整理学生社会实践活动实践出征发言稿.docx

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整理学生社会实践活动实践出征发言稿

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如果AP安装在弱电井内，则需做好防尘、防水、安全措施，为了防止AP被盗，建议将AP安装高2.4米以上，并在固定架加锁或是将AP安装在定做的机箱之中，并保持通风良好、通气孔畅通，保持工作环境清洁无灰尘

日期：

②弧、半圆、优弧、劣弧：

弧：

圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“⌒”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。

半圆：

直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。

优弧：

大于半圆的弧叫做优弧。

劣弧：

小于半圆的弧叫做劣弧。

（为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。

）

8

的图象可以由y＝ax2的图象平移得到：

（利用顶点坐标）

（三）实践活动

施工单位代表（签名）：

日期：

施工单位代表：

　　　　　日期：

11走线管尽量靠墙布放，并用线码或馈线夹每隔1～1.5米牢固固定□通过□未通过学生社会实践活动实践出征发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

很荣幸做为学生代表在这里发言。

七月流火，挡不住我们前进的步伐；整装待发，朝向实践的新天地。

首先请允许我代表参加本次暑期社会实践活动的全体同学,感谢学院为我们提供了这次实践的机会。

社会实践活动是大学生的“第二课堂”，是我们大学生成长成才的重要途径。

今年的暑期社会实践，我们将继续坚持以“xxxx”重要思想为指导，践行社会主义荣辱观，本着服务新农村建设意识。

同时在学校党委和校团委的号召下，根据自己的专业特色深入到全省各地的农村、城镇社区开展新农村政策和xx大、两会精神宣传，重走长征路、改革开放30年成果调研、村官挂职锻炼，医改成果调研、宣传奥运精神等活动，为落实科学发展观，共建全面小康社会作出贡献。

在这里我代表全体实践同学向学院和老师保证：

作为新时期的大学生，我们一定会履行我们的誓言，在社会大熔炉里接受锻炼、经受考验、增长才干，在农村基层展现风采、奉献智慧、贡献力量。

出征以后我们将在带队老师的具体指导下，遵守纪律，克服困难，团结协作，全力以赴，力争圆满地完成预定的各项实践任务。

在未来两周时间里，虽然我无法保证我们可以做到最好，但我们会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着坚定不动摇的心，去看、去思、去行，我们会用我们的努力和汗水去圆满地完成这次实践活动．有人说过，我们只是一滴水，滴落在大海中是不会掀起千层大浪。

我要说的是，哪怕我是一滴水，也要激起美丽的涟漪；哪怕我是一团火，也要为社会献出所有的光和热。

青春似火，青春无悔。

各位领导、老师、同学们，请你们相信，我们会用最大的努力，不惧辛苦，更不畏任何在前进道路上的禁锢，挥洒着汗水，更热恋着为实践付出的劳累。

同学们，让我们共同努力，践行新时期社会主义荣辱观，为社会主义新农村建设做出自己的贡献，充分展现出我们工业大学土木建筑学院学生的良好精神风貌。

短短的两周很快就会结束，但是我们充实自己，锻炼自己的路程不会结束．最后,预祝社会实践活动圆满成功!

西蒙的“有限理性”的理论意义和实践价值西蒙的“有限理性”的理论意义和实践价值摘要：

文章介绍了西蒙的“有限理性”的理论意义，探讨了其在人力资源管理、信息处理、市场经济活动等方面的实践价值。

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关键词：

西蒙；有限理性；意义；实践价值?

“有限理性”理论是由1978年的诺贝尔经济学奖得主、美国赫伯特·亚·西蒙教授针对理性决策而创立的决策过程分析理论。

以“理性有限论”为基础的“满意决策理论”是西蒙对经济学的主要贡献，也是他毕生从多学科角度进行理论和经验探索的主题。

西蒙教授对管理决策理论所作的贡献是管理决策理论发展史上的一个重大转折，人们往往称西蒙开创发展起来的决策理论为现代决策理论。

他的有限理性理论奠定了现代管理理论的基础，他的经典著作《管理行为——管理组织的决策过程的研究》被瑞典皇家科学院誉为“划时代”的作品，有限理性理论因其在现代决策理论中的基础地位，一直是决策科学理论研究的热点。

理性决策源于“经济人”理论，与理性决策相比，有限理性决策更具现实性和动态性，对实际管理工作具有重要的指导意义。

“满意决策论”、“适度利润”等概念的普遍运用，关于信息经济学和企业行为理论的研究，无不表明西蒙“有限理性”的影响和意义。

本文试就“有限理性”的理论意义和实践价值进行探讨。

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1“有限理性”的理论意义?

