劳动与实践.docx

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劳动与实践

大公鸡

教学目标:

1学习用彩泥制作大公鸡.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作大公鸡

制作准备

彩泥。

制作过程

1导入:

大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。

我们来用彩泥制作大公鸡。

2观察思考

用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？

各部分在造型和色彩上分别有什么特点？

3实践探索

A、塑造身体

（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。

（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。

提示:

要注意色彩的搭配和比例大小的协调。

B、刻划头部

（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。

（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。

提示:

注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。

D、安装基座

做一个大小合适的基座。

把大公鸡安装在基座上。

4思考与实践

你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？

面具

教学目标:

1学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

2培养学生动手动脑能力和创新意识，

教学重难点:

有创意地制作面具。

制作准备

彩泥、雕塑刀。

制作过程：

１导入：

　　面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。

在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。

２观察思考

　　这些面具有什么特点？

哪些地方最吸引你？

３实践探索

Ａ、设计头部和脸形

根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。

Ｂ、刻划五官

（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。

（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。

（3）运用挖的方法刻划嘴巴。

制作牙齿，安装在嘴巴中。

（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。

小提示：

安装一定要牢固！

Ｃ、装饰调整

在头顶、额上等处加上适当装饰。

４思考与实践

如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。

教学内容三：

南瓜针线盒

教学目标:

1学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。

2培养学生动手动脑能力和创新意识，

教学重难点:

有创意地制作针线盒。

制作准备：

泥，泥浆，雕塑刀。

制作过程：

１导入：

　　这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！

你也想动手做一个吗？

２观察思考

说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？

３实践探索

学习徒手成型做南瓜针线盒。

看看右边这些作品，它们有什么不同呢？

（1）团泥球

提示：

将和好的泥巴团成泥球。

（2）捏盒身

提示：

左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。

（3）粘泥条

提示：

先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。

（4）做盒盖

提示：

先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。

　　　一定要把它装饰得漂亮点儿。

４思考与实践

如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。

用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。

教学内容四:

葡萄熟了

教学目标:

1学习用彩泥制作葡萄.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作一串葡萄

制作准备

泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。

制作过程

1激趣导入。

又到葡萄成熟的季节了。

那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。

真想美美地吃一口。

想用泥巴做一串葡萄吗？

赶快准备吧！

2观察思考

仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？

3实践探索

学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

A、制作泥盘底

先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。

盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

B、盘筑盘边

先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

C、制作葡萄叶

（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

D、制作摆放葡萄

将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。

4思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？

自己动手试一试。

别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？

教学内容五:

小拖鞋

教学目标:

1学习用彩泥制作小拖鞋.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作小拖鞋

制作准备

泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。

制作过程

1激趣导入

日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。

让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！

2观察思考

说一说你的小拖鞋的式样。

观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？

3实践探索

让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！

A、制作泥板

把一块泥巴擀成板状。

B、制作鞋底、鞋面

先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。

C、粘接鞋面

先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。

D、装饰成型

你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？

4思考与实践

拖鞋的样子可真多。

你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？

泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。

如果有条件。

你也可以试一试。

教学内容六:

会动的小动物

教学目标:

1学习用彩泥制作会动的小动物.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作会动的小动物。

制作准备

泥，泥浆，弹簧等。

制作过程

1激趣导入

小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？

仔细观察，看看它们是怎么做的？

你知道了吗？

２观察思考

你见过梅花鹿吗？

说说它是由哪几个部分组成的？

３实践探索

试着做一只会动的梅花鹿。

想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？

Ａ、做鹿头

把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。

Ｃ、做鹿腿

组合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。

（2）再用弹簧把头和身体连接起来。

注意：

弹簧的两端是分别旋转插入的。

Ｄ、装饰成型

梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。

４思考与实践

你做的梅花鹿的头能摇动吗？

想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？

除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？

我老狼的眼睛也会动哦！

教学内容七：

有趣的仙人球

教学目标:

1学习用彩泥制作有趣的仙人球.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作有趣的仙人球。

制作准备

泥，泥浆，牙签等。

制作过程

1激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。

你见过这种植物吗？

下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观察思考

观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

３实践探索

学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

Ａ捏球身

先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。

除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

４思考与实践

怎样才能做空心的仙人球？

你还能做哪些有趣的造型呢？

你做的仙人球也这么有创意吗？

教学内容八：

漂亮的花瓶

教学目标:

1学习用彩泥制作漂亮的花瓶.

2培养学生动手动脑能力和创新意识.

教学重难点:

有创意地制作漂亮的花瓶。

制作准备

泥，泥浆等。

制作过程

1激趣导入

各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。

看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！

２观察思考

观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？

前面哪一课中学过这种方法？

３实践探索

学习用泥条盘筑花瓶。

Ａ做瓶底

Ｂ用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。

泥条之间用泥浆粘牢。

Ｃ瓶身装饰

知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。

你还有更好的装饰方法吗？

Ｄ瓶颈收缩

注意：

瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。

你见过用拉坯机做花瓶吗？

４思考与实践

你的花瓶做好了吗？

用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？

如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。

四年级下学期（劳动与技术）教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求：

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

（4激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（5坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。

