弟子规教案8.docx
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弟子规教案8
弟子规教案8
进度：
出则弟
兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
财物轻怨何生，言语忍忿自泯
教学内容
教学检讨
一、经文导读及讲解
（一）兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
做兄姊的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年龄较长经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。
※提问一：
有谁是家中的兄姊？
你们在家都如何照顾弟妹？
※故事一：
紫荆树的故事。
（二）财物轻怨何生
兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。
※故事二：
郑濂碎梨
※引申一：
兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。
（三）言语忍忿自泯
兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。
病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。
※ 事例一：
心理状态对人体状况的影响
美国科学家爱尔曼做了一个简单的试验，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人们在不同情绪下呼出的「气水」。
当人心平气和时，呼出的气会变成水澄清透明；反之生气时的气水则有紫色沉殿。
爱尔马把这种紫色的「生气水」注射在大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了。
由此可知人生气十分钟会耗费大量精力，相当于参加一次三千公尺的赛跑（大约学校操场二十圈），因此常常生气的人很难健康、长寿。
教学时间:
20分钟。
参考数据：
华藏净宗学会（民94）:
弟子规三字经孝经易解。
台北:
华藏净宗学会。
刘逢君（民95）大道堂养生理论。
、故事时间
（一）、皮鞋兄弟：
认识友爱的行为，实践兄友弟恭，长幼有序。
有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦些。
但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有一次弟弟将哥哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的照顾，弄得灰头土脸。
小主人发现只剩一只皮鞋，便把弟弟丢入垃圾桶，刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好是一双，于是皮鞋哥哥与皮鞋弟弟又团圆在一起了！
1.引导发问：
（1）左脚皮鞋弟弟为什么生哥哥的气呢？
（2）右脚皮鞋哥哥如何对弟弟呢？
（3）皮鞋弟弟把哥哥推到水沟后，他心里想些什么？
（4）没有哥哥的保护，弟弟变得怎样呢？
（5）最后皮鞋兄弟的结果，你喜欢吗？
（6）小朋友你们是如何对待兄弟姊妹？
3.给小朋友的话：
父母对自己的孩子一样疼爱，只是因小孩不同的个性要给予不同的引导，哥哥照顾弟妹，弟妹恭敬兄长，就是最好的孝顺。
4.考验时间
（1）单脚站立一分钟的感受。
（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是
否更轻松自如。
（二）李绩焚须
唐朝有一个大臣，叫做李绩。
当李绩做宰相的时候，生了病，御医说要用人的胡子作药引，唐太宗二话不说将自己的龙须切下来，后来李绩的病真的好了。
又有一次，他的姊姊偶然生起病来。
李绩就亲自替他姊姊烧着火去煮粥。
那里晓得吹了一阵风来。
竟把李绩的胡须烧着了。
他的姊姊看见了。
就说。
我们家里男的女的佣人多得很。
为什么要你自己辛苦到这个地步呢？
李绩回答他姊姊道：
「我难道是为了没有人的缘故吗？
我是因为现在姊姊的年纪已经老了，我的年纪也老了，虽然要想常常替我姊姊煮粥，那里能够呢？
」
1.引导发问：
（1）为何唐太宗割胡？
（李绩是忠臣，治天下的得力助手）
（2）忠臣出于孝子之门。
（3）做大事者，小事也做得好，做事能力从小训练。
（三）赵孝争死
汉朝时候。
有一人姓赵，叫孝，和他的弟弟赵礼很友爱的。
有一年城里闹饥荒，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他，赵孝就赶紧跑到了强盗那里，恳求那班强盗们说道：
「赵礼是有病的人，他的身体又很瘦，不好吃的。
我的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟弟给你们吃，请你们把我的弟弟放走了。
」强盗还没有开口说话。
他弟弟赵礼就说道：
「我被将军们捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢？
」两兄弟抱着，大哭了一番。
强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。
这件事传到了皇帝那里，就下了诏书，让他们兄弟两个都做了官。
1.引导发问：
（1）陪伴我们最久的亲人是谁？
（兄弟姐妹）
（2）你们快乐吗？
哪些是你们认为快乐的事？
（孟子人生三乐第一乐:
父母俱存，兄弟无故。
）
教学时间:
20分钟。
1.财团法人福智文教基金会编审。
落实国民小学德育教学推广计划一年级教师手册。
台北:
圆音。
2.德育故事第一集，悌。
三、常礼举要（演练活动）
（一）状况剧分析：
1.剧情
阿牛和阿花是ㄧ对兄妹，有一天阿牛和阿花一起到动物园玩，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说:
「这匹白色的马真好看。
」阿花说:
「这明明就是一匹黑马，你的眼睛是看到哪里去了！
」阿牛:
「我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！
」阿花:
「我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！
」两人争论不休就吵了起来，情急之下，阿牛就动手推了阿花ㄧ下，阿花也不甘示弱的回了一拳，两人就打了起来，最后两个人都挂彩了，鼻青脸肿。
此时，动物园的管理员看两人都伤痕累累，问他们说:
「你们为什么在打架呢?
