去学校学习心得体会.docx
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去学校学习心得体会
去学校学习心得体会
篇一：
学校学习考察心得体会
参观宁阳市三所学校心得体会
20XX年4月3日，我们有幸到宁阳市小学、伏山小学和第十中学这三所学校进行参观学习，收获很多。
这三所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。
随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。
他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。
这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
走进每一所小学，都随处可见一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。
如有关教育理念方面的标语：
学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：
弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：
我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：
节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。
这一条条标语，具体、亲切、实在。
它启示着、
熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。
考察时间很短暂，只有短短的一天，然而对这三所学校的参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。
下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？
我们怎样培养人才？
怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？
怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？
这些都是我们要思考的问题。
感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程，也希望学校今后多提供这样学习的机会，谢谢！
篇二：
到江苏学校学习心得体会
篇一：
江苏学习心得体会
不枉此行，我们前进了一小步
——培训心得体会
濮阳市昆吾小学张素珍首先感谢领导给我们一线教师提供与名家面对面学习的机会！
江苏师范大学紧张而充实的5天学习犹如弹指之间，但给我留下的印象深刻、受益匪浅。
特别是对教育教学理论有了较为深刻的认识,从而有效地提高了自己的认识水平，增强了自己战胜困难,提高自身业务水平的信心和决心。
下面我就简单说下这次培训的收获与体会：
当我踏上去江苏师范大学的列车时，我的内心已是无比激动。
因为江苏是教育理念的前沿阵地，我们终于有机会与名师面对面，倾听专家、名师新的教育理念与教学实例，还有这么多的老师相伴一路相伴，真的是异常兴奋。
在江苏师大培训的5天时间内，我们没有缺过一节课，每次都早早地坐在授课大厅的第二排（第一排在是留给讲课老师坐的），边听、边记、边拍老师制作的幻灯片，忙的不亦乐乎？
江苏师大专家们的授课异彩纷呈，我们认真聆听，用心感悟。
他们拥有先进的教育理念，灵活的教学方法，潜心的育人精神，执着的求知态度，锲而不舍的学习精神。
这些都值得我们去学习，去感悟，去效仿，去实践。
五天的学习生活虽说转眼即逝，但给我们留下的印象却是记忆犹新。
对我印象较深的
一是魏本亚教授针对“教师专业发展的基本路径”做的阐述。
使我们懂得了教师要走专业化的道路，而专业化的道路在哪里？
也就是教师发展的三个层次：
合格教师、优秀教师、专家教师。
针对魏教授的讲述标准，我对照了自己，看来自己勉强是一位合格教师。
为了发展的需要，我们必须由合格教师向高层次的教师奋进，而高层次教师必须具备高层次的要求，这就需要我们不断提高自身素养。
特别是魏教授给大家诠释的“课题设计与论文写作”让大家真正近距离认识了“课题与论文”。
懂得了正规论文的书写格式、论文题目的确定及论文的写作方法；知道了搞课题并不是一件高深神秘，遥不可及的事情，掌握了课题设计的方法，即课题的选材、题目的界定、表格的填写、成果的呈现及报告的撰写等。
二是特级教师刘杰针对“从普通教师到特级教师”做了自己阐述，并结合自己的成长过程向我们道出了教师的成长要经历三个阶段：
新手型教师、经验型教师、研究型教师；成长公式：
系统读书+实践反思+勤奋写作=教师成长之路。
她的观点是：
1.读书，在书中解决困惑。
2.自主，做自己喜欢的事情（自己的事情自己做）。
3.情怀，要走自己的的路，别人的成功之路不可复制。
