三轮冲刺最新中考模拟卷好题汇编之实验探究题部分.docx
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三轮冲刺最新中考模拟卷好题汇编之实验探究题部分
三轮冲刺：
最新中考模拟卷好题汇编之探究题部分
1．小明是一个初二的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。
蛋壳真能促进植物生长吗?
小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的
甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。
二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同。
三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在下表中：
植株
实验前质量/克
实验后质量/克
生长情况
甲
41
51
植株弱小、叶色变黄
乙
41
70
植株较健壮、叶色较绿
丙
41
99
植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是 。
（2）比较 两盆植株的变化情况，可以得出结论：
蛋壳能促进植物的生长。
如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论。
（3）请仿照右图的甲，将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来。
（4）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤。
吊兰烂根死亡。
这主要是因为土壤中水分太多，导致（填选项字母）。
A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂
B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根
C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡
D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸
2．“水会增大物体间的摩擦吗?
”多数人的答案是：
不会。
但许多人都有这样的感受：
油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒。
可也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：
手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。
水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢？
比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木（可看作未油漆过的木板）表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，可作这样的假设：
假设一：
在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。
假设二：
在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。
（1）为验证上述两个假设，某同学用弹簧秤拉动同一木块在不同木板表面运动进行实验，实验过程中时，弹簧秤要保持水平，并使木块。
（2）该同学设计了以下表格并记录了实验数据。
实验次数
实验条件
摩擦力F/N
木板
接触面
木块上方所加砝码
1
油漆过的木板
无水
100克
1.0
2
有水
100克
0.8
3
未油漆过的木板
无水
100克
1.1
4
有水
150克
1.6
该同学认为假设一是正确的，你认为他选择了进行比较得出的。
（选填实验次数编号）
（3）通过上述实验，能否得出假设二是正确的？
答。
（4）在下雨天进入大型商场时，常会看到“小心地滑”的告示牌，请结合本实验，解释商场放置此告示牌的科学道理。
答。
3．为了研究某一特殊材料制成的导体元件L的电学特性，某校科学探究小组通过实验，测得通过该元件的电流I与电压U加在它两端电压的实验数据如下表所示：
U/V
0
1
2
3
4
5
I/（×10－3A）
0
20
80
180
320
500
（1）观察表中的实验数据，探究小组的同学对I与U间的关系提出了以下的猜想：
猜想甲：
通过导体元件L的电流可能与加在它两端的电压成正比。
猜想乙：
通过导体元件L的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比。
猜想丙：
加在导体元件L两端的电压可能与通过它的电流的平方成正比。
经分析与论证，你认为，表中的实验数据支持上述的猜想。
