《第8章 力》.docx
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《第8章力》
《第8章力》
一、填空题
1．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 ．
2．在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 的．
3．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 N，弹簧测力计所受合力是 N．
4．如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止，此现象说明的物理知识有：
物体间力的作用是 的，力可以改变物体的 状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （增大/减小/不变）．
5．如图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态．这时物体受到的摩擦力大小是 N，方向是 ．
二、选择题
6．如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表．由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
实验次数
1
2
3
木块运动情况
越来越快
匀速运动
越来越慢
弹簧秤读数（牛）
4.5
3.0
2.1
A．4.5牛B．3.2牛C．3.0牛D．2.1牛
7．下列摩擦属于滚动摩擦的是（ ）
A．铅笔与卷笔刀间的摩擦
B．花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦
C．旱冰鞋与地面间的摩擦
D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
8．如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为
时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（ ）
A．减小为原来的
B．和原来一样
C．增大为原来的2倍D．无法判断
9．下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）
A．在行李箱下安装滚轮
B．骑自行车刹车时用力捏闸
C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉
D．在轴承上加润滑油
10．如图所示，用F=6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（ ）
A．6N，向左B．4N，向右C．6N，向右D．4N，向左
11．以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（ ）
A．在弯曲的路上汽车匀速转弯B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站
12．小明同学对一些物体的重力进行了估测，你认为其中不可能的是（ ）
A．一名中学生约重400N
B．拿起一只鸡蛋所用的力约为0.5N
C．八年级物理课本的重约为4N
D．一只普通的苹果约重为0.15N
13．发挥我们的想象，如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布
B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量
D．杯子里的水倒不进口里
14．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A．人推车时，人也受到车给的推力
B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
15．赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了（ ）
A．坚固耐用
B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料
16．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（ ）
A．一定等于4NB．一定大于4N
C．一定小于4ND．以上判断均不正确
17．在下面的四个例子中，能说明力是物体间相互作用的是（ ）
A．用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用
B．划船时，船桨向后推水，水则向前推船
C．放在桌面上的书受到桌面施加的向上的弹力和重力的作用
D．车在水平地面上向前运动，受到拉力和摩擦力的作用
三、作图题
18．在图中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于O点的力臂l1．（黑点表示“不倒翁”的重心）
19．如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上．请作出氢气球受力示意图．
20．（2006•泰安）右图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的图示．
四、实验题
21．在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
（1）木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持 运动，根据 的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下实验数据，比较1、2得出的结论是：
；
比较2、3、4得出结论是：
．
试验次数
接触面的材料
压力（N）
滑动摩擦力（N）
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与棉布
6
2
4
木块与毛巾
6
2.5
五、探究与设计
22．某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表
钩码重（N）
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