」阿牛:
「这明明昰一匹白马，他偏偏说是黑马！
」阿花:
「这本来就是黑马！
」管理员说:
「我把马牵出来好了。
」（将马慢慢从纸箱中牵出，让小朋友看到破洞中黑白颜色的变化。
）管理员:
「这匹马身上ㄧ条黑一条白的，是斑马啦！
」
阿牛和阿花异口同声：
「啊，原来如此，那我们不就白吵了！
」阿牛:
「对不起，阿花。
」阿花:
「对不起，阿牛，我们以后再也不要吵架了。
」
（教具：
斑马图卡及破个小洞的纸箱。
）
2.讲解
小朋友，我们常常会站在自己的角度来看事情，只要别人和我们意见不同，我们就会觉得他们是错的，像上面这个故事，是谁错了呢?
其实两个人都是对的，两个人也都是错的，因为都只对了一半。
所以下次当别人跟我们意见不同时，我们也不要和别人争吵，因为我们可能也只对了一半。
（就像平常数学题只对一半时，老师会打半对半错ㄧ样。
）
（二）情绪控制教学
愤怒对人昰不好的，但是很多时候我们常常因为别人的ㄧ句话，或ㄧ个动作就生气，今天我们要来学习如何控制自己的脾气。
当你和别人发生冲突时我们可以用停、想、选、做、评，这五个步骤来帮助自己。
1.停
了解发生了什么事情?
然后让自己先停下来先不要有任何反应，我们可以用下面几种方法来帮助自己放轻松:
（1）深呼吸（心里想着我要微笑）。
（2）数数法（从1数到10，如果还在气头上就
再多数几遍）。
（3）放轻松（边听柔和的音乐，边试着放松
肌肉）。
（生气时心中就像有颗炸弹，为了不让它爆炸，必须马上停
下来并在炸弹上浇浇水。
）
2.想
刚刚发生的这件事情有什么方法可以解决?
我们可以参考:
（1）回忆过去自己的经验。
（2）别人曾经有过的经验（新闻、历史故事）。
3.选
想到可以解决事情的方法可能有很多种，把这些方法列出来，我们依照这些方法可能会产生的结果，将它们分成四种类型:
（1）你不好，我不好。
（炸弹炸到自己也炸到别人，是糊
涂的人。
）
（2）你不好，我好。
（把炸弹丢到别人的身上，是自私的
人。
）
（3）你好，我不好。
（把炸弹留在自己身上引爆，是圣人。
）
（4）你好，我也好。
（把浇过水的炸弹拆掉，就没人会受
伤，是智慧的人。
）
而当你选择了这四种不同类型的方法时，你就会成为四种不同的人，你们想成为哪一种人呢?
如果能够做出你好我也好的决定当然最好，但是很多时候这是很困难的，所以我们至少也要努力做到第三种，像古时候的大舜、闵子骞，他们的继母对他们不好，可是他们都用第三种方式，最后感动了家人，自然就变成「你好，我也好」的结果了。
4.做
选好你的决定后，就要付诸行动，马上去做。
（没达到自己预期的效果时，可从头再来ㄧ次。
）
5.评
做完之后，效果如何?
