六专业建设.docx
《六专业建设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六专业建设.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六专业建设
（六）专业群建设
1.建设目标
依托汽车检测与维修技术专业，带动汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业、汽车营销与技术服务专业，形成适应汽车后市场需求的专业群。
根据专业群特点，在人才培养模式、课程体系、教学团队、实习实训条件等方面进行建设，计划培养专业带头人2名，培养4名骨干教师，聘请5名专业群兼职教师；新建3个专业实习实训室；完成1门省级、1门院级精品资源课程建设任务。
1.1以重点专业课程建设模式带动专业群课程建设
首先，以汽车检测与维修技术专业的主干课程为基础，根据汽车技术服务与营销、汽车制造与装配技术、汽车电子技术三个专业的特点和需求，设置不同学时和学分的汽车技术类课程，与三个专业的教师共建这部分课程。
以汽车检测与维修专业教师为主体，为其它专业承担汽车技术类课程教学；其次，参考重点专业的课程建设模式，以重点专业课程标准规划建设“汽车使用性能与检测”、“二手车交易”、“汽车营销”等课程。
此外，根据各专业的特点和需要分别建设专业群方向模块课程，并将其他专业的专业群方向模块课程作为本专业的选修课程，拓展学生的知识面。
1.2、专业群师资相互渗透，共同提高
按照渭职院机电工程学院对专业工作的分工，汽车技术类专业课程由汽车工程教研室教师承担教学和建设、汽车营销类课程由经管类专业教师承担、机械类课程由机械专业承担，几个专业课程之间相互渗透；为了能进一步提高其他专业教学水平，我们将在师资培训方面有侧重地培养汽车营销、汽车电子方面的教师，安排教师参加汽车营销师、汽车钣金工等技能鉴定培训与考试，派送部分教师参加汽车企业有关汽车营销、售后经理等方面的培训；引进有一定企业工作经验或实践动手能力的专业群骨干教师2～3名，改善专业教师结构；并派遣2名以上专业群教师进修访问，了解专业设置、课程计划、专业现状等，以提高专业视野；定期召开汽车技术课程教学研讨会，研究如何上好其它相关专业汽车技术课程等问题，以共同提高专业教学质量。
1.3、建设融合专业群的汽车实训室
以实现与企业的紧密结合为目标，汽车检测与维修技术专业实训设备的完善将为专业群提供更好的汽车技术课程的实践教学条件。
4、师资队伍建设
加大汽车技术服务与营销专业师资培养力度，2013年培养汽车技术服务与营销专业带头人1人、骨干教师2人、“双师”教师3人。
2．专业群构成
包括汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业、汽车营销与技术服务专业，如图3-3-4所示。
图3-3-4：
汽车检测与维修技术相关专业群构成
3．建设思路
以汽车检测与维修技术专业为龙头，带动汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业、汽车营销与技术服务专业等专业的共同发展，实现教学团队、实习实训条件、课程体系等教学资源的共享，提升汽车维修类专业群的综合实力。
4．建设内容
充分发挥汽车检测与维修技术重点专业教学团队、实习实训条件、课程体系等教学资源的优势，根据专业群实际情况，在人才培养模式、课程体系、教学团队、实习实训条件等方面进行针对性建设，带动专业群建设。
（1）人才培养模式建设：
借鉴汽车检测与维修技术重点专业的“三级能力、三轮交替”人才培养模式，根据专业群特点进行创新，使专业群人才培养适应社会、行业、企业的需求，更好地适应服务区域经济社会发展。
专业群人才培养模式建设规划见表3-3-19。
表3-3-19：
专业群人才培养模式建设规划
序号
建设内容
负责人
经费预算及进度安排（万元）
2008年
2009年
2010年
小计
1
调研、人才培养目标确定、信息收集
刘新平
1
1.5
0.5
3
2
人才培养模式研究与论证
刘新平
1
1.5
0.5
3
合计
2
3
1
6
（2）课程体系建设：
在借鉴汽车检测与维修技术重点专业基于工作过程的课程体系建设思路、共享其课程建设成果的基础上，构建符合专业群自身特点的课程体系，建设精品课程等。
专业群精品课程建设规划见表3-3-20。
表3-3-20：
专业群精品课程建设规划
