苏教版三年级科学计划和总结.docx

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苏教版三年级科学计划和总结

苏教版三年级科学计划和总结

　　20XX春三年级科学实验教学计划

　　一、教材分析

　　苏教版《科学》三年级上册教材，在科学探究的对象上以认识事物的现象和事物的变化为主，在过程与方法上以观察与测量为主；在探究水平上以引导性研究为主。

根据《标准》的内容要求，安排了如下几个主题单元：

　　一、我们都是科学家　　二、我眼里的生命世界

　　三、生命之源——水　　四、它们是什么做的

　　五、提出问题

　　三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的课程呢我们应牢牢把握住一个宗旨——每一个孩子都是科学家，要让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口表达交流自己对科学的理解。

科学并不神秘，科学就在我们身边，事事通明皆科学。

不仅要了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛。

实验目的和要求

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把

　　科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、实施措施

　　1、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。

运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

　　2、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　　3、让学生去亲身经历、体验每一个实验。

　　4、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

充分利用好学校的科学实验室，从中让学生体会学习科学的价值。

　　四、实验安排

　　三年级上册科学实验教学一览表

　　序号12课文题目观察、实验的内容完成情况演示√分组√科学〃〃〃让鹦鹉站起来寻找有生命观察蜗牛或蚂蚁的物体3生命离不开小草喝水水√456789神奇的水水的毛细现象水的表面张力水的压力水的浮力水的溶解√√√√√纸纸的横向纵向结实程√度10纸的吸水性√11纺织材料12金属辨别纺织材料金属的性质√√20XX秋三年级科学实验教学计划一、教材分析

　　三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的课程呢我们应牢牢把握住一个宗旨——每一个孩子都是科学家，要让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口表达交流自己对科学的理解。

科学并不神秘，科学就在我们身边，事事通明皆科学。

不仅要了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛。

　　二、实验目的和要求

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采

　　集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、实验措施

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科

　　学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会

　　五、实验安排：

　　三年级上册科学实验教学一览表

　　序号12课文题目观察、实验的内容完成情况演示√分组√科学〃〃〃让鹦鹉站起来寻找有生命观察蜗牛或蚂蚁的物体3生命离不开小草喝水水√456789神奇的水水的毛细现象水的表面张力水的压力水的浮力水的溶解√√√√√纸纸的横向纵向结实程√度1011纺织材料12金属纸的吸水性辨别纺织材料金属的性质√√√

　　20XX秋三年级科学实验教学计划

　　一、教材与学生分析

　　小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

　　2、使学生知道科学课是一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、实验目的和要求

　　1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。

教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。

同时，意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获

　　得对一些问题的认识。

　　2、在实验过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学实验过程中，学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

　　3、学生在实验过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的实验研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现。

　　4、引导学生从观察身边的物质开始，鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像、研究、实验，并作出自己的解释。

在实验过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

三、改进教学的具体措施

　　1.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

　　2.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　3.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　　4.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

　　四、实验安排：

　　三年级上册科学实验教学一览表

　　序号12课文题目观察、实验的内容完成情况演示√分组√科学〃〃〃让鹦鹉站起来寻找有生命观察蜗牛或蚂蚁的物体3生命离不开小草喝水水√45678神奇的水水的毛细现象水的表面张力水的压力水的浮力水的溶解√√√√√9纸纸的横向纵向结实程√度1011纺织材料12金属　　

　　纸的吸水性辨别纺织材料金属的性质√√√20XX春三年级科学实验教学计划

　　一、学生分析

　　三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能

　　学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

教材分析

　　二、三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定

　　培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力三、实验目的与要求

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动。

初步学会科学地看问题、想问题。

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感四、实验措施：

　　1.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　2.要让学生的科学研究不局限与校园，要走出校园随时随地的寻找科学，探索宇宙。

　　五、实验安排：

　　三年级下册科学实验教学一览表

　　序号12了解土壤课文题目观察、实验的内容研究土壤的成分不同土壤的渗水性完成情况演示分组√√34土壤的保护模拟土壤流失观察种子的内部结构果实和种子种子的萌发条件根和茎叶和花认识固体区分直根和须根探究茎的作用研究花的构造研究固体的性质√√√　　√√√√√5678910把固体进水研究固体在水中的沉浮里11认识液体研究液体的性质√√12使沉在水里物体在水中的沉浮物体浮起来13雨下得有多自制雨量器大　　

