人教版八年级下册unit 7 导学案5课时.docx
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人教版八年级下册unit7导学案5课时
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
(SectionA1a-2d)第一课时总第41课时
导学案
教学反思
学习目标:
1.能够掌握本节课出现的重点短语和句子
2.谈论地理和自然现象,学会对事实和数字的比较,提高听说能力
3.保护环境,热爱自然
重难点:
1.识记形容词和副词比较级变法的多条规则;使用比较级来描述人的外貌
课前自学:
1.试读:
独学1a-2d中的单词及短语,完成随堂笔记一;
2.再读:
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义;
3.再读文本,为完成1b、1c听力作准备。
导学过程:
情境导入:
Step1.presentation
Showthephotoofourcountry.
AsktheSstodiscuss.
Q:
CanyoutellmeabitmoreaboutChina?
自主探究:
内容:
Step2Freetalk
学法:
熟悉1a里的地理信息内容,为freetalk做铺垫。
1.Lookatthe4pictures,thenfinish1a.
2.Talkabouttheplacesin1a.
内容:
Step3.Listening
学法:
浏览1b的句子,弄清要听的关键信息,为课堂听力做准备。
1.Readthesentencesin1batfirst
2.Listentothetapeandfinish1b
3.Listenagainandfinish1b
4.Showtheanswersinclass
合作探究:
对学
对子检查独学完成情况:
群学Step2.Freetalk
1.组内互听对四处景点的对比描述,注意比较级的正确使用及相关数字的表达,为展示做好准备。
2.组内交流,依次讨论以下任务:
(1)教材(2a、2b)
(2)结合(2d)的内容能用自己的语言复述theGreatWalltour
3.Asurvey
Whatisyourfavoriteplace?
交流展示:
方案一内容:
Step2Makesentences
建议:
1、综合Freetalk的内容
2、组内全员参与
方案二
内容:
Step4Survey
建议:
1、大展调查。
2、大展
小结:
Whathavewelearnedtoday?
自学案见八下学案30中8041
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
(SectionA3a-4c)第二课时总第42课时
导学案
教学反思
学习目标:
1.我能够准确、流利的朗读文章,并在阅读中抓住关键的细节信息。
2.我要理解并掌握include/takein/inthefaceof等词汇或短语的运用。
3.我要树立通过阅读开阔眼界、了解世界的意识。
4.我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义;读GrammarFocus中的句子,弄清其意思,总结本单元的语法。
重、难点:
熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
课前自学:
1.试读。
试读文本,用红笔划出文章和GrammarFocus中的生词,完成随堂笔记一;
2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义,再读文本;
3.大声朗读。
读后完成补全3a;
4.读GrammarFocus,在理解的基础上完成4a-4c。
导学过程:
情境导入:
Step1
Pre-reading
(AskstudentstolookforinformationaboutthemountainQomolangmabeforeclass.)
Freetalk
ShowapictureofQomolangma.Letstudentstellsomethingaboutit.
自主探究:
Step2:
While-reading
1.Readforpronunciation.
1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)
2)Readthepassageloudlyandcorrectly.
2.Readforunderstanding.
1)Scanning—读文章,抓主旨。
快速浏览文章,明确各段大意(完成3a)
2)Skimming—构画面,明意思。
再次阅读文章,完成随堂笔记二:
(1)判断正误(TorF)
( )1.Mountainclimbingisakindofdangeroussport.
( )2. Thickclouds,freezingweatherconditionsandheavystormsarethedifficultieswhilingclimbingQomolanma.
( )3. ThefirstpeopletoreachthetopwasJunkoTabai.
( )4.Humanscannotbestrongerthantheforcesofnature.
(2)完成3b和3c
3.Readforlanguage. 经过今天的所学,相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解,完成随堂笔记三.
1) 世界上最危险的运动之一是登山。
理解:
____________________________________________
2)喜马拉雅山横亘在中国的西南方。
理解:
____________________________________________
3)当你接近顶峰时会呼吸困难。
理解:
_____________________________________________
4)最主要的原因之一是因为人们想在面对困难时挑战自我。
理解:
_____________________________________________
5)我们绝不应该放弃努力实现我们的梦想。
理解:
_____________________________________________
Step3:
Post-reading
编写提示提纲,并复述课文。
Step4:
Grammarandpractice
1.朗读GrammarFocus中的句子,回忆并理解比较级和最高级的运用;
2.理解后做4a-4c的练习,在实践中检查检查掌握情况;
3.通过合作(对学、群学),巩固知识。
合作探究;
对学
对子检查独学完成情况.
群学
1.组内互听互查朗读课文,纠正发音,做好展示朗读的准备.
2.组内交流、讨论完成任务:
将随堂笔记二(TorF) 以及讨论结果展示在小黑板上.
