文综地理科质量分析.docx
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文综地理科质量分析
2013年普通高考文科综合能力测试
地理质量分析与评价
2013年全国普通高考文综考试广西使用全国文综卷，该卷保持了近年来地理高考强调主干知识和基础知识，重视提取地理图表信息能力考查，继续保持以区域空间作为载体来考查地理综合分析能力，突出了以“能力立意”的命题指导思想，较好体现了考查能力的命题思路，进一步关注和强调地理思维过程和解决实际问题能力的考查。
试题对难度把控得比较好。
考试内容进一步贴近学生的生活认识，与社会热点、焦点结合得比较好，较好地体现了新课改的理念。
一、试题评价
（一）考试内容与特点评价
1．考试内容符合高考考纲对考试范围的要求。
2013年高考地理试题遵循《考试大纲》的规定要求，考试内容分类见表1
表12013年与2012年普通高考广西文科综合测试地理科试题的考试范围
大纲规定的考试范围
对应的题号
12年分值
13年分值
地
图
1、2、10、11、36、39
（1）、39
（2）
72
72
统计图表
20
0
自
然
地
理
宇宙中的地球
8
0
大气
3、11
8
8
海洋
7、8、9
12
陆地
4、
20
4
人
文
地
理
人类生产活动和地理环境
1、2、5、6、36、39
（1）、39
（2）
18
72
人口与环境
4
人类的居住地——聚落
4
人类活动的地域联系
26
文化景观
旅游活动与环境
世界政治经济地理格局
环境问题与可持续发展
12
区域
地理
世界地理
11、39
（1）、39
（2）
8
24
中国地理
1、2、5、6、36
68
52
如表1所示，与2012年普通高考全国文综Ⅰ卷地理试题比较，2013年地理试题的覆盖面明显减少，自然地理的内容和分值都有所减少，人文地理考查的分值增加，但考查的知识覆盖面减少，考点更加集中。
总体而言，考试内容均在考试大纲范围之内，无超纲现象。
2．试题在考查内容和导向上与前两年保持稳定
（1）考试内容保待稳定，继续强调对基础知识和主干知识的考查。
试题运用地图获取信息解题的分值占72%，与2012年考题持平。
主要涉及的内容有大气、海洋、陆地、工业、农业、等值线图等，这些内容也是近年来高考中出现频率最高的考点，考查的内容上比去年更加集中，其中农业、工业所占的分值达到72分。
往年中难度大的“地球运动”内容没有出现在今年的试题中，难度比较大的“大气”难度也有所下降，并且不单独设一组考题。
说明今年的考题对基础知识考查的指向更加明确和到位。
（2）考题测试难度保持稳定。
2011年、2012年考题的难度呈下降的趋势，2013年的考题从测试难度上维持了这两年的水平，选择题中没有设置知识要求难度大的题目（个别题目难度大是对能力的要求高），有些题目难度与水平考试相近，如7～9题与高一学生的练习题难度相仿。
（3）突出地理能力考查的一贯性。
今年试题与以往一样，仍然凸显了地理能力与素质的考查。
除了选择题中第3、7两题涉及地理知识的识记，其余考题都紧扣文综能力目标的要求设问置疑。
（4）继续围绕地图做文章。
地理图表能够将地理原理和地理规律直观表现出来，既能很好地体现地理学科特色，又有助于考查考生从图表中解读出其蕴含的信息。
利用图表作为试题的信息载体是历年地理高考命题的传统，2013年的考题，图形略有减少，但每幅图都在解题中起到际关重要的作用。
全卷共有4幅地图，图件简单朴素，易于考生读懂，给考生解题提供了内容丰富的信息平台。
3．考题稳中不失求变。
今年的试题在平稳推进的基础上，也出现了一些较为明显的新变化。
一是非选题从原来的6大题减为5大题；二是考题素材选择内容广泛，开放性强，生活味浓。
题干素材大都贴近考生生活实际，联系生产实践与经济建设的重大问题、热点问题。