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　　20XX春三年级科学实验教学计划

　　一、教材分析

　　新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。

来等二、学生分析

　　三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的探索欲望。

　　三、实验目的与要求

　　1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；了解土壤的成分；

　　2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。

教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。

教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。

学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

　　3、通过亲历种植、培养仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。

多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

　　四、改进教学的具体措施

　　1、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好实验前准备工作。

运用多种评价手段，以激励学生的探究实验兴趣。

　　2.鼓励学生大胆猜想，对一个实验的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

　　3.教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　　4组织好实验前期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

　　6、充分运用实验室，组织好每一个实验活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生去生活中发现探究。

　　五、实验安排

　　三年级下册科学实验教学一览表

　　序号1234果实和种子56根和茎种子的萌发条件区分直根和须根√√课文题目观察、实验的内容研究土壤的成分不同土壤的渗水性完成情况演示√分组√√√了解土壤土壤的保护模拟土壤流失观察种子的内部结构

　　789叶和花认识固体探究茎的作用研究花的构造研究固体的性质√　　√√√10把固体进水研究固体在水中的沉浮里11认识液体研究液体的性质√√12使沉在水里物体在水中的沉浮物体浮起来13雨下得有多自制雨量器大　　

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　　20XX春三年级科学实验教学计划

　　一、教材分析

　　三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识

　　到事物的周期性变化规律。

另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

二、实验目标

　　1.通过实验，培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。

采用的方法：

运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

　　2．通过实验，继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

　　3.通过实验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

　　4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

三、实验措施：

　　1、实验中现场考察：

科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

　　2、实验操作：

科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

　　3、养殖种植实验：

通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

　　4、科学实验游戏，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

　　四、教学进度

　　三年级下册科学实验教学一览表

　　序号1234果实和种子56789根和茎叶和花认识固体种子的萌发条件区分直根和须根探究茎的作用研究花的构造研究固体的性质√√√√√√了解土壤课文题目观察、实验的内容研究土壤的成分不同土壤的渗水性完成情况演示√分组√√√土壤的保护模拟土壤流失观察种子的内部结构10把固体进水研究固体在水中的沉浮里11认识液体研究液体的性质√12使沉在水里物体在水中的沉浮物体浮起来13雨下得有多自制雨量器大　　

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　　20XX秋三年级科学实验教学总结

　　通过本学期的实验验，学生亲身经历探究学习的过程，收到了很好的效果。

现就本学五的科学探究实验教学工作总结如下：

　　一、激发了学生主动参与科学学习，发展探究能力。

学生亲自经历探究的过程，增强了成就感。

激发了学生的学习兴趣。

　　二、通过实验要学到的知识、掌握的技能、培养的能力，根据学生的知识水平和年龄特征，于科学课是以观察和实验为基础的，单独操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。

　　三、培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念和原理。

　　四、使学生将探究学习、体验式学习、接受学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化。

五、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用　　让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　20XX春三年级科学教学工作总结

　　科学课程要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。

同时，它充分考虑

　　到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

　　一、认清新课程实验的目标。

　　从思想上重视课程实验目标的能动性。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

通过实验使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　二、具体做法：

　　1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的实验中参考和渗透“新课标”的要求。

认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

　　2、学生是科学学习的主体。

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的实验室，比单纯的讲授训练更有效。

教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极

　　的影响。

　　3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

　　4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

　　为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。

虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

　　通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决，进一步去思考。

　　今后我将继续保持，并争取更大的进步。

　　20XX秋三年级科学实验教学总结

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

　　目前越来越受到各界的重视。

我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

以下是我对一学期的教学工作的总结一、基本情况：

　　本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。

但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱

　　二、主要成绩：

　　1、具体措施：

　　全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。

　　针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。

深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观。

　　抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。

　　我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的

　　教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌2、经验浅谈：

　　注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　关照学生参与的能力要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　激发学生的参与兴趣。

　　丰富学生参与的方式。

　　关注学生的参与过程　　让学生体验参与的快乐。

　　三、存在问题和努力方向：

　　在实验中，虽然取得了一定的成绩，但于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

　　20XX春三年级科学实验教学工作总结

　　本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。

现将工作总结如下：

　　一、做好课前准备。

　　深入钻研教材，认真分析学生实际。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。

同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　二、关心学生参与的意识。

　　竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。

这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

　　三、注重培养学生科学的思维方法。

　　在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习

　　惯和生活习惯。

　　四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生