帮自己打个分数，想想看下次遇到相同的事情我要不要用相同的方法来处理呢?
好的就肯定自己，不好的就要再多加改进。
（四）举例练习
故事内容:
大哲学家苏格拉底的太太脾气并不好，常常会对他发脾气，但是苏格拉底很能忍耐，从不会跟他太太计较。
有一天，他太太在那里唠叨了半天，苏格拉底不为所动，坐在那里没有回应，他太太看了一把火冒了上来，就对他说:
「我要看看你到底有多大能耐。
」说完话，就拿出ㄧ大盆冷水从他头上泼了下去。
这时，苏格拉底笑着说:
「我就知道打完雷后，会下一场大雨。
」
小朋友，我们一起用刚才学到的停、想、选、做、评，五个步骤来想想看。
1.停:
当苏格拉底他太太泼水时，他没有马上动手或动口。
2.想:
解决的方法
（1）用微笑有趣的方法化解
（2）骂回去（3）动手打人。
3.选:
他选了第一种方式「微笑」。
4.做:
他微笑后，说了一段话自嘲。
5.评:
这个方法的结果有达到「你好，我也好」的结果，太太泼了水后气消了，他也用幽默的方式来取代发脾气（言语忍忿自泯）。
（五）实际演练
用下列三种情境请学生出来练习:
1.姐姐（哥哥）骂我没有把东西收好（言语忍忿自泯）。
2.有人说我的坏话或嘲笑我（言语忍忿自泯）。
3.有同学（兄弟姐妹）抢走我的东西（财物轻怨何生）。
（六）总结
各位同学想想看我们今天学到了哪些东西呢?
当你和别人意见不同时不要觉得别人一定是错的，遇到一些状况时要记得停、想、选、做、评。
资料来源:
陈培芝（民90）资源教室社交技巧。
台北:
台北市立师范学院特殊教育中心。
弟子规教案9
进度：
出则弟
或饮食或坐走，长者先幼者后
长呼人即代叫，人不在已即到
教学内容
教学检讨
一、经文导读及讲解
（一）或饮食或坐走，长者先幼者后
不论吃东西或坐下、走路时，都应该长幼有序，要尊敬长者ㄧ切以长者为优先。
饮食
和长辈同桌用餐时，要等长辈开动了之后，我们才可以挟菜，不要因为肚子饿，或是因为有自己喜欢的东西就先吃了起来。
有一些小朋友吃饭时会拿着筷子在菜里面翻来翻去挑自己喜欢吃的东西，这样是很没礼貌也不卫生。
当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来的客人。
故事一：
孔融让梨
坐
当我们坐着时看到长辈来要先让坐，另外我们坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐，这样会造成别人的不方便，因为假如后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。
走
1.和家人出门时，我们走路的顺序应该怎么走呢?
（此时会有学生回答前面、左右、后面）
（1）如果你是小小朋友，走在父母亲的后面会有跌倒或被坏人带走的危险时，就应该走在父母亲的左右，牵着父母亲的手，或是走在父母亲视线看得到你的地方，这样父母亲才能安心。
（2）如果你是大朋友，这时可以走在父母亲或长辈的左右陪他们聊天，或走在他们的后方，不可以自己走得很高兴，将长辈远远的抛在后方。
当我们和爷爷奶奶ㄧ起出门时，老人家难免走得慢一些，这时候我们要耐心的等待，不要不耐烦。
如果老人家行动不方便时，我们可以稍微搀扶他们，进门时也要让长辈先走，这样才是孝顺的表现。
（请学生出来示范如何搀扶老人家走路）
问题：
现在很多同学上学时都是自己走在前面，父母亲或爷爷
奶奶在后面帮他们背书包，这样的行为好不好？
（二）长呼人即代叫，人不在己即到