如“温州瓜农”、“轮台杏核”、“中巴合建钢铁厂”等都是紧扣时代脉搏，切入生产、生活的主题，反映了地理学科的实用性和时代性；三是舍弃了近年来作为地理高考体现区分度的“地球运动”、“天气系统”等内容，力求寻找更多体现区分度的考点；四是从以前追求内容上的平衡转为追求难度上的平衡。
近年来的考题，往往在自然与人文，中国地理与世界地区等内容覆盖上追求相对的平衡，而从2012年起，这种内容上的平衡被打破，2012年试题中，非选题突破了中国地理与世界地理各一题的格局，而在难度的控制上做了比较大的调整，2013年的考题，同样也在内容的平衡上有大的变化，如在工业和农业的内容就占了72分的分值，这也是多年来没有过的。
（二）试题考核能力与特点评价
1．能力考查角度比较全面、系统、科学。
表22013年普通高考广西文科综合测试地理试题考核内容能力要求
能力类型
小题
分值
记忆地理事实的能力
3、7
8
图文信息转换及分析能力
1、2
8
地图图像判读能力
10
4
逻辑分析能力
4、5、6、
12
地理基本原理的运用能力
8、9、11
12
评价地理环境能力
36
（1）、36（3）
24
地理区位分析能力
36
（2）、39
（2）
22
综合评价地理事物的能力
39
（1）
10
从表2可以看出，试题从多个维度对考生的地理能力进行了考查，核心是读图能力、图文材料信息转换能力、区位分析能力和评价地理环境的能力。
这几大能力从也体现了地理学科的思维特征和特色，可见考题对能力考查的点还是得选得非常科学到位的。
2．考查能力的命题思路鲜明具体。
表32013年普通高考广西文科综合测试地理试题考核内容能力祥表
材料背景
题号
分值
材料形式
考核内容
主要能力要求
某跨国公司制造企业和研发中心在中心分布
1-2
8
地图
工业区位因素，技术指向型工业的特点，中国行政区基本知识
图文信息提取能力、理解能力、综合分析能力
太行山麓两个水库
3-4
8
文字、
华北地区降水特征，影响河流补给的因素
记忆地理事实的能力、逻辑分析能力、综合分析能力
温州瓜农到海南种西瓜
5-6
8
文字
了解农业生产的季节规律，海南省农业生产的优势条件
逻辑分析能力、理解能力
赤潮
7-9
12
文字
赤潮的主要成因及其与地理环境的关系，氮、磷营养物污染的后果
记忆地理事实的能力、逻辑推理能力、综合分析能力
北美部分地区某种动物种密度等值线图
10-11
8
等值线图
等值线判读，气温分布规律
地图图像判读能力、地理基本原理的运用能力
轮台小白杏
36
36
文字，地形水系图
农业区位，工业区位
图文信息提取能力、地理区位分析能力、评价地理环境能力
中巴联合兴建钢铁厂
39
（1）39
（2）
20
文字，巴西矿产分布图
工业区位，评价钢铁厂兴建之利
图文信息提取能力、地理区位分析能力、综合评价地理事物的能力
从表3可以看出，今年地理试题延续了高考能力立意的指导思想，考纲的考核目标和要求在试题中得到了一定的体现，考题综合考查了考生的地理分析、综合、比较、归纳的能力。
考查能力作为命题主线在地理试题中得到了充分贯彻。
总体来看，今年文综卷地理试题突出了能力的考查，在能力考查的选点、分布方面比较科学合理，还是比较成功的。
（三）试题中值得商榷的问题
1．考查的知识覆盖面太小，考点过于集中。
如非选题的56分，基本上都分布在农业和工业的内容里，分数过于密集，给老师的备考带来很多困惑，也不利于考查学生对知识掌握得是否全面。
2．部分题目地理学科味不浓。
如1、2题，从题干到题目的选项及正确选项，都没有地理特色，与政治题难分彼此；第4题中，从解题方法到正确选项也缺少地理的学科韵味。
选择题中，地理味浓的只有10、11题，题量太少。
3．个别题目容易产生歧义。
如第5题，在选项中“种植利润”一词容易让考生产生错误的理解，应为“生产利润”
4．一些题目的参考答案值得讨论。
