高考文言文阅读专项训练训练题精编2新版.docx
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高考文言文阅读专项训练训练题精编2新版
阅读下面一段文言文,完成1—6题。
汲黯字长孺,濮阳人也。
其先有庞于古之卫君。
至黯七世,世为卿大夫。
黯以父任,孝景时为太子洗马,以庄见惮。
孝景帝崩,太子即位,黯为谒者。
东越相攻,上使黯往视之。
不至,至吴而还,报曰:
“越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使。
”河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。
还报曰:
“家人失火,屋比延烧,不足忧也。
臣过河南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。
臣请归节,伏矫制之罪。
”上贤而释之。
迁为荥阳令。
黯耻为令,病归田里。
上闻,乃召拜为中大夫。
以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。
黯学黄老之言,治官理民,好清净,择丞史而任之。
其治,责大旨而已,不苛小。
黯多病,卧闺阁内不出。
岁余,东海大治。
称之。
上闻,召以为主爵都尉,列于九卿。
治务在无为而已,弘大体,不拘文法。
当是时,太后弟武安侯蚡为丞相,中二千石来拜谒,蚡不为礼。
然黯见蚡未尝拜,常揖之。
天子方召文学儒者,上曰吾欲云云,黯对曰:
“陛下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐虞之治乎!
”上默然,怒,变色而罢朝。
公卿皆为黯惧。
上退,谓左右曰:
“甚矣,汲黯这戆也!
”群臣或数黯,黯曰:
“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不义乎?
且已在己位,纵爱身,奈辱朝廷何!
”
——《史记·汲郑列传》
1.下列加点字的解释不正确的一项是
A.屋比延烧比:
并排,挨着
B.伏矫制之罪矫:
纠正
C.持节发河南仓粟以振贫民发:
打开
D.以数切谏切:
急切,切迫
2.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是
A.①黯以父任
②至丹以荆卿为计,始速祸焉
B.①以数切谏
②群臣或数黯
C.①公卿皆为黯惧
②自荷钱出水之日,便为点缀绿波
D.①宁令从谀承意
②宁死不屈
3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是
A.黯多病,卧闺阁内不出
B.弘大体,不拘文法
C.天子置公卿辅弼之臣
D.天子方召文学儒者
4.以下句子编为四组,全部表现汲黯为官清正忘我的一组是
①臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。
②其治,责大旨而已,不苛小。
③上闻,乃召拜为中大夫。
④以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。
⑤然黯见蚡未尝拜,常揖之。
⑥且已在己位,纵爱身,奈辱朝廷何!
A.①④⑥B.②③⑤
C.①②⑤D.③⑤⑥
5.下列叙述不符合原文意思的一项是
A.皇上派汲黯去视察东越之间的争斗,汲黯只到达吴郡就回来了,因为他认为不必为这样琐屑的事而前派使臣。
B.汲黯学习黄老学说,又因多病,所以处理地方政务主张无为,人们因此对他大加称赞。
C.太后的弟弟武安侯为丞相,很多高官都来拜见,只有汲黯见他从不曾行拜礼,只是拱拱手。