序号
建设内容
负责人
完成时间
经费预算（万元）
2008年
2009年
2010年
合计
1
《汽车车身修复技术》院级精品课程
祁先来
2009
5
5
10
2
《单片机应用技术》省级精品课程
刘华东
2008
10
3
2
15
合计
10
8
7
25
（3）教学团队建设：
在共享汽车检测与维修技术重点专业教学团队的基础上，按照培养和引进相结合的原则，培养一批集理论水平、实践能力、教学能力于一身的专任教师；加强与企业合作，吸引一批稳定的、具有丰富实践经验的能工巧匠做兼职教师，从而建成专兼比例合理、“双师”结构优化和“双师”素质优良的教学团队。
专业群教学团队建设规划见表3-3-21。
表3-3-21：
专业群教学团队建设规划
序号
建设项目
建设内容
负责人
数量
经费预算（万元）
2008年
2009年
2010年
合计
1
专业带头人
聘用汽车电子与美容技术专业带头人
袁晓洲
1
4
4
4
12
2
骨干教师
培养汽车电子与美容技术专业骨干教师
刘新平
2
2
2
2
6
3
青年教师
培养双师素质教师
郭和伟
2
2
2
2
6
4
兼职教师（含外聘专家）
聘请兼职教师（含外聘专家）
郭和伟
5
3
3
3
9
合计
11
11
11
33
（4）实习实训条件建设：
在借鉴汽车检测与维修技术重点专业基地建设思路、共享其基地建设成果的基础上，根据专业群现有实习实训条件，建设理论实践一体化实训室和生产性维修基地，完善校内实习实训基地的功能，充实校外实习实训基地，以满足专业群教学要求。
专业群实习实训条件建设规划见表3-3-22。
表3-3-22：
专业群实习实训条件建设规划
序号
建设项目
建设内容
建成后
项目功能
经费预算及进度（万元）
2008年
2009年
2010年
合计
1
新建汽车电子与修复实训室
购置车身矫正仪、整形机、气割机、电焊、气焊设备、常用板金工具、事故车等
车身维修实训
23
23
2
新建汽车油漆实训室
购置调漆设备、喷枪、干磨系统、除锈打磨设备、红外烤漆灯、常用涂装工具等
汽车油漆实训
15
15
3
汽车模拟4S店
前台展厅（汽车营销实训室）、汽车美容区
等
汽车美容、装饰实训
13
13
合计
23
28
51
4．经费预算
专业群建设经费投入见表3-3-23。
表3-3-23：
汽车检测与维修技术相关专业群建设经费一览表
建设内容
负责人
经费预算及进度（万元）
2008年
2009年
2010年
合计
实训条件建设
郭和伟
23
28
51
教学团队建设
袁晓洲
11
11
11
33
课程体系建设
刘新平
10
8
7
25
人才培养模式
刘新平
2
3
1
6
合计
46
50
19
115
5．建设措施
借鉴汽车检测与维修技术重点专业人才培养模式，探索相关专业群人才培养模式；与企业深度融合，聘请企业技术人员和能工巧匠参与教学和专业建设，形成一支专兼结合的具备“双师”素质的教学团队；依托行业和企业，关注汽车新技术和汽车维修技术的发展，与企业一起搞好专业群的课程建设。
四、汽车检测与维修技术专业所在专业群建设方案
按照学院规划，计划从2009年增设汽车电子技术专业，2010年增设工程机械运用与维护专业。
以汽车检测与维修技术专业的建设为龙头，带动汽车技术服务与营销、汽车运用、汽车电子技术、工程机械运用与维护等专业的共同发展形成汽车类专业群，新专业将按照汽车检测与维修技术专业的建设模式来规划和建设，在这两个新专业建设准备阶段，主要侧重师资队伍和实验实训设施的建设。
汽车实训中心可以为汽车类专业群服务。
在实训基地、师资队伍等方面发挥资源优势，做到资源共享,如图4-1所示。
表4-1汽车检测与维修技术专业群建设规划
序号
内容
经费（万元）
建设目标
实现方法
1
教学实验实训条件建设
新建汽车维修中心
66
具有对外承揽业务的能力
按具体建设方案进行建设
新建汽车技术服务与营销实训中心
30
扩建职业技能鉴定所
38
2
师资队伍建设
专业带头人培养
20
具有区域一流，业务精的教师团队
国内外培训、研修，到企业顶岗半年，从企业高薪聘请能工巧匠
骨干教师培养
45
双师素质教师培养
24
聘请兼职教师
7
3
课程体系建设
课程体系构建及标准研制
16
具有自己特色的课程体系和共享型教学资源库
增加投入，加大科研力度，以点带面，搭建教学资源信息平台
优质核心课程
20
教学资源库建设
15
合计
281
4.1课程建设