长辈在叫人的时候，我们要立刻去替长辈找人，如果长辈要找的人不在，就要先到长辈面前，问问看有什么事情，自己能否帮忙处理。
有时候，当父母亲要找哥哥姐姐做事，但哥哥姐姐不在的时候，这时我们要代替哥哥姐姐去帮忙，不要觉得这不关我的事情。
古时候的房子都很大，很多亲戚会住在一起，所以当有客人来要找人的时候，没有办法直接到你们家的房子里，所以就需要招呼客人，帮长辈找人。
如果今天有长辈来，我们刚好在打计算机，就在座位上大喊：
「妈，有人来了！
」这样好不好？
好像很没礼貌对不对？
所以我们如果这样做就只想到自己的玩乐，对长辈不恭敬。
接待客人的礼貌，在家里、学校、或公司里面都是很重要的。
1. 家中：
有客人来访时，要先请他进门，递上拖鞋，请他坐下再奉上茶水，然后请他先等ㄧ下父母亲。
2. 学校：
别班的老师要找你们老师时，不应该在门口大叫，而是要到老师面前请他等ㄧ下，然后再去叫自己的老师。
老师要找同学时，如果那位同学不在可以先去告诉老师，问老师有什么需要代劳的地方。
3. 公司：
当有客户来时，我们不能叫客户自己进去找老板，而是要让客人先在外面坐下，倒水招待，再去请示老板。
像在政府机关里面如果要接待客人，很多都是各国重要的人，假如接待的人不合礼节，丢脸就会丢到国外去了，所以孔老夫子说的：
「不学礼，无以立」。
教学时间:
20分钟。
参考数据：
华藏净宗学会（民94）:
弟子规三字经孝经易解。
台北:
华藏净宗学会。
张有恒（民95）:
幸福人生之经营-解读弟子规。
台南:
台南市净
宗学会。
六和净宗学会（民94）:
弟子规讲解、文昌帝君阴骘文、常理举
要。
高雄:
六和净宗学会。
因为社会风气的丕变，所以很多孩子会回答要走在前方才不会被坏人抓走，此时可以引导他们要因情形的不同而做调整。
二、故事时间：
（一）张良与圮上老人
秦始皇时代有一个名叫张良的人，有一天他走到桥上看见一位老人坐在桥边，脚抬起来的时候鞋子刚好掉下桥，老人便说：
「年轻人快来帮我捡鞋子。
」张良把鞋子捡起给老人，老人又说：
「你不会帮我穿上吗？
」张良帮老人将鞋穿上。
老人对他说：
「你真是个好孩子，明天天亮时到这里来，我有话对你说。
」隔天一早，老人比张良早到，老人很生气的走了。
第二天，张良天还没亮就到桥上，老人还是比他早到。
第三天张良决定不回家，一整夜在桥上等老人，到五更天时他看到老人出现，老人很高兴便送他一本兵书。
张良努力研读兵书，最后帮助刘邦推翻秦朝。
1.引导发问
请问张良为什么可以得到老人的兵书？
教学时间:
20分钟。
参考数据：
张有恒（民95）:
幸福人生之经营-解读弟子规。
台南:
台南市净宗学会。
三、常礼举要（演练活动）
（一）大家来找碴
老师演戏，请学生找出老师错误的地方。
1.吃饭
小英与小花两姊妹吃饭时不等爸妈一起用餐，就自己夹起桌上的饭菜自行开动了。
※正确：
姊妺应先叫爸妈用餐，并将碗筷摆好，等爸妈开始吃饭时两人才可动筷子。
2.走路
小英在一条小路上行走，前面有位老婆婆挡住她，小方不停地抱怨，只差没叫老婆婆闪开让她过。
※正确：
小英可在后方等老婆婆通过后再走，若真有急事可先向老婆婆打声招呼借过。
3.公交车让座
小英搭公交车回家，车上人很多，有位老太太上车，没有人让座给她，小英看见老婆婆往自己的方向走来，赶紧装睡。
※正确：
小英应主动起身请老婆婆到自己的座位上坐。
4.长辈叫人
妈妈叫小花做事，小花正好在讲电话，小英在房间打电动装作没听到。
妈妈改叫小花，小花骗妈妈她正在写功课。
妈妈：
「小花，小花，帮妈妈买酱油。
」妈妈：