（2）进一步分析表中的数据可得出：
通过导体元件L的电流I与加在它两端电压U之间的关系式为：
I＝。
（3）现将用该导体元件L与一个遵从欧姆定律的电阻器R2串联在一起后，接在6V电源上（如图）。
当电路中的电流为0.08A时，则串联的电阻器R2的阻值为欧姆。
4．酶是一类在常温下就可以发挥作用的生物催化剂，它的催化效能比一般化学催化剂高出几千、几万倍甚至几十万倍。
土豆中含有的过氧化氢酶对过氧化氢分解具有催化作用。
楚楚同学设计实验证明新鲜的土豆片也能加快过氧化氢的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较。
用如图装置进行实验，图Ⅰ为过氧化氢分解的反应装置，图Ⅱ用于测量产生O2的体积。
实验时均以生成25mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略不计，相关数据见下表：
序号
3％过氧化氢溶液体积
其他物质质量
待测数据
①
20mL
无其他物质
a
②
20mL
鲜土豆片0.5g
b
③
20mL
二氧化锰0.5g
c
回答下列问题：
（1）图Ⅱ装置中油层的作用是_________________________。
（2）上述实验中的“待测数据”指______________________；欲探究鲜土豆片与二氧化锰的催化效果，应比较b和 （选填“a”、“b”或“c”）的大小。
5．一天下课后，小明、小亮和小强正在争论。
小明说：
“种在肥沃的土壤中的种子容易发芽。
”小亮说：
“种在贫瘠的土壤中的种子容易发芽。
”小强说：
“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤，种子都容易发芽。
”（假设两种土壤除了肥力，其他因素都相同）
为了研究这一问题，小明、小亮和小强利用100颗绿豆种子来设计了以下实验：
步骤一：
将等量的土壤（采自同一地点）分别装入A、B两个相同的烧杯中；
步骤二：
将100颗大小相近的绿豆种子平均分成两份，分别种入两烧杯的土壤中
步骤三：
定期在A烧杯中浇等量的完全营养液（含植物所需的无机盐），在B烧杯中
步骤四：
将两烧杯置于25℃的环境中，观察两个烧杯中种子的萌发情况。
（1）请完成实验步骤三的填空。
（2）根据他们的实验操作，你认为他们实验研究的问题：
。
（3）实验结果发现，不管在水中还是营养液，种子萌发情况一致，原因是 。
6．酵母菌是一种单细胞真菌，酿酒和做面包都需要酵母菌。
小明以酵母菌为实验材料做了如下实验，请你根据实验的过程和内容回答下列问题：
（1）为了验证酵母菌无氧呼吸是否有二氧化碳产生，小明设计了如图甲实验装置。
其操作步骤是：
取10克新鲜的食用酵母菌，放在锥形瓶（500毫升）中，向其中注入240克质量分数为5％的葡萄糖溶液。
该实验装置要放到25～35℃的环境中培养8～10小时。
小明想通过澄清石灰水是否变浑浊来证明酵母菌无氧呼吸是否产生CO2。
小明将盛放酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间，除去瓶内CO2，然后与盛有澄清石灰水的锥形瓶连通。
请问小明“将锥形瓶密封放置一段时间”的目的是 。
（2）为了探究培养液中酵母菌种数量的动态变化与什么因素有关，小明又按下表完成了相关实验。
①A、B两组实验中，小明要验证的假设是 。
②如乙图是三只试管中，不同时间酵母菌种数量的动态变化图。
请你预测一下试管A中6天后，酵母菌种数量的变化趋势及其原因
7．催化剂是指能改变其它物质的化学反应速度，而本身质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。
某班化学小组同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操作：
①称量两份氯酸钾各4g，分别放入A和B两支相同的试管中，再称量1.5g氧化铜放入A试管中。
②将A和B试管同时在相同的条件下正确加热，经检验A试管40秒后开始产生氧气，B试管2分钟后开始产生氧气。
③停止加热、冷却，将A试管反应后的混合物加水充分溶解，认真过滤，得滤出物，洗涤并干燥。
④观察滤出物的状态和颜色。
⑤称量滤出物的质量为1.5g。
⑥将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。
请回答：
⑴通过操作①操作②，可以得出和结论是 。
⑵操作⑤的实验目的是 。
⑶若省略操作⑥，则不能对 作出判断。
8．在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，张楠同学选定了如图所示器材进行实验．实验过程中，由于李骅同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中。
实验次数
1
2
3
4
5
电压U／V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
电流I／A