如36（3）题，题目问的是“农业区际合作中各自的优势条件”答案中所呈现的只有社会经济方面的因素，而对农业生产影响最大的应该是自然因素，忽略掉优势的自然因素并不科学，这给评卷带来不少的问题。
还有36
（2）题，问的是有关工业区位的问题，但所给的参考答案却不根据工业区位或商业区位来命制，不利于指导教学和复习。
二、总体数据分析
1．全卷主要统计数据（表4）
表42013年广西文科综合测试地理科统计数据（考生125296人）
第Ⅰ卷
第Ⅱ卷
题号
平均分
难度
题号
题分
平均分
难度
1
1．74
0．43
36
36
18．95
0．53
2
2．67
0．67
36
（1）
14
7．12
0．51
3
2．02
0．51
36
（2）
12
5．64
0．47
4
1．79
0．45
36（3）
10
6．19
0．62
5
0．65
0．16
39
（2）
10
5．76
0．58
6
0．58
0．14
39（3）
10
6．00
0．60
7
2．94
0．73
8
2．37
0．59
9
3．08
0．77
10
0．58
0．15
11
1．76
0．44
小计
20．19
0．46
30．71
0．55
全卷平均分
50．90
分卷难度
0．46
0．55
全卷难度
0．51
分卷标准差
9．05
11．17
全卷标准差
18．33
分卷区分度
0．51
0．47
全卷区分度
0．44
注：
第Ⅰ卷满分279人，零分5145人，第Ⅱ卷55-59分2人；全卷最高分96分，数据来自招生考试院。
2．地理卷数理统计分析
①据教育统计学有关论述，难度P≥0．7为易题、0．7＞P＞0．4为中等难度题、P≤0．4为难题，按分值计算，本次考试中，易、中等难度、难题的分值比为8：
80：
12，与考试大纲中“试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主”的要求相符。
②全卷地理试题难度0．5090，难度适中，其中第Ⅰ卷难度大于第Ⅱ卷；全卷区分度0．44，区分度区比较高。
整卷试题从难度到区分度都掌控得比较理想，比较好地体现了高考选拔人才的功能，也较好地面向基础，体现对考生学科素养的评价功能。
3．全卷考生得分分布（见图1）
从图1（2013年高考广西考生地理得分分布图）可见，考生成绩接近正态偏态分布，峰值位于50-59分数段，占考生总数的22．432%，其他各分数段的考生人数占考生总数的比例显著地以此为中心大致呈正态分布；大部分考生分数集中在40-69分的区间，该分数段的考生超过了60%，说明考题难易度适中，区分度较好。
4．广西考生第Ⅰ卷得分总体情况（见表5及图2）
表52011～2013年高考Ⅰ卷平均分、难度与区分度对比
平均分
难度系数
区分度
满分人数
2013年
20．1853
0．4588
0．5070
279
2012年
25．1311
0．5712
0．4401
617
2011年
23．0967
0．5249
0．3672
85
第Ⅰ卷的全区平均分为20．1853，难度系数为0．4588，区分度为0．5070，共有279人获得满分。
难度系数低于全卷的难度系数0．5090，说明题目的难度比主观题略大。
与近三年来Ⅰ卷试题比较，今年的Ⅰ卷题目难度略高，但分度明显提高。
而从试题来看，2013年Ⅰ卷试题并没有题意难以理解、对知识水平要求高的题目，所以大部师生原来都认为今年的Ⅰ卷题目比较容易，预估平均分应该比去年的25．1311略高，但评卷后的数据却与师生们的最初的印象大相径庭。
考生的得分分布如图2所示。
从图2可以看出，考生卷Ⅰ的成绩略接近正偏态分布，得分为20分的人数最多，占16．77%，其次是24分的人数，占16．27%，16～24分之间的人数比例超过了45%，是人数相对集中的区间。
0分卷比例高，比2012年1．87%的0分卷高出一倍，非选题各题的0分卷比例也达到4%左右，是因为弃考学生多所造成还是其它的原因从数据中还不能充分解读出来。