3.Activity:
编写复述课文提示提纲,复述课文
(组内分工明确,积极参与,运用所学,大胆创新,流畅表达)
预展:
针对展示方案,组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式,组内预展.
交流展示:
方案一:
文章共欣赏
展示朗读课文.
建议:
可以根据文章内容,尝试设计形式多样的朗读方式.
方案二:
句子共解析
解读文中重点句子的理解.
建议:
1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.
2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.
小结:
随堂笔记一:
1.学会生词或短语及用法:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的收获
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
(SectionB1a-1c)第三课时总第43课时
导学案
教学反思
学习目标:
1.我能掌握本节课的词汇和短语。
2.能用学过的形容词对人或物进行描述和比较
3.通过对稀有动物的了解,竖立保护动物的意识。
重难点:
1.人或物的体态、外观具体数据的表达2.倍数的正确表达...数+times+比较级+than...
自主探究:
1.试读:
独学1a-1d中的单词及短语,完成随堂笔记一;
2.再读:
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义;3.再读文本,为完成1b、1c听力作准备。
导学过程:
情境导入
Step1.presentation
Showtwophotosofanimals.AsktheSstocomparetheanimalsatfirst
Q1:
Aretheysane?
Q2:
Whichoneistaller?
自主探究:
内容:
Step2Freetalk
学法:
朗读背诵SectionA内容,达到复习巩固的目的,为freetalk做铺垫。
1.Readforpronunciation
完成(1a)
2.Talkabouttheelephantandthepandain1a.
内容:
Step3.Listening
学法:
浏览1c的句子,弄清要听的关键信息,为课堂听力做准备。
1.Readthenumbersin1batfirst
2.Listentothetapeandfinish1b
3.Listenagainandfinish1c
4.Showtheanswersinclass
合作探究:
对学
对子检查独学完成情况:
群学Step2.Freetalk
1.组内互听对两个动物的对比描述,注意比较级的正确使用及相关数字的表达,为展示做好准备。
2.组内交流,依次讨论以下任务:
(1)教材(1a)
(2)教材(1b)
(3)结合(1C)的内容能用自己的语言复述小熊猫与成年熊猫的差异。
3.Asurvey
Whatisyourfavoriteanimallike?
交流展示:
方案一
内容:
1词汇组内学,A类生把关。
2.组内对学1a
建议:
1、组内读记听写
2、组长批阅把关
3、组长监督反馈落实
方案二
内容:
Step2Makesentences
建议:
1、综合Freetalk的内容
2、组内全员参与
小结:
随堂笔记一:
新学会的生词或短语
1.厘米 __________2重量是...;称...的重量
3出生;诞生_______4.出生时____________
5.到达(某种数量、程度等)6成年的,成人的;
成人,成年动物______
我的收获:
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
(SectionB2a-2e)第四课时总第44课时
导学案
教学反思
学习目标:
1.我能够准确、流利的朗读文章,并在阅读中抓住关键的细节信息。
2.我要理解并掌握beawake/fallover/walkinto等词汇或短语的运用。
3.我要树立通过阅读开阔眼界、了解世界的意识。
4.我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。
重、难点:
熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
课前自学:
1.试读。
试读文本,用红笔划出文章中的生词,完成随堂笔记一;
2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义,再读文本;
3.大声朗读。
读后完成补全2c;
导学过程:
情境导入:
Step1.Pre-reading
Showthephotoofpandas.
AsktheSstodiscuss.
Qs:
1.Didyouseethepandas?
2.Whatdoyouthinkofthem?
3.Whatdothey
looklike?
3.Doyouthink
theyneedtobeprotected?
自主探究:
step2:
While-reading
1.Readforpronunciation.
1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)
2)Readthepassageloudlyandcorrectly.
2.Readforunderstanding.
1)Scanning—读文章,抓主旨。
快速浏览文章,明确各段大意。
完成2c
2)Skimming—构画面,明意思。
再次阅读文章,完成2d和随堂笔记二:
Pandasdonothavemany,maybeonlyone.Thebabiesoftenillnessesanddonotliveverylong.Adultspandasmorethan12hoursadayabout10kilosbamboo.Manyyearsago,therearebambooforestsandpandasthantherearenow.
Butthenhumansstartedtotheforests,andtherewasbambooforthepandas.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandasintheremainingforests.
3.Readforlanguage.经过今天的所学,相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解,完成随堂笔记三。
1.熊猫兴奋的跑过来甚至它们中有一些撞到他们的朋友摔倒了.
Theywithexcitementandsomeofthemeventheirfriends.
2.他们是如此的机灵可爱。
Theyaresoyourbrother.
3.我照顾他们就像他们是我自己的孩子。
Ithemlikethey’remyownbabies.