D.汲黯因为总是直言进谏,不能久留宫内。
他对皇帝的批评毫不留情,汉武帝恼怒他过分卤莽,但他始终以朝廷为重。
6.把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使。
译文:
(2)陛下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐虞之治乎
译文:
【答案】
1.B(矫:
假托)
2.C(A、因为/用B、屡次,多次/数落、责备C、替,为,介词D、难道/宁可)
3.C(A、内室/女子住的闺房B、文书法令/语法C、辅佐、辅助D、有学问的、有学识的/文学)
4.A5.B6。
见译文
【文言文译文】
汲黯,字长孺,是濮阳人。
他的先人被古时的卫君宠幸。
到汲黯是第七代,代代做卿大夫。
汲黯因为父亲的任职,在孝景帝时做了太子洗马,因为严肃使人畏惧。
孝景帝驾崩,太子即皇位,汲黯做谒者。
东越人互相攻打,皇上派汲黯去视察。
汲黯还没到达地点,到了吴郡就回来了,报告说:
“越人互相争斗,本来是他们的风俗,不足以劳顿天子的使臣前往。
”黄河以北地区失火,连着烧及千余家,皇上派汲黯前往视察情况。
汲黯回来报告说:
“家里人弄着了火,屋子并排,所以连带烧了,不值得担忧。
臣经过黄河南面,黄河南面的穷人有万余家受到水灾、旱灾的侵害,有的父子互相残食,臣以职务之便,拿令牌分发了黄河以南仓库的粟米来赈济贫民,臣还回令牌,请皇上治我假传圣旨的罪过。
”皇上认为他贤能就放了他。
改任荥阳县令。
汲黯耻于做县令(这么小的官职),就托病回家乡了。
皇上听说,就把他召回来任为中大夫。
因为汲黯多次急谏,不能久留宫内,改任东海郡太守。
汲黯学习黄老学说,领导官吏、治理百姓,喜好清静,选择郡丞和书史来任用他们。
他治理政事,只管大的方面,不苛求细节。
汲黯多病,躺在内室里不出来。
一年多,东海郡大治(治理得非常好),人们称赞他。
皇上听说了,召见他,任命为主爵都尉,地位在九卿之列。
汲黯做官,务求无为而治,宏扬大体,不拘泥文书法令。
这个时候,太后的弟弟武安侯田蚡为丞相,职位在中二千石以上的官吏来拜见,田蚡都不答礼。
但是汲黯见田蚡不曾行跪拜礼,只是常常拱拱手。
天子正招求会做文章和有学问的人,皇上说我想如何如何,汲黯应答说:
“陛下内心多欲望却表面上行仁义,怎么能效法唐虞之治呢!
”皇上不说话,怒气冲冲,变了脸色下了朝。
公卿都为汲黯害怕。
皇上退下后,对左右的人说:
“太过分了,汲黯真是卤莽!
”群臣中有人责备汲黯说:
“天子把公卿辅佐的大臣放在一起,难道让我们讨好奉承,把主上置于不义的地方吗?
况且我已身在其位,纵使爱惜自己,那又怎能辱没朝廷呢!
”
(九)袁涣传
阅读下面的文字,完成1---6题。
袁涣,陈郡扶乐人也。
郡命为功曹,后辟分府,举高第。
刘备之为豫州,举涣茂才。
后避地江淮间,为袁术所命。
术每有所咨访,涣常正议,术不能抗,然敬之不敢不礼也。
顷之,吕布击术于阜陵,涣往从之,遂复为布所拘留。
布初与刘备和亲,后离隙。
布欲使涣作书詈辱备,涣不可,再三强之,不许。
布大怒,以兵胁涣曰:
“为之则生,不为则死。
”涣颜色不变,笑而应之曰:
“涣闻唯德可以辱人,不闻以骂。
使彼固君子邪,且不耻将军之言,彼诚小人邪,将复将军之意,则辱在此不在于彼。
且涣他日之事刘将军,犹今日之事将军也,如一旦去此,复骂将军,可乎?
”布惭而止。
布诛,涣得归太祖(指曹操)。
涣言曰:
“夫兵者,凶器也,不得已而用之。
鼓之以道德,征之以仁义,兼抚其民而除其害。
夫然,故可与之死而可与之生。
公明哲超世,古之所以得其民者,公既勤之矣,今之把以失其民者,公既戒之矣,海内赖公,得免于危亡之祸,然而民未知义,其唯公所以训之,则天下幸甚!
