八年级上册道德与法治第三单元第7课 关爱他人教案.docx

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八年级上册道德与法治第三单元第7课关爱他人教案

关爱他人

【学习目标】

1.说出关爱的含义，知道关爱无处不在。

2.理解关爱他人的重要性，体会被他人关爱及关爱他人是一种幸福。

3.掌握关爱他人的艺术，学会关爱他人。

【重点难点】

教学重点:

关爱他人的作用。

教学难点:

关爱他人的艺术。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在上课之前，我们先看个小视频，想一想视频里的故事体现了什么？

（展示材料）看视频：

看了视频短片，说一说，你所看到的画面体现了什么？

视频看完了同学们有什么感想，视频里的美好的画面体现了人与人之间的什么？

学生回答：

（关爱、关心爱护、温暖、感动等）

教师讲述:

春风化雨，润物无声。

关爱他人能给人芾来温暖，社会需要关爱。

这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。

展示课题《关爱他人》（板书课题）

出示目标：

二、讲授新课

首先，请同学们打开课本快速自读课文p75-p79页，并思考以下三个问题，可以拿笔在书上画出来。

好时间到，让我们带着问题，以王小鸣同学身上发生的故事，进行学习总结。

（一）关爱他人是一种幸福

1.关爱他人的含义及表现

活动一:

阅读材料

小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……

小组合作讨论：

运用你的经验

（1）思考:

你是否有类似的经历？

（2）你得到过哪些关爱?

当时你的感受如何？

（3）什么是关爱？

他有哪些表现？

学生回答：

有过类似的经历。

......当时心里非常高兴、开心，自己心里不急了，也不用怕妈妈担心了。

心想以后别人遇到困难的时候要多加关爱别人。

（学生在回答中注意提示出：

长辈呵护、来是关怀激励、同学互助、陌生人关爱）

教师总结：

我们接受了这么多关爱，那关爱什么意思？

学生回答：

关心爱护

教师：

对，关心爱护。

说到关爱，那我们平时常见的都得到过哪些关爱呢？

教师出示图片，（长辈、老师、同学、社会、国家、国际）对，关爱表现：

（1.长辈的呵护。

2.老师的鼓励。

3.同学的帮助）

说了这么多关爱都是我们被关爱的故事，有没哪位同学分享一下你关爱别人的故事？

你关爱别人后是什么心情？

学生分享：

高兴、愉快、幸福（注意老师要分析出：

幸福、能传递美好情感、给人带来温暖、希望是友谊的桥梁。

）

由此可见：

世上无处不充满爱，有我们关爱他人的事也有别人关心我们的事件，那么，从这么多关爱事迹中体现了关爱有什么特点？

出示图片（盲道、无障碍通道）

学生自由回答：

关爱无处不在。

教师总结:

（1）含义：

关爱，就是关心爱护

（2）表现：

在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。

2.为什么要关爱他人？

是啊！

关爱很温馨，享受关爱很幸福只享受别人的关爱更美好、更幸福。

那么我们为什么要关爱他人呢?

只享受关爱不是很幸福吗？

我们为什么要关爱他人呢？

让我们再来看两则材料：

活动二:

关爱促和谐

1.探究与分享：

结合这些生活中常见的事迹我们来探究一下（教材P76第一个“探究与分享）

（1）思考:

你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?

（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用?

提示:

生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。

售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是满满的正能量。

令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。

关爱有助于社会文明进步。

（在学生分析中重点引导出：

幸福、能传递美好情感、给人带来温暖、希望是友谊的桥梁。

和谐稳定、润滑剂和正能量。

）

教师总结:

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

让我们在看一则故事。

3.关爱获幸福

活动三:

（展示教材P76-77探究与分享）

王小鸣是一位优秀生，在班里他热心帮助后进生，同他们探讨学习方法。

有同学说他这种行为会影响自己的学习，而王小鸣却笑着说：

“我在帮他们的时候也在帮自己啊，这样让我又熟悉了一遍知识，还收获了友谊。

”同学听后很羞愧，在王小鸣的影响下，大家互帮互助，班级积极发展。

思考问题：

王小鸣的做法给我们怎样的启示？

提示:

小鸣帮助同学不但提高了同学的成绩还温习了知识，而且收获了友谊，带动了班级的发展。

（重点引导：

得到尊重、有更多发展机会、就是善待自己）

教师我总结:

关爱他人，收获幸福，关爱他人的人往能够得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

可补充（盲人提灯故事）

思考：

为什么要关爱他人？

它的作用是什么？

学生回答：

教师总结：

（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；（这是从对别人角度分析了关爱的作用）

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；（对社会）

（3）关爱他人，收获幸福。

（对自己）

讲了这么多有关关爱的美好事例，真让人感到关爱之幸福美好，既然关爱这么美好，那是不是只要是关爱别人的事，我们想怎么做就怎么做，只要是关爱别人就好，不用讲什么方式？

学生回答：

所以说：

关爱是一门艺术（板书：

关爱是一门艺术）

（三）关爱他人是一门艺术

1.关爱他人要心怀善意

活动四:

情景探究一一下面我们再看一则故事：

谁弄倒了自行车”请同学们翻到77-78页探究与分享，思考：

（1）你如何看待小鸣的行为?

（2）如果是你，你会怎么办?

（3）如果没有目击者，事态可能发展成怎样？

提示:

小鸣主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。

如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。

如果没有老人过来说明真相，王小鸣关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。

也可能阿姨心存善意相信了小鸣。

教师总结:

关爱他人，要心怀善意。

我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

2.关爱他人，要尽己所能

活动五:

慈善在行动（限示教村P78“探究与分享）

2、探究与分享：

居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。

三个孩子对此提出了不同的看法——“我要把我所有的压岁钱和珍爱的书捐给他们”、“献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧”、“我又不认识他们，跟我有什么关系”。

思考：

你如何看待他们的观点？

遇到类似的情况，你怎么办？

学生回答：

三个人一个一个分析（重点引导：

贵在有爱心、尽己所能）

教师总结：

关爱不分大小，贵在有爱心。

一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

如果遇到类似的情况，尽己所能，关爱他人。

3.关爱他人，要讲究策略

活动六;故事明理--------关爱讲策略

学习了本课后小鸣深受感动，爱心满满立志要做“关爱小卫士”献爱心。

这样关爱你认为是否合适？

那么你告诉小明该怎样关爱？

（展示下列材料）

中午放学了,他对好朋友小立大声说:

“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。

”小立瞪他一眼，扭身走了。

回到家后小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用汇到指定的银行账户上。

不料，老师知道后，立即要求小明暂停。

小组合作：

思考:

（1）你如何评价王小鸣中午叫同学吃饭的做法？

（2）这么好的事老师为何叫停？

你认为接下来老师会对小明说什么?

学生回答：

自尊心、隐私、讲究策略

教师总结:

①关爱他人，要讲究策略。

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，注意保护他人隐私。

始终心怀善意，要讲究策略。

补充展示南京理工大学“暖心饭卡”项目的故事，思考“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？

②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

补充展示反面例子“大学生江边救人”。

总结：

关爱他人应怎样做？

（1）关爱他人，要心怀善意；

（2）关爱他人，要尽己所能；

（3）关爱他人，要讲究策略。

关键点拨：

关爱他人的八种方法（日常生活中容易做到的方法）1.生日问候2.生病问候3.困难时给予帮助4.为他人的福祉出谋划策5.理解他人的需求6.欢迎和欢送7.支持他人实现愿望8.随时伸出你的手。

（四）关爱反思

我和关爱面对面：

这里有没有你？

1.本班同学参加比赛

，在旁漠不关心的

2.自己过

生日要吃要喝，父母生日不闻不问

3.老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦

4.有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂

5.主动积极地帮老师拿教具、抱作业的………

子曰：

择其善者而从之，其不善者而改之。

三、随堂演练：

选择题训练（多媒体播放）

四、课后作业

拟定一份关爱宣言

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。

懂得关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。

只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

现在我们以：

从今天起，你准备在今后的日常生活中怎样去关爱他人？

三、课堂总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。

知道关爱他人是维系友好关系的桥，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人;收获幸福;懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。

关爱他人不是一朝一タ的事，需更我们长期付出努力和共同行动。

只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

板书设计

1.关爱他人关他人是一种幸福，关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和诸稳定的润剂和正能量关爱他人，收获幸福。

2.关爱他人是一门艺术关爱他人，更心怀善意关爱他人，更尽己所能关爱他人要讲究策略。