高二上学期语文最新教学工作计划.docx
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高二上学期语文最新教学工作计划
2021高二上学期语文最新教学工作计划
2021高二上学期语文最新教学工作计划【一】
一、学生及教材的情况分析
1、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看,学生的基本功欠扎实,作文的应考能力不强,基础知识薄弱。
总体来看,成绩一般。
2、这学期的教材本学期有《必修5》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修5》中,要突出古文。
在小说的学习中,要发挥集体的力量,把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》,教诗歌时,要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段,应到学生进入到唐诗宋词的王国,去体验,去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵,多写体验文章。
要避免单打一,不能总是背唐诗,要适当的补充其他学习材料。
教散文时,要注意文言知识的积累,不能为完成任务而教,要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想
髙二已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,落实常规工作,夯实基础,引导学生加大课外阅读量,扩大学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
不断激发学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
继续强化语文学习的基本方法,培养学生自学的良好习惯,促进学生提高文化品位,为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
2.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
3、落实教改教研,每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等,并将论文送省市、国家参赛,力争获奖与发表。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好,在规范作文的基础上,引导学生扩大视野,提高思维深度。
强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导,即思想方面的指导。
重点放在A立意深刻B材料丰富,论据来源C构思新颖)。
总共8次大作文。
每周至少一篇读书笔记,鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学:
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。
“自读课”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。
早自修要安排好早读内容,多读课文,并背诵高考必背诗文,培养语感,养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。
本学期第一单元为小说,应以此为契机,培养学生阅读古典小说的兴趣,提高鉴赏小说的能力。
每周要求阅读量不少于5000字,摘抄笔记不少于600字,并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。
本学期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的随笔。
写作训练首先要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
其次提高学生考场作文的完成速度,逐渐达标,在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
最后要调动学生参与作文批改与点评,引导学生自批自改,提高批改实效。
鼓励学生写作文后记,做自我总结。
作文教学要重讲评,通过讲评明得失,知方法。
2021高二上学期语文最新教学工作计划【二】
为顺利完成本学期的教学任务,完成夺取前三名的目标,特制定本计划。
一、教学目标。
尽全力夺取前三名。
各层次班任务数如下:
加强班一线30以上,二线50以上;实验班一线15以上,二线35以上;普通班一线5以上,二线15以上。
实现年级一线总数900以上,二线总数1500以上。
二、教学内容。
本学期约20周,需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。
时间紧,任务重,需要全面谋划,精心计划,狠抓落实。
三、教研要求。
每天一教研,采取“一+N”发言模式,即一个主讲人说课,然后每位老师至少说一条备课建议,形成有专人负责又能集思广益的局面。
主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”,轮到谁谁说,不能推诿敷衍。
主讲人和天天练出题人顺序相反。
“周教研清单”提前一周公布,要求每位老师超周备课,在集体教研之前,课本必须看,练习必须做,形成自己的教学思路。
保证教研时间和教研纪律,教研期间不能随便缺席,不能干与教研无关的事物,不能随便说笑,不能进进出出。
做好每周听评课工作,写好听课记录。
送过全程的两节,年轻老师至少四节。
先听课再上课。
做好新老教师结对子工作。
结对子名单如下:
宿娜—李美玲。
靳玉露—赵秀梅,付春雪—霍明霞,韩雨—李宁,闫如月—赵海燕。
年轻老师一定要坚持听课,先听课再上课。
四、上课要求:
依据课本,课件只是辅助手段,学生充分活动,教师做好点拨。
在教学过程中,学生的读与练是核心,教师的精到点拨为辅助。
要切实达到学生充分活动,教师退居幕后做导演的目的,杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。
上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。
诗歌教学采取背诵+训练的方式教学,课堂基本步骤是:
反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解,边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。
诗歌约一周一个单元,一个月内约四周完成29首诗歌阅读(15首诗背诵)的学习任务。
26篇文言文假期学生已经预习过,好学生基本学习了,差学生肯定是应付。
但学生毕竟有了一点基础,课本有些练习学生做过。
所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学,但课本的练习还需要认认真真再做一遍。
课堂教学的基本步骤是:
读背课文加强熟悉程度,断句,说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译,总结重要字词——依据所做的题目对课本理解总结。
文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到,这样26篇文言文约50课时,一周约4篇,大约7周左右完成教学任务。
现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节,自己拿出一节自习)里来完成。
每周约读完五篇。
有重点读(讨论确定重点篇目,从小说开始读),有泛读,有读有练,有点拨。
《边城》《呐喊》整本书阅读,要让学生自己买书,有读,有笔记,有讨论,有试题考察(在天天练和大型考试中有所体现)。
五、训练要求。
训练分四部分。
一是课本里的阅读理解训练部分,针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练,要利用好材料进行训练,有练,有查,有点评,有改错,有巩固。
二是天天练,进行基础练习。
天天练基本内容是1成语+2病句+3默写+4语言的准确鲜明生动专题方面的题目+5名著题+6作文片段训练。
页面最上头为每日名言积累。
用BA纸印一张,原则上每天一篇练习。
可放在早自习最后15分钟练,或者课前练,或者自习练,要定时训练,有练,有批改,有纠错,有点拨,有错题重温。
天天练两人一组,从李宁—张子武开始,两人一组,轮流出题。
三是作文训练。
作文一是进行素材积累,二是进行片段训练,三是重点进行论证结构和论证方法的训练。
每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。
每周要拿出一节课作为作文课。
片段训练和素材积累可以附加在天天练里。
为保证作文训练的系统性,由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组,具体负责作文工作,李宁牵头。
四是综合训练。
主要是月考试题和模拟检测题。