“有限理性”理论的要点在于：

“理性就是用评价后果的某个价值体系去选择令人满意的备选择行为方案”,而理性决策所要求的那种理性在现实中是不可能存在的。

因为人的决策行动不仅受到外部因素（如时间、信息、技术等）的限制,同时也受到作为信息收集者和问题解决者自身条件的限制,因而他主张用“满意”代替最佳。

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西蒙认为现实生活中人作为管理者或决策者的人是介于完全理性与非理性之间的“有限理性”的“管理人”。

“管理人”的价值取向和目标往往是多元的，不仅受到多方面因素的制约，而且处于变动之中乃至彼此矛盾状态；“管理人”的知识、信息、经验和能力都是有限的，他不可能也不企望达到绝对的最优解，而只以找到满意解为满足。

西蒙认为，相比“经济人”而言，“管理人”有两点根本转变：

①经济人寻求最优方案；而管理人则寻求满意方案，即符合决策目标的方案。

②经济人同真实世界的一切复杂事物打交道，而管理人只同他头脑中所感知到的世界打交道，而把那些与决策无关紧要的因素置之不顾。

西蒙指出，真实世界中决策环境下，计算能力和对环境的认知能力的有限必然意味着人类理性是有限的，即人类的注意力、感知能力、信息加工能力有限、记忆系统是有限的。

因此，有关决策的合理性理论必须考虑人的基本生理限制以及由此而引起的认知限制、动机限制及其相互影响。

从而所探讨的应当是有限的理性，而不是全知全能的理性；应当是过程合理性，而不是本质合理性；所考虑的人类选择机制应当是有限理性的适应机制，而不是完全理性的最优机制。

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在实际决策中，“有限理性”表现为：

①由于决策者存在着不同的偏好,因而导致选择决策方案的标准存在差异。

②大多数决策问题都存在众多备选求解方案。

决策者受知识和能力的限制,不可能探查所有方案，决策者也无法完全预测全部备选方案的后果，决策者还不具有一套明确的、完全一致的偏好体系，以使它能在多种多样的决策环境中选择最优的决策方案。

③决策者处理信息的能力是有限的，现实世界存在大量的随机性因素,它们会干扰决策的执行过程,并导致结果的不确定性。

决策者往往倾向于将问题情境尽量加以简化，用一个小得多的问题空间去替代真实的问题空间，使前者在某种意义上近似于实际。

④决策者都带着一种对问题先入为主的印象行动，过去的知识经验、习惯等往往会影响到主体的选择性感知，一些决策可能是凭直觉做出的。

⑤在整个决策过程中,决策者本身也在不断摸索、实践和学习。

西蒙的管理理论关注的焦点，正是人的社会行为的理性方面与非理性方面的界线，它是关于意向理性和“有限理性”的一种独特理论——是关于那些因缺乏寻找最优的才智而转向寻求满意的人类行为的理论。

从决策论的角度,我们会发现：

现实经济中的不确定性，决策者知识、信息、能力和决策动机的有限性和差异性，决定了现实社会丰富多彩。

2“有限理性”理论的实践价值?

西蒙的“有限理性”理论是他借助于心理学、经济学和社会学的研究成果，对作为决策外部环境的组织和主观因素的理性进行了分析，在此基础上建立起来的，是他对决策科学做出的重大贡献所在。

“有限理性”理论对实际西蒙的“有限理性”的理论意义和实践价值第2页的管理工作具有较大的实践价值。

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2.1人力资源管理方面的实践价值?

人是不存在全知全能的理性的，或者说，人的理性是有限的，我们只能在一定条件下谈论人的理性。

根据有限理性理论，在人力资源管理工作中，一方面要注意制定和贯彻实施严格的规章制度和各种工作标准、基准，另一方面也要充分考虑到人和环境的局限性，做到把管理的刚性与弹性相结合。

人类只能通过合理的过程一步一步丰富和拓展人类理性，这是一个不断追求和探索的过程，只能把本质合理性作为一种极限，从合理逼近这种理性的过程和方法上进行研究，才是积极的理性态度。

充分认识人力资源管理中的局限因素按照有限理性理论，人力资源管理过程中往往存在着众多限制因素。

我们要正视其中的限制因素，容许一定限度内的偏差并有针对性地采取一定辅助方案来弥补。

用有限理性的观点来看待员工，正视人的局限性，帮助员工不断提高自身素质。

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2.2信息处理方面的实践价值?

