小学义教均衡概述.docx

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小学义教均衡概述

学校义务教育均衡发展评估验收资料

指标级别：

A1B1

工作简要概述

为推进义务教育均衡发展，学校成立了专项工作领导组，加强对此项工作的领导，并将教育发展纳入常规工作，多次以会议形式研究此项工作。

学校义务教育均衡发展评估验收资料

指标级别：

A1B2

工作简要概述

我校每月组织教职工认真学习裕安区教育局义教均衡发展工作要求。

根据学校实际情况，将具体工作落实到实处。

学校每年按照年度考核实施细则，对教职工进行年度考核。

考核之后，根据校情奖勤罚懒，充分调动全体教职工的工作积极性。

学校义务教育均衡发展评估验收资料

指标级别：

A1B3

工作简要概述

义务教育均衡发展过程中，我校加强了对学生综合素质评价和学生成长过程关注，制定、实施《学生综合素质评价方案》，使学生全面发展，均衡发展。

在日常工作中，学校注重学生全面发展。

积极主动参加上级主管部门安排的各项大型活动，并在活动中取得优异成绩。

通过实际工作，学校全体教职工力争将每个学生都培养成人。

学校义务教育均衡发展评估验收资料

指标级别：

A1B4

工作简要概述

为确保义务教育均衡发展，在每年度经费预算中，我校都保证有专项资金确保此项工作顺利开展。

在平时工作中，我校形成了定期检查教职工的工作开展情况和学生的各项学习情况，并对检查结果分类造册存档，以便于每学期结束前对集体和个人的评优作参考。

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指标级别：

A1B5

工作简要概述

我校严格按照区局要求和规定，规范本学区义务教育阶段学籍管理，组织适龄儿童就近入学。

学校学籍档案由学生学籍表、电子学籍、学生素质发展报告手册（内含健康检查表、体育合格情况登记表、素质报告单）等组成，各项内容填写完善，并由专人负责学籍档案管理。

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指标级别：

A2B6

工作简要概述

我校通过召开家长会，摸清情况；成立关爱小组，加强领导；营造氛围，营造关爱氛围，感受温暖；健全关爱制度，明确责任；建立留守儿童档案和联系卡；实施教职工结对帮扶留守儿童；建立健全家校联系；开展关爱活动，快乐成长；把关爱活动落到实处。

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指标级别：

A2B7

工作简要概述

规范教学管理是规范办学行为、实现义务教育机会均等的一项举措。

近年来，我校养严格按照义务教育均衡发展等相关政策、规定，通过制定相应的制度，采取一系列规范办学行为，不设置任何形式的重点班、特色班、特长班等。

同时，通过严禁违规补课和乱收费行为，将班额控制在国家规定的标准以内；根据学校自身条件，抓住实施薄弱学校标准化建设这一契机，不但提升办学条件，尽可能确保学生受教育机会均等。

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指标级别：

A2B8

工作简要概述

按照国家教育部、国家发展改革委员会《关于印发中西部地区特殊教育学校建设规划项目方案的通知》精神，我校虽然不是特殊教育学校，但做好残疾儿童、少年的特殊教育工作义不容辞。

我们在整合学校现有的教学、师资资源的基础上，加强对残疾儿童、少年随班就读工作的管理，做好他们的教育教学工作，做到不歧视、不放松每一个残疾学生，使他们享受和正常孩子同等教育。

我校采取得力措施，更加关爱随班就读残疾儿童、少年，使他们身心均能健康成长。

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指标级别：

A3B9

工作简要概述

义务教育经费严格按照“二上二下”程序编制预算，公用经费预算与学籍数据、教育事业统计年报一致。

严格执行政府采购政策，学校财务实行校长责任制。

我校公用经费使用，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定，学校一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，没有出现以任何理由单独收支现象发生；没有用于个人经费支出、基本建设投资、偿还债务和公用经费旅游。

我学校认真履行保报账制度，力求资金规范使用，无挪用、挤占、截留等现象发生；严格财经审批手续，所有报销发票，做到手续完备：

注明用途，由经手人签字后，校长签署意见等程序。

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指标级别：

A3B10

工作简要概述

1、基本情况：

我校学区覆盖土地半径3公里，服务人口近万人。

学校现有占地面积5044m2,校舍建筑面积1032m2，校内建有教学楼1幢，运动场1个。

学校现有实验室、图书室等基础配套实施基本满足教学需求。

2、达标水平：

生均校舍建筑面积：

5.7㎡；

生均运动场地面积：

6.1㎡；

生均图书册数：

18.3册；

接入互联网宽带：

学校建有15M局域网；

教师学历合格率：

合格率100%；

课程方案实施：

达标

计算机：

14台

实验室：

科学实验室一个

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指标级别：

A3B12

工作简要概述

我校为2012年度义务教育阶段标准化建设学校。

全面开展各项工作。

生均图书达标，有图书室、图书账册、分类编号入架、有专兼职管理人员、有保管制度和借阅制度；有一个实验室，建有校园网。

班额基本符合国家和省规定标准；学校校长符合任职资格条件，学校教师配备符合省规定的编制标准，各学科教师齐全。

我校图书室图书齐备，管理制度健全，师生借阅正常、手续完善；实验室功能齐全，开课正常，记录完整；图书、仪器、音体美器材管理良好；学校各项计划、制度齐全，管理规范；规范办学，开齐开足课程，作息时间符合规定，不私自组织学生统一征订教辅资料，不歧视、体罚或变向体罚学生，实施大课间，学生活动丰富多彩，环境卫生整洁、卫生；国家学生体之间可测试数据及时上报。