「小英，小英，帮妈妈买酱油。
」小英：
「我正在写功课，没空。
」
※正确：
小英应主动告诉妈妈小花没空，请问妈妈有什么事要交待的吗？
5.客人来访
有一天阿姨按电铃，小花正在客厅看电视，不理会电铃声，依然看得哈哈大笑，妈妈赶紧从房间出来开门，请阿姨入内，并叫小花让座，小花很不情愿的离开客厅。
叮咚，叮咚……妈妈：
「小花去开门。
」小花：
「我在看电视没空。
」妈妈自己去开门，「请进！
」「小花，起来给阿姨坐。
」小花：
「我电视还没看完，真讨厌！
」
※ 正确：
小花看到客人来访，应先开门请客人进来，拿拖鞋请客人穿上入内，并引导客人入坐，帮客人倒茶，告诉家人谁来访。
（二）实际演练：
请学生演练客人来访时应该如何接待
1.先向客人问好
2.请客人入内，并拿拖鞋给他
3.请客人坐好，倒水给客人
4.请客人稍等，请长辈出来接待
参考数据:
自编教材
因为时间的关系，只演练（四）（五）
请学生扮演主人与客人
附件一：
提供简短的剧本供老师教学演示
一、错误的态度
（一） 吃饭
1.角色：
正在煮饭菜的妈妈、小英、小明
2.状况：
吃饭时间到了，因为肚子饿，没有问过母亲也还没等到爸爸
回家，妈妈连菜都还没煮好，两个人就先吃起来了！
3.对话：
小英：
肚子好饿哦~~爸爸都还没回来~~~
小明：
姐姐，我也好饿哦~妈妈还在煮最后一道菜，我们先吃了好不好？
小英：
嗯~~~可是~~（犹豫了一下）~~好吧！
实在是饿得受不了了！
那我们就一起吃吧！
（二） 走路
1.角色：
阿嬷、小英
2.状况：
阿嬷带小英去买换季的服衣，小英因为太过兴奋，所以不停
的往前跑走，带着高兴的心情跑跳着，却忘了后面阿嬷辛苦
的追赶着…
3.对话：
小英：
阿嬷，您说最近天气冷，我的衣服都太小了，您
什么时候要带我去买衣服呢？
阿嬷：
今天晚上没事，那我们就今天晚上去买吧！
小英：
耶~~~好耶！
小英：
阿嬷，您快一点啦！
我要赶快去看好看的衣服。
阿嬷：
小英呀~~别走这么快，小心车呀~~等会呀~~~~~
（三） 公交车让座
1.角色：
带孩子的妇人、小明
2.状况：
小明放学回家都必需搭公交车，一上了公交车刚好只剩一个空位，于是他赶紧坐了下来，不久，公交车上也都站了很多人，这时上来了一位牵着一位小小朋友的妇人上来了…
3.内心话：
小明：
阿~~~老师有教过要让座给老弱妇嬬，可是…可是我离家还好远，而且上了一天课好累哦~~~算了算了…假装睡觉没看到好了！
（四） 长辈叫人
1.角色：
小英、小明、正在煮菜的妈妈
2.状况：
妈妈煮菜到一半没酱油了，于是妈妈请小英帮忙去买，不巧小英正在和同学讲电话，于是妈妈改叫小明，但小明在打电动，根本就不想去，于是先装没听到，后来就骗妈妈说他在写功课…
3.对话：
妈妈：
小英呀~~去帮妈妈买个酱油回来。
小英：
……………
妈妈：
奇怪了……（探头一看）哦…原来在讲电话；小明呀~去帮妈妈买个酱油回来！
（等了一会）小明呀~~~~
小明：
我在写功课，没空啦！
（五） 客人来访
1.角色：
阿姨、妈妈、小明
2.状况：
小明在客厅看电视，这时有人按电铃，妈妈请小明去开门，小明只顾着看电视，妈妈只好自己去开，这时妈妈请小明离开去做功课，小明很不情愿的离开…
3.对话：
阿姨：
叮当叮当~~
妈妈：
小明呀~~去开个门~~~（没听到有动作及响应）小明呀~
小明：
我在看电视没空啦
妈妈：
（自已去开门），来了呀~~~请进请进~~~
阿姨：
谢谢。
妈妈：
叫阿姨~~~
小明：
阿姨（看电视没看阿姨）
妈妈：
