业上的广泛应用
【答案】B
【解析】略
5．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。
从该图可得出乙烯能促进（）
①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
【答案】B
【解析】乙烯能促进果实成熟；分析图中曲线变化可知，在果实成熟后期，乙烯含量下降，细胞壁松弛酶活性增强，果实色素积累量不断增大，说明乙烯能使细胞壁松弛酶活性升高，能促进果实色素积累，促进番茄果实成熟，B正确。
6．如图所示，将切去尖端的植物幼苗放入一侧开窗的方形暗箱中，固定光源可从窗口射入，将暗箱罝于水平旋转器上慢速转动，则一周后幼苗生长状况为
A.直立生长B.不生长也不弯曲
C.背向光源方向弯曲生长D.向光源方向弯曲生长
【答案】B
【解析】植物幼苗的尖端是生长素的合成部位，没有尖端，不能产生生长素，幼苗无法生长，也不会弯曲，选B。
7．有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（）
A．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
B．外界温度降低→哺乳动物下丘脑体温调节中枢兴奋→体温稳定
C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D．病毒感染→人体致敏T淋巴
细胞分泌特异性抗体→清除病毒
【答案】D
【解析】单侧光下，植物茎部向光侧生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素含量高，促进生长作用强，故植物表现为向光生长，A正确；外界温度降低，哺乳动物皮肤感受器兴奋，兴奋通过传入神经传到体温调节中枢，通过神经中枢分析综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡，故B正确；摄入高糖食品会导致人体血糖浓度升高，故胰岛素分泌增加，胰岛素通过降低血糖浓度，使血糖浓度恢复正常水平，故C正确；病毒感染机体后，浆细胞能分泌抗体清除病毒，故D错误。
【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用；生长素的产生、分布和运输情况；体温调节、水盐调节、血糖调节
【名师点睛】病毒感染后能引起人体的特异性免疫，并通过浆细胞分泌抗体，清除病毒．外界温度降低后，机体通过神经和体液调节，能维持体温稳定．人体摄入高糖食品后，会导致血糖浓度升高，但通过胰岛素的调节，能维持血糖平衡．单侧光能导致生长素横向运输，造成分布不均匀。
8．关于植物激素作用的叙述，正确的是（）
A．生长素可用于果实催熟
B．脱落酸能够促进种子萌发
C．赤霉素能够促进茎的伸长
D．乙烯可用于诱导产生无子果实
【答案】C
【解析】
试题分析：
A、生长素能促进果实的发育，不能促进过程成熟，故A错误；
B、脱落酸能促进种子休眠，抑制种子萌发，故B错误；
C、赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，故C正确；
D、乙烯的作用是促进果实成熟，不是促进果实发育，因此不能用其诱导产生无籽果实，故D错误．
故选：
C．
9．为了使种植的作物及早上市或提高作物的产量，人们常常会使用多种植物激素或植物生长调节剂。
下列不符合实际的是
A．用一定浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟
B．用一定浓度的赤霉素处理黄麻，可使植株增高
C．用一定浓度的2,4 D处理番茄子房，可促进其发育成果实
D．用一定浓度的脱落酸喷洒黄瓜，可防止黄瓜的脱落
【答案】D
【解析】
试题分析：
乙烯利可促进果实成熟，A正确。
赤霉素可引起植株增高，B正确。
2,4 D属于生长素类似物，可促进果实发育，C正确。
脱落酸会促进果实脱落，D错误。
考点：
植物生长调节剂的应用
10．某研究性学习小组做如下实验：
在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，如表数据说明（ ）
琼脂中生长
素浓度/（mg/L）
0
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
胚芽鞘弯曲
的角度/α°
0
3
7
12
15
18
15
10
A.生长素浓度不同，促进效应就不同
B.胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关
C.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右
D.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受抑制
【答案】C
【解析】生长素浓度不同，促进效应也可能相同，如琼脂中生长素浓度为0.20mg/L和0.30mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α相等，A项错误；本实验只有一种变量，即生长素浓度，没有涉及其他激素，所以无法肯定胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关，B项错误；由于生长素浓度在0.25mg/L左右，胚芽鞘弯曲强度最大，所以促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右，C项正确；琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α为10°，说明生长素对胚芽鞘生长仍是促进作用，D项错误。