指针位置（cm）
2
3
4
5
6
7
7.5
（1）这项研究在实际中的应用是 ；
（2）分析数据，你可得出的结论是 ；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图2，如上图．其中正确的图象是
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加 cm．
苏科版八年级下册《第8章力》2015年单元测试卷（江苏省盐城市大丰市万盈二中）
参考答案与试题解析
一、填空题
1．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使劲就擦干净了，这是通过增大 压力 的方法来增大橡皮与纸之间的 摩擦力 ．
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】橡皮和纸之间由于发生相对运动产生了摩擦力，橡皮用力擦纸，是用增大用力的方法增大摩擦力．
【解答】解：
橡皮和纸之间发生了相对运动，产生了摩擦力，摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，用橡皮轻轻的擦，没有擦干净，然后他稍微使点劲就擦干净了，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大对纸的压力的方法来增大橡皮与纸之间的摩擦力．
故答案为：
压力；摩擦力．
【点评】生活中处处存在物理知识，要留心生活和学习，留心生活和学习中的每一个动作可能就包含物理知识．
2．在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 竖直向下 的．
【考点】重力的方向．
【专题】应用题．
【分析】因为重力的方向是竖直向下的，自制一个重锤，重锤由于重力的作用处于竖直位置，若相框的竖边和它平行，就说明相框挂正了．
【解答】解：
地面附近的物体都受到地球施加的重力的作用，重力的方向是竖直向下的．
故答案为：
竖直向下．
【点评】此题考查的知识重力的方向，是一道基础题．
3．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 2 N，弹簧测力计所受合力是 0 N．
【考点】弹簧测力计的使用与读数；力的合成与应用．
【专题】压轴题．
【分析】弹簧测力计的读数等于挂钩一端的力的大小，弹簧测力计所受合力要按反方向两个力的合力计算．
【解答】解：
测力计的示数等于测力计挂钩一端所受的力也就是2N，F合=F1﹣F2=2N﹣2N=0N．
故答案为：
2、0．
【点评】这是很容易出错的题目，容易把测力计示数算成4N，实际上测力计的示数等于一端的力的大小．另外合力的计算方法也要会．
4．如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止，此现象说明的物理知识有：
物体间力的作用是 相互 的，力可以改变物体的 运动 状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 减小 （增大/减小/不变）．
【考点】力作用的相互性；力的作用效果．
【专题】运动和力．
【分析】两个小车由静止到运动，状态变了，说明受到力的作用，而力是改变物体运动状态的原因；
两个小车同时运动，说明是同时受力，说明力的作用是相互的：
最后小车没有继续运动下去，说明磁极间的作用力是变化的，是随磁极间距离的增大而减小的．
【解答】解：
两个小车由静止到运动，说明受到力的作用，两个同名磁极要相互排斥，且是同时受力，说明力的作用是相互的，最后小车没有继续运动下去，说明磁极间的作用力是随磁极间距离的增大而减小的．
故答案为：
相互；运动；减小．
【点评】本题利用到了力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因和磁极间的相互作用规律的知识，把生活中看到的现象，用物理知识来解释，可以提高学生学习物理的兴趣．
5．如图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态．这时物体受到的摩擦力大小是 5 N，方向是 竖直向上 ．
【考点】二力平衡条件的应用．
【分析】解答此题的关键是对木块进行正确的受力分析，找准平衡力，然后根据二力平衡的条件即可得出答案．
【解答】解：
用20N的水平力把重5N的物体紧压在竖直墙壁上，
此时，物体处于静止状态，受到水平方向和竖直方向的两对平衡力的作用．
竖直方向的平衡力是地球对物体的吸引力和向上的摩擦力；
水平方向上的平衡力是人对物体的压力和墙壁对物体的支撑力．
根据二力平衡的条件可以判断这时物体受到的摩擦力为5N，方向是竖直向上．
故分别填：
5N；竖直向上．
【点评】此题主要考查学生对二力平衡条件的掌握和应用．首先，我们可以判断物体是否受力平衡．其次，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向．
二、选择题
6．如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表．由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
实验次数
1
2
3
木块运动情况
越来越快
匀速运动
越来越慢
弹簧秤读数（牛）
4.5
3.0
2.1
A．4.5牛B．3.2牛C．3.0牛D．2.1牛
【考点】二力平衡条件的应用．
【专题】信息给予题．
【分析】这道题目要求滑动摩擦力的值，必须找到平衡状态，在表格中，匀速运动属于平衡状态，所以此时摩擦力等于拉力．
【解答】解：
要知道滑动摩擦力示数，得观察此时木块的状态，
只有木块处于平衡状态时，摩擦力与拉力相等（二力平衡的条件）
当物体匀速运动时，处于平衡状态，
所以此时摩擦力为3.0牛．
故选C．
【点评】这道题目非常基础，联系到二力平衡这一部分内容，木块处于匀速直线运动，属于平衡状态，此时就能求出摩擦力的大小．
7．下列摩擦属于滚动摩擦的是（ ）
A．铅笔与卷笔刀间的摩擦
B．花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦
C．旱冰鞋与地面间的摩擦
D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
【考点】摩擦力的种类．
【专题】应用题．
