沪粤版九年级上册物理 第十三章 探究简单电路 章节测试.docx
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沪粤版九年级上册物理第十三章探究简单电路章节测试
沪粤版九年级上册物理第十三章探究简单电路章节测试
一、单选题
1.在一次用0~3V和0~15V两个量程的电压表测电压时，电压表的“+”接线柱已接入电路，在用0~15V量程试触时，指针位置如图。
则下一步操作中正确的是（）
A. 接入电压表的c接线柱再读数
B. 接入电压表的b接线柱再读数
C. 断开开关，接入电压表的c接线柱，闭合开关后读数
D. 断开开关，接入电压表的b接线柱，闭合开关后读数
2.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是（ ）
A.
B.
C.
D.
3.为了节约电能，人们设计出一种由声控开关和光控开关共同控制楼道路灯的电路，要求只有当这两个开关都闭合（即夜晚有人经过发声）时，灯才亮，符合这一要求的电路是（ ）
A.
B.
C.
D.
4.有一个同学在用0～0.6A的量程测电路中的电流时，由于粗心，误读成2.8A，则正确的电流读数应为（ ）
A. 2.8A
B. 0.56A
C. 1.4A
D. 不可确定
5.实验小组在做“探究串联电路的电压规律”实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关S后发现L2正常发光，L1只能微弱发光。
以下对于这一现象产生的原因分析中，合理的是（ ）
A. 灯L1发生断路
B. 灯L1发生短路
C. 由于灯L1的电阻较大，实际功率较小
D. 由于灯Ｌ1的电阻较小，其实际功率较小
6.为了规范交通行为，公安部门在很多路口处设置了红、绿、黄交通信号灯，某同学进行了观察并画出了控制红灯和绿灯的可能的电路图，如图所示，你认为正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
7.如图所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应
A. 只闭合S2
B. 只闭合S3
C. 只闭合S1和S3
D. 只闭合S2和S3
8.如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表．当S闭合后，为使两灯均能发光，则（ ）
A. 甲接电流表，乙接电压表
B. 甲、乙均接电流表
C. 甲、乙均接电压表
D. 甲接电压表，乙接电流表
二、多选题
9.如图，L1、L2都能正常工作，则下列说法正确的是（ ）
A. 甲为电流表，乙为电压表
B. 甲乙都为电压表
C. L1、L2并联
D. L1、L2串联
10.如图，电源电压为5V，闭合开关S电压表的示数为3V，则以下说法正确的是（ ）
A. 灯L1两端的电压为3V
B. 灯L1两端的电压为2V
C. 灯L1两端的电压与灯L2两端的电压之和为5V
D. 灯L2两端的电压为3V
11.下面是小强同学对身边的一些电路连接进行观察分析得出的判断，其中正确的是（ ）
A. 厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们是并联的
B. 马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的
C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的
D. 一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的
三、填空题
12.如图所示，是家用电冰箱及其部分电路图．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制．照明灯与压缩机的连接方式是________ （选填“串联”“并联”）．冰箱门关闭后，联动开关应该处于________状态，当冰箱里的温度高于设定温度时，温控开关会自动________（选填“断开”或“闭合”）
13.小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率，设计了如图所示的电路．此实验中，通过________ 使灯泡两端电压为额定电压．若闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则可能的故障有________ ．
14.在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中（如图所示）
（1）小倩作出如下猜想：
猜想一：
水果电池电压与水果种类有关
猜想二：
水果电池电压与两电极间距离有关
猜想三：
水果电池电压与两电极插入水果的深度有关
为了验证上述猜想是否正确，小倩设计了如下准备实验和记录的表格一．
表一
实验编号
水果种类
深度（cm）
两极间距离（cm）
电压（V）
1
苹果
1
3
2
2
2
3
3
3
4
菠萝
2
1
5
2
2
①验证猜想一，应做编号为________ 的实验；
②为验证猜想二，应做编号为________ 的实验；
（2）实验中观察电压表指针的偏转情况正常，该电池的________ 片是它的正极．
（3）小倩又提出猜想四：
水果电池电压与水果大小有关．他将苹果依次切去一部分来做实验，并将数据记录如表二：
表二
苹果大小（个）
1
3/4
1/2
1/4
测得的电压（V）
0.27
0.28
0.26
0.28
该实验说明________ ．
（4）以上探究方法在初中物理中经常用到，以下探究活动中也采用了此方法的是________ （多选，）
A．探究电流与电压、电阻的关系
B．探究决定导体电阻大小的因素
C．探究串联电阻时引入总电阻
D．探究电流时用水流来导入．
15.将分别标有“6V6W”的灯泡L1和“6V3W”L2并联接在6V的电源上，则实际功率较大的灯是________（选填“L1”和“L2”），电路中干路的电流是________ A．
16.在图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置．则通过电灯L1中的电流I1=________A，通过电灯L2中的电流I2=________A．
四、解答题
17.如图所示，已知通过L2的电流为0.3A，电流表Al的示数为400mA，问：
（1）电流表A2的示数是多大？
（2）若在工作过程中一条支路突然烧断，试说明电流表A2的示数将发生什么变化？
五、实验探究题
18.一实验小组用如图1所示的器材探究“串联电路的电压关系”.用三节干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L1、L2，其中L1电阻值已知，L2电阻值未知.
