12个文言虚词的用法教案.docx
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12个文言虚词的用法教案
12个文言虚词的用法及其举例
教学目标：
1、掌握12个文言虚词（而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。
）的意义及用法。
2、通过学习为文言文整体阅读打下基础。
教学重点和难点：
12个文言虚词的意义和用法。
教学课时：
4课时
教学过程：
第一课时
一、考点解说：
（一）虚词的含义和范围：
虚词是与实词比较而言的。
1、从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词（短语）之间的意义关系、结构关系以及表示语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。
2、文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。
3、大纲规定的12个虚词：
而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。
（用法和意义）
文言虚词辨析可以从以下几方面入手：
１、语境推断法
虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。
２、全句关照法
许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。
３、句位分析法
一些虚词在句中不同位置就起不同作用。
比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。
再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎”；
在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代蔺相如）破璧”，
在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”。
４、语法分析法
比如有虚词“以”的四个句子：
①得全首领以没；②至以刃裂颈断舌而死。
“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。
由此可知，题中②是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，①为连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰关系。
５、代入检验法
将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。
如″而″有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用″就、随后、那么″替代，若判断为转折关系，则可用″可是、但是″替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。
综上所述，在解答高考虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。
当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。
一．【而】
（一）用作连词。
△1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
△2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）
②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
★3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①外连横而斗诸侯（《过秦论》）高考
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）高考
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
★4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①位尊而无功，奉厚而无劳《触龙说赵太后》
②汝之纯明而不克蒙其泽乎《祭十二郎文》
③是以就极刑而无愠色。
《报任安书》
④天子偶用一物，未必不过此已忘，而奉行者即为定例。
《促织》
⑤古者富贵而名摩灭，不可胜记。
《报任安书》
5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
★6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①则天子之民皆引领而望之矣。
《孟子见梁襄王》
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《劝学》
③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。
《病梅馆记》
（二）通“尔”，用作代词：
第二人称，译为"你的"，“你们的”，
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：
“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：
好像，如同。
1军惊而坏都舍。
（《察今》）
士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样
【而已】放在句末，语气助词，相当于“罢了”。
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】然后才，才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成距。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！
②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
二、【乃】
（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承可译为“才”“这才”等
①设九宾于廷，臣乃敢上璧。
（《廉颇蔺相如列传》）
②必以长安君为质，兵乃出。
《触龙说赵太后》
③度我至军中，公乃入。
（《鸿门宴》）
④侯生视公子色终不变，乃谢客就车。
《信陵君窃符救赵》
2．表示时间上的紧接，可以为“于是、就”
①使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
《烛之武退秦师》
3．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；
①问今是何世，乃不知不汉。
（《桃花源记》）
②今其智乃反不能及。
（《师说》）
③而陋者乃以斧斤考击而求之。
（《石钟山记》）
④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
（《廉颇蔺相如列传》）
4．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（《项羽本纪》）
5．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。
①若事之不济，此乃天也。
（《赤壁之战》）
②嬴乃夷门抱关者也。