”太祖深纳焉。
是时新募民开屯田,民不乐,多逃亡。
涣白太祖曰:
“夫民安土重迁,不可卒变,易以顺行,难以逆动,宜顺其意,乐之者乃取,不欲者勿强。
”太祖从之,百姓大悦。
迁为梁相,为政崇教训,恕思而后行,外温柔而内能断。
以病去官,百姓思之。
前后得赐甚多,皆散尽之,家无所储,终不问产业,乏则取之于人,不为白敫察之行,然时人服其清。
时有传刘备死者,群臣皆贺;涣以尝为备举吏,独不贺。
节选自《三国志·魏书·卷十一》
1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.后辟公府,举高第高第:
官吏考核中的高等。
B.布初与刘备和亲,后离隙和亲:
和睦亲近。
C.迁为梁相,为政崇教训教训:
从失败中获得认识
D.恕思而后行恕思:
本着宽恕的原则思考。
2.下列句子中加点的词语在文中的意义,与现代汉语不相同的一项是()
A.涣往从之,为布所拘留B.涣颜色不变
C.鼓之以道德,征之以仁义D.恕思而后行,外温柔而内能断
涣闻唯德可以辱人
吕布击术于阜陵
吕布击术于阜陵
3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()
此所谓战胜于朝廷
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流
A.B.
使彼固君子邪
今之所以失其民者,公既戒之矣
臣固知王之不忍也
五国既丧,齐亦不免矣
C.D.
4.以下六句话,分别是编为四组,全都表现袁涣崇尚道义、坚持操守的一组是()
①涣常正议,术不能抗
②布欲使涣作书詈辱备,涣不可,再三强之,不许
③夫兵者,凶器也,不得已而用之
④为政崇教训,恕思而后行
⑤不为白敫察之行,然时人服其清
⑥时有传刘备死者,群臣皆贺,涣以尝为备举吏,独不贺
A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑥D.③④⑥
5.下列对原文的叙述和分析,正确的一项是()
A.袁涣感念刘备的知遇之恩,分手后遇事亦处处维护刘备的形象,身在曹营而心系故主。
B.袁涣不畏权势,据理力争,审时度势,体察民情,虽然不拘细行,仍然受到人民的敬重。
C.袁涣虽然通晓军事,但是反对不义的战争,力劝曹操不可发动师出无名的战争。
D.袁涣温和坦诚,重义轻利,不炫耀自己邀取功名,对曹操屡有劝谏,受到了曹操的器
重。
6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然敬之不敢不礼也。
译文:
(2)古之所以得其民者,公既勤之矣。
译文:
【答案】
1.C(“教训”:
指通过教育来感化人。
)2.B(“颜色”:
古代一般指脸色,现在多指色彩。
)3.B(第一个“以”是介词,“用来”、“来”,第二个“以”是连词,相当于“而”。
其余:
A为介词“在”C为副词“已经”D为副词“本来”。
)4.C(③与坚持操守无关。
④是为政的主导思想和做法。
⑤只表现袁涣不炫示邀名。
)5.D(A“身在曹营而心系故主”所言过重,与事实不符。
B“审势度势”意为“了解时势的特点,估计情况的变化”,文中无此内容,且“乏则取之于人”也不能算“不拘细行”。
C袁涣谈“兵”是从为政角度而非从军事角度,不能得出“通晓军事”的结论。
)6.
(1)但是仍然敬重他,不敢不对他以礼相待。
(2分)(关键词是“然”、“礼”)
(2)古人用来争得民众的办法,您已经勤勉地实施了。
(3分)(关键词是“所以……者”“既”、“勤”。
翻译应在直译的基础上,把省略成分补充完整。
【附译文:
】(供参考)
袁涣,陈郡扶乐人。
郡守任命他担任功曹之职,后来又举荐给公府,在官吏考核中获得较高的等级。
刘备任豫州牧,推荐袁涣为秀才。
后来袁涣避难于江淮之间,被袁术所任用。
袁术每次向袁涣咨询探问,袁涣总是正气凛然地论述自己的主张,袁术辩驳不过,但是仍然敬重他,不敢不对他以礼相待。
不久,吕布在阜陵攻打术法,袁涣随袁术一起迎战,于是又被吕布拘留。
吕布当初和刘备和睦亲近,后来有了矛盾。
吕布想让袁涣写信去大骂羞辱刘备,袁涣认为不能这样做,吕布再三强迫他,都不答应。
吕布大怒,用刀剑来威胁袁涣说:
“做这件事就能活,不做这件事就死。
”袁涣脸色丝毫没有改变,笑着对吕布说:
“我听说只有德行可以用来羞辱别人,没听说用污言秽语来羞辱别人的。
假使他本来就是个君子,将不会以将军你的话为耻辱,假如他实在是个小人,将用的话回复你,那么受辱的是你而不是他。
再说我先前侍奉刘将军,就像今天侍奉你一样,假如有一天我离开这里,再来痛骂将军,行吗?