【分析】根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，即静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；滚动时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦．
【解答】解：
A、用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀发生相对滑动，因此铅笔和卷笔刀间的摩擦是滑动摩擦．不合题意．
B、在滑行的过程中，冰刀在冰面上滑动，所以冰刀与冰面之间的摩擦是滑动摩擦．不合题意．
C、滑旱冰时，也是鞋上的轮子在滚动，所以这时产生的摩擦力是滚动摩擦．符合题意．
D、刹车时，自行车轮与闸皮间发生相对滑动，是滑动摩擦．不合题意．
故选C．
【点评】知道摩擦力的种类，会区分出滑动摩擦、滚动摩擦以及静摩擦．
8．如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为
时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（ ）
A．减小为原来的
B．和原来一样
C．增大为原来的2倍D．无法判断
【考点】二力平衡条件的应用．
【分析】物体静止在竖直墙壁上和沿竖直墙壁匀速下滑都受平衡力作用，摩擦力都等于重力．
【解答】解：
物体静止和匀速下滑，都是平衡状态，所受平衡力为重力和摩擦力，根据平衡力特点可知：
摩擦力等于重力，而重力不变，所以两次摩擦力不变．
故选B．
【点评】要先判断哪两个力是平衡力，然后根据平衡力特点解题．
9．下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）
A．在行李箱下安装滚轮
B．骑自行车刹车时用力捏闸
C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉
D．在轴承上加润滑油
【考点】摩擦力大小的影响因素．
【专题】应用题．
【分析】影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度；
要改变摩擦力的大小，就要通过改变压力和接触面的粗糙程度来实现．
【解答】解：
A、在行李箱下安装滚轮，是通过变滑动为滚动以减小摩擦力；
B、骑自行车刹车时用力捏闸就是通过增大压力来增大摩擦的；
C、体操运动员比赛前在手上抹镁粉是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；
D、在轴承上加润滑油就是使接触面更光滑来减小摩擦力的．
故选B．
【点评】摩擦力在生活中的应用是非常广泛的，我们要能够从生活中的实例分析出所用到的物理知识．
10．如图所示，用F=6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（ ）
A．6N，向左B．4N，向右C．6N，向右D．4N，向左
【考点】二力平衡条件的应用；摩擦力的方向．
【分析】要解决此题，需要判断出物体B所受摩擦力方向，并且要知道其在水平方向上受的力：
弹簧测立计的拉力和A对其向右的摩擦力．
要掌握二力平衡条件及应用．作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
【解答】解：
以B为研究对象，B在水平方向受弹簧测力计对其向左的拉力和物体A对其向右的摩擦力作用．因为B静止，所以这两个力平衡大小相等．所以所受摩擦力为4N，方向向右．
故选B．
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用．因为A受向右6N的拉力，所以其此题很容易忽略A与地面间的摩擦而错选C．
11．以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（ ）
A．在弯曲的路上汽车匀速转弯B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站
【考点】物体运动状态变化的原因．
【分析】所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：
（1）速度大小发生改变而方向不变；
（2）速度大小不发生改变而方向改变；
（3）速度大小以及方向都发生改变；
结合四个选项进行判断．
【解答】解：
A、在弯曲的路上汽车匀速转弯，速度的方向时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；
B、小孩沿笔直的滑梯匀速下滑，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，符合题意；
C、熟透的苹果从树上下落，速度的大小时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；
D、行驶的火车开始进站时，速度的大小变小，即运动状态发生改变，不符合题意；
故选B．
【点评】解决此类题目可从结果出发进行判断：
当物体的运动速度大小和方向都不变时，即物体的运动状态不发生改变．
12．小明同学对一些物体的重力进行了估测，你认为其中不可能的是（ ）
A．一名中学生约重400N
B．拿起一只鸡蛋所用的力约为0.5N
C．八年级物理课本的重约为4N
D．一只普通的苹果约重为0.15N
【考点】重力大小的估测．
【分析】对我们生活中不常接触的重力单位N，多数人看到数据后很难跟生活经验对上号，所以我们可以将题目中的数据经过重力计算公式G=mg，算出其质量，就感觉比较容易分析判断了．
【解答】解：
A、由G=mg，得：
=
≈40.8kg，符合实际．
B、由G=mg，得：
=
≈0.05kg=50g，符合实际．
C、由G=mg，得：
=
≈0.4kg=400g，符合实际．
D、由G=mg，得：
=
≈0.015kg=15g，不符合实际．
故选D
【点评】本题考查了重力的估测，在估算时，代入数据，可以取g=10N/kg．
13．发挥我们的想象，如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布
B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量
D．杯子里的水倒不进口里
【考点】重力．
【专题】归纳猜想题；重力、弹力、摩擦力．
【分析】地球附近的一切物体都要受到重力的作用，且重力的方向总是竖直向下的；我们生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都将不存在．