4.点滴，小溪汇成江海。
另外刘老师与众不同之处还有两点：
一是自己的课代表都是问题学生，这样跟他们接触的机会多，能深层次的了解学生，让他们备受老师关爱，有助于他们的成长。
二是做事善于总结。
总结能发现自身的不足；总结能成就梦想；总结是取得进步的源泉；总结是走向成功的基奠。
她的这些经验与成功之处给我们的教学工作指明了航向，点亮了明灯。
收获最大的是：
7月9号这一天是我这次学习收获最大的一天，课程安排上午交流论文的设计，下午研讨课题的设计与实施，给我们数学做指导的是江苏师范大学的吴晓红老师和黄老师，他们面对面的客观公正地指点出我们所做的课题和所写论文的不足以及该怎样去修改。
他要求我们自报奋勇上台，先读自己的作品，然后由老师和下面的同事点评。
当刘淑萍老师和房凤芹老师读着他们的论文时，我的心砰砰直跳，当时我的内心很矛盾，想让老师给指点，不想错过难得的机会，但还感觉自己写的质量太差，愧对于观众。
在咱校老师的鼓励下，我终于鼓足勇气走到前台把自己的拙作读给大家听。
专家们点评着，我记录着，从选题到写作的方法、过程，都做了分析并给出了修改的建议与依据。
我的论文和课题被他们批的体无完肤，课下我给刘淑萍老师开玩笑说：
“专家就是专家，他们看的真准，我论文与课题被批的面目全非，而你的
论文和课题还给留了一个大鼻子。
”虽然这样，但我们都很满足，很快乐。
当吴老师知道我们三个在同一个办公室工作时，她还表扬我们这个团队有积极进取、勇于上进的求知精神。
因为这样的机会太少了。
说真的，当时我感觉自己不懂的、不知道的东西太多了，犹如井底之蛙，又像一位一年级的孩子站在博学多才的老师们面前，差距太大了。
这次面对面、手把手的指点批改活动，我是受益者。
1.我的课题和论文得到了名家的指点，2.给了我学习的动力，让我彻底觉醒自己知识的贫乏，今后一定要多读书，多思考，多记录，做生活的有心人。
3.锻炼了自己的心理素质。
一举三得，这难道不是最大的收获吗？
培训时间虽短，但我们的收获丰厚。
因为我们面对的是专家、名师，高屋建瓴，他们拥有丰厚的文化底蕴，掌握教育的前沿问题，讲解的都是教学中遇到的常见问题，他们讲的实例在我们的教学中都能使用。
我感觉这是培训最成功的一次，也是收获最大的一次，这不仅仅是我个人的感受，其他听课老师也有同感。
我们都希望像这样的培训要继续下去，让一线教师都能目睹、倾听、感悟名家的风采，受到名家指点、熏陶。
只有这样，老师的业务水平会才会提高，教学效果才会是另一番风景。
在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，不断完善自己，提升教学能力，提高自身素质。
用特级教师查晓红的话来结束我的发言，从现在开始要学会小步走路，一小步，一小步最后我的疑问是
魏本亚教授给我们具体阐述了写论文时要处理好8个方面：
1.题目怎样确定2.摘要怎样写3.关键词怎样找4.如何写好第一段5.第一个分论点怎样写6.课例怎样呈现7.五级标题要规范
8.注释和文献怎样写。
最后魏教授还说：
“投稿时根据杂志的要求来写”。
论文到底如何写呢？
这以前我们写的论文是否都不符合要求？
魏教授所说的这些要求是否标准的论文格式？
我们今后在写论文时是否根据杂志的要求，把这些内包含进去就行，不用一块一块很清晰的罗列出来？
篇二：
江苏参加学习心得体会
赴江苏参加学习心得体会
良教乡中心学校桓平
10月8日至18日，经教育局组织、安排，我有幸参加了小学数学骨干教师赴江苏参观培训学习活动。
先后到江苏省南通市师范学校第一、第二附小；实验小学；南京市长江路小学、珠江路小学进行学习。
观赏了徐晓梅、常义庆、唐颖颖王建峰等多位优秀教师的教学展示。
参加了教研活动，欣赏了第一附小“情景教学主题活动”。
聆听了南通师范第一附小李校长的学校发展规划报告、长江路小学全国特级教师刘军的漫谈语文教学讲座。
近距离感受了名师们的教学风采。
俗话说“多万卷书”出去走走，总有很多收获。
虽是短短的几天，但让我看到了一种全新的教学理念，不一样的教学模式，在思想深处冲击了我的传统教学观念，确实受益匪浅。
在这里我和大家一起分享一下本次的学习收获。
通过五家名校的参观学习，我看到人家之所以出成绩、有特色，是因为教学模式紧贴本校实际，素质教育挂帅，教育观念先进，工作扎实有效，教研成果、学生成绩突出，而共同的做法都是狠抓教学常规的落实。
他们好的做法有：
一、充分做好课前准备，提高课堂教学的有效性，减少了教师和学生的很多无效劳动、减小了平行班间的差异。
如长江路小学要求教师开学之前备课，开学后注重抓常规教学。
二、充分发挥骨干教师的作用，通过一帮一、结对子，提高教师队伍的整体水平。
长江路小学新教师的发展要经历“三格”。
“入格”：
新老教师结成队，年轻教师模仿老教师上课，少走弯路。
备课要精致。
“深格”：
教师要向骨干教师发展。
“出格”：
模仿老教师的同时要形成自己的风格、自己的特点，适合自己的语言表达方式，自己的理想，在长期的教学过程中形成自己的上课风格。
三、重视精讲多练，择编优质试题，定时训练，让学生落实所学的知识。