（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路.要求：
L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压.
（2）小明用电压表测量L1两端电压时，直接选用0-3V的量程，小悦说这样不行，规范的操作方法应该是________.
（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是________.
（4）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表.为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应________.
L1两端电压U1（V）
L2两端电压U2（V）
电路两端总电压U总（V）
1.5
2.8
4.3
（5）另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图象，如图2所示，请你根据该图象写出电压U2和U1的关系式：
U2=________.
19.如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：
（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：
________．实验时L1没亮的原因可能是________
A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了
C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极
（3）下表是小明实验中测得的三组数据：
由表格数据可得出结论：
________．
实验序号
电流表的位置
A
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
B
C
1
电流I/A
0.3
0.3
0.3
2
电流I/A
0.4
0.4
0.4
3
电流I/A
0.2
0.2
0.2
（4）他获得三组不同电流值的方法是：
________
（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？
（填在下面横线上）
甲：
________ 乙：
________
六、综合题
20.野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。
（1）请根据图中手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因。
①________
②________
③________
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】在不知电压多大时，用试触的方法来确定使用那个量程，若指针偏转较大，就用大量程，若指针偏转较小，就用小量程．
【解答】电压表的指针偏转较小，在2.5V附近，所以用0-3V的量程．
故选D．
【点评】本题考查了用试触的方法来确定电压表应使用什么量程．注意在试触时，动作要快，以免损坏电压表．
2.【答案】C
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
【解析】【解答】解：
A、图中两灯泡并联，电流表测干路电流，故A错误；
B、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，且正负接线柱接反了，故B错误；
C、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L2串联，且正负接线柱正确，可直接测量通过灯L2的电流，故C正确；
D、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，测量的是通过灯L1的电流，故D错误。
故选C。
【分析】本题在判断时，一是要看电流表与哪个灯泡串联，二是要看接线柱的接法是否正确，难度不大。
电流表在连接时必须与被测用电器串联，且要注意电流的正进负出，结合电路图中的连接情况可逐一做出判断。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
3.【答案】B
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
【解析】【解答】解：
根据题意可得，声控开关和光控开关串联后共同控制灯泡，即用导线将各元件依次连接起来．
故选B．
【分析】
（1）电路中开关控制用电器时，开关和用电器是串联的；
（2）光控开关和声控开关同时控制一盏灯，同时符合光暗到一定程度，而且有一定的声音时电灯才发光，两个开关和灯泡应该是串联的．
4.【答案】B
【解析】【解答】解：
按0～3A的量程读数，示数为2.8A；则按0～0.6A的量程读数时，示数为2.8A×
=0.56A．
故选B．