（《信陵君窃符救赵》）
③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）
（二）用作代词。
1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。
不能作宾语。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）
2．用作指示代词，译为“这样”。
①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）
【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）
②今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）
【乃尔】译为“就这样”“居然这样”。
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）
三．【与】
（一）介词。
★1．介词。
和，跟，同。
①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）
②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
③独乐乐，与人乐乐，，孰乐《庄暴见孟子》
2问其与饮食者，尽富贵也。
《齐人有一妻一妾》
3试与他虫斗，虫尽靡。
《促织》
2。
给，替。
①陈涉少时，尝与人佣耕。
（《陈涉世家》）
3．比，和……比较。
①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）
②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）
（二）连词。
★1．连词。
和，跟，同。
①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）
②勾践载稻与脂于舟以行。
（《勾践灭吴》）
③苏子与客，泛舟游于赤壁之下。
《赤壁赋》（高考）
（三）动词。
1．给予，授予。
①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。
（《勾践灭吴》）
②则与一生彘肩（《鸿门宴》）
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
（《伶官传序》）
★2．结交，亲附。
①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（高考）
②合从缔交，相与为一（《过秦论》）
③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）
3．对付。
①一与一，谁能惧我
②吾平生知韩信为人，易与耳。
4．参加，参与。
①骞叔之子与师。
（《骞叔哭师》）
5．赞许，同意。
①吾与点也。
②朝过夕改，君子与之。
6、帮助：
①季父不吾与，我起，先取季父矣。
②君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也
7、等待：
①日月逝矣，岁不我与。
（四）通假。
通“欤”。
句末语气词，表示感叹或疑问。
①子非三闾大夫与《屈原列传》（高考）
②然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）
【孰与】表示比较与选择，译为：
“跟……比较，哪一个……”
①谓其妻曰：
"我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）
②沛公曰：
“孰与君少长”（《鸿门宴》）
③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）
【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：
“哪如”“与其……哪如……”
①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）
②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）
四．【所】
（一）名词，处所，地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。
（《陈涉世家》）
②成反复自念，得无教我猎虫所耶（《促织》）
③某所，而母立于兹。
（《项脊轩志》）
（二）助词
1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
★①径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
（《促织》）高考
②故列叙时人，录其所述。
《兰亭集序》（高考）
③道之所存，师之所存也。
（《师说》）
2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
①臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
★【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。
（《信陵君窃符救赵》）
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》）
③山峦为晴雪所洗。
高考
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）
②师者，所以传道受业解惑也。
（《师说》）
2.表示原因。
相当于“……的原因（缘故）”。
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（《廉颇蔺相如列传》）
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（《廉颇蔺相如列传》）
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（《鸿门宴》）
【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
②非吾所谓传其道解其惑者也。
（《师说》）
【所在】
1.到处。
①石之铿然有声音者，所在皆是也。
（《石钟山记》）
2.所在之处，处所。
①原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》）
②急趋之，折过墙隅，迷其所在。
（《促织》）
五．【于】
（一）介词。
★1．在，从，到
①乃设九宾礼于庭。
《廉颇蔺相如列传》
②河内凶，则移其民于河东。
《寡人之于国也》高考
③青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）
④从径道亡，归璧于赵。
《廉颇蔺相如列传》
⑤此所谓战胜于朝廷。
《邹济讽齐王纳谏》高考
2．由于
①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）
3．向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）
②勾践说于国人曰。
《勾践灭吴》高考
③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
（《师说》）
4．被。
①君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》
②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（《屈原列传》）