⑴请你帮助李骅同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是；
⑵根据测量数据计算该定值电阻的阻值为Ω（保留一位小数）
⑶根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成左图中的实物连接。
⑷滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是。
⑸若电源电压恒定且未知，用电阻箱R（电路符号
）代替滑动变阻器，同时撤去电流表，请利用余下器材（不再添加其它任何器材）设计一个测量RX阻值的实验电路图，并在上右图中方框中画出。
9．力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙对甲也施加一个力。
小明想：
这两个力之间存在什么关系呢？
为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：
把两弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉弹簧测力计A，此时，A弹簧测力计对B弹簧测力计有一个拉力F，大小从B弹簧测力计中读出，同时，B弹簧测力计对A弹簧测力计也有一个拉力F′，大小从A弹簧测力计读出。
改变手拉弹簧的力，此两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：
F（N）
0.5
1
1.5
2
2.5
F′（N）
0.5
1
1.5
2
2.5
（1）根据小明的实验，你可以得出：
两物体之间相互作用的两个力大小和方向是：
，并在一条直线上。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力大小上有何关系。
10．张强同学在学习了酶的知识后了解到了酶的催化作用要受到温度、酸碱度（pH）的影响。
联系到前面学习的知识，小刚同学又提出了自己的一个猜想：
酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响。
结合猜想小刚进行了如下探究：
【查阅资料】重金属指密度大于5克/厘米3的金属（一般指密度大于4.5克/厘米3的金属）。
【设计实验】取试管4支，编号，按表分别加入试剂，摇匀，迅速置于37℃的水浴中，10分钟后取出，冷却后分别加入碘液3滴，观察其颜色变化。
编
号
0.25%淀粉
溶液（ml）
蒸馏水
（ml）
0.3%NaCl
溶液（ml）
1%CuSO4
溶液（ml）
唾液溶液
（ml）
加入碘液
3滴后现象
1
3
2
—
—
—
变蓝色
2
3
2
—
—
1
不变蓝
3
3
—
1
—
1
不变蓝
4
3
—
—
1
1
变蓝色
【实验结论】酶的催化作用要受到重金属离子的影响。
根据小刚同学的探究过程回答下列问题：
（1）小刚同学提出猜想的依据是：
酶是一种蛋白质，遇到重金属离子会变性，从而丧失活性。
（2）比较上述实验中的1号和2号试管及观察到的现象，你可得出的结论是：
。
（3）在看了小刚的设计及实验后，同桌的小王认为凭上述实验还不足以证明小刚的猜想。
小王提出应该将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液才更有说服力。
如果你也同小王一起探究，你还可以建议小刚作怎样的更换？
。
（4）在生活中重金属盐类通常也被作为消毒杀菌的药物来使用，你能用所学的科学知识解释：
为什么可以用0.9%的生理盐水来减轻硝酸银的腐蚀性？
（用化学方程式表示）
。
（5）随着工业的不断发展，重金属污染越来越严重，重金属中毒事件也越来越常见，因此了解一些必要的急救措施对我们来说很重要。
若有人误食被电镀厂废水（含铬（Cr）、镍（Ni）、镉（Cd））污染的食物而急性中毒，为解毒，下列四种供选物质中你不应该选择的是。
①鸡蛋清②鲜豆浆③鲜牛奶④糖水
11．某中学科学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。
他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？
如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为。
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。
你认为这样建议的原理是。
（2）小周建议用图乙装置替代甲装置。
与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是。
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择（填选项序号）的比例。
A.32︰3B.40︰3C.48︰3
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，不久，即可看到试管底部变红热，待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。