【分析】电流表有两个量程，两个量程和分度值都是1：
5的关系，当使用0～0.6A量程，读数却按0～3A的量程读数，则电流表读数变为到原来的
．
5.【答案】D
【解析】【解答】由电路图可知，两灯泡串联，且都能发光，则灯L1没有断路，也没有发生短路，故A、B错误；
灯L1只能微弱发光，说明灯L1的实际功率P较小，串联电路电流I相等，由电功率公式P=I2R可知，灯的电阻较小，故C错误，D正确；
故选D．
【分析】灯泡亮度由灯泡实际功率决定，L2正常发光，L1只能微弱发光，可判断出两灯实际功率的大小；
由电路图可知，两灯泡串联，通过两灯泡的电流相等，根据电功率公式P=I2R分析灯泡电阻大小．解决此题先要根据灯泡亮度由实际功率决定，判断出两灯的实际功率大小，串联电路电流相等，由P=I2R可判断灯丝电阻大小．
6.【答案】B
【解析】【解答】
A、当只闭合开关S2时，两灯泡都发光；只闭合S1时绿灯亮，故A不正确；
B、只闭合开关S2时红灯亮，只闭合开关S1时绿灯亮，故B正确；
C、两开关都闭合时会造成电源断路且两灯泡不发光，任何一个开关断开时红绿交通信号灯同时发光．故C不正确；
D、两开关均闭合时红绿交通信号灯同时发光，只闭合一个开关均不发光．故D不正确．
故选B．
【分析】根据生活经验可知，红绿交通信号灯不能同时工作、且互不影响即为并联，然后分析选项得出答案．
7.【答案】C
【解析】【分析】当闭合开关S1、S3，断开开关S2时，两盏灯泡的两端分别连在一起，电流分别经过两盏灯泡后回到电源的负极，则它们这种连接方式是并联，选C。
【点评】解决此题的关键是理解串、并联电路的特点，会连接简单的串并联电路。
8.【答案】A
【解析】【解答】解：
假设乙为电流表，则右边的灯泡造成短路，不能满足两灯均能发光的要求，所以乙只能为电压表，甲为电流表．
故选A．
【分析】因为电流表相当于导线，电压表相当于开路，如图所示当开关S闭合时，要使两灯均能发光，则两个灯泡为并联电路，可假设乙为电压表或电流进行分析，看能否满足两灯并联的要求．
二、多选题
9.【答案】A,C
【解析】【解答】解：
若甲、乙都是电流表，由图可知，电路短路；
若甲是电压表，乙是电流表，L1短路，故D错误；
若甲是电流表，乙是电压表，L1和L2并联在电路中，电流表测L1电流，电压表测电源电压．
故选AC．
【分析】
（1）电流表要和被测用电器串联，电压表和被测用电器并联；
（2）根据电流表和电压表的使用及电路的结构进行分析．电流表相当于导线，电压表相当于断路．
10.【答案】BCD
【解析】【解答】解：
由电路图知，灯L1与L2串联，电压表测灯L2两端电压；
由题意知，电压表示数是UV=3V，所以灯L2两端的电压UL2=UV=3V；
灯L1两端的电压UL1=U﹣UL2=5V﹣3V=2V．
由于串联电路中，用电器的电压之和等于总电压，故两个灯泡的总电压是5V．
故选BCD．
【分析】分析电路结构，明确各电路元件的连接方式，根据题意及电路结构答题．
11.【答案】ACD
【解析】【解答】解：
A、因为厨房的抽油烟机中的照明灯和电动机既可以单独工作，又互不影响，因此它们的连接方式为并联，故A正确；
B、路灯是用来为行人照明的，并且当其中一个灯泡不亮时，其它灯泡仍可以正常工作，即每个灯泡既可以单独工作，又互不影响，因此路灯是并联的，故B错误；
C、只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合时，灯才能亮，故这两个开关与灯串联，故C正确；
D、家庭电路中各用电器既可以单独工作，又互不影响，因此家庭电路中的用电器是并联的，故D正确．
故选ACD．
【分析】串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器既可以单独工作又互不影响；根据家庭电路中各用电器既可以单独工作又互不影响的特点分析不同电路的连接方式．
三、填空题
12.【答案】并联；断开；闭合
【解析】【解答】解：
（1）因为电冰箱的压缩机与照明灯可以单独工作，互不影响，因此电冰箱压缩机与照明灯为并联．
（2）冰箱门关上时，照明灯应熄灭，则联动开关应处于断开状态．（3）当冰箱里的温度高于设定温度时，压缩机要工作，所以温控开关会自动闭合．故答案为：
并联；断开；闭合．
【分析】
（1）并联电路中，各用电器互不影响．
（2）根据冰箱门开，灯亮可知：
开关应闭合；则冰箱门关闭，灯灭，开关应断开．（3）冰箱里的温度降低到一定程度后，压缩机应停止工作，温控开关应断开．
13.【答案】调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数 ；灯泡短路或电压表短路
【解析】【解答】解：
（1）要测量小灯泡的额定功率，应使小灯泡两端的电压等于额定电压，连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压；
（2）闭合开关后，灯泡不亮，可能是灯泡断路或灯泡短路或灯泡之外电路存在断路；
此时电压表无示数，可能是灯泡短路，或电压表并联电路之外存在断路，或者是电压表断路；
电流表有示数，说明电路不存在断路；
所以其故障是灯泡短路．
故答案为：