这些教师的课堂不是用热烈的气氛渲染、做作的教学手段取宠。
实实在在的讲授，关注每一位学生。
教师语言精练，紧扣知识点，教学效果十分良好。
在学习期间，最强烈的感受就是这五所学校校园环境幽雅，大气，异常整洁，整个校园看不见垃圾、卫生死角;学生衣着整洁，举止端庄，很有礼貌，完全看不到奇装异服、怪异发型，言行粗俗的现象，让人不得不佩服人家学生的整体素质确实高，通过交流，才发现之所以素质教育成效显著，完全得益于人家的管理方式，好的做法有：
一、班主任工作以爱心、耐心、责任心贯穿始终，强调“细、严、实”三原则。
二、让学生参与管理，强化自我管理机制，以多数带动少数。
三、将校风、校训、中学生日常行为规范等与学生有关的内容，集结成册，配发到每个学生手中，强化自我约束机制。
四、各科老师上课始终坚持德育为首的原则，贯穿育人方针，通过细节、日常习惯的指点、教育，突现人文素质的培养，强调对学生的人文关怀，齐抓共管，共同促进学生的成长与进步。
心得的总结对我来说是认识上提高。
知道了不足才能对症下药。
因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。
篇三：
赴江苏学习心得体会
赴江苏学习心得体会
20XX年4月12日至22日，在教体局领导的带领下我们一行100人专程赴江苏省吴江区进行跟岗式学习，我被分配在小学第4組，地点是鲈乡试验小学。
本次跟岗学习我们听了语、数、音、美等几个学科的课，参观了学校的校园文化建设以及丰富多彩的活动。
在听课活动中，我看到了教师朝气蓬勃、充满激情的教学，使我感受到了他们课堂教学的生活化、艺术化。
通过参观校园、聆听校长汇报，我切实感受到他们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及丰硕的办学成果和鲜明的办学特色。
短短一周学习，收获甚多。
下面将个人粗浅的所闻、所感和大家介绍一下，使我感受最深的有以下三各方面：
感受一：
超前的教育教学理念，先进精细的常规管理方法，个性化鲜明的办学特色。
鲈乡实验小学贯彻“以生为本、多元化教学，重点突破、多层面推进”的理念，努力探索符合本校实际的科技特色学校创建之路，对于“发现型课程”有了新的思考，“发现自我、自我发现”，让每一个学生都有恰如其分的学习能力，让每一个学生都有良好的生活生存能力，让每一个学生都有一技之长，让每一个学生都享受学习的快乐、体验成功，是学校不断探究、永远追求的目标。
学校倡导把对学生的人文关怀渗透到教育的每一个环节，培养具有现代人文精神、良好学业素养、高雅行为举止的现代学生。
学校科学完备的教师考核评价机制和有效多样的教师培训模式对我们的教育教学工作具有很大的指导意义，非常值得我们学习借鉴。
感受二：
追求高效课堂教学，发挥课堂效益的最大化。
听了鲈乡实验小学十几位老师的课，老师上课始终面带微笑，语气温和，亲切的态度让孩子们更易接近。
其中范美玉老师讲的苏教版二年级的《分米和毫米》的认识给我留下了深刻的印象。
教学时范老师充分利用学生对厘米和米的已有认识，引出分米和毫米的概念，和学生一起回忆已经认识的两个长度单位，通过比划1米，1厘米有多长引发学生对原有经验的记忆，并由此帮助学生明确分米、毫米与米、厘米的关系，体现了旧知与新知的有效衔接。
教学时范老师注重引导学生通过操作并借助生活中熟悉的事物初步建立1分米、1毫米实际长度的表象，帮助学生逐步提高对物体长度的把握能力，体现操作与思考的有效合作。
让学生剪出1分米长的纸条，让学生画出1分米长的线段，让学生找出接近1分米长的铅笔，借助硬币的厚度让学生体验1毫米等活动都是为了帮助学生逐步形成1分米、1毫米实际长度的表象，像这种概念教学的课堂，让我深深的体会到：
教与学都以“做”为中心，“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。
让学生动手测量，亲身经历，用心总结，才能学得会，辩得请，记得牢，但同时还需要让学生静下来心来思考。
再如六年级年级数学《解决问题的策略——替换》一课，这节课的教学中主体部分主要分三步来实施：
（1）发现策略。
例题的教学重在解决问题的过程中引导学生体会化复杂为简单，感受转化的特点与作用。
（2）回顾策略。
按形体中的转化和计算中的转化两方面回顾小学数学教学中的转化策略，在回顾过程中不仅教师注重让学生系统整理，还从策略的高度进行引导和提升。
（3）应用策略。
在练习中给学生留足独立思考的时间、相互交流的机会，根据学生实际指导转化的具体方法，让学生在练习中学会用转化的策略解决问题教师在教学时引导学生交流、提出自己的想法，使学生经历实验操作、总结验证的学习过程。
这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，培养了学生动手动脑的能力，而且提高了学生的实践能力和创新意识。
这样学生对知识的理解是深刻的，学到的知识是灵活的，对学生思维的发展起到积极的推动作用。