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指标级别：

A3B13

工作简要概述

学校制定了《学校“十二五”继续教育培训规划》，成立了继续教育领导组和业务指导组，定期开展业务交流和检查，并组织教师开展业务培训，组织其参加区、市级等业务培训。

学校预算继续教育培训经费占公用经费的5%；继续教育经费专款专用。

为教师配备电脑、多媒体等现代化学校设备，升级学校互联网网速至15M；按中心学校继续教育年度培训计划，有计划地安排骨干教师参加专项培训，并为其提供活动经费。

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指标级别：

A4B14

工作简要概述

制定、实施《学校中小学教职工绩效工资考核发放工作实施细则》。

坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体；坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献；建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力；坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效。

教职工绩效工资考核发放的公开、公正、公平，进一步调动教职工的积极性和主动性，充分发挥每位教职工的工作热情和工作能力，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。

学校坚持勤俭办学方针，遵循量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡原则，合理编制预算；按照科学化、精细化要求，将绩效评价和预算编制紧密结合起来，切实提高教育经费的使用效益，做到预算的内容齐全、数据真实、安排详细、执行严格。

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指标级别：

A4B15

工作简要概述

学校设校长1人，取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

2014—2015学年度学校在职教职工11人，其中取得本科学历6人、大专学历5人，教师学历合格率达100%；中级及以上专业技术职务教师数7人。

师资队伍结构合理，英语、音乐、体育、美术、信息技术等各科教师配备齐全，满足教学需求。

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指标级别：

A4B16

工作简要概述

2012年春学期，全镇教代会审议并通过了中心学校提交的“七项管理制度”和“六项管理措施”，这标志着全镇教育管理从此有了自己的章法和规则。

针对管理工作新的需求，在认真调研和广泛征求意见的基础上，通过民主表决，学校又先后出台了一系列发展思路、管理措施和量化标准为核心内容的教育管理框架体系，制度建设基本做到多层面、全方位，学校日常工作真正实现了“发展有思路、奋斗有目标、管理有抓手、评价有标准、奖惩有依据”的管理要求，教育管理“科学化、规范化、精细化”水平明显提高。

学校合理配置各校教师资源，以学科带头人、骨干教师评选、任用为抓手，与新学年开学前，适当调整、配置教师、班子队伍。

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指标级别：

A4B17

工作简要概述

学校有校长1人，取得了岗位培训合格证书，合格率为100%；2014—2015学年度学校在职教职工11人，其中取得本科学历6人、大专学历5人，教师学历合格率达100%；中级及以上专业技术职务教师数7人。

近年来，学校根据《学校教职工培训管理办法》，按公用经费总额5%安排教师培训经费；教师全员参与校本培训，按计划安排教师参加“国培”等各级各类培训。

制定、实施《学校教职工职称评聘办法》，本着公开、公正、公平原则，实施阳光操作，近年教职工职称聘任、岗位设置规范、有序。

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指标级别：

A5B18

工作简要概述

为加强业务教育阶段学生受教育过程的平等，学校及各处室均拟定相应的工作计划，确保义务教育有序开展。

在教育教学管理中，严格执行国家和省颁课程标准，按规定开齐开足相关课程，做到不增减课程及课时，合理安排作息时间。

中心学校开齐开足体育课，开展中小学生每天1小时体育锻炼、体育艺术“2+1”项目和大课间等活动，保障学生开展团队活动、乡村学校少年宫活动、社会实践活动时间，学生体质健康合格率逐年上升。

全面加强免费教科书发放和免费循环教科书使用管理，充分利用教育教学资源，促使学生享受义务教育权利。

学校义务教育均衡发展评估验收资料

指标级别：

A5B19

工作简要概述

为加强学籍管理，严格控制留生，确保业务教育阶段学生全部接受义务教育，我校依据上级相关文件精神，制定了中小学生学籍管理制定和控流保学有关措施。

在实施学籍管理的过程中，对中小学生学籍实行电子化管理，专人负责，如实、按时报送学生相关信息。

对新生学籍及时申报、审批，及时完善流动学生变动手续。

按照我校“控流”工作制度与措施，主动做好学困生、思想波动学生的转化工作，确保了中小学生年巩固率达到国家标准，深入推进了义务教育均衡发展。

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指标级别：

A5B20

工作简要概述

为全面贯彻党的教育方针，及中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》，落实《学校体育工作条例》，促进义务教育均衡发展，我校以体育课、大课间、体育艺术“1+2”项目工程为载体，切实保障中小学生每天一小时校园体育活动得到落实。

在实施阳光体育运动中，做到人人有项目、班班有活动，让每个学生真正掌握两项体育技能；在此基础上，按计划每学年对学生进行一次体育健康标准测试，及时做好“四率”统计，及时上报测试结果；对体育健康测试不合格学生适时进行补缺补差，有针对性地加强体育锻炼。

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指标级别：

A5B21

工作简要概述

减轻中小学生课业负担，是政府、学校、家庭、社会的共同责任，学校应把减负作为教育教学工作的重要人物之一。

我校在推进义务教育均衡发展中，通过不断改革课堂教学方式，创新课堂教学模式，打造高效课堂，开展丰富多彩的活动来减轻学生课业负担。

按照上级文件要求，规范教辅资料征订与使用，并用相关制度严格约束。

合理安排作息时间，不随意增减课程和课时，不提高教学难度，严格控制学生作业量、考试次数和难度，以确保孩子健康快乐成长。