5．广西考生第Ⅱ卷得分总体情况（见表6及图3）
表62013年高考Ⅱ卷各题平均分、难度与区分度对比
题号
题分
平均分
难度
区分度
满分人数
第36-1题
14
7．1156
0．5083
0．6032
2485
第36-2题
12
5．6406
0．4701
0．4215
43
第36-3题
10
6．1913
0．6191
0．7050
11473
第39-1题
10
5．7606
0．5761
0．6687
6842
第39-2题
10
6．0032
0．6003
0．5617
4883
2013年地理Ⅱ卷的平均分为30．7114，难度系数为0．5484，区分度为0．4709，，对近年来Ⅱ卷难度系数进行比较，2001年为0．4978，2012年为0．5391，2013年Ⅱ卷试题难度略低，区分度非常好，为0．4709。
从表6可以看出，Ⅱ卷各小题难度系数相差不大，没有难度非常大的题目，近三年来每年Ⅱ卷试题中都有让考生得分很低，难度系数小于0．3的题目，而2013年的考题，这一特点没有再出现。
从考题来看，2013年Ⅱ卷各小题的问题呈现形式比较平实，没有偏题、怪题，贴近教材，问题指向都比较明确，没有在审题上给考生设置太大的障碍，利于考生解答。
由此也可以看出，2013年的考题，与2012年相比平均分略低，难度略大，主要是Ⅰ卷的客观题难度较大造成的。
从图3可以看出，考生得分呈负偏态分布，说明考题的难度相对不大，与2012年非常相似，2012年Ⅱ卷的得分分布中，35～39分人数最多，占21．418%，而2013年，人数最多的也是35～39分这一分数段，占22．096%。
从其它分数段人数的分布看，0分段的人数比例显得比较突出，比2012年的2．816%明显升高，与试题难度下降的趋势相反，说明这一变化与考题的难度无关，有可能是由于考生弃考造成的。
高分段的考生比例也比较少，50～54分数段的比例与45～49分数段相比锐降也说明了这个问题。
三、试题及答题情况分析
1．1～2题
图1示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。
读图1，完成1—2题。
1．该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了
A．扩大市场份额B．分散投资风险
C．建立营销网络D．利用廉价原料
2．该公司研发中心选址考虑的首要因素是
A．交通B．人才C．市场D．资金
【解题思路】
第1题，该跨国公司在中国各地区建制造企业，其分布有一定的区域代表性，如如东北——长春，华南——深圳，西北——酒泉等，西南——成都，东部人口密度大的地区多，西部人口密度小的地区建造企业布局少，扩大市场的目的明显。
A是正确选项。
分散投资风险的主要措施应该是过多样化的投资而不是通过地域上的分散投资实现；营销网络不是通过建制造企业实现的；图中建造企业主要集中在东部比较发达的城市，这些地区不是廉价原料集中的地区。
第2题，研发中心以人才作为支撑，图中，研发中心选择北京、上海，两地的高等院校和科研院所众多。
B是正确选项。
【命题立意】这组题目主要考查工业中的区位选择和工业区位中的技术导向型工业，第1题考查能力的立意明显，考生能够从图中概括出制造企业分布的一些地域特点，如东部密、与人口分布有一定的相关等，就比容易获得解题的思路，如果无法从图像中概括出建造企业和研发中心分布的规律用于分析解决问题，则不容易获得正解。
【考生答题情况及问题】
第1题，难度系数0.4347，学生受D选项干扰明显，主要是考生是没有真正读懂图，不能够从图中概括得到制造企业分布的规律，只是从工业区位因素中，对原料依懒的可能性去解题。
第2题，难度系数0.6673。
C项的干扰比较大，原因是考生只注意到北京上海是大城市，市场广阔，没有注意到研发中心的技术指向，思路窄，思维方向单一。
