朝阳区资料 记叙文.docx
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朝阳区资料记叙文
（一）小说阅读
红橘甜了
骆驼
放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。
父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢j说这话时，那声音挺富激情的。
父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。
父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。
那一年我刚参加工作，为了表示孝心，
我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。
从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。
浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。
那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。
我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！
当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢！
就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。
那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。
橘子有指头大了呢！
桶子有乒乓球大了呢！
橘子有鸡蛋大了呢！
有些橘子有黄色了呢！
有几个橘子全部黄了呢！
父亲总是在说橘子！
那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝！
时至年末，我们哪能抽出时间啊i在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。
他们的理由很简单，树是儿子买的，
也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？
在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。
看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。
我们劝他，你老也快尝尝呀。
父亲说，我早吃过了，一天好几个呢！
我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。
我强压泪水挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。
父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。
我再次从父亲脸上看到了我参加工作-毒-天父亲送我时的表情……。
就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。
煞后，他将红
橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。
后来，妻子就说，爹怕是糊涂了p曼，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子：
呀！
再说了，红橘越来越没
肩市场-]-，味道越未越差了，哪能比得上如今的优良品种呀i我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊！
妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。
父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。
妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧！
回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。
我看见父亲眼中的泪水滚落下来。
父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了……
次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。
我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。
我掏出一百元钱，换咸了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！
父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们！
我别过脸去，说，这屋里，于烟太大了……
10.阅读全文，简要回答下列问题。
（6分）
（1）种红橘的过程中，父亲的态度：
（2）等待橘子成熟时，父亲的心情：
（3）橘子成熟后，父亲的做法：
11．文中，父子二人各说了一次假话。
请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。
（4分）
（l）父亲：
我早吃过了，一天好几个呢！
（2）儿子：
今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！
12.阅读下面句子，回答问题。
（6分）
（1）（父亲）望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。
这里的描写表现了父亲哪些内心活动？
（2）“这屋里，烟太大了……”
父亲和儿子为什么都说这句话？
说这句话时，各自的内心状态是怎样的？
13、题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。
（6分）
【答案】二
（二）10．（6分）
（1）态度：
精心侍弄。
（2）心情：
兴奋和渴盼。
（3）做法：
打电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售。
（各占2分。
意思对即可）
11．（4分）
（1）为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。
（2）为了宽慰父亲，让他高兴。
（各占2分。
意思对即可）
12．（6分）
（1）愁闷，期盼；惊讶；欣喜。
（2）都是为了掩饰落泪的原因。
父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。
（各占3分。
意思对即可）
13．（6分）①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。
②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。
③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。
④儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。
⑤全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。
（答案不限于此。
答对其中一点得2分，答对三点即可得满分）
【百色市，四
（二）】阅读下面的小小说，完成第l5～19题。
（14分）
青花瓷瓶
史雁飞
①雪下得很大，也很稳，街道上空空的，没有几个人。
绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。
当铺老板早早地关了店门，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。
②突然，有人敲门，声音极轻。
他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有，他怀疑自己听错了，又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起，这次声音很重。
他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个小男孩，十二三岁的样子，男孩很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽，帽顶落满了积雪，使得男孩的脸更加瘦小。
厚厚的积雪淹没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红。
③“孩子，你要当东西吗?
”他问。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。
④“你到底要做什么?
”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。
“哦，孩子，进店说吧。
”
⑤男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：
“孩子，你究竟来做什么呢?
”“我，我妈妈病了。
”男孩低着头，怯怯地说。
当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思，“你是来跟我借钱?
”“噢，不，不……”男孩显得局促不安，“我妈妈病了，老咳嗽，天黑咳得更厉害，医生说，是肺痨。
家里没钱，我想，我想把这个当给你们。
”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
⑥男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢泅散。
⑦老板接过红盒子，慢慢打开，“啊!
青花瓷瓶?
你从哪弄来的?
”老板眼睛盯着男孩。
男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：
“是我家的，是我爸爸留下来的。
”“你爸爸?
那你爸爸为啥不来当啊?
”老板问。
男孩目光暗淡，说：
“我爸爸早就去世了。
”“那，是你妈妈让你来当的吗?
”老板一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。
男孩低下了头，半天才说：
“不，不是，我妈妈不知道。
”
⑧老板疑惑地盯着男孩，“你是瞒着你妈妈，来当这个青花瓷瓶的?