【解答】解：
A、河水在重力作用下由高处流向低处，瀑布也是由于水受到重力而形成的，如果没有重力河水不会流动，瀑布从此消失，说法正确，不符合题意；
B、人能够站在地面上是重力的作用，如果没有重力，人轻轻一跳就会离开地球，说法正确．不符合题意；
C、质量是物体所含物质的多少，与重力无关，说法错误．符合题意；
D、杯中的水能倒入嘴中是重力的作用，如果没有重力，水不会倒入嘴里，说法正确．不符合题意．
故选C．
【点评】本题考查了学生根据重力现象去分析如果没有重力作用会出现哪些现象的能力，类似的题还有：
如果没有摩擦力，如果没有磁性，如果导体的电阻为0等，解答这类题时，要学会逆向思维．
14．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A．人推车时，人也受到车给的推力
B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
【考点】力作用的相互性；力的作用效果．
【专题】压轴题．
【分析】解决此题要联系作用力和反作用力，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，还要知道力的作用效果是可以使物体发生形变和可以改变物体的运动状态．
【解答】解：
A、人推车时，人也受到车给的推力，是一对作用力和反作用力，说法正确，不符合题意；
B、两个物体不接触，也会发生力的作用，例如两块磁铁不接触也有磁力作用，说法错误，符合题意；
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变，说法正确，不符合题意；
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；
故选B．
【点评】对于这类选择题，解题关键是结合题意联系相关物理知识进行判断选择符合题意的选项．
15．赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了（ ）
A．坚固耐用
B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】应用题．
【分析】密集的竖条纹，增加了接触面的粗糙程度，从影响摩擦的因素入手去分析此题．
【解答】解：
瓶盖上的竖条纹，增大了手与瓶盖之间的粗糙程度，从而增大了两者之间的摩擦．这样便于旋开或旋紧瓶盖．
综上分析，故选B．
【点评】如何增大摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键．
16．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（ ）
A．一定等于4NB．一定大于4N
C．一定小于4ND．以上判断均不正确
【考点】弹簧测力计的使用与读数．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小．将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和．
【解答】解：
当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N．
故选C．
【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，要了解弹簧测力计测力的实质并善于转换角度思考问题．
17．在下面的四个例子中，能说明力是物体间相互作用的是（ ）
A．用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用
B．划船时，船桨向后推水，水则向前推船
C．放在桌面上的书受到桌面施加的向上的弹力和重力的作用
D．车在水平地面上向前运动，受到拉力和摩擦力的作用
【考点】力作用的相互性．
【专题】应用题．
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．据此分析判断．
【解答】解：
A、用手提水桶，手对桶有拉力，桶对手有拉力，这说明力的作用是相互的；桶受到重力，即地球对桶的吸引力和桶吸引地球的力为相互作用力，故A错；
B、因为力的作用是相互的，船浆向后划水给了水一个向后的力，同时，水也给了船一个向前的力，所以船向前运动，故B正确；
C、弹力和重力都是书受力，不能说明力的作用是相互的，故C错；
D、拉力和摩擦力都是车受力，不能说明力的作用是相互的，故D错．
故选B．
【点评】能够体现力的作用是相互的在日常生活中的例子很常见：
如手拍桌子手感到疼；游泳时，手向后滑水人向前运动等．一般情况下，一个物体在施加力的同时，自身也发生了变化，这种情况，都体现了力的作用是相互的．
三、作图题
18．在图中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于O点的力臂l1．（黑点表示“不倒翁”的重心）
【考点】重力示意图．
【专题】作图题；压轴题．
【分析】根据重力的方向总是竖直向下的，过不倒翁的重心表示出重力的方向；
根据力臂与力的作用线垂直的关系，过支点O做垂直于重力作用线的垂线段即可．
【解答】解：
过重心做竖直向下的力，即重力；
过支点O做垂直于重力作用线的垂线段l1，即重力的力臂．如图所示：
【点评】本题的关键是牢记重力的方向总是竖直向下的，并且会用示意图表示力的三要素；知道力与力臂的关系是正确会出力臂的前提．
19．如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上．请作出氢气球受力示意图．
【考点】力的示意图．
【专题】作图题．
【分析】气球受到四个力：
作用点在重心，重力G的方向是竖直向下，浮力F的方向竖直向上，风的吹力F1方向向左，绳子的拉力F2方向沿绳子向下．
【解答】解：
气球受到四个力：
作用点在重心，重力G、浮力F、风的吹力F1和绳子的拉力F2．如图所示：
【点评】本题考查了力的示意图的画法．注意绳子拉物体的力的方向是沿绳子向下的．
20．（2006•泰安）右图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的图示．
【考点】重力示意图．
【专题】作图题；压轴题．
【分析】根据力的图示的定义，将重力的三要素：
大小；方向；作用点表示出来是解答本题的关键所在．
【解答】解：
由题意知，物体所受
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