【点睛】
本题考查生长素生理作用及探究最适生长素浓度的相关知识。
解题的关键是明确知识点后梳理相关的基础知识，然后分析图表结合问题的具体提示综合作答。
11．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。
以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有“两重性”
A.在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C.置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长
D.棉花的顶芽比侧芽生长快
【答案】C
【解析】在自然状况下，大型乔木的顶端产生较多的生长素，生长素高，由于顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，使树冠多呈圆锥形，A错误；由于重力作用，生长素横向运输，使刮倒的树木露出地面的根处近地侧生长素浓度高，远地侧浓度低；又根对生长素浓度最敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以根总是向地生长能说明生长素调节具有“二重性”，B错误；置于窗台上的盆栽植物，由于单侧光的影响，背光的一侧生长素浓度高，促进作用大，生长快，所以总是朝窗外生长，只体现了促进作用，C正确；顶端优势中，顶芽优先生长，侧芽的生长受抑制，说明生长素调节具有“二重性”，D正确。
【点睛】解答本题关键能理解生长素“两重性”的判断方法，“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
12．蚕豆和辣椒都需要依靠昆虫传粉，都能够产生果实和种子．上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天影响了植物的传粉，管理人员及时的喷洒了一定浓度的生长素．下列关于采取这一措施产生的结果的叙述，正确的是（）
A．两种植物都能够形成无子果实，产量影响不大
B．辣椒形成无子果实，产量影响不大，蚕豆形成无子果实，产量下降明显
C．两种植物均能形成无子果实，产量下降都很大
D．辣椒形成无子果实．产量影响不大，蚕豆不能形成无子果实
【答案】B
【解析】
试题分析：
生长素生理作用：
促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．由于子房发育过程中需要发育着的种子提供生长素，而在向日葵和番茄开花的季节，阴雨的天气会导致它们的花不能完成正常的受精作用，不形成种子，所以不能合成生长素，导致子房不能正常发育．如用一定浓度的生长素类似物喷洒于花上，则可促进子房发育，形成无子果实．但蚕豆收获的是种子，辣椒收获的是果皮，所以喷洒一定浓度的生长素，两种植物都能形成无子果实，向蚕豆的产量下降，辣椒产量未受影响．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解：
A、两种植物都能形成无子果实，蚕豆的产量下降，辣椒产量未受影响，A错误；
B、辣椒收获的是果皮，形成无子果实产量未受影响；蚕豆收获的是种子，是必须由精卵结合才能形成的，所以蚕豆形成无子果实产量下降，B正确；
C、两种植物都能形成无子果实，蚕豆的产量下降，辣椒产量未受影响，C错误；
D、蚕豆形成无子果实产量下降，辣椒形成无子果实产量未受影响，D错误．
故选：
B．
考点：
植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．
13．通过下图可以直接得出的结论有
A．生长素能促进植物生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
【答案】A
【解析】实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素，因变量是胚芽鞘能否生长，结果含生长素的胚芽鞘能生长，证明了生长素能促进植物生长，A项正确；由于甲中的胚芽鞘直立生长，所以不能得出单侧光照射引起生长素分布不均匀这一结论，B项错误；两组都是将琼脂块放在形态学上端，故无法说明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，C项错误；两组都无尖端，故无法证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D项错误。
【考点定位】植物生长素的发现和作用
【名师点睛】实验拓展
1．验证生长素的横向运输发生在尖端
（1）实验操作（如图）
（2）现象：
装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
2．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
（1）实验操作（如图）
（2）实验现象：
A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
3．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
（1）实验操作：
如图所示（注：
A盒下侧有开口，可以进光）。
（2）结果预测及结论
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。
易错警示与植物激素相关的3个提示
（1）实验中要运用对照原则和单一变量原则。
（2）实验要体现生物科学研究的基本思路：
提出（发现）问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。