③臣恐见欺于王而负赵。
《廉颇蔺相如列传》高考
5．与，跟，同。
①燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》
②室西连于中闺。
《项瘠轩志》高考
6．比。
①孔子曰：
“苛政猛于虎也。
”
②青，取之于蓝，而青于蓝。
（后一个“于”：
比）（《劝学》）
【见……于】表示被动。
①吾长见笑于大方之家（《秋水》）
②今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）
六．【以】
（一）介词
★1．表示工具。
译为：
拿，用，把。
①秦亦不以城予赵，（《廉颇蔺相如列传》）
②以地事秦，犹抱薪救火。
《六国论》
③若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
《烛之武退秦师》
④以金笼进上。
《促织》
⑤将以衅钟。
《齐桓晋文之事》
⑥梅以曲为美，直则无姿。
《病梅馆记》
★2．表示凭借。
译为：
凭，靠。
①以勇气闻于诸侯。
（《廉颇蔺相如列传》）
②以此知之，故欲往。
《廉颇蔺相如列传》高考
③蔺相如徒以口舌为劳。
《廉颇蔺相如列传》高考
3．表示时间、处所。
译为：
于，在，从。
①以八月十三斩于市。
②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
4．表示原因。
译为：
因为，由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪（《廉颇蔺相如列传》）高考
②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
（《五人墓碑记》）
③臣以险衅，夙遭悯凶《陈情表》高考
④是以君子远庖厨也。
《齐桓晋文之事》高考
⑤独是成氏子以蠹贫，以促织富。
《促织》高考
5．表示依据。
译为：
按照，依照，根据。
①物以类聚，人以群分。
②余船以次俱进。
（《赤壁之战》）
（二）连词。
1．表示并列或递进关系。
可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
①夫夷以近，则游者众。
（《游褒禅山记》）
②忽魂悸以魄动。
（《梦游天姥吟留别》）
2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为"而"或省去。
①樊哙侧其盾以撞。
（《鸿门宴》）
②一旦抵罪，或脱身以逃。
《五人墓碑记》高考
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。
可译“而”“来”“用来”“以致”等。
①请立太子为王，以绝秦望。
（《廉颇蔺相如列传》）
②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）
③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）
④焉用亡郑以陪邻。
《烛之武退秦师》高考
⑤焚百家之言，以愚黔首。
《过秦论》高考
4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。
例如：
①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）
②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
（《信陵君窃符救赵》）此处有疑
5．表示修饰关系，连接状语和中心语。
例如：
①非挟太山以超北海之类也。
《齐桓晋文之事》高考
（三）助词
1．作语助，表示时间、方位和范围。
例：
①受命以来，夙夜忧叹。
（以：
表时间）（《出师表》）
②指从此以往十五都予赵。
（以：
方位）（《廉颇蔺相如列传》）
③自王侯以下莫不逾侈。
（以：
表范围）
2．作语助，起调整音节作用。
例：
①逆以煎我怀。
（《孔雀东南飞》）
（四）动词
1．以为，认为。
①老臣以媪为长安君计短也。
（《触龙说赵太后》）②皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．用，任用。
1忠不必用兮，贤不必以。
（《涉江》）
（五）名词。
译为：
缘由，原因。
①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）
（六）通假
1．通“已”，已经。
①固以怪之矣。
②日以尽矣。
2．通“已”，止。
①无以，则王乎
【以为】
1．认为,把……当作或看作。
①虎视之，庞然大物也，以为神。
②医之好治不病以为功！
2、把……作为或制成。
1南取百越之地，以为桂林、象郡。
（以为：
把它设为。
）
②铸以为金人十二。
《过秦论》
【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。
①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（《石钟山记》）
②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（《信陵君窃符救赵》）
【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”
①项王未有以应，曰：
“坐。
”（《鸿门宴》）
②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》）
③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》）
④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（《陈情表》）
七．【之】
（一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。
（《触龙说赵太后》）
②不知将军宽之至此也。
（之：
我）（《廉颇蔺相如列传》）
③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。
（之：
我）（《信陵君窃符救赵》）
④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪（之：
我）（《信陵君窃符救赵》）
⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。
（之：
你）（《与妻书》）
2．指示代词，这，此。
①之二虫又何知。
（《逍遥游》）
②均之二策，宁许之以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）
（二）助词。
★1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①每闻琴瑟之声，则应节而舞。
《促织》高考
②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。
（《勾践灭吴》）
③余尝求古人仁之心，或异二者之为。
《醉翁亭记》高考
★2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（《烛之武退秦师》）
②客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）高考
③夫庸知其年之先后生于吾乎《师说》高考
④思国之安者，必积其德义。
《谏太宗十思疏》高考
4欲勿予，即患秦兵之来。
《廉蔺列传》高考
5且夫水之积也不厚。
《逍遥游》高考
6………………………………