”吕布自感惭愧而作罢。
吕布被杀,袁涣得以回到太祖身边。
袁涣曾对太祖说“武器,是种凶器,万不得已才使用。
用高尚的品行来影响他人,用仁义的思想来感化他人,则时安抚那里的百姓,替他们扫除危害。
这样,所以百姓才可以和他们同生死。
您洞明事理举世罕见,古人用来争得民众的方法,您已经勤勉地实行了;当今官府失去民众的弊政,您也已经引以为戒了,四海之内依靠您得以免于危亡的灾祸,然而百姓还不懂得仁义,希望您教导他们,那么真是天下的福分了。
”太祖很欣赏地采纳了他的建议。
当时刚刚招募百姓去开垦荒地,百姓都不愿意,纷纷逃离。
袁涣对太祖说:
“百姓安于入土,不愿轻易迁移,千万不能突然让他们离开故土,顺着他们容易,违背他们困难,应该顺着他们的心意,愿意去垦荒的就让他们去,不愿意去的不可勉强。
”太祖采纳了他的意见,百姓非常高兴。
(后来),袁涣升任梁相,治理政事崇尚教育引导,本着宽恕的原则思考后再去实行,外表温和而内心果断。
因为生病离开官任,百姓想念他。
他前后得到的赐物很多,但他都分发给别人,家中没有什么积蓄,始终不问自己的家产,缺什么就从别人那里取用,不愿意做出清白的姿态,但当时的人都钦服他的清廉。
当时有传说刘备已死,群臣都拍手庆贺,袁涣因为自己曾经被刘备举荐为吏,独自不表庆贺。
(十)李文博传
阅读下面一段文言文,完成1-6题
博陵李文博,性贞介耿直,好学不倦,至于教义名理,特所留心。
每读书至治乱得失、忠臣烈士,未尝不反复吟玩。
开皇中,为羽骑尉,特为吏部侍郎薛道衡所知,恒令在听事帷中披捡书史,并察己行事。
若遇治政善事,即抄撰记录,如选用疏谬,即委之臧否。
道衡每得其语,莫不欣然从之。
后直秘书内省,典校坟籍,守道居贫,晏如也。
虽衣食乏绝,而清操愈厉,不妄通宾客,恒以礼法自处,侪辈莫不敬惮焉。
道衡知其贫,每延于家,给以资费。
文博商略古今,治政得失,如指诸掌,然无吏干。
稍迁校书郎,后出为县丞,遂得下考,数岁不调。
道衡为司隶大夫,遇之于东都尚书省,甚嗟悯之,遂奏为从事,因为齐王司马李纲曰:
“今日遂遇文博,得奏用之。
”以为欢笑。
其见赏知音如此。
在洛下,曾诣房玄龄,相送于衢路,玄龄谓之曰:
“公主平志尚,唯在正直,今既得为从事,故应有会素心。
比来激浊扬清,所为多少?
”文博遂奋臂厉声曰:
“夫清其流者必洁其源,正其末者须端其本。
今治源混乱,虽日免十贪郡守,亦何所益!