（3）实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。
14．植物茎产生向光性的原因主要是
A.背光侧生长素较少，细胞生长慢
B.向光侧生长素较多，细胞生长慢
C.背光侧生长素较多，细胞生长快
D.向光侧生长素较少，细胞生长快
【答案】C
【解析】试题分析：
植物产生向光原因是在单侧光照射下尖端向光侧生长素运输向背光侧，因此背光侧生长素比向光侧多，茎对生长素不敏感，浓度高细胞生长快，故C正确。
其余错误。
考点：
本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
15．如图所示是植物生长过程中的两种现象，相关分析正确的是
A．这两种现象的产生都是由于单侧光导致生长素分布不均
B．甲图中生长素在背光侧分布多，细胞伸长生长快，所以出现向光弯曲生长现象
C．乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性
D．乙图中植物的根水平生长，有利于吸收土壤中的水分
【答案】B
【解析】图甲是因为单侧光导致的，图乙是因为重力导致生长素分布不均匀导致的，A错误。
甲图中背光侧生长素多于向光侧，所以背光侧细胞伸长生长快，表现出向光弯曲生长，B正确。
乙图中茎的背地弯曲生长体现的是促进作用，C错误。
根对生长素比较敏感，所以根是向地生长的，而不是水平生长，D错误。
【考点定位】本题考查生长素生理作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。
16．细胞分裂素合成的主要部位是（）
A．茎尖B．根尖C．成熟的果实D．萌发的种子
【答案】B
【解析】细胞分裂素主要在根尖合成。
17．精确的定向转运机制保证了生物体生命活动的有序进行。
下列叙述正确的是
A.动物激素通过体液定向转运至靶细胞
B.在植物体内生长素只能进行极性运输
C.物质跨膜运输的方向由膜上载体决定
D.细胞骨架与细胞内物质定向转运有关
【答案】D
【解析】激素会通过体液运输到全身各处，A错误；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和横向运输，B错误；物质跨膜运输中的自由扩散与载体蛋白无关，物质运输方向与浓度有关，C错误；细胞骨架与细胞的物质运输、能量转换等生命活动密切相关，D正确。
18．下面是关于植物生命活动调节的有关叙述，判断正确的是
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制④在去掉顶芽的断口处放一块含生长素的羊毛脂能解除植物的顶端优势⑤不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活⑥在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化⑦根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
A．只有一项叙述正确B．只有两项叙述正确
C．只有三项叙述正确D．不只三项叙述正确
【答案】
【解析】略B
19．下列有关实验的叙述中，正确的是
A.在“探究动物细胞的吸水和失水”实验中，必须以哺乳动物成熟的红细胞为实验材料
B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，用NaOH溶液是因为琼脂遇NaOH会呈紫红色，便于观察
C.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，观察到的是死细胞，而在“观察蝗虫精母细胞减数分裂”实验中，观察到的是活细胞
D.在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，浸泡法和沾蘸法处理的都是插条的基部
【答案】D
【解析】在“探究动物细胞的吸水和失水”实验中，其他动物细胞也可作为实验材料，A错误；在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，是因为琼脂块先用酚酞处理过，NaOH和酚酞相遇才会呈紫红色，B错误；在观察细胞的有丝分裂和减数分裂的实验中观察到的都为死细胞，C错误；在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，浸泡法是把插条基部浸泡，深约3cm，沾蘸法是把插条基部在药液中蘸一下，深约1.5cm，D正确。
20．下列关于植物激素及其调节的叙述，错误的是（）
A.生长素的极性运输需要载体蛋白的协助和消耗能量
B.植物激素的合成既受基因组的调节，又影响基因组的表达
C.细胞分裂素主要是由根尖合成的，对根的生长具有促进作用
D.脱落酸主要是由茎尖、成熟的叶片合成的，可促进叶和果实的衰老脱落
【答案】D
【解析】生长素的极性运输过程中涉及的跨膜运输有主动运输，而主动运输需要载体蛋白的协助和能量消耗，A正确；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最终合成的激素在参与植物生长发育的调节中又影响基因组的表达，B正确；细胞分裂素主要是由根尖合成的，有促进细胞分裂的作用，所以对根的生长表现为促进作用，C正确；脱落酸主要是由根冠、萎蔫的叶片等合成，D错误。
21．根据细胞壁松散学说，一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如下图所示。
下列相关叙述错误的是
A.酶X的跨膜运输离不开细胞膜的流动性
B.结构A是糖蛋白，具有识别生长素的功能
C.当生长素浓度适宜升高时，细胞壁内的环境pH会降低
D.赤霉素和生长素在促进细胞伸长方面具有协同关系