2．3～4题
在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。
2009年雨季，乙水库入库水量912万立方米，甲水库却几乎没有入库水量。
据此完成3—4题。
3．甲、乙两水库上游流域
A．河流以地下水补给为主B．自然植被为针阔叶混交林
C．降水集中于7、8月份D．位于半干旱地区
4．2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域
A．几乎没有降水B．植被截留降水C．降水大量下渗D．人工拦截径流
【解题思路】
第3题，太行山南段东麓位于我国华北地区，7—8月夏季锋面雨带到达华北地区，带来丰富的降水。
C为正确选项。
考生只需要根据“太行山”的文字信息转化为图像信息，联想到华北地区的自然环境特征就可以比较轻松地解题。
第4题，两水库均在太行山南段东麓，气候类型、雨季和降水类型等自然条件应该相差不大（A选项不可能），材料中明确时间是进入雨季，两地中一个水库有补给水源而另一个水库几乎没有补给，两水库相差甚大，说明人为因素的影响可能性大。
D是正确选项。
B、C选项并不能够阻止大气降水最终进入水库。
对两河地域相邻，自然环境和物理特征相似的解读是关键，通过解读分析，基本上可以确定A、B、C三个选项是错的。
【命题立意】第3题主要考查的是中国区域的自然地理环境特征，更多体现的是地图和知识的识记，也考查了考生“心中有图”的图文转化能力。
第4题考查影响河流湖泊补给的因素，还考查了考生对关键信息的解读判断运用的能力。
【考生答题情况及问题】第3题，难度系数为0.5061。
D选项干扰性较大，原因是题干中提出该地区两条河为间歇性河流，考生以此判断该地区应该位于比较干的地区。
说明考生地图识记能力比较差，不清楚太行山在哪，属于什么气候带。
第4题，难度系数为0.4471。
C选项的干扰性很强，原因可能是多方面的，其一是考生对基本的概念不清楚，只分析地表水，不能用水循环中降水下渗形成地下水，最终也会大部分补给到河流和湖泊中的原理来分析问题，其二是题干中“间歇性河流”一词影响了考生正常的答题思路。
因为教材中没有学过“间歇性河流”，考生没有相关知识，而这一名词又具有浓郁地理味，它强烈地干扰了考生分析问题的思路，迫使部分考生纠结在“间歇”上做文章，认为既然是间歇河，就会有丰水和无水的时候，因而轻易地把没有水的原因归因为自然因素，从而导致在思考问题出发点上出错。
3．5～6题
自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。
他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年五月中旬返回温州。
据此完成5—6题。
5．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛
A．西瓜品种优B．种植成本低C．种植利润高D．市场需求大
6．温州瓜农每年5—8月离开海南岛，主要原因是此期间
A．温州正值农忙季节B．海南岛不宜种植西瓜
C．瓜地休耕以恢复肥力D．海南岛西瓜竞争力弱
【解题思路】第5题，从题干材料可以看出，海南种西瓜的季节是冬半年，结合种植业生产的时令性就可以发现，海南的西瓜种植属反季种植，再结合海南岛纬度较低的特点，不难得出，海南西瓜成熟早，上市早，反季节销售因为没有竞争对手，利润高的特点。
C是正确选项。
品种质量和生产成本都不可能是海南省独特于其它地方的优势，市场需求从季节来看不是大的，而是小的，从供求来看应该是供求矛盾大，而不是需求量大，所以D选项是错的。
第6题，我国各地都可种植西瓜，5-8月全国各地的西瓜相继成熟上市，海南距各地市场距离较远，运输费用较高，价格上难以与当地的西瓜竞争。
D是正确选项。