加强汽车检测与维修技术专业、汽车技术服务与营销专业、汽车运用专业“工学结合”的优质核心课程建设，课程建设计划见表4-2。
表4-2专业群课程建设计划
专业
课程名称
主持人
工作目标
完成时间
汽车营销与技服务
汽车市场营销
陶利波
完成课程建设和教材建设，达到学院精品课程标准
2008
汽车涂装
陈建兴
完成课程建设和教材建设，达到省级精品课程标准
2009
汽车车身修复
赵连雄
完成课程建设和教材建设，达到省级精品课程标准
2009
4.2师资队伍建设
加大汽车技术服务与营销、汽车电子技术专业师资培养力度，培养汽车技术服务与营销专业带头人1人、骨干教师4人、“双师”教师4人；培养汽车电子技术专业带头人1人、骨干教师5人、“双师”教师2人，专业带头人和骨干教师培养计划见表4-3。
表4-3专业群教师培养计划一览表
专业
培养
类别
姓名
教师基本情况
培养计划
年度
资金（万元）
培养措施
汽车技术服务与营销
专业带头人
赵春
讲师，硕士，教研室主任，考评员
2009
10
国内外培训、研修
骨干教师
孙志刚
讲师，硕士，考评员
2008
10
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
马英
讲师，考评员
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
陶利波
讲师
2009
5
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
郝彬
副教授，系书记
2010
5
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
双师教师
陈金宝
讲师，考评员
2008
4
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
孙志刚
讲师，硕士，考评员
2009
10
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
兼职教师
待定
高级工程师，能工巧匠
2008
1
引进
待定
硕士，高级工程师，能工巧匠
2009
3
引进
汽车电子技术
专业带头人
李秀玲
讲师，教研室主任
2009
10
国内外培训、研修
骨干教师
王洪章
副教授，硕士，系主任，考评员
2008
5
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
王建军
副教授，考评员，教研室主任
2009
10
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
赵树梓
高级技师，考评员
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
陈金宝
讲师，考评员
2010
10
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
陈建兴
讲师，系副主任，考评员
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
双师教师
赵连雄
副教授，硕士，考评员
2010
10
国内培训、研修
下厂顶岗实践半年
兼职教师
待定
副教授，硕士
2010
3
引进
（四）专业群建设
以汽车检测与维修技术专业建设为核心，带动汽车服务与营销技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术等汽车类专业建设。
汽车检测与维修技术实训基地建设强调资源共享，根据专业群中各专业的教学和发展需要，补充各专业相应教学设备和教学设施，形成完整、系统的专业群实践教学基地。
使汽车类专业群在整体办学水平、社会服务能力、科研条件等方面得到提升，增强办学实力，推动教学改革的进一步深化。
1.人才培养模式改革
在人才培养模式方面，借鉴汽车检测与维修技术专业的人才培养模式，使专业群人才培养进一步适应社会、行业、企业的需求，更好的适应社会经济发展的需要。
进一步开发体现工学结合特色的课程体系，以重点建设专业课程体系带动相关专业课程体系建设，与企业、行业合作开发课程，增强学生的就业竞争力。
2.优质核心课程建设
按专业课程体系的建设要求，开发并完善各专业共享优质核心课程3门，完成相关教材课件的配套建设。
提高专业群课程建设的总体水平。
3.教学资源库建设