【答案】B
【解析】酶X属于大分子物质，其跨膜运输是胞吐，与细胞膜的流动性有关，A项正确；据图可知，结构A是跨膜运输H+的载体蛋白，能逆浓度梯度运输H+，B项错误；一定浓度的生长素能刺激细胞将H+逆浓度梯度运出细胞，使细胞壁内的H+浓度增大，环境pH降低，C项正确；赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，所以二者在促进细胞伸长方面具有协同关系，D项正确。
22．下列对有关实验结果检测方法的叙述，正确的是（）
A．为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，可比较澄清石灰水的浑浊程度
B．为探究温度对淀粉酶活性的影响，可使用斐林试剂检测淀粉水解生成葡萄糖的量
C．为探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带数量、宽窄或颜色深浅
D．为探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长
【答案】ACD
【解析】
试题分析：
在底物的消耗量相同的前提下，酵母菌进行有氧呼吸产生的CO2量多于无氧呼吸产生的CO2量，CO2可使澄清石灰水变浑浊，A项正确；探究温度对淀粉酶活性的影响，自变量是温度，还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热（50～650C）的条件下才会生成砖红色沉淀，对实验结果有干扰，B项错误；衰老的叶片，因叶绿素被分解而变黄，所以为探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带数量、宽窄或颜色深浅，C项正确；探究促进插条生根的最适NAA浓度，因变量是测量并比较各组插条基部生根的平均数和平均根长，D项正确。
考点：
本题考查探究酵母菌细胞呼吸的方式、探究温度对淀粉酶活性、探究绿叶衰老变黄的原因、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
23．图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列有关该图的判断，不正确的是（）
A．生长素可以进行极性运输
B．生长素可以进行非极性运输
C．生长素的运输方式为主动运输
D．植物根会向水生长
【答案】C
【解析】
试题分析：
生长素在植物体内既可以发生横向运输，也可以发生极性运输．单侧光可以向光侧的使生长素向背光侧运输，使得背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度；土壤中的水分也可以影响生长素的分布，生长素可以从水少的一侧运输到水多的一侧；极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，这一过程为主动运输．
解：
A、极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，据图分析，生长素可以进行极性运输，A正确；
B、横向运输属于分解需要时，植物的向光性与向水性属于横向运输，B正确；
C、该图不能看出生长素的运输方式为主动运输，C错误；
D、据图分析，生长素可以从水少的一侧运输到水多的一侧，所以植物根会向水生长，D正确．
故选：
C．
考点：
生长素的产生、分布和运输情况．
24．下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
C.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮
D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高
【答案】B
【解析】生长素有促进GA20→GA1的作用，去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常，A正确；GA20不能促进豌豆茎的伸长，对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株不能恢复正常植株高度，B错误；生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输，豌豆幼苗茎内赤霉素GA20→GA1的合成过程受阻，豌豆幼苗茎因缺乏GA1而导致植株较矮，C正确；酶2促进GA1→GA8，酶2基因突变的豌豆，酶2减少或没有，GA1→GA8的过程受阻，豌豆体内GA1含量升高，植株较正常植株高，D正确。
【点睛】本题涉及的知识点是生长素与赤霉素之间的协同关系机理，基因通过控制酶的合成控制代谢从而控制生物的性状，生长素的极性运输，准确分析题图获取信息是解题的关键。
25．以下关于植物激素的叙述，正确的是
A.植物激素的产生部位和作用部位相同
B.植物芽尖的细胞可利用谷氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
【答案】C
【解析】植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故A错误；生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故B错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故C正确；低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细
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