A选项也有一定道理，但如果A选项成立，其前提条件也是D，如果海南此时种瓜还有较高的利润可图，瓜农也不会因此而赶回温州种地。
【命题立意】这组题目考查农业区位因素以及农业生产活动与自然环境的关系，影响农业生产的区位因素很多，从诸多的因素的找出主要的要素，需要具体问题具体分析的能力。
【考生答题情况及问题】第5题，难度系数为0.1633。
错选A、D两个选项为主，其中错选A的达45%，比例很高，错选的原因有几方面，一方面没有从题目中提取到有效的信息，只从“产品销往全国各地”中简单地推断海南的西瓜质量优才能销往全国各地。
另一方面没有农业生产的季节知识，不懂得西瓜应该何时成熟、何时种植。
还有就是不了解海南农业生产热量充足的特点及对农业生产的影响。
说明很多考生对农业生产的基本缺乏常识性的了解，无法进行有效的推理分析。
错选D选项的考生也比较多，原因是将课本中“市场需求决定了农业生产的类型和规模”的理论生搬硬套用到这一题目中。
第6题，难度系数为0.1446。
错选C项的达43%，错选A项的达29%。
错选的原因是这两个选项比正确选项D有地理味，更符合地理的环境影响下理想化的农业生产形式。
正确选项D不讲人地关系，不探寻人与自然之间的和谐，但它符合现实的社会生活，更象政治试题的答案，考生在地理试题中显然还是优先考虑有地理味的选项。
这组题目本来不难，命题者也无意将这组考题命设成高难度的题目。
这个结果从一个侧面反映出考生社会生活能力弱，对现实的客观世界缺乏了解和研究的缺陷。
4．7～9题
赤潮是某些浮游生物爆发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。
赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。
据此完成7—9题。
7．引发赤潮的污染物主要为
A．重金属盐B．氮、磷营养物C．固体废弃物D．泄漏的石油
8．赤潮爆发的海域一般
A．水温偏高、风力偏大B．水温偏低、风力偏大
C．水温偏高、风力偏小D．水温偏低、风力偏小
9．赤潮多发的海域位于
A．赤道附近B．大洋中部C．中、低纬近海D．高纬近海
【解题思路】
第7题，根据题干所给的信息，浮游生物的爆发性繁殖是赤潮发生的原因，而浮游生物的生长需要营养物质，四个选项中只有B选项的内容是营养物。
溶解在水中的氮、磷等物质过多导致水体富营养化，使浮游生物疯狂生长，形成赤潮。
B是正确选项。
重金属盐毒性高，可能会导致浮游生物死亡；泄露的石油会形成油膜，会导致水体缺氧，不利于浮游生物生长。
第8题，水温高，利于浮游生物的生长和繁殖；风力小，水体运动缓慢，不利于污染物扩散，污染物浓度高为浮游生物的生长提供了有利条件。
C选项是正确的。
第9题，赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关，只有靠近陆地的近海地区才有足够多的污染物。
近海中，中低纬地区水温高，利于浮游生物的生长和繁殖。
C是正确选项。
赤道地区不一定都靠近人口密集的陆地，所以A选项是错误的。
【命题立意】考查对赤潮这一概念的记忆及理解，或基于题干对赤潮基本概念的解释对它形成的自然环境进行分析。
题目是让考生根据赤潮基本概念去推测其主要成因及其与气候环境、海洋环境关系，是以考查分析推理能力为主的考题，但是由于赤潮是考生中学阶段已经或多或少接触过的概念，所以对这个题目考能力的立意受到了很大的削弱。
【考生答题情况及问题】
第7题，题目难度系数为0.7341。
错误选项中，答“固体废弃物”的稍多，说明部分考生对赤潮的概念不了解，对氮、磷营养物污染所造成的影响也不清楚，误以为固体废弃物可以给浮游生物提供促够的养料。
第8题，题目难度系数为0.5934。
题目的命制技术较粗糙，用
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