4.成年熊猫一天要花费12多个小时吃大约10千克竹子。
Adultpandasabout10kilosofbamboo.
5.生活在剩余的森林里的熊阿毛不到2000只。
Therearenow2000pandaslivingintheremainingforests.
Step3:
Post-reading
编写提示提纲,并复述课文。
合作探究:
对学
对子检查独学完成情况.
群学
1.组内互听互查朗读课文,纠正发音,做好展示朗读的准备.
2.组内交流、讨论完成任务:
将随堂笔记二,以及讨论结果展示在小黑板上.
3.Activity:
编写复述课文提示提纲,复述课文
(组内分工明确,积极参与,运用所学,大胆创新,流畅表达)
预展:
针对展示方案,组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式,组内预展.
交流展示:
方案一
比一比赛一赛:
各小组长提问其它小组成员课前准备的短语,看哪个小组完成得最棒!
方案二
内容:
1.词汇组内学,A类生把关。
2.组内对学1a。
建议:
1、组内读记听写
2、组长批阅把关
3、组长监督反馈落实
小结:
随堂笔记一:
新学会的生词或短语
竹子
濒危的
研究
饲养员
醒着
激动
疾病
剩余的
插图
野生的
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
(SectionB3a-selfcheck)第五课时总第45课时
导学案
教学反思
学习目标:
1.知识目标:
掌握形容词、副词比较级和最高级的构成及用法;
2.能力目标:
培养学生描述世界之最,尤其是与中国相关的,具有中国特色的。
3.情感目标:
更加了解中国乃至世界,进而热爱和保护我们生活的这个国家和星球。
重、难点:
掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。
学会谈论有特色的动物,并为更好地保护它们提出自己的意见和建议。
课前自学:
1.独学3a完成3a活动answerthequestionsaboutwhaleswiththewordsandphrasesgiven
2.完成3b活动Whalesare…Theylivein…Theyeat…Theycan…Oneinterestingfactis…Anotherinterestingfactis…Somekindsofwhalesareindangerbecause…Weshouldprotectwhalesfrom…Ithinkpeopleshould/shouldn’t…
3.完成selfcheck4.重点句型回顾。
导学过程:
情境导入:
Step1.presentation
1.Haveyoueverheardofwhales?
2.Aretheythebiggestanimalsinthesea?
3.Whatdotheylooklike?
4.Doyouthinktheyneedtobeprotected?
5.Whatdoyouthinkpeoplecoulddoforthem?
自主探究:
Step2:
Freetalk
(1)询问学生对鲸鱼的了解情况
1.Haveyoueverheardofwhales?
2.Aretheythebiggestanimalsinthesea?
3.Whatdotheylooklike?
4.Doyouthinktheyneedtobeprotected?
5.Whatdoyouthinkpeoplecoulddoforthem?
Step3.
(2)读方框中的词和词组回答3a问题。
1.Whatdotheylooklike?
2.Wheredotheylive?
3.Whatdotheyeat?
4.Whatcantheydo?
5.Whydosomeofthemhavetobeprotected?
6.Howcanweprotectthem?
Step4.Writeapassageandthenmakeaposter完成3b
Step5.Selfcheck
1.Completethechart.
AdjectivesComparativesSuperlatives
high
dangerous
long
popular
2.Matchverbsandobjects.Thenaddonemoreobjecttoeachlist.
VerbsObjects
1.reacha.mylife,mymoney,…
2.achieveb.thetopofamountain,thelibrary,…
3.riskc.mydream,success
3.Circlethecorrectwordand/orfillintheblankwiththecorrectformofthewordinbracketsforeachsentence.
1.Anelephantweighs(few/many)timesmorethanadog.
2.Anadultpandacaneat(much/alittle)morethanacat.
3.Canadaisa(little/lot)less_________(crowded)thanChina.
4.Atigeris(much/alittle)_________(strong)thanaman.
合作探究:
对学:
对子检查独学完成情况。
群学:
1.组内互听对鲸鱼自身情况和生存状况的描述,纠正发音,为展示做好准备。
。
2.组内交流,依次讨论以下任务:
(1)教材(3a)
(2)教材(3b)
(3)结合(selfcheck)的内容能用形容词、副词的比较级和最高级描述自己身边的人和事。
3.Activity:
(1)Introducewhalestosb
(2)Whatcouldpeopledoforwhales?
(3)Whatarethedifferencesbetweenyouandyourbestfriend?
交流展示:
方案一:
展示共欣赏
展示自己对朋友的欣赏
方案二:
内容共理解
1.完成教材(3a)
2.完成教材(3b)
3.完成教材(selfcheck)
课堂下结:
新学会的生词或短语
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
我的收获:
____________________________________________________________________