若不关闭止水夹，可能出现的问题是。
待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。
12．同一型号的两个灯泡串联在电路中会一样亮吗？
小明在进行电学实验时发现了有趣的现象。
实验时，小明将两个型号为“12V25W”的灯泡L1和L2接到12V电源上，组成如图甲所示的电路并进行如下操作：
①首先，他闭合开关S2，发现两个灯泡一起变亮，亮度相同；②接着，他再闭合开关S1，发现灯泡L1因短路而熄灭，灯泡L2变得更亮：
③等到L1熄灭一段时间后，他又断开S1，发现L2的亮度逐渐减弱，而L1逐渐亮起来，过了一会儿两个灯泡达到一样的亮度。
为什么步骤③中会出现这种有趣的现象呢？
小明猜想可能是因为灯泡两端电压变化时，引起影响电阻大小的某个因素发生改变，从而造成灯丝电阻变化所致。
为了检验自己的猜想是否正确，小明取其中一个灯泡，重新设计电路，将开关闭合后，测得了灯泡两端的电压和灯泡中的电流，实验数据如下表所示。
U/V
0
1
2
4
6
8
10
11
I/A
0
0.71
0.94
1.27
1.55
1.80
2.03
2.14
（1）由表中数据可知，当小灯泡两端电压增大时，灯丝的电阻___________（选填“不变”或“逐渐增大”或“逐渐减小”）。
你认为，小明猜想中的“某个因素”具体是指_________________。
（2）在操作③这个步骤中，为何开关Sl刚断开时，S1较暗而S2较亮？
你的解释是：
__________________________________。
（3）根据表中的数据，你认为小明实验时采用的应是乙、丙中哪一个电路，并简述理由。
。
13．衢州柑桔在07年浙江省农博会上，一举夺魁，成为浙江省柑桔吉尼斯擂台赛冠军。
为啥最好吃的柑桔出在衢州？
这应归功于衢州市科技人员研究推广的“柑桔品质提升技术”。
（1）某科技人员在探究柑桔种植密度、树冠形状对柑桔甜度影响的实验后，统计记录了如右表所示实验数据。
组别
A组
B组
C组
D组
种植密度
64株/亩
64株/亩
38株/亩
38株/亩
树冠形状
自然开心形
较高较直形
自然开心形
较高较直形
甜度分析
甜，略带酸
不甜，酸味重
甜
甜，略带酸
①如果要比较种植密度对柑桔甜度的影响，应选择两组数据。
②从实验结果可得出的初步结论是。
根据以上实验，科技人员提出了“疏密树、改树型”的技术措施，这项技术通过降低种植密度、改变树冠形状，实现通风透光，提高了柑桔作用效能，增加糖类的合成。
（2）此外，科技人员还提出，用（填化学式）降低土壤酸性，增施有机肥。
禁止使用含有害物质的垃圾肥和高毒高残留农药，对病虫害综合防治。
14．酶的活性受pH因素影响，为验证这一结论，小明同学设计实验如下：
（说明：
蓝色的斐林试剂和麦芽糖在加热的条件下，能够生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
而斐林试剂与淀粉却不会反应。
因此，斐林试剂可用于鉴定麦芽糖的存在与否）
（1）预测A试管加斐林试剂加热后的现象是。
（2）指出本实验存在的不足之处。
15．18世纪70年代，瑞典化学家舍勒首先发现并制得了氯气（Cl2）。
氯气是一种黄绿色、密度比空气大的有毒气体，它能与水发生化学反应生成盐酸和次氯酸（HClO）；氯气也能与碱溶液发生化学反应。
（1）实验室制取Cl2时，常用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，这样做的目的是
。
（2）自来水厂经常用氯气作消毒剂。
目前市场上出售的某些假冒“纯净水”是不法商贩用自来水灌装的，你能通过化学方法进行鉴别吗？
（写出操作、现象、结论）
（3）次氯酸具有漂白性，它能将某些有色物质氧化成无色物质。
某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去。
试分析红色褪去的可能原因（可多选）：
；
①氯水中的盐酸和次氯酸将氢氧化钠完全中和，使酚酞显无色；
②溶液中的红色物质被氯水中的次氯酸氧化而褪色；
③溶液中的红色物质被氯水中的盐酸氧化而褪色。
16．某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。
（1）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：
连线不得交叉）。
（2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是。
（3）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。
（4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。
（5）小组同学们分析了实验数据得出：
小灯泡的发光亮度是由灯泡的决定的。
电压U/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.8