（1）建设汽车专业教学资源库，充分实现资源共享。
其资源主要包括以下几个方面：
专业教学标准库：
含各专业人才培养计划、课程代码、课程简介、教学大纲、授课计划、实训项目、考核方式等要素。
专业教学素材库：
包括各专业课程的图片、图纸、录像、课件和文本等。
精品网络课程库：
每门网络课程包含多媒体课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统以及网上辅导、答疑等。
（2）汽车专业教学资源库实现的功能：
①网上备课
教师通过浏览专业的教学目标、教学计划、课程体系、教学内容、实验实训等修正授课内容，通过查询精品课程库、课件库、VOD系统、优质教材库、专业信息文献库、常见问题解答、案例库提高教学水平，通过提取视频动画库、多媒体资料库丰富教学的生动性。
②网络视频教学
可实现多媒体教学资源通过转发服务器可进行网络视频教学功能。
③自主学习
为满足学生、教师及社会不同层次的技能人才岗前培训和职后提升的自主学习需要，降低学习成本，构建自主学习平台，为推进大众化教育和“面向人人”的教育作贡献。
（3）自主学习平台建设的主要内容
①充分利用专业教学资源集成系统所集成的内容、远程视频教学平台为自主学习服务，建立所有信息资源的索引目录库，做到各相关资源的交互利用，为自主学习者自由查阅、浏览、下载。
②集成各专业学习课程、教学大纲、达到的学习目标等，让学习者对自己的专业学习一目了然，心中有数。
（4）网上互动
学习疑惑通过网上互动平台使学习者与教师充分交流。
主要内容：
①实现交互功能。
学习者可在网上实现专业课程学习，完成相关作业、作业内容的批阅可以由计算机和教师相结合的方式共同完成。
②网上答疑系统。
建立网上交流、答疑系统，用现代网络技术为自主学习者和其他院校提供远程服务。
（5）职业技能仿真
以学习职业技能为目的，为实习实训基地以及重点专业及相关专业群的实践教学服务，重点专业将紧紧围绕专业教学目标与行业标准、模拟实验实训等几个模块进行资源的建设。
同时，依靠行业指导委员会建立网上职业资格认证、职业技能等级认证等，实现全社会职业技能学习共享，满足继续教育和学习型社会的需要。
（6）网上考试
可实现远程学生注册、学生身份识别、在线测试、考试，试题库自动出题、评分等。
（7）课件制作与管理
开放式的课件制作与管理，全面支持基于校园网及广域网对课件库的授权访问，提供教学课件的上传与点播等服务。
教师制作的课件等教学资料可在线上传、下载，全面实现教师的远程备课和远程授课。
课件管理包括教学课件库、音视频资源点播库、图片资源库和教育技术讲座等栏目。
4.构建专业教学资源库的具体工作内容
一是要开发以教学资源库为中心的支持多种应用的信息系统，其功能主要包括网上备课、网络视频教学、自主学习、网上互动、职业技能仿真、网上考试、课件制作与管理。
二是要以高速、稳定、安全的网络及强大的软硬件系统来支撑应用的实施，主要需要网络基础建设、网络安全建设、硬件系统建设、构建数据中心，建设统一身份认证平台、应用平台及资源库建设。
（五）社会服务能力建设
在做好学生培养的基础上，进一步加大对社会服务的投入力度，主要体现在以下几个方面：
1.加强社会培训工作
以汽车实训基地和职业技能鉴定所为依托，加强汽车维修等级工培训工作，每年为社会培训鉴定汽车维修等级工100人次。
根据企业要求，为企业进行新职工岗前培训和在职职工新技术应用培训，为下岗人员、再就业人员提供培训，开办再就业岗位培训班，每年培训100人次。
2.加强与同类院校的交流工作
选派骨干教师与相关院校共同开展教学研究与交流工作，推动办学水平及教育教学质量的提升。
6.汽车驾驶实训中心
2012年预期目标：
广泛调研，制定实训中心建设规划；完成基础设施建设，引进设备并进行安装、调试，面向本专业及专业群学生开设实训项目；面向社会开展驾驶培训与鉴定。
验收要点：
①汽车驾驶实训中心建设规划；
②新增实训中心面积15000平方米；
③完成实训中心设备购买任务，完成设备的安装调试工作，完成场地等基础设施建设，有验收报告。
④承担专业学生的驾驶实训任务，每年对外开展驾驶培训500人次。
责任人：
刘馥
2013年预期目标：
设备运转使用正常，管理规范，满足汽车驾驶实训项目要求。
专业群内学生共享。
验收要点：
①场地、设备运转正常，有验收报告；
②可同时容纳40人进行实训；
③每年承担160名以上学生的实训；
④每年对外开展驾驶实训800人次。
责任人：
刘馥
升级会员 