“有限理性”理论在信息处理的有关论述具有十分重要的意义，其见解深刻对当代大量信息的处理提出了指导性建议。

在信息社会时代，随着计算机、网络等通信技术的迅速发展，我们面临的“信息危机”不是由于信息匮乏，而是信息数量过剩的问题。

知识总量正以爆炸式的速度急速增长，与此同时，信息垃圾增多，信息的冗余度也在加大，为了避免在浩瀚的信息海洋中迷失方向，意识到“人的理性是有限的”这一现实是十分重要的。

在这种“信息爆炸”的生活环境中，它将能更好地指导我们集中精力搜寻有效信息，而不是搜寻所有相关信息，只有这样才可能有效地思考问题、解决问题，去粗取精和去伪存真地对信息加以解读、分析和利用，而不是一味地追求最优解。

原有的知识存量总是有限的，对于大量的随机性因素的处理,只有通过随机性的应变对策得到解决。

2.3市场经济方面的实践价值?

市场经济的活动,同人类其他活动一样,以人的非理性的需求为始点，“有限理性”理论在市场经济的活动中具有较大的实践价值。

在市场经济下，我们不能满足传统的追求最大利润的惟一解释，而要在新的企业制度和组织结构条件下，在新的环境中从多学科角度进行广泛的分析。

“有限理性”理论在市场经济的活动中实践,不能忽视市场本身使人们缺少保障，由于交换过程常常突然中止,人们在交换中赢得的一切都在风险之中。

“有限理性”理论在市场经济的活动中运用，使我们懂得不能满足于自由竞争必将使社会福利最大化的预言，而要切实分析市场的结构和困难的缺陷；也不能存在有无限计算能力的幻想，而要切实研究一定市场结构条件下的科学模式和方法。

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2.4其他方面的实践价值?

西蒙的“有限理性”理论符合更多的实际情况，能较好地描述人们现实的选择过程。

合理的方案搜索过程和方法，有益于高效高质地达成满意的选择结果，从而引导人们注重对环境结构和搜索方法的研究，形成一种不断拓展人类智力的形式主义式理论体系。

西蒙的“有限理性”实践价值还体现在：

西蒙将其科学研究集中于问题的环境结构分析和不同环境结构下追求满意解决的科学方法探索上，从而不仅在优良结构问题解决方面为运筹学、统计决策理论的应用和发展作出了重大贡献，而且开拓了不良结构问题解决研究的领域，发展了解决问题的独特思维方法，并在认知科学、人工智能等多领域，特别是在经济社会领域作出了重大贡献。

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［参考文献］?

［1］（美）西蒙.管理决策的新科学［m］.商务印书馆，1997.?

［2］芮明杰.管理学——现代的观点［m］.上海：

上海人民出版社，1999.?

［3］萨缪尔森，诺德豪斯［m］.经济学.萧琛主，译.北京：

人民邮电出版社，.?

［4］邓汉慧，张子刚.西蒙的有限理性研究综述［j］.中国地质大学学报（社会科学版），,（6）.?

［5］高雷.有限理性与自我主体意识［j］.经济学家，,

（1）.“六五”普法规划理论与实践研究征文:

普法的对象研究“六五”普法规划理论与实践研究征文:

普法的对象研究马上要进入“六五”普法时期，法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。

我们的法制宣传教育要面向全社会，不留死角。

“五五”普法时期的重点普法对象为领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民这五类，“六五”普法从内容、时间、要求、考核、考试等各方面都要强化，本人认为普法对象还应增加企业员工、法制宣传者这两类，从而更加全面地推动全民普法。

首先，要抓好领导干部学法，着力提高依法执政能力。

领导干部是普法的重点对象，又是普法活动的组织者和实施者，更应成为带动学法用法的楷模。

近几年出现的少数领导干部沦为阶下囚的案子，最深刻地警示我们：

要学法，要懂法，更要依法办事。

各级党政部门、企事业单位要认真贯彻中央、省、市、县关于加强领导干部学法用法工作的若干意见，加强各级领导干部的学法用法，强化领导干部依法行政观念，掌握与本职工作相关的法律知识，提高依法决策、依法行政、依法管理的能力。