”其瞽直疾恶,不知忌讳,皆此类也。
于时朝政浸坏,人多赃贿,唯文博不改其操,论者以此贵之。
(节选自《隋书》)
[注]①坟籍:
常称“坟典”,泛指古书。
“坟典”是“三坟五典”的简称,“三坟五典”是传说中我国最早的书籍。
古人把传说中的三皇写的书称“三坟”,认为它们讲述的是治天下的至理名言。
“坟”,意为“土堆”,这里引申为高大之物。
古人把传说中的五帝写的书称“五典”,认为它们讲述的也是治理天下的道理。
②晏如:
晏,平静、安逸;如,语气助词。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.未尝不反复吟玩吟:
体味
B.典校坟籍典:
掌管,管理
C.稍迁校书郎迁:
贬谪
D.曾诣房玄龄诣:
到……去
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.至于教义名理,特所留心
特为吏部侍郎薛道衡所知
B.道衡每得其语,莫不欣然从之
每延于家,给以资费
C.虽衣食乏绝,而清操愈厉
虽日免十贪郡守,亦何所益
D.今日遂遇文博,得奏用之
文博遂奋臂厉声曰……
3.下列句中加点词与“论者以此贵之”的“贵”,用法相同的一项是()
A.夫清其流者必洁其源
B.正其末者须端其本
C.毕礼而归之
D.巫医乐师百工之人,不耻相师
4.以下句子分别编为四组,能够表现李文博方正耿直、不依附权势的品格的一组是()
①博陵李文博,性贞介耿直
②守道居贫,晏如也
③每读书至治乱得失、忠臣烈士,未尝不反复吟玩
④其瞽直疾恶,不知忌讳
⑤人多赃贿,唯文博不改其操
A.①②④B.②④⑤C.①④⑤D.③④⑤
5.下列叙述和评述,不符合原文意思的一项是()
A.本文的主人公是李文博,他刚正不阿,公正严谨,却命运多舛,令人惋惜。
B.开皇年间,李文博担任羽骑尉,受到吏部侍郎薛道衡的赏识。
李文博没有辜负薛道衡的期望,认真办理公务,并经常检查、反省自己的行为。
C.李文博逐步升到了校书郎,后来又出任县丞,因为考核成绩都不好,所以很多年都没有得到升调。
D.本文的另一人物薛道衡虽着墨不多,但形象感人。
他慧眼识才,发现了李文博的才能,又用人不疑,其爱才的言行令人敬佩。
6.6.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)如选用疏谬,即委之臧否
译文:
(2)清其流者必洁其源,正其末者须端其本。
译文:
【答案】
1.C2.A3.D4.B6.B
【译文】博陵人李文博,生性方正刚直,学习勤奋不知疲倦,对于政教经义,特别注意学习。
他读书每读到讲论国家的政务和忠臣、有志于功业的人物事迹时,没有不反复体味的。
开皇年间,李文博担任羽骑尉,特别受到吏部侍郎薛道衡的赏识,常常让他在办公的房间查阅文书、史册,并帮助检查自己办事办得怎么样。
如果处理政事处理得妥善,就让李文博抄记下来;如果选用人才出现疏漏和错误,就委托他加以批评。
薛道衡每次听到他的建议,没有不欣然听取的。
后来,李文博到秘书内省掌管整理古代典籍的事务,安于贫困生活,坚守清廉的操守,安之若素。
虽然缺衣少食,他却更加勉励自己坚守节操,不胡乱与人结交,总是以遵守礼仪、法令作为处世的准则,同辈人没有不敬畏他的。
薛道衡了解到李文博贫困,经常邀请他到自己家,周济他财物。
李文博与人谈起古往今来治国的经验与教训,熟悉得如同在手掌上指出它们,但是他却缺乏求取官职的本事。
李文博逐步升迁到校书郎,后来又出任县丞,考核成绩都不好,所以很多年都没有得到升调。
薛道衡担任司隶大夫时,和李文博在京都尚书省偶然相逢,他对李文博很同情,就向朝廷上奏让李文博担任从事。
于是,薛道衡对齐王司马李纲说:
“今天终于见着李文博,才得以上奏让他被任用。
”并因此而十分欣慰。
薛道衡就是这样能赏识人才。
在洛阳时,李文博曾去拜访过房玄龄,二人在岔路口互相道别,房玄龄对李文博说:
“您一生志趣高尚,追求正直,现在已经担任了从事,所以应该能实现夙愿了吧。
近来你干了多少除恶奖善的事情?
