小学语文人教部编版五年级上册第二单元5 搭石章节测试习题1.docx

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小学语文人教部编版五年级上册第二单元5搭石章节测试习题1

章节测试题

1.【答题】课文回顾。

（1）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着（   ），也联结着（   ）。

（2）《搭石》这篇课文的作者是（   ）。

（3）搭石走得（   ）才容易保持平衡。

【答案】

（1）故乡的小路；乡亲们美好的情感

（2）刘章（3）快

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】做好每个小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，边读边思考，就不难找出正确答案。

2.【答题】选字组词，正确的一项是（   ）

______骗　______给　______炸

______布　习______　富______

A.哄　贡　爆　浦　谷　俗　　B.洪　供　曝　浦　裕　欲

C.哄　供　爆　瀑　俗　裕

【答案】C

【分析】本题考查了形近字组词的能力。

【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。

3.【答题】按课文内容填空。

　　每年（   ），（   ），（   ）。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，（   ），必须（   ）。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据（   ），从河的两岸找来一些（   ），按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

【答案】汛期山洪暴发溪水猛涨来来去去脱鞋挽裤水的深浅平整方正的石头

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

4.【答题】读拼音，写词语。

xùnqī（   ）

súyǔ（   ）

lǐsuǒdānɡrán（   ）

【答案】汛期；俗语；理所当然

【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。

【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。

5.【答题】把下面对联的前半句和后半句连起来。

清风明月本无价　　　　　天连水尾水连天

雾锁山头山锁雾　　　　　近水遥山皆有情

一径竹阴云满地　　　　　一城山色半城湖

树红树碧高低影　　　　　半帘花影月笼纱

四面荷花三面柳　　　　　烟淡烟浓远近秋

【答案】

（1）清风明月本无价，近水遥山皆有情。

（2）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

（3）一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。

（4）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

（5）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

【分析】本题考查学生对对联特点的了解。

【解答】解答此题，既需要平时多积累，也可根据对联字数相等、词性相当、结构相称的特点来连线。

6.【答题】读拼音，写词语。

（1）bàoyǔ（   ）连续下了三天三夜，水库里的水位měngzhǎng（   ），已经超过警戒线了。

（2）每次走过那座独木桥的时候，我都zhànwěn（   ）脚跟，保持身体pínghéng（   ）。

【答案】暴雨猛涨站稳平衡

【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。

【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。

7.【答题】按顺序修改错别字。

（将正确的汉字直接写在括号里）

（1）每年迅期，山宏暴发，溪水猛张。

（   ）（   ）（   ）

（2）动做是那么胁调有序！

（   ）（   ）

（3）搭石，采上去难兔会活动，走的快才容易保持平衡。

（   ）（   ）（   ）

【答案】汛；洪；涨；作；协；踩；免；得

【分析】本题是对学生正确书写生字词能力的考查。

【解答】产生错别字，既有主观原因，也有客观原因，找到病因，在书写时就应该特别留意，避免出现错别字。

8.【综合题文】我会阅读。

共有名字

　　谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。

但是在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字，这是多么奇异的现象啊。

　　______共同一个名字，______大家的生活就有了千丝万缕的联系。

人们共同分享着彼此的喜悦，共同承受着彼此的悲伤。

　　为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：

　　“亲爱的某某：

您好！

”——“好！

”全村人齐声应答。

　　“好久不见了，很想念你们全家人。

”——“哦。

”又是一片响应。

　　“告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。

　　“太太分娩了，这回是个男孩。

”——有人喊：

“别念了，别念了，是我的信！

”

　　此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。

　　“告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。

　　______共有名字给村里人添了不少麻烦，______很多年来他们都不曾改名。

【答题】选择合适的关联词语填入文中的横线上。

A.因为……所以……　　B.无论……都……

C.虽然……但是……　　D.只要……就……

①________共同一个名字，________大家的生活就有了千丝万缕的联系。

（   ）

②________共有名字给村里人添了不少麻烦，________很多年来他们都不曾改名。

（   ）

【答案】A C

【分析】本题考查了关联词的运用能力。

【解答】句子的前后部分有着密切的关系。

有表示并列关系、承接关系、转折关系、条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和选择关系等八种类型的关联词语，加以系统整理，进行归类。