调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数；灯泡短路或电压表短路．
【分析】
（1）灯泡两端的电压等于额定电压时灯泡的实际功率与额定功率相等，所以要测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于额定电压；
（2）灯泡不亮，可能是灯泡断路或灯泡短路或灯泡之外电路存在断路；电压表无示数，可能是灯泡短路，或电压表并联电路之外存在断路，或者是电压表断路；电流表有示数，说明电路不存在断路；综合分析可知，电路故障是灯泡短路．
14.【答案】2、5；4、5；铜；水果电池电压与水果大小无关；AB
【解析】【解答】
（1）要探究水果电池电压与水果种类的关系，应选择两电极间距离相同
电极插入水果的深度相同的实验，为2、5；要探究水果电池电压与两电极间距离的关系，应选择同种水果，电极插入深度相同的实验，为4、5；
（2）电压表指针的偏转情况正常，说明电流从正接线柱进、从负接线柱出，那么铜片为电源正极；
（3）由表二可知：
苹果大小不同时，电压几乎相等，可说明水果电池电压与水果大小无关；
（4）此实验所用到的方法叫做控制变量法，在探究电流与电压、电阻的关系和探究决定导体电阻大小的因素实验中都有应用，探究串联电阻时引入总电阻的实验方法叫做等效法，探究电流时用水流来导入所用的方法叫做类比法。
【分析】考查控制变量法。
15.【答案】L1；1.5
【解析】【解答】解：
（1）两灯并联在6V电源两端，实际电压等于额定电压，所以实际功率等于额定功率，所以灯泡L1较亮；
（2）通过两灯的电流分别为I1=
=
=1A；
I2=
=
=0.5A
所以干路电流为I=I1+I2=1A+0.5A=1.5A
故答案为：
L1；1.5．
【分析】
（1）当两灯都在额定电压下工作时，额定功率等于实际功率；比较额定功率的大小即可比较灯泡的亮度．
（2）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
16.【答案】0.2；0.8
【解析】【解答】解：
两电流表所处位置不同，一个在干路，一个在支路；干路电流表所选量程为0～3A，对应的分度值为0.1A；支路电流表所选量程为0～0.6A，对应的分度值为0.02A；故示数分别是1A和0.2A；即I=1A，I1=0.2A；根据并联电流的电流规律I=I1+I2，可得I2=I﹣I1=1A﹣0.2A=0.8A；
故答案为：
0.2；0.8．
【分析】对于电流表的读数，要看清所选的量程和分度值；图中两个电流表的位置分别在干路和支路，所指位置相同；根据并联电路中电流的规律I=I1+I2，可判断干路电流表选择的是大量程，支路电流表选择的是小量程；指针对应的电流值分别是1A和0.2A．
四、解答题
17.【答案】解：
（1）已知I1=400mA=0.4A，I2=0.3A，
∵并联电路干路电流等于各支路电流之和，
∴I=I1+I2=0.3A+0.4A=0.7A；
（2）∵并联电路干路电流等于各支路电流之和，
∴若在工作过程中一条支路突然烧断，将减少一条支路，因此干路电流减小，即电流表A2的示数变小．
答：
（1）电流表A2的示数是0.7A；
（2）若在工作过程中一条支路突然烧断，电流表A2的示数将变小．
【解析】【分析】分析电路图可知，灯L1和L2组成并联电路，电流表A2测通过干路的电流，电流表A1测通过灯L1的电流，在并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和．
五、实验探究题
18.【答案】
（1）解：
如图所示；
（2）先用0-15V量程进行判断，若电压低于3V，则选用0-3V量程进行测量
（3）L1断路（4）多次测量（5）U2=9V-U1
【解析】【解答】解：
（1）两灯泡、开关、电源组成串联电路，电压表并联在两灯泡两端，电路图如图所示；
；
（2）小明用电压表测量L1两端电压时，直接选用0-3V的量程，小悦说这样不行，规范的操作方法应该是：
先用0-15V量程进行判断，若电压低于3V，则选用0-3V量程进行测量；
（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是：
灯泡L1断路；
（4）为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应进行多次测量；
（5）由由图象可得：
当U1=3V时，U2=6V；当U1=4V时，U2=5V；当U1=5V时，U2=4V；当U1=6V时，U2=3V；由此可知，它们串联的总电压为9V；根据串联电路电压规律可得：
U1+U2=9V，所以U2=9V-U1；
故答案为：
（1）见上图；
（2）先用0-15V量程进行试触，若电压低于3V，则选用0-3V量程进行测量；（3）L1断路；（4）多次测量；（5）9V-U1．
【分析】
（1）两灯泡、开关、电源组成串联电路，电压表并联在两灯泡两端，连线时注意电压表正负接线柱不要接反；
（2）因为电源电压大于3V，在测量电压前，应先用15V
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