4.0
电流I/A
0.18
0.2
0.22
0.25
0.28
0.32
电功率P/W
0.18
0.3
0.44
0.625
0.84
1.28
灯泡发光情况
很暗——————→暗————→正常发光→很亮
17．为什么苍蝇难以拍到呢？
据科学家介绍，苍蝇大脑反应十分敏锐，可以计算出苍蝇拍的潜在逼近位置，并能立刻做出“逃生计划”，然后随即做出起飞前动作调整，最终逃离“危险地带”。
苍蝇发现威胁后的反应时间仅为100毫秒，但对缓慢移动的物体反应比较迟钝。
缓慢移动的物体究竟是多慢呢？
为了弄清楚该有多慢，小明选择了尺子、钢笔、筷子、汤匙等物品作为实验的材料进行实验。
实验过程：
①控制每种物体每次移动的距离相同；②观察物体移动到离苍蝇约为1cm时候苍蝇的反应；③用秒表测出在移动过程中的时间，并计算出移动的速度；④每种物体重复多次实验。
实验结果：
筷
子
速度
7毫米/秒
5毫米/秒
3.8毫米/秒
2.8毫米/秒
1.1毫米/秒
苍蝇反应
飞开
飞开
飞开
没有飞
没有飞
钢
笔
速度
7.1毫米/秒
6毫米/秒
3.8毫米/秒
2.6毫米/秒
1毫米/秒
苍蝇反应
飞开
飞开
飞开
没有飞
没有飞
汤
匙
速度
6.1毫米/秒
5毫米/秒
3.5毫米/秒
2.4毫米/秒
1.2毫米/秒
苍蝇反应
飞开
飞开
飞开
没有飞
没有飞
⑴要完成本实验还需要的器材是 ；
⑵通过本次探究实验可以得出的结论是 ；
⑶通过本次实验后，你会用什么方法来拍苍蝇 。
18．小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系，他们用A、B两个导体进行实验，试验中多次改变导体两端的电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中。
（1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：
对同一导体， 。
（2）分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：
在相同的情况下，通过不同导体的电流不相同。
①为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小华重新预设了B导体两端的电压，并测出相应的电流值。
小海分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，他未测量便修改了数据，如表三所示，你认为小海的修改数据的做法（填“正确”或“错误”）。
②为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处：
。
19．维生素C是生命活动中不可缺少的物质，不同的饮料中维生素c的含量不同。
下面是小明同学运用学到的实验方法测定（比较）橙汁、果味饮料中维生素C含量的实验方案与结果。
[实验目的]测定不同饮料中维生素C的含量。
[实验原理]
（1）维生素C是一种无色的易溶于水的有机物，能够和碘水反应。
（2）淀粉遇到碘水变蓝色。
[实验试剂]碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
[实验过程]
步骤（I）在4支试管中分别盛有3．0mL下列物质：
①蒸馏水；②标准维生素C溶液；③橙汁；④果味饮料。
分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液。
步骤（Ⅱ）用胶头滴管向①试管中滴加1滴碘水，试管中物质变蓝色。
步骤（Ⅲ）按相同的操作方法向②中滴加l滴碘水，振荡试管，再加l滴碘水，再振荡试管，重复上述操作至试管中物质刚好变成蓝色为止。
记录向②试管中加入碘水的滴数。
步骤（Ⅳ）对于③、④试管中样品，重复步骤（Ⅲ）的操作。
[实验结果]
测定物质
①蒸馏水
②标准维生素C溶液
③橙汁
④果味饮料
滴入碘水的数量（滴）
1
8
15
5
试回答以下问题：
（1）你认为小明测定的两种饮料中，哪一种的维生素C含量较高?
。
（2）有人认为测定物质②是多余的，你认为呢?
请说明理由。
。
（3）化学实验需要控制变量。
下列哪些情况会影响到测定结果?
。
A．饮料的颜色不同
B．量取的被测试物质的体积不同
C．没有用同一规格胶头滴管按相同的操作方法向③、④中滴加碘水
D．试管的大小不同
20．某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道：
NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl.
【提出问题】能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？
【实验验证】如下图是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置。
已知浓氨水遇生石灰会产生大量
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