身为领导干部，要以自己的模范行动带动广大人民群众，在全社会形成学法、用法、守法、护法的良好风气。

其次，要抓好全体公务员学法。

按照公正、便民、廉政的基本要求，着力提高依法行政和公正司法能力，善于运用法律手段管理经济、文化和社会事务，依法妥善处理各种社会矛盾的能力。

第三，要抓好青少年学法，着力培养法制观念。

青少年是祖国的未来。

特别是我县青少年违法犯罪面临的形势很严峻，我们要把法制教育与道德教育、社会教育与课堂教育结合起来，全面加强青少年法制教育。

对中小学学生要注重进行法律启蒙、法律常识、预防违法犯罪教育，培养自护意识和分辨是非的能力，养成守法习惯。

第四，企业经营管理人员学法，要紧紧建立现代企业制度和市场经济体制改革等主题，着力提高依法经营、依法管理能力，促进企业发展壮大，增强在国内外的竞争力。

企业经营管理人员的法制教育学习内容主要是在加强企业经营管理人员对中国特色社会主义民主法制建设的理论、方针政策和《宪法》、《刑法》等国家基本法律制度学习的同时，重点抓好《物权法》、《公司法》、《合同法》、《税法》、《劳动法》、《产品质量法》、《会计法》、《安生生产法》、《环境保护法》、《治安处罚法》、《工会法》、知识产权保护相关法规等与企业生产经营管理相关的法律法规学习宣传。

参与国际市场竞争的企业，还要对管理层进行国际经济、国际贸易等方面法律培训，增强企业经营管理人员的法治意识，特别是依法经营和照章纳税的意识、安全生产和保护劳动者合法权益的意识、知识产权保护和环境保护的意识，从而提高企业法治化管理水平。

第五，加强企业员工的法律意识和法律素质也非常有必要，依法维护自身合法权益的能力，建立和谐劳动关系和良好生产经营管理秩序，为企业又好又快发展，维护社会主义市场经济秩序，推进海峡西岸经济区东北翼中心城市建设，构建社会主义和谐社会创造良好的法治环境。

通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，确立一个观点（即企业员工权利义务对等的法治观念）、实现两个提高（即提高企业员工的法律意识、法律素质和依法维护自身合法权益的能力，提高企业法治化管理水平）、促进三个建设（即建设和谐的劳动关系，建设依法生产经营管理的良好秩序，建设企业防范法律风险机制）、做到四个不发生（即不发生重大安全生产事故，不发生企业内部引发的重大矛盾纠纷和群体性冲突事件，不发生损害公众利益的产品质量问题，不发生违法经营、偷税漏税和危害生态环境的条件），依法保障企业又好又快发展。

2、企业职工的法制教育学习内容主要是中国特色社会主义民主法制建设的理论、方针政策和《宪法》、《刑法》、《治安处罚法》《物权法》、《劳动法》、《合同法》、《婚姻法》、《安全生产法》、诉讼法等与其工作、生活相关的法律法规，以及理性合法反映解决诉求的方法，提高企业职工依法履行义务和依法维权的意识和能力。

第六，要抓好农村村民学法，着力提高农民法律素质。

社会主义新农村建设需要新型农民。

我们要充分发挥法制宣传教育在推进社会主义新农村建设中的作用，广泛开展与农民切身利益密切相关的法律法规的宣传教育，着力培养和增强农民参与村民自治活动和其他社会管理的能力，使农民了解和掌握解决矛盾纠纷、维护合法权益的法律途径。

重点要加强对村“两委”干部的法制宣传教育，提高农村基层干部用法律手段管理村级事务、处理矛盾纠纷的能力。

同时要突出加强对进城务工人员的法制宣传教育和法律服务，帮助他们学会运用法律手段维护自己的合法权益，预防和减少社会矛“六五”普法规划理论与实践研究征文:

普法的对象研究第2页盾纠纷。

第七，目前，我国法制宣传者的队伍不断壮大，有法制宣传教育工作者，普法讲师团、法制宣传志愿者和法制新闻工作者等组成的专兼职相结合的法制宣传教育队伍，在法制宣传教育中发挥了重要作用。

要进一步加强法制宣传教育工作者队伍建设，配齐配强普法部门工作人员。

进一步加强各级普法讲师团队伍建设，充实健全各级讲师团，提高讲师团成员的思想政治素质、法律业务水平和宣传演讲水平。

进一步加强法制宣传教育志愿者队伍建设，建立健全管理制度，加强业务指导。

进一步加强法制宣传新闻工作者队伍建设。

要教育广大法制宣传教育工作者，认真学习胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话，自觉树立新风正气，抵制歪风邪气，以振奋的精神和良好的作风，做好法制宣传教育工作。