做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。

依据句子的前半句话与后半句话的关系。

选择最恰当的关联词。

【答题】在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？

从文中找到答案。

________________________________

【答案】原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字。

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

【答题】文章第（   ）自然段至第（   ）自然段具体写邮递员在广场给全村人念信时的情景。

【答案】四 九

【分析】本题考查学生对文章内容的概括和层次划分的能力。

【解答】归纳段意一般要做到如下三条：

一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。

【答题】想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？

_________________________________

【答案】共同分享彼此的喜悦，共同承受彼此的悲伤。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去谈。

9.【综合题文】我会阅读。

　　我有幸到德国小城康斯坦斯参观，颇感新鲜，印象深刻。

古城二战时未遭盟军飞机轰炸，也未遭现代工业的污染，故天空湛蓝，湖水碧绿，到处点缀着五彩缤纷的鲜花，美丽典雅。

　　接待我们的朋友嘉碧女士为了让我们了解民俗风情，便带我们去一位朋友家拜访。

当地访客有带花的习惯，故嘉碧女士驾车带我们来到了一大片农田前。

下车后，我发现眼前一大片姹紫嫣红的鲜花，沁人心脾，令人陶醉。

嘉碧带着10岁的德国女孩约翰娜来到一个白色的木箱前，取出小刀便钻进了茫茫花海。

我见可以随便摘花，便也从白木箱上取了小刀，也兴致勃勃地钻进花丛，随心所欲地挑选心爱的鲜花，一口气摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各种鲜花。

　　上车时，约翰娜用小手点着大家采来的鲜花，然后向妈妈要了19马克，蹦蹦跳跳地来到白木箱前，小心翼翼地将硬币投入进去。

一问才明白每枝鲜花要一马克，购花者随便摘，然后自觉投硬币。

听罢颇感惊诧，继而由衷敬佩。

　　望着眼前金发碧眼的女孩手捧着美丽的鲜花，可谓“人面桃花相映红”，但我感到她的诚实比鲜花更美丽。

【答题】从文中找出下列词语的近义词。

发觉—（   ）　随意—（   ）

惊讶—（   ）　佩服—（   ）

【答案】发现；随便；惊诧；敬佩

【分析】本题考查了辨析近义词的能力。

【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。

词语积累多了，找近义词就容易多了。

【答题】文中找出表现出“我”看见可以随便摘花而非常兴奋的语句。

【答案】我见可以随便摘花，便也从白木箱上取了小刀，也兴致勃勃地钻进花丛，随心所欲地挑选心爱的鲜花，一口气摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各种鲜花。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去谈。

10.【答题】用关联词把下列每组的两个句子分别合并成一句话。

（1）①王老师五十多岁了。

②王老师精力十分旺盛。

_________________________________

（2）①你现在不好好学习。

②你将来很难担负建设祖国的重任。

_________________________________

（3）①捐出70元钱。

②能帮助非洲的孩子挖一口井。

_________________________________

【答案】

（1）王老师虽然五十多岁了，但是精力十分旺盛。

（2）如果你现在不好好学习，将来就很难担负建设祖国的重任。

（3）只要捐出70元钱，就能帮助非洲的孩子挖一口井。

【分析】本题考查学生关联词积累运用的能力。

【解答】解答此题，一要理清分句之间句子的逻辑关系，二要积累常见的关联词语，使用恰当的关联词语。

11.【答题】扩句。

家乡有小溪。

___________________________

【答案】我的家乡有一条美丽的小溪。

【分析】本题考查了扩句的能力。

扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。

【解答】解答此题，要认真阅读原句，弄清原句中心。

把握住中心，才能围绕中心扩展情节。

注意扩写时不要改变人称，保留与原句中心联系密切的段落，同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去。

12.【答题】扩写句子。

泪珠滴在红领巾上。

______________________________

【答案】我的泪珠不小心滴在了红领巾上

【分析】本题考查了扩句的能力。

扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。

【解答】解答此题，要认真阅读原句，弄清原句中心。

把握住中心，才能围绕中心扩展情节。

注意扩写时不要改变人称，保留与原句中心联系密切的段落，同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序写下去。

13.【答题】按要求变换句子。

（1）同学们去春游。

（扩句）

___________________________

（2）春风吹遍大地。

（扩句）

___________________________

（3）听了校长的报告，受到了教育。

（修改病句）

___________________________

【答案】

（1）五一班的同学们兴高采烈地去春游。

（2）温暖的春风吹遍神州大地。

（3）我听了校长的报告，受到了教育。

【分析】本题考查学生扩写句子和修改病句的能力。

【解答】扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

（3）中缺少主语，应在“听”或者“受到”前加主语“我”。

14.【答题】我会连。

春　　　　　　霜叶红于二月花

夏　　　　　　草色遥看近却无

秋　　　　　　映日荷花别样红

冬　　　　　　燕山雪花大如席

【答案】春（草色遥看近却无）；夏（映日荷花别样红）；秋（霜叶红于二月花）；冬（燕山雪花大如席）

【分析】本题考查学生对诗文的理解与运用。

【解答】解答此题，通过不同季节的物候特点即可判断。