本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。

除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

四、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

五、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。

2学会竹、木材料的加工方法。

3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。

4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。

5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。

。

六、准备的工具和材料：

1工具有：

各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3使用方法：

劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。

七、重点和难点：

1比较熟练地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。

3做出合格的作品，并不但创新。

八、课时安排：

本学期上课为16周。

每周2节。

共32节。

考核1节。

合33节。

具体为：

周次序号课题课时

一1飞鸣板2

二2喷水枪2

三3相框架3

四-五4手工锯3

六5鱼鳞刨3

七-八6小方桌3

九7华荣道3

十-十二8放大尺4

十三-十四9挂衣架4

十五-十六10小喇叭4

十七 评价与展示1

 考核1

四年级（下）劳动与技术备课

2009-2-10

1 飞鸣板        二课时完成

教学目标：

1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法；

    2掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术；

    3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。

 教学重难点：

如何制作飞鸣板。

课前准备：

  1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。

  2、老师制作一个飞鸣板。

 教学时数：

2课时

教学过程：

（一）趣味导入：

 1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。

 2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？

 3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？

（二）设计引导：

     1、用铅笔画轮廓线。

     2、用小刀削去多余的部分。

     3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。

     4、在一端锥个小孔。

     5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。

（三）学生操作：

  1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。

  2、技术评价：

学生互相评价制作的成功与不足。

提出改进方法。

（四）学生尝试自己做的飞鸣板。

    1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。

    2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？

（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）

（五）思考与实践。

     1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？

试着做一个。

     2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？

 2喷水枪 二课时完成

教学目标：

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。

2培养学生的动手操作能力。

3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。

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教学重难点：

如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。

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教学准备：

竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。

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教学时数：

2课时。

 教学过程：

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 一、激趣导入。

 观察书中的插图。

瞧，这位小朋友玩得多开心！

是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？

哇！

原来他在用竹管喷水啊！

你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？

;@0                二、启发思考。

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 1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？

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 2、你能看出来它是怎样制作的吗？

它用了哪些材料？

                        三、实践探索。

1、做枪管。

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 A、锯。

锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。

   B、钻。

在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。

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 2、做活塞。

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 A、削棉棍（或竹签）。

 B、缠棉花。

（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。

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 C、包布。

D、绑扎。

（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。

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  3、组装。

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 四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗？

测试一下：

喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。

成功了吗？

五、思考与实践。

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1、请你想一想？

喷水枪为什么能喷水？

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？

如果不能，自己想办法改进一下。

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                                   3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？

3相框架    二课时完成

教学要求:

1.教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。

2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。

3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。

培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。

教学重点:

学习制作相框架的方法。

教学难点:

按尺寸锯短片。

教学准备:

学生：

上课前调查了解商店里相框的种类和式样。

上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。

教师：

样品、挂图等。

教学过程:

一、以物激情，导入新课。

 1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：

你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？

（指名回答）

 2.导入新课，板书课题。

  爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。

 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！

（板书课题）

二、尝试制作，探究方法。

 1.观察思考：

 ①你见过哪几种相框？

说一说，它们是什么形状的。

  ②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？

 2.实践探究：

 ①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。

教师板书要点：

方法：

挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

 ②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。

 3.学生质疑问难。

师生共同研究制作方法和技巧。

教师相机板书学生的制作体会。

 4.教师小结，鼓励创新。

三、学生实践，培养技能。

 1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。

 2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。

提示：

①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。

 ②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。

 ③注意看图,主框架共有六根长签。

 3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。

教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。

 4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。

 5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。

自我检查一下，相框做好了吗？

四、展示评价，拓展延伸。

1.全班交流：

①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？

②比一比，看谁的相框做得最漂亮。

2.教师小结。

可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。

课后自己设计并动手试着制作一个吧。

板书设计：

                        3相框架

       步骤和方法：

①挑选长签

                     ②截锯短片（2片）

                     ③粘接主框架（6片）

                     ④粘接短片（设计美观）

课后反思：

4手工锯      三课时完成

教学目标：

1、学会手工锯的制作方法。

         2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点：

怎样制作手工锯。

教学准备：

长约200㎜的钢锯条，厚约5㎜、宽约10㎜的木片（竹片），细铁丝、透明胶。

教学时数：

3课时。

教学过程：

  一提问导入。

    1、你们见过手工锯吗？

见过哪几种？

它们是什么样的？

    2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？

把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。

  二实践探索。

       手工锯的制作方法：

    1、做锯柄。

（1）锯断。

将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段。

（2）打磨。

用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。

    （3）钻孔。

木片一端钻一个直径约4㎜的小孔。

    2、削销钉。

     削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。

    3、组装。

（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。

（2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。

    （3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。

  三尝试操作。

    手工锯做好了，试一试，好用吗？

  四思考与实践。

    1、你做的手工锯能锯铁吗？

试一试。

    2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？

自己设计并动手试做一把。

5鱼鳞刨    三课时完成

教学目的：

 1、掌握制作鱼鳞刨的方法。

  2、培养动手操作的能力。

教学重难点：

学会制作鱼鳞刨的方法。

教学准备：

铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块。

钉锤，手工锯，木锉，砂纸。

教学时数：

3课时

教学过程：

s一、激趣导入。

1、同学们刮过鱼鳞吗？

你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？

2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？

你知道它是怎样制作的吗？

把你的想法写下来，并与同学们交流一下。

二、制作鱼鳞刨。

 1、做刨柄。

（1）画线。

在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。

（2）锯切。

用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。

（3）锉削。

用木锉把刨柄锉成所需要的形状。

 （4）打磨。

用砂纸把刨柄打磨光滑。

2、钉瓶盖。

（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置。

（2）在瓶盖中心先钉个小孔。

（3）将瓶盖口朝上，放在画线的

a用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上

b想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？

做几个试试，看各有什么优点和缺点。

三、思考与实践。

与家长或同学讨论一下解决的办法。

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6 小方桌