由赵宗生负责,安排骨干老师出题,和所学内容密切结合,做到学考一致化,确实检测出学生的真实水平。
六、常规检查及其他。
检查三个方面:
课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。
老师们应该合理使用课本,避免有材料而不用自行其是的现象。
不定期检查。
阅读应该留痕,应该使用笔记本记录阅读所得,包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。
一周一次检查笔记本。
天天练不但应该做,还应该在上边改,并且保存好,避免一边练一边丢的现象。
每周至少检查四次。
有时间,有等级,有评语。
办公室卫生、饮水应该有专人负责,避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。
根据实际,分为七个值日组,具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。
分组如下:
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
周日:
希望大家同心协力,狠抓落实,提高成绩。
2021高二上学期语文最新教学工作计划【三】
一、学生及教材的情况分析
1、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看,学生的基本功欠扎实,作文的应考能力不强,基础知识薄弱。
总体来看,成绩一般。
2、这学期的教材
本学期有《必修5》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修5》中,要突出古文。
在小说的学习中,要发挥集体的力量,把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》,教诗歌时,要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段,应到学生进入到唐诗宋词的王国,去体验,去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵,多写体验文章。
要避免单打一,不能总是背唐诗,要适当的补充其他学习材料。
教散文时,要注意文言知识的积累,不能为完成任务而教,要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想
髙二已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,落实常规工作,夯实基础,引导学生加大课外阅读量,扩大学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
不断激发学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
继续强化语文学习的基本方法,培养学生自学的良好习惯,促进学生提高文化品位,为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
2.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
3、落实教改教研,每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等,并将论文送省市、国家参赛,力争获奖与发表。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好,在规范作文的基础上,引导学生扩大视野,提高思维深度。
强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导,即思想方面的指导。
重点放在A立意深刻B材料丰富,论据来源C构思新颖)。
总共8次大作文。
每周至少一篇读书笔记,鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学:
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。
“自读课”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。
早自修要安排好早读内容,多读课文,并背诵高考必背诗文,培养语感,养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。
本学期第一单元为小说,应以此为契机,培养学生阅读古典小说的兴趣,提高鉴赏小说的能力。
每周要求阅读量不少于5000字,摘抄笔记不少于600字,并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。
本学期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的随笔。
写作训练首先要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
其次提高学生考场作文的完成速度,逐渐达标,在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
最后要调动学生参与作文批改与点评,引导学生自批自改,提高批改实效。
鼓励学生写作文后记,做自我总结。
作文教学要重讲评,通过讲评明得失,知方法。
5、作业批改。
两周批改一次大作文,隔周检查一次随笔,作业的批改规范、及时、有针对性。
作文评语突出个性化,强化作业批改的实效意识,加强面批面改,有错的地方要求学生及时订正。
6、积极参加校内外各类语文教研活动,虚心学习,博采众长,总结经验,每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。
按时参加x市高考作文阅卷在线研讨、x市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
7、认真组织学生参加x省中学生语文读写(阅读)能力大赛。
8、按教务处和教研室的有关要求,做好研究性学习和学生的学分认定工作。
2021高二上学期语文最新教学工作计划【四】
一、学生情况分析:
本学期担任高一
(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。
一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。
总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。
另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为。
每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:
小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。
所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。
平时兼以练笔和背诵默写为主。
平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。
5.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。
培养学生阅读自学、积累的好习惯。
6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
2021高二上学期语文最新教学工作计划【五】
为了更好地完成本学期语文教育教学工作,特制定如下工作计划。
一、学情分析
1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄,阅读量少,积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法,思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、高二上册语文教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:
1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。
三、高二上册语文教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排:
本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.
1-9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10-18周上选修1,19-20周复习期末考试.
四、高二上册语文教材处理
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。
或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。
此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
本学期训练重点还是议论文.