你去房间做功课，别待在这…
小明：
厚~（低吼）人家电视看到正精采耶~~
二、正确的态度
（一）客人来访
1.主动起身去开门。
2.先跟客人问好。
3.请客人入内，并拿拖写给客人穿（注意鞋子的方向）
4.客人坐好后，倒一杯茶水给客人喝。
5.请客人稍等，然后请长辈出来接待。
（二）坐电梯
1.年幼者应先入内，并按住开门键。
2.等全部人进入后，要有礼貌的询问大家要上（或下）的楼层。
3.如果是全部的人都到同一层，到达时，需先按住开门键。
4.等全部的人都出去后，自己才出去。
弟子规教案10
进度：
出则弟
称尊长勿呼名，对尊长勿见能
路遇长疾趋揖，长无言退恭立
骑下马乘下车，过犹待百步余
教学内容
一、经文导读及讲解
（一）称尊长勿呼名
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名，那是不礼貌的行为。
对老师、对长辈也要有适合的称呼，像外国人都会直呼自己父母亲的名字，但我们中国人对这种称谓的礼仪十分重视，所以我们不可模仿。
使用正确的称谓可以培养晚辈对长辈的恭敬心，就像现在如果老师听到有人直呼自己父母亲的名字都会觉得怪怪的。
※提问一：
大家以后到社会上去工作时，对自己的老板、上司如果直接称呼他们的名字，他们会有什么反应呢?
（二）对尊长勿见能
在长辈面前，不要表示自己很有才能，藐视长辈。
「见」在这里读成「现」，表现的意思，在长辈面前特别表现自己，这是不礼貌的。
为什么？
因为孩子如果从小很爱现、爱表达，把自己的锋芒毕露，将来会隐藏很大的危机。
※注一：
现代人受西方教育的影响，强调自我表现，不懂谦虚的美德。
（三）路遇长疾趋揖，长无言退恭立
「疾」是快步走过去，「趋」是小步的走过去，「揖」是很恭敬的向他问候。
走路时遇见长辈，要赶紧走向前去行礼问候。
如果长辈没和我们说话时，就先退到一旁，恭恭敬敬地站着，让长辈先走过去。
※引申：
当我们刚好在忙自己的事情时，长辈刚好来了，这时我们应当要放下手边的事情，先向长辈问好，处处不要忘了这恭敬之心。
※提问二：
询问小朋友，在校看到校长或老师，会逃避的请举手？
※故事一：
伯禽趋跪。
（四）骑下马乘下车，过犹待百步余
古代的交通工具以骑马、乘马车、牛车居多，所以在路上遇到长辈，就应下车，向长辈打招呼，让长辈先过去，等待长辈大约离去距离我们百步之后，自己才上马或上车。
注二：
现代与古代交通工具的不同，应对之礼就有所不同。
在现代，如果车子正在高速行驶，我们突然间看到长辈就摇下车窗来向他招呼，或是将车子紧急停下，这样都是很危险的。
古时的马车与现代汽车之不同，古时与现今街道之差异，均应考虑最合宜的行礼方式。
我们要懂得对长者礼让，帮他开门，等他坐好后再轻轻的把门关上，下车时，做晚辈的一定要先去开门，让他很安全的下来。
要注意迎、送的礼节，长者搭车时，我们要送到车站，目送他搭上车再离开。
机场送别时，要一直到没有人影了，挥挥手再离开。
这都是非常重要的礼仪，不能不谨慎学习。
教学时间:
20分。
参考数据：
华藏净宗学会（民94）:
弟子规三字经孝经易解。
台北:
华藏净宗学会。
和裕：
德育故事。
二、故事时间
（一）蔡顺拾椹供亲
汉朝时有位读书人名叫蔡顺，他母亲喜欢吃桑椹。
有一天蔡顺出外采桑椹，回家的路上遇到强盗，强盗很纳闷为什么他为什么要把桑椹装两篮？
蔡顺告诉强盗，一边是熟的比较甜，是给母亲吃的；另一边是不
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