”李文博使劲挥了一下手臂严肃地说:
“要使水流清澈,必须首先使源头洁净;要使末端端正,必须首先使根本端正。
现在水源治理很混乱,即使我每天罢免十个贪污的郡守又有什么用?
”他刚正疾恶,一点也不顾忌避讳的行为举动,都是这样。
当时朝政渐渐败坏,官员大多贪赃受贿,只有李文博不改变自己的操守,议论者因此很敬重他。
(十一)徐有功好生
阅读下面一段文言文,完成1—6题。
则天朝,奴婢多通外人,辄罗告其主,以求官赏。
润州刺史窦孝谌妻庞氏,为其奴所告夜醮①,敕御史薛季旭推之,季旭言其咒诅,草状以闻,先于玉阶涕泣不自胜,曰:
“庞氏事状,臣子所不忍言。
”则天纳之,迁季旭给事中。
庞弃市,将就刑,庞男希瑊诉冤于侍御史徐有功。
有功览状曰:
“正当枉状。
”停决以闻。
三司对按,季旭周密其状。
秋官及司刑两曹既宣覆而自惧,众迫有功。
有功不获申,遂处绞死。
则天召见,迎谓之曰:
“卿比按,失出②何多也?
”有功曰:
“失出,臣下之小过;好生,圣人之大德。
愿陛下弘大德,天下幸甚!
”则天默然久之,曰:
“去矣!
”敕减死而放于岭南。
有功以之去官。
月余,复授侍御史。
有功俯伏流涕,固不奉制。
则天固授之,有功曰:
“臣闻鹿走于山林,而命悬于厨者何?
势使然也。
陛下以法官用臣,臣以从宽行法,必坐而死矣。
”则天既深器重,竟授之,迁司刑少聊。
时周兴、来俊臣等罗告天下衣冠,遇族者千百家,有功居司刑,平反者不可胜纪,时人方之于定国③。
中宗朝,追赠越州都督,并授一品官,优赐其家。
开元初,窦希瑊外戚荣贵,奏请回己之官,以酬其子。
注:
①醮—僧道设坛作法,祈祷或诅咒②失出—重罪轻判或有罪不判。
③于定国—西汉大臣,掌管刑狱,他断案公正宽和。
1.下列句子中加点的解释,不正确的一项是()
A.辄罗告其主罗:
罗织。
B.敕御史薛季旭推之推:
审问。
C.停决以闻闻:
听闻
D.有功居司刑居:
担任
2.下列句中加点的词语在文中的意思,与现代汉语不相同的一项是()
A.季旭言其咒诅,草状以闻。
B.有功览状曰:
“正当枉状。
”
C.臣以从宽行法,必坐而死矣。
D.则天既深器重,竟授之。
先于玉阶涕泣不自胜。
冰,水为之,而寒于水。
为其奴所告夜醮。
吾属今为之虏矣!
3.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是()
A.B.
卿比按,失出何多也?
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”
则天默然久之。
作《师说》以贻之。
C.D.
4.以下句子分别编为四组,全都说明徐有功“好生之德”的一组是()
①有功览状曰:
“正当枉状。
”停决以闻②众迫有功,有功不获申
③愿陛下弘大德,天下幸甚④敕减死而放于岭南
⑤有功居司刑,平反者不可胜纪⑥奏请回己之官,以酬其子
A.①②⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①③⑤
5.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是()
A.润州刺史窦孝谌的妻子庞氏因为家中奴婢的诬告,被判了死刑。
庞氏的儿子跑到徐有功那里为母亲鸣冤叫屈。
B.徐有功发现庞氏一案确是冤案,便立即制止了行刑,并向上禀告,三司官员于是重审,最后使庞氏免受刑罚。
C.徐有功在审理庞氏一案时力主从轻发落,冒犯了武则天,因为被革职流放到岭南。
一个月后又官复原职。
D.徐有功由于具有好生之德,富有正直之气,因此颇得时人赞誉,中宗时,出任越州都督,并被授予一品官衔。
6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时人方之于定国。
译文:
(2)臣闻鹿走于山林,而命悬于厨者何?
