青岛版第二学期三年级信息技术教案.docx
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青岛版第二学期三年级信息技术教案
2011—2012学年第二学期
三年级信息技术教学计划
一、指导思想：
1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教学重点及难点：
（一）教学内容：
学习Windows中文件/夹和输入字符的基本操作以及一些小软件的设置，适当安排上网浏览及网络操作。
（二）教学（训练）要求：
学生能初步了解、掌握文件/文件夹的基础知识，掌握一些基本键的操作，能输入较简单的字母、数字、符号，做到学以致用。
学生可以自主上网查找资料。
（三）教学重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、教法设想和措施：
1、设想：
以画图的工具用法介绍，组合使用等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
2、措施：
A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
B、注重辅差、培优、提中
C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
2011-2012学年三年级（下）信息技术教学进度表
周别
教学内容
教时
备注
1
课堂纪律教育及座位安排
1
2
1、认识窗口
1
3
2、整理桌面
1
4
3、学会启动软件
1
5
4、建立文件
1
6
自主练习
7
5、建立文件夹
1
8
6、移动文件
1
9
7、复制、剪切、粘贴文件
1
10
8、管理文件
1
清明节
11
期中测试
1
12
9、SHIFT键的使用
1
13
10、数字键操作
1
14
11、输入标点符号
1
劳动节
15
12、字母、数字、符号的综合练习
1
16
自主练习
17
13、输入一句话
1
18
14、输入日记
1
19
15、中英文字符混合
1
20
自主练习
1
端午节
21
基本能力测试
1
第一课时
一、课堂纪律教育
1、学生必须按课表由任课老师带领进入机房，其它时间无关人员不得私自入内。
2、进入机房必须衣着干净，严禁带食品、雨具等无关杂物。
严禁在机房内吸烟、吐痰、乱扔垃圾及高声喧哗，一经发现，老师有权令其退出机房并整理好卫生。
3、上机学生必须按学号入座，如有问题及时报告老师，不得随意拆卸设备和更换机位。
有损坏现象将追究其责任并照价赔偿。
上机过程中出现异常现象，或对某个操作步骤不清楚时，应及时向指导老师或管理人员答疑，切勿盲目乱试，甚至野蛮操作。
4、下课时每位学生必须正确关机。
老师按学号发现未关机或未正确关机或不正确操作等到原因造成“死机”者，视情况轻重扣除计算机课程成绩考核学分。
5、严禁外带与课程无关的软盘、光盘上机使用。
老师按学号发现计算机带“病毒”或因“病毒”造成设备出问题者立即停课并追究其责任。
6、下课后由老师指定学生搞好机房内的卫生，并关好门窗。
室内空调设备严禁乱动，损坏者赔偿。
二、座位安排
教师机
44
/
37
29
/
36
过
道
28
/
21
13
/
20
过
道
12
/
7
1
/
6
1、认识“窗口”
教学目的：
了解窗口，掌握窗口的基本操作。
教学准备：
调试每台计算机
教学过程：
一、复习
师：
说说我们上学期学了哪些有关电脑的知识？
今天我们要来认识一下电脑的“窗口”
二、新授
1、那什么叫窗口？
在前面的知识中，我们认识了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。
窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。
如图所示：
2、认识组成窗口的几个基本元素：
标题栏、最小化按钮、最大化按钮、菜单栏、工具栏、滚动条等。
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。
1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。
2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。
3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击-，看到（）。
4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（）。
5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击X，看到（）。
四、认识电脑中的硬盘资源、浏览控制面板、改变窗口的视图。
五、想一想
窗口一般包含哪些部分？
窗口的操作一般有：
窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。
你都会吗？
有无办法改变窗口的大小？
2、整理桌面
教学目的：
1、学会更换桌面背景，装饰桌面；2、学会整理桌面图标；3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。
3、培养学生动手操作能力。
教学准备：
调试每台计算机
教学过程：
一、新课引入：
电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？
二、新课教学：
活动一：
更改桌面背景
装饰桌面
学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；
生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；
指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。
活动二：
整理桌面图标（快捷方式）
重新排列“桌面”上的图标
师讲解排列图标的几种方式；
生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；
说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？
活动三：
调整电脑时钟
设置电脑时钟
师讲解演示调整时钟的步骤
“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）
调整完成后观察系统托盘上时间的变化。
说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？
活动四：
调整“任务栏”
改变任务栏的位置；
改变任务栏的显示方式。
三、小结
说说你这节课学了什么新知识？
还有什么疑问？
3、学会启动软件
教学目的：
1、了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。
2、知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。
教学重点：
会启动常用软件
教学难点：
使用常见的软件完成不同的任务。
教学准备：
调试每台计算机
教学过程：
一、引入
如何使一台电脑能做许多不同的事呢？
人们根据需要在电脑中安装各种软件。
如：
使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。
前提是我们需要学会启动软件。
二、新授
活动一：
使用“计算器”程序
1、做一做：
算出算术表达式的值
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作：
算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=
2、试一试
学生完成书上第19页试一试的题目。
活动二：
启动网页浏览器
InternetExplorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。
1、浏览网页
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：
./
活动三：
从“程序”菜单启动“ACDsee”看图软件
师简单介绍“ACDsee”的功能
做一做：
生尝试自己根据书本所提示的步骤，自己从“程序”中启动“ACDsee”。
在老师的指导下，用“ACDsee”浏览本机图片文件。
三、试一试
完成书上第21页试一试的题目。
四、小结：
谁来说说怎样启动一个程序？
4、建立文件
教学目标：
1、了解文件的特点。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
教学重难点：
建立文本文件、图像文件、声音文件。
教学过程