”
⑨“嗯。
”
⑩“就是说，这个青花瓷瓶，是你偷出来的?
”
⑪男孩流泪了，默默地点头。
⑫老板娘兴冲冲地从屋里走出来，拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把青花瓷瓶递给老板。
老板接过青花瓷瓶，又翻来覆去仔细地看了一会，没吭声，拿着青花瓷瓶走进柜台，走向那个放着营业款的抽屉。
老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：
“你要做什么?
你看仔细了，那青花瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：
“把这青花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
”
⑬老板回过头来对男孩说：
“孩子，青花瓷瓶我们留下了，这些钱拿回去给你妈妈治病，不够的话，你再过来拿。
”男孩不解地看着老板。
老板说：
“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。
”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。
⑭外面的雪不知啥时候停了，太阳光照在雪面上，耀眼刺目，老板眯着眼，看那小小的身受消失查远方。
⑮男孩再也没来。
⑯又是一个春天，天气格外地好，明媚的阳光照得人暖洋洋的。
当铺的生意红红火火，当东西的，赎东西的，进进出出。
⑰一位中年妇女带着一个男孩远远地走来，。
（摘自《小小说月刊》，有改动）
15．请从寓意和作用两方面谈谈对文章标题的理解。
（2分）
16．揣摩第⑤段画线句中“拔’’和“揣"两个词的妙处。
（3分）
17．文章第⑭段对雪景的描写有何作用?
画横线的句子写出了老板怎样的心理?
（3分）
18．根据小说情节的发展，在第⑰段的横线上补写文章的结尾。
（40字左右）（3分）
19．男孩没有征求母亲意见就把家里的青花瓷瓶拿之当，你认为这种做法好不好?
为什么?
（3分）
【答案】15．寓意：
青花瓷瓶既蕴含男孩对母亲的爱，也蕴含老板对男孩的呵护、怜爱。
（1分）
作用：
全文围绕“当青花瓷瓶”展开故事情节（或“青花瓷瓶”是全文的线索）。
（1分）
16．“拔”这一动作描写，形象地刻画出孩子走路极为艰难，也从侧面描写雪下得大，地上的雪积得厚。
“揣”这一动作描写，生动地描绘了男孩对青花瓷瓶的珍爱，以及要当青花瓷瓶时忐忑不安的心情。
（答出动作描写给1分，作用给2分）
17．作用：
烘托老板帮助男孩后的愉悦心情，也暗示男孩母亲的病有希望得到治愈。
（2分）
心理：
写出老板对男孩及其家庭的担忧和期待。
（1分）
18．示例：
走到当铺门口，中年妇女立刻跪下，当铺老板慌忙走出来，看见中年妇女身边站着的男孩，明白了一切。
（内容合理给2分，表达通顺给1分）
19．观点一：
好（1分）。
因为男孩的家庭困难，无钱给母亲治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去当，从中体现男孩的成熟、懂事及对母亲的爱（2分）。
观点二：
不好（1分）。
因为诚实是一个人立身处世的基础，虽然男孩的初衷是好的，但从为人的角度看，男孩的做法是一种不诚实的表现（2分）。
【常德市，二
（二）】阅读下文，完成12～15题。
（13分）
教诲
崔鹤同
巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。
白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。
老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。
中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。
老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时，又一团纸飞了过来。
“妈妈，你要干什么?
”儿子奇怪地问。
中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。
这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。
可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。
如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!
”中年女人指着老人在教育儿子。
这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：
“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。
”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：
“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!
”
“我能借你的手机用一下吗?
”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。
老人拔了一个号码，简单地说了几句话。
中年女人又乘机教育儿子：
“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。
你今后千万要努力啊!
”
这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。
老人指着中年女人对来人说：
“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!
”“是!
总裁先生，我立刻按您的指示去办!
”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：
“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。
”
（摘自2008年第9期《科学大众》，有删改）
12．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是（3分）
A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她以自己为例证对儿子进行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。
13．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?
（4分）
14．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?
（3分）
15．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?