整节课教师注重培养学生主动探究意识，为学生安排了充分的时间和空间，进行自主探究的活动，充分发挥了学生的潜力，引导学生独立获取解决问题的策略，使学习数学的过程真正充满了交流和碰撞，成为富有个性的过程。
整节课收放自如，学生和谐发展，教学过程中，师生角色分明，关系融洽，教师给学生创设了一个又一个情境，引发了一环又一环的问题，促使学生层层深入思考，进而用心发现，用心思考，真诚交流，自主完成了对知识的建构。
感受三：
学校文化的积淀造就文化的校园。
来到学校，参观了学术报告厅、电子智慧谷、阅览室、科学实验室、微机室、体育馆、舞蹈教室、兵乓球馆、餐厅、田径运动场以及教学楼。
通过参观，使我看到大气的校园、现代化的设施与校园文化建设浑然一体，走进校园，让人肃然起敬。
学校校园环境幽雅、文化气息浓厚。
漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一面墙壁都书香四溢，沁人心脾；从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到读书长廊、楼梯墙壁、教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。
这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。
其中学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。
这些对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
还有学校的伟人雕塑、名人画像、主题标语、特色专栏等就是一处处的文化景点，无不体现出文化的氛围。
注重抓好环境管理育人，以丰富的校园文化、班级文化等营造良好育人环境，以此张扬学生个性，尤其是对小学生自我教育能力的培养渗透到每门学科课程之中，让每个学生在教育活动中达到自我提高、自我进步、自我超越，得到社会家长的
认可。
对自然科学的崇尚和重视，也是给我启示多、印象深的地方。
经过短短10天紧张的学习，江苏教育发展的思想观念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面都在我的内心产生了最大的震撼，让我目睹了名校的风采，感受了名校的课堂，了解了秉承传统、创建特色、走向现代化的江苏省吴江区的教育，我受益颇多，最后谢谢领导的关心和支持！
篇三：
去新知学校学习心得体会
让学生真正成为学习的主人
新知中学学习体会庞振畅小班化教学我校实施已经2年了，为了追求更高效课堂，将教学改革进行到底，我校于5月14日，我们沙河二中文科组一行在陈校长的带领下，远赴灌南新知中学，取其教学成功之处，以深化我们的教学改革。
在新知中学课堂里，学生真正成为学习的主人。
所有学生都全身心参与学习，主动地自我发展。
课堂成为学生展示才华的舞台，教室成为学生自由求知的殿堂，学生的个性得以张扬。
一个上午，听了多个班级的多节课。
课堂的组织形式发生了颠覆性的革命。
在新知中学，传统的班级授课制不复存在。
学生被分成了若干小组。
在学习过程中，生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间、全方位、立体式。
在新知中学听了一节语文课、走马观花地看了（听了几个班级的数学课、政治课）。
一节初一的古诗词背诵默写课。
上课后教师只是简单地写了背诵默写古诗词。
学生按组自背、互背。
几分钟后学生争先恐后、兴高采烈，全员到黑板默写。
只见教室的三面墙上挂满了小黑板。
墙上的黑板不够用，有的学生就蹲在教室的水泥地上默写起来，默写后学生互改。
这节课的特点是:
学生真正成为课堂的主人。
学生全员参与学习，全员参与展示、反馈，打破了常规教学中一部分学生展示、大部分学生充当看客、听客的传统，提高了整体效率。
通过学习新知的教学模式，我深有体会，表现如下：
1．时时处处以人为本的学生观：
一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为“导师”，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解，在倾听。
2、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，课堂教学模式的优势就在于最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
3.新知用的是"师生学习案",我校用的”三案一集”.贵在坚持，同是感觉如果学生每人一本错题集，效果更好。
可以在周、月、期中、期末复习时候拿来有侧重点，有针对性学习，也许效果更好吧。
小结：
在新知中学，培养了学生一是自学能力，能在学习中提出问题，有自己独特的学习方法。
二是创造能力。
促使学生在学习中敢于标新立异，举一反三。
1
三是合作能力。
能组织班、组、队的主题活动，小组间积极合作，善于与人交往。
培养学生的共同合作探索能力。
这是本次学习的最深的感触。
2
篇四：
篇一：