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：
一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：
一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：
一幅幅图像让人品位画图的美感……
★导入新课★
师：
大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。
在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。
这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：
单击“开始”按钮→程序→附件→记事本
◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：
单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：
主文件名·扩展名。
通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。
扩展名为.txt的文件为文本文件。
★建立“图像”文件★
1.师：
建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：
建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：
.bmp.jpg.gi等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。
多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。
“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。
◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：
.wav .mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
3.声音文件的扩展名是什么？
四、动手操作
请同学们使用画图软件建立一个图像文件。
五、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？
5、建立文件夹
〖教学目标〗：
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
学会查看文件属性、建立文件夹，培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
〖教学重点〗建立文件夹
〖教学难点〗查看文件属性
〖教学准备〗：
调试每台计算机
〖教学过程〗：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。
如何将同一类的文件集中在一起呢？
通常是通过创建文件夹来解决这个问题。
现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：
文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。
活动一：
查看picture.bmp文件属性。
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。
教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。
做一做：
找电脑中的文件夹
生生参照书P35、36页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。
并说一说文件与文件夹的区别。
活动二：
建立一个“语文”文件夹
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P36页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。
教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、试一试：
完成书上第P37页试一试中的题目。
四、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？
还有什么疑问？
6、移动文件
教学目的：
1、掌握选择文件的4种方法。
2、会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置。
教学重点：
会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置
教学难点：
掌握选择文件的4种方法。
教学准备：
调试每台计算机
教学过程：
一、复习
1、说一说文件夹的作用？
2、新建文件夹的方法有哪几种？
二、新授
活动一：
选择文件
师：
选择文件是整理文件的一种准备操作。
选择文件操作类型有：
选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。
选择文件的四种类型：
1、选择单个文件
2、选择多个文件
3、选择矩形区域中的文件
4、选择任一个区域中的文件
让学生动手尝试选择文件的四种类型，教师巡视指导
指名学生演示，正确引导并评价。
小结。
活动二：
拖动单个文件
师：
如何整理电脑桌面上的文件呢？
就是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹，将相关文件存放到对应的文件夹中。
1、整理桌面
教师演示操作，学生注意观察：
①在桌面上新建“日记”文件夹；
②选中“9月1日日记.txt”文件，按住左键，拖至“日记”文件夹；
③重复步骤②，将其他的“日记”文件拖至“日记”文件夹中；
学生上机操作，整理“校园图片”文件和“音乐”文件。
2、试一试
将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件中的文件移回桌面。
活动三：
同时移动多个文件
学生自学书上P43-44页中的内容，同时移动多个文件。
教师巡视指导，帮助后进生。
指名学生演示操作方法，并评价。
小结
三、说一说
请你说一说选择文件操作类型有哪几种？
7、复制、剪切、粘贴文件
教学目标：
配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。
学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：
对文件进行复制、剪切、粘贴。
教学过程：
谈话导入
师：
整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。
上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？
二、新课
（一）活动一：
体验文件的剪切、复制、粘贴操作。
1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。
剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。
2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。
以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。
3、试一试
能否在不同位置复制同一个文件？
（二）活动二：
使用剪切、粘贴文件移动文件
师：
除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。
做一做：
移动文件
在D盘新建“日记”文件夹。
选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。
生实践：
将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。
（三）活动三：
使用复制、粘贴方式备份文件。
师：
在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。
做一做：
将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。
打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。
在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
