四年级上册语文教案语文园地六 人教部编版.docx

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四年级上册语文教案语文园地六人教部编版

课题

语文园地 

课型

语文园地 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.学习一边阅读一边批注的读书方法。

2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。

3.积累八个字的成语。

教学

重点

 1.学习一边阅读一边批注的读书方法。

2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。

教学

难点

1.用动作来描写心情。

2.积累八个字的成语。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、情境导入

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地六，去汲取里面的营养吧。

（板书：

语文园地）

【设计意图：

通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？

和大家交流一下吧？

（板书：

完成填空）

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。

就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的，以及“我”通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。

最后借助金奎叔的话，告诉我们；《一只窝囊的大老虎》告诉我们，《陀螺》主要讲了。

2.理解运用

（1）学习一边阅读一边批注的读书方法。

①画出相应的词语，

②写出自己的批语；

③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理解。

（2）认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。

（板书：

认识蔬菜）

（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语，造句。

（板书：

说说词义）

师总结：

通过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。

3.写写动作。

（板书：

写写动作）

有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有四只大白鹤在靠近岸边的水里游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

画出表示人物动作的词语，表现了人物怎样的心情？

4.日积月累。

（板书：

日积月累）

学生读读背背

尺有所短，寸有所长。

机不可失，失不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

【设计意图：

设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。

】

【设计意图：

是让学生了解词语含义，积累运用到写作中。

】

【设计意图：

让学生学习通过动作的描写表现人物的心理活动。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

三、课堂小结。

同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情，还积累了一些八字的成语。

收获不少呀！

板书设计

完成填空

认识蔬菜

语文园地说说词意

写写动作

日积月累

教学反思

 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

四年级上册语文教案（含教学反思）-语文园地六人教（部编版）

备课素材

有关八个字的成语：

一日为师，终生为父一波未平，一波又起一招不慎，满盘皆输

一日不见，如隔三秋一夫当关，万夫莫开二人同心，其利断金

四年级上册语文教案（含教学反思和作业）-20陀螺人教（部编版）

20陀螺

课题

陀螺 

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教学

重点

 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

教学

难点

指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

第一课时

教学

目标

1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、师生谈话，导入新课

同学们，你们喜欢玩具吗？

你们家里还有什么玩具？

玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。

今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！

（板书：

陀螺）生齐读课题。

【设计意图：

用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；

2.学生自读课文。

在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。

）

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。

教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”

“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。

2.书写指导。

出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”

指导书写，并注意学生的写字姿势：

“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。

【设计意图：

学好字形，这是学好语文的基础。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

四、再读课文，小组讨论

1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。

2.个体质疑组内探讨集体质疑

3.抽读，评议。

4.感知内容。

【设计意图：

扫除学文中的障碍，整体感受课文内容。

】

课堂作业新设计

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

铁钉（dīnɡdìnɡ）旋转（xuānxuán）帅气（shuàishài）

二、看拼音写词语。

fǒuzékuànɡqiěrénɡrányùliào

（）（）（）（）

三、仿写词语。

兴致勃勃（ABCC）

【答案】

一、dīnɡ√xuán√shuài√

二、否则况且仍然预料

三、白发苍苍波涛滚滚逃之夭夭

第二课时 

教学

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、复习导入

1.听写字词。

否则旋转况且金兵一战即败仍然

尤其恨不得帅气预料品道溃败

丑小鸭自豪

集体订正。

2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。

新课

教学

（  ）分钟

二、研读课文

（一）学习1-2自然段

1.陀螺又叫什么？

陀螺的构造是怎样的？

请你默读第1、2自然段。

（板书：

冰尜儿）

2.自由读、指名读、体会读。

生说印象。

（二）学习3-5自然段

1.指名学生读。

2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？

在课文中画出来。

（抽冰尜儿、赛陀螺）

3.第4自然段中哪一句是比喻句？

把什么比作什么？

（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这句话把快乐比作燕子。

）

比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。

（板书：

郁闷）

4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

”这句好说明了什么？

（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。

）

（板书：

恍惚）

（三）学习6-11自然段

1.学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一

边思考：

“谁的陀螺最棒？

”

2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

”这时“我”的心情是怎样的？

（板书：

兴奋）

（四）学习12-13自然段

1.学生自由朗读，讨论，合作学习。

你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

这句话深刻地告诉了我们一个道理：

不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。

（板书：

人的才能品质行为）

学生齐读，学生讨论。

三、拓展迁移

做小游戏：

选一名会玩溜溜球的同学上台表演。

请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。

用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？

【设计意图：

通过品读重点语句，既释放了情感，又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。

】

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

四、布置作业

请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！

【设计意图：

小练笔延伸了文本，升华了情感。

】

板书

内容

20陀螺

冰尜儿

郁闷

恍惚

兴奋

人的才能品质行为

课堂作业新设计

一、比一比，组词语。

恨（）况（）仍（）优（）

很（）兄（）扔（）尤（）

二、填上适当的动词。

（）陀螺（）鼻涕（）头（）脑

三、把下列词语连成句子并写下来。

1.注意懊恼这种长辈的引起了终于

2.证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种

四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【答案】

一、憎恨情况仍然优秀

很好兄弟扔了尤其

二、抽擦摇晃

三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。

2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

四、略

教学反思

1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。

在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。

2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。

备课素材

【教材分析】

《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。

此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。

本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。

【作者介绍】

高洪波，诗人，散文家。

1951年12月生于内蒙古。

先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。

《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

【与文章相关的资料介绍】

陀螺：

指的是绕一个支点高速转动的刚体。

陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

形状上半部分为圆形，下方尖锐。

从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。

玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。

或利用发条的弹力旋转。

传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。

现代已有用发射器发射的陀螺。

当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。

陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。

风靡全世界。

中国是陀螺的老家。

从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。

可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。

课后作业

基础积累大巩固 

一、看拼音，写词语。

 shuàiqìfǒuzézìháodǎbài

（）（）（）（）

二、精挑细选。

1.犹优尤:

（）如（）其（）秀

2.很恨狠：

（）心（）好仇（）

三、根据意思写词语。

　　1.看到名称就联想到它的意义。

（）

2.形容运用自如。

（）

3.形容态度真静。

（）

四、根据要求写句子。

1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。

（用加点的词造句）

2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

这句话把比喻成了。

你来仿写一个拟人句吧！

阅读能力大提升

五、基础积累大巩固。

课文以为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜

的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对的喜爱之情。

六、课文整体梳理。

《陀螺》片段

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。

好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，_________。

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。

他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。

况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。

抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。

1.陀螺又叫。

2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（）

A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。

B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。

C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。

D．在冰面横冲直撞，左右逢源。

3.下列选项分析不恰当的一项是（）

A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。

B.文章表达了对童年美好生活的怀念。

C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。

D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。

思维创新大拓展 

七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？

赶快写一写吧！

参考答案：

一、帅气否则自豪打败

二、1.犹如尤其优秀2.狠心很好仇恨

三、1.顾名思义2.得心应手3.不动声色

四、1.我的任务终于完成了。

2.陀螺人它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

五、陀螺大陀螺陀螺

六、1.冰尜儿2.B3.D

七、略