到某学校学习交流参观心得体会
到某学校学习交流参观心得体会
20XX年4月26日到××学校学习交流，分别进入课堂听课，参观学校的一些设备及资料让我感受深刻，现从以下几方面说说我的心得体会：
一、温馨和谐的校园文化首先×××的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当，如有一则关于环保的标语“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品质”，这一标语让学生体会到丢垃圾可耻，拾垃圾光荣，所以师生就会自觉地弯下腰去；另外在走廊转角处展有学生的毛笔字以及部份诗词及三字经的解释，这有利于提高学生的写字能力和语文素养。
二、难能可贵的亲和力听了×老师的课后，我觉得×老师也是一个平凡的人，教学也是平凡的，但这平凡中蕴含着独特，这种独特是一种学习的榜样，他的教学态度庄重而大方，神态和蔼可亲，语言生动而充满激情。
从他课上的举手投足之间，严然是学生的良师益友，是教师学习的典范，年纪轻轻却有专家一样的教学功底，真是难得。
平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了唐老师的课，我才觉得那种大方，平易近人的良师，他是用心在教学、用心灵与学生沟通。
三、独到的教学研究从评课到走近**一小的陈列室，让我深深体会到他们教学才是真正的研究性学习，首先谈评课，他们的评课教师显得相当专业，语言表达既准确又富有活力，对课堂上的方方面面进行一一剖析，有利于教师的提高，更有利于教师队伍整体的提高。
另外，他们陈列室存放的资料相当齐全，也很有价值，特别是把师生的随笔装订成册对外开放，还有我觉得他们学校的读书活力搞得有声有色，让我深深折服，完全落实到实处，如：
每班级都有相应的任务，低年级背读古诗，中年级背读三字经、千字文，高年级侧重于四书五经，每周每班选一名阅读高手，而且在读的基础上进行学习，效果非常好，当然从展示出来的东西我们看到不仅内容生动有趣，而且字也是一种美，给人美的享受。
总之，本次学习交流使我受到很大的启发，以后的教学中，我将把我所学到的、悟到的做法和想法用于课堂，同时我还要更努力的学习其他关于教育教学的知识，尽量来弥补自己的不足，使自己的课堂教学实效化、科学化，努力做一名能为学生发展提供帮助的良师。
篇二：
去新知学校学习心得体会
让学生真正成为学习的主人
新知中学学习体会庞振畅小班化教学我校实施已经2年了，为了追求更高效课堂，将教学改革进行到底，我校于5月14日，我们沙河二中文科组一行在陈校长的带领下，远赴灌南新知中学，取其教学成功之处，以深化我们的教学改革。
在新知中学课堂里，学生真正成为学习的主人。
所有学生都全身心参与学习，主动地自我发展。
课堂成为学生展示才华的舞台，教室成为学生自由求知的殿堂，学生的个性得以张扬。
一个上午，听了多个班级的多节课。
课堂的组织形式发生了颠覆性的革命。
在新知中学，传统的班级授课制不复存在。
学生被分成了若干小组。
在学习过程中，生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间、全方位、立体式。
在新知中学听了一节语文课、走马观花地看了（听了几个班级的数学课、政治课）。
一节初一的古诗词背诵默写课。
上课后教师只是简单地写了背诵默写古诗词。
学生按组自背、互背。
几分钟后学生争先恐后、兴高采烈，全员到黑板默写。
只见教室的三面墙上挂满了小黑板。
墙上的黑板不够用，有的学生就蹲在教室的水泥地上默写起来，默写后学生互改。
这节课的特点是:
学生真正成为课堂的主人。
学生全员参与学习，全员参与展示、反馈，打破了常规教学中一部分学生展示、大部分学生充当看客、听客的传统，提高了整体效率。
通过学习新知的教学模式，我深有体会，表现如下：
1．时时处处以人为本的学生观：
一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这
里教师真正成为“导师”，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解，在倾听。
2、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，课堂教学模式的优势就在于最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
3.新知用的是师生学习案,我校用的”三案一集”.贵在坚持，同是感觉如果学生每人一本错题集，效果更好。
可以在周、月、期中、期末复习时候拿来有侧重点，有针对性学习，也许效果更好吧。
小结：
在新知中学，培养了学生一是自学能力，能在学习中提出问题，有自己独特的学习方法。
二是创造能力。
促使学生在学习中敢于标新立异，举一反三。
1三是合作能力。
能组织班、组、队的主题活动，小组间积极合作，善于与人交往。
培养学生的共
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