生观察D、E盘发生的变化。
三、学生动手操作实践
1、在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。
2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。
四、课堂小结
老师：
这节课我们学到了什么？
学生小结：
（分组讨论）找同学回答
8、管理文件
教学目标：
学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。
学会在我的电脑中使用不同方式查看文件，培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
学会删除文件、会对文件进行重命名
教学难点：
使用不同方式查看文件。
教学过程：
导入
师：
一般我们整理书桌有这几种方式：
将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等。
师：
电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。
会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：
删除文件
师：
删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。
因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
所以同学们一定要谨慎。
做一做：
删除文件
打开D盘，右击“校园图片”文件夹，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”命令。
删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？
”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
生实践：
删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：
重命名
师：
文件史是文件的一个重要标识，文件名可以根据需要随时更名，但在更名时需要特别注意的是，一般情况下文件的扩展名是不能随意更改的。
师示范重命名文件
打开D盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”，文件名高亮显示，光标处于文件名处。
删除“音乐2”，输入“Music2”，文件夹即重命名为“Music2.mp3”。
重命名文件一般默认文件的扩展名。
生做一做：
将文件夹中的“音乐3.MP3”、“音乐4.MP3”文件重命名为“Musi32.mp3”、“Music4.mp3”。
说一说：
文件重命名时，为什么扩展史不能随意改变？
（三）活动三：
查看文件详细资料
师：
浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：
用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：
每种查看方式的特点。
（五）活动五：
排列图标
师：
在活动三、四中我们学会了以不同的方式查看文件。
为了便于查看，可以对文件按某种方式排列。
所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按从高到低的顺序排列，也可按男生、女生分开排列等不同方式排列。
1、生自学书P57页按不同方式排列图标并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
三、说一说
方件有哪些基本属性？
如何选择恰当的方式查看文件？
电脑查看文件默认的方式是什么？
9、SHIFT键的使用
教学目标：
掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习，选择一种打字练习软件进行训练。
使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。
教学重点：
掌握Shift键的使用
教学难点：
进行键盘操作综合练习
教学过程：
一、导入
师：
SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。
“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。
除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。
二、新课
（一）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。
观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（二）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！
@#$%&*?
:
等字符，将课本31页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1、选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习
3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、探索练习：
1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？
（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock这个单词。
2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。
五、小结：
Shift键有什么作用？
10、数字键操作
教学目标：
1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。
2、指法正确运用数字键与小键盘键。
3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。
教学重点：
掌握数字键与小键盘键的操作方法
教学难点：
指法正确运用数字键与小键盘键
教学过程：
一、导入
师：
上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。
在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。
这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。
二、新授
1、认识数字键
师：
如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。
其指法分工如图所示。
你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。
2、认识小键盘
师：
如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。
小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。
当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。
师：
运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使灯的状态为亮。
再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。
具体的执法分工如图所示。
2、认识小键盘
师：
如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。
小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。
当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。
师：
运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使灯的状态为亮。
再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。
具体的执法分工如图所示。
3、练一练
（1）学生练习书上P64页练习题。
三、小结
数字键与小键盘键的区别是什么？
11、输入标点符号
教学目标：
了解有关中文标点符
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