译文:
【答案】1,C(让……听到;禀告)2,B(古义:
确实。
今义:
“正处在”“合理合法”等。
)
3,A(都是介词,表被动“被”。
B.介词,“在”/介词,“比”。
C.疑问副词,“为什么”/疑问代词,“什么”。
D.音节助词,无实义/代词,“他”。
)4,D(②有功被众人所迫,不能表达自己的主张。
④武则天赦免庞氏死罪,将她流放岭南。
⑥窦希瑊答谢徐有功,将自己的官职转让给徐有功的儿子。
)5.A(B.庞氏最后是“敕减死而放于岭南。
”C.“流放岭南”的是庞氏。
D.越州都督之衔是“追赠”,即在他死后追封,而非“出任”。
)
6.见译文
【附译文:
】
武则天当朝时,官员家中的奴婢多勾结外人,经常罗织罪名告发自己的主人,来求取朝廷的赏赐。
润洲刺史窦孝谌的夫人庞氏,被奴仆诬告她夜间请道士作法诅咒武则天,武则天命令御史薛季旭审理这件案子。
薛季旭认定庞氏诅咒了武则天,于是写下奏章禀告武则天,并事先到宫殿前的台阶上痛器流涕,做出难以自控的样子,然后说:
“庞氏所做的事情,我实在不忍说出来。
”武则天接纳了他的审判结果,并提升他为给事中。
庞氏被判死罪,马上就要执行死刑,庞氏的儿子窦希瑊跑到侍御史徐有功那里诉冤。
徐有功看了他的诉状,说:
“这的确是件冤案。
”便叫人暂停行刑,并向上禀告。
于是三司的官员一同再审,薛季旭把庞氏的案情说得具体细致,就像真的一样。
刑部及大理寺的官员由于公开审理担心自己因轻判而丢官,便一起逼迫徐有功维持原判。
徐有功没有机会说话,于是庞氏便被判处绞刑。
武则天召见徐有功,迎面就说:
“你审理案件,为什么有那样多重罪轻判的情况呢”徐有功回答说:
“重罪轻判,则我的小过失;爱惜人的生命,是圣人高尚的品德。
希望陛下弘扬圣人的美德,那么天下人将十分幸运了!
”武则天沉默了好一会儿,才说:
“你走吧!
”于是下旨免除庞氏的死罪,将她流放到岭南。
徐有功也因此被革除了官职。
一个多月后,武则天又恢复他侍御史的官职。
徐有功伏地痛器,坚持不肯接受旨意。
武则天却坚持要授予徐有功官职。
徐有功说:
“我听说鹿虽在山林中奔跑,但它的性命却掌握在厨子的手中,这是为什么呢?
这是环境使它这样啊。
陛下任用我为法官,我因从宽执法,一定会受牵连而获罪致死。
”武则天非常器重徐有功,最终还是授予他官职,还升任他做司刑少卿。
当时,周兴,来俊臣等人罗织罪名,诬告朝廷命官,遭到灭族的有数千百家。
徐有功担任司刑少卿时,含冤得到平反昭雪的人不计其数,当时的人将他比作汉代的于定国。
唐中宗时,追封徐有功为越州都督,并追授徐有功一品的官衔,让他的家人享受特殊的待遇。
开元初,窦希瑊身为皇亲国戚,非常荣贵,便奏请把自己的官职让给徐有功的儿子,以表示对徐有功的酬报。
(选自《大唐新语·卷四·执法第》)
(十二)狄仁杰果敢有为
阅读下面一段文言文,完成1—6题。
(武)则天将不利王室,越王贞于汝南举兵,不克,士庶坐死者六百余人,没官人五千余口。
司刑使相次而至,逼促行刑。
时狄仁杰检校刺史,哀其诖误①,止司刑使,停斩决,飞奏表曰:
“臣