（3分）
【答案】12．B
13．要点：
（1）把孩子的学习成绩看得过于重要；
（2）教育孩子的方式方法不正确；（3）
轻视体力劳动，轻视普通劳动者；（4）不尊重别人。
（每要点1分）
14．要点：
（1）身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；
（2）遇事沉
稳老练，善于思考、决断；（3）刚柔（严慈）相济，情理兼顾。
（大意如此即可，
每要点1分）
15．要点：
（1）指文中母亲对儿子的“教诲”；
（2）指老人对孩子及其母亲的教诲；（3）
指这一故事对读者的教育。
（能说出前两层意思即可记3分）
【福州市，二（三）】阅读下文，完成16-20题（20分）
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍盖天铺地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了，早上8点还没多少人起床。
只有几枯玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师和自己的女人却早早的起床了。
女人望天，叹气。
瘟天！
女人又咧咧的骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。
瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤渡过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说，但愿这是最后一个雨天。
这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默的看着。
半响，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。
孙老师说，天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。
背篓里是满满的一背篓干柴。
哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗。
女人给了孙老师一个白眼。
女人说，你早早的就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？
谁说的？
他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
孙老师说。
你不相信？
我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想，学生们是不是没听话。
枉你还那么热心。
女人愤愤的说。
女人说完，就看见孙老师已经跟出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
看到啥了？
女人问。
孙老师放下柴禾，说看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句，放学是得早点回家。
女人说，你看你。
唉。
女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说，听见没有，下雪了。
孙老师说听见了，下就下呗。
可我们没有煤了，准备着冻死？
我们不是有干柴吗？
怕什么呢。
孙老师翻了翻身，能维持多久就多久。
睡觉，睡觉，明天还有课。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？
这么早？
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
咋了，咋了？
女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷的站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个的把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
老师。
孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。
这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。
原来……
这时学生们又说，老师，够你们烧了吗，不够我们继续烧，我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看看了女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿的说，够了够了。
都可以点燃一个冬天了。
（选自《微型小说百年经典·中国卷》）
16.按照时间顺序将小说的主要内容补充完整。
（4分）
早上：
下午放学后：
孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：
第二天清早：
学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
17.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、、的好女人。
（3分）
18.文中【B】处画线句环境描写有何作用？
请简要回答。
（3分）
19.请对【A】处画线句作简要点评。
（4分）
20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
（6分）
表层含义：
深层含义：
【答案】二（三）16．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
（4分，每处2分，概括合理均可）
17．对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫（或：
支持丈夫）（答出两点即可）（3分，每空l分，言之有理均可）
18．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
（3分，言之有理即可）
19．示例：
这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。
（4分，言之有理即可）
20．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
（或：
孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。
）（6分，每点3分，言之有理均可）
【菏泽市，二
（二）】阅读下文，完成14－17题。
（16分）
图书馆里的空位
宋耀良
她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。
门卫认出她来。
疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。
"贵州又发大水了?
"门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。
还告诉说领导在院部二楼开会。
她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。
把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。
她默默地数着。
缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。
猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“孩子我让人领去吃饭了。
在那里日子过得还好吗?
”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。
可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
“哦，馆长这个空位，我占定了!
”她紧咬牙关，答非所问地说。
随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。
老馆长怔住了，“哦哦，还是他的这个专业呵呵，好！
”
她却伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。
一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。
今天，她这样回来了，却……
“哭吧，把那些都哭出来。
这泪中有悲，更有喜。
”老馆长喑哑地在一边自言自语。
14、结尾一段中老馆长说：
“哭吧，把那些 都哭出来。
”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么？
（4分）
答：
15、小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物作用。
（4分）
眼中蓄着深深的忧伤。
答：
可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
答：
16、随着情节的展开，老馆长对“她”的感情发生了什么变化？
（4分）
答：
17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。
（4分）
答：
【答案】
【黄石市，二（四）】阅读下面的文章，完成文后第17-21题。
（13分）
小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。
看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。
她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
她从不吆喝，从不抬价。
换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。
她极少说话。
说，也是奶声奶气的几个字：
“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。
只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。
啊，这眼睛真美！
它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。
姑娘太小，那双手太小。
她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。
菜主们对镇上的人说：
“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。
镇子上哪来恁好的葱？
”没有人一个子买好多的葱。
大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。
啊，天真冷。
她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。
她依然不说话，朝下看。
地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给你钱。
”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇摇头。
“为啥？
”大姐姐一怔。
“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。
“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。
”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。
俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。
这是俺看弟弟的书做的作业。
”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。
女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。
她不知说什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？
”
“俺今年十五啦，住杏树湾。
俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。
”
“爹娘呢？
”
“爹病了。
两年前，爹从城里卖菜回去,天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。
爹好的时候，俺也上学哩！
”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。
冰凉的小手，她想
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