3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）
②譬若以肉投馁虎，何功之有哉（《信陵君窃符救赵》）高考
③诗云：
“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
（《齐桓晋文之事》）
4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）
②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）
5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
（《寡人之于国也》）
②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）高考
③顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）
（三）动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》）
②奚以之九万里而南为（《逍遥游》）
③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：
“牛何之”（《齐桓晋文之事》）
④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。
（《齐人有一妻一妾》）
八．【为】
（一）动词。
1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
①斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）
②吾社之行为士先者。
《五人墓碑记》高考
③今不取，后世必为子孙忧。
《季氏将伐颛臾》高考
④冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）
⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。
（《廉颇蔺相如列传》）
⑥南取百越之地，以为桂林、象郡。
（《过秦论》）
⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。
（《论语》）
2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。
窃为大王不取也（《鸿门宴》）
3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。
（《鸿门宴》）
②非为织作迟，群家妇难为。
（《孔雀东南飞》）
③然则一羽之不举，为不用力焉。
《齐桓晋文之事》高考
（二）介词。
1．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。
①吾属今为之虏矣。
（《鸿门宴》）高考
②遂为猾胥报充里正役。
（《促织》）
③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）
④不者，若属皆且为所虏。
（《鸿门宴》）
2．介绍目的：
为了。
①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）
②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《鱼，我所欲也》）
3、介绍原因：
因为
①问渠哪得清如许，为有源头活水来。
★4．介绍涉及的对象。
给，替。
①秦王为赵王击缶。
（《廉颇蔺相如列传》）高考
②于是为长安君约车百乘，质于齐。
《触龙说赵太后》高考
③吾社之行为士先者，为之声义。
《五人墓碑记》高考
④谁为大王为此计者《鸿门宴》高考
5．对，向。
①为之奈何（《鸿门宴》）
②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）高考
③不足为外人道也。
《桃花源记》
6．表示动作、行为的时间。
可译为"当""等到"等。
①为其来也，臣请缚一人过王而行。
（《晏子使楚》）
（三）句末语气词，表示疑问或反诘。
呢。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
②何故怀瑾握瑜而自令见放为（《屈原列传》）（四）助词，用于句中帮助宾语提前，
1惟奕秋之为听。
《奕秋》
（五）连词：
因为
①为肥甘不足于口与轻暖不足于体与
九．【则】
（一）连词。
★1．表示承接关系。
译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。
例如：
①项王曰：
"壮士！
赐之卮酒。
"则与斗卮酒。
（《鸿门宴》）
②故木受绳则直，金就砺则利。
（《劝学》）
③徐而察之，则山下皆石穴罅。
（《石钟山记》）
④临视，则虫集冠上（《促织》）
⑤王如知此，则无望民之多于邻国。
《寡人之于国也》高考
⑥贾人夏则资皮，冬则资絺。
《勾践灭吴》高考
2．表示条件、假设关系。
译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
3．表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。
可译为"就"，或不译。
①位卑则足羞，官盛则近谀。
（《师说》
4．表示转折、让步关系。
表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。
①于其身也，则耻师焉，惑矣。
（《师说》）
②其室则迩，其人甚远。
（《诗经》）
5．表示选择关系。
常和“非”“不”呼应着用：
译文“不是……就”。
①吾非至于子之门，则殆矣。
《秋水》
②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）
（二）副词。
1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。
例如：
①此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）
②此则寡人之罪也。
高考
十、【因】
（一）介词。
1．依照，根据。
①罔不因势象形。
（《核舟记》）
2．依靠，凭借。
①因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）
②又因厚币用事者臣靳尚。
（《屈原列传》）
3．趁着，趁此。
①不如因善遇之。
（《鸿门宴》）
②因击沛公于坐。
（《鸿门宴》）
③不如因而厚遇之。
《廉颇蔺相如列传》注释
4．通过，经由。
①因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）
5．因为，由于。
①恩所加则思无因喜以谬赏。
（《谏太宗十思书》）
（二）副词。
★1．于是，就；。
①府吏闻此便，因求假暂归。
《孔雀东南飞》高考
②王授璧，相如因持璧却立。
（《廉颇蔺相如列传》）高考
（三）动词
1．沿袭，继续。
①蒙故业，因遗策。
（《过秦论》）
十一．【焉】
（一）兼词。
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
①三人行，必有我师焉（在其中）。
（《论语》）
②积土成山，风雨兴焉（从这里）。
（《劝学》）
③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。
（《五人墓碑记》）
（二）代词。
1．相当于“之”。
①惟俟夫观
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