四年级上册Recycle 1教案.docx
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四年级上册Recycle1教案
四年级上册英语Recycle1教案
单元
课题
Recycle1
内容
分析
本单元为1-3单元的复习单元，在对话中复现1-3单元的主要句型和词汇。
侧重提高学生的阅读能力、口语交际能力和综合运用语言知识的能力。
教学
目标
设计
知识目标：
1.能大声朗读Readaloud,复习巩固形容词和一般疑问句。
2.能完成Connectandsay.中的单词发音规则归纳。
完成Look,listenandwrite.中的习题，提高学生的听力和语言运用的能力。
3.能完成Lookandfind.以及Readaloudandmatchthepictures.中的习题，正确使用形容词；巩固物主代词和has的运用。
4.能完成Playagame.中的句子回答，提高学生的口语表达能力和对句子的理解能力。
能力目标：
1.能在情境中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流。
2.能在用英语的同时，提高自己的口语和听力水平。
3.能够掌握简单常用的英语句型。
情感目标：
1.要培养孩子良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。
2.要培养孩子树立乐于助人、积极向上的精神风貌。
在交流中礼貌待人。
教学重难点
重点：
1.复习1—3单元的语言和词汇，要求学生能够做到听、说、认读，并在实际情境中准确表达。
2.复习1—3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能够熟练的听、说、读、写。
。
难点:
1.能够把前三个单元所学知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
课时安排
本单元共安排三课时
Period1:
Readaloud
Period2:
Connectandsay&Look,listenandwrite&Lookandfind
Period3:
Readaloudandmatchthepictures&Playagame
第周主备：
_张佺__二备：
二备时间：
_月__日总第__课时
第一单元
Recycle1
第1课时
课题
Recycle1
课型
新授课
教学目标
1.能够认识会说故事中的新句型They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell.
2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
难点
认识会读新出现的句型：
They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell.并表演。
教学方法
交际法
教具
多媒体
上课时间
课前预习
单词和课文句型的预习
第一课时
教学活动设计:
Step1：
Warm-up
1.教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A的Let’sdo部分。
。
Step2：
Presentation
1.Freetalk.教师与学生就教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
2．教师通过教学课件等给学生展示Readaloud对话,让学生观看后回答问题.
3．听录音带，让学生跟读本部分对话。
4．教师出示SandyWhite的图片，指着她说：
She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/ShespeaksEnglishwell.
5.让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?
He/Shehas…,What’sher/hisname?
表达更多的句子。
Step3：
Practice
1.玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜。
2．传话。
全班分成若干组,依次用耳语说教师纸上的话，看一看哪组同学最后的答案与纸上的句子相同。
Step4：
Homework
二次备课
板书设计：
Recycle1
Let’s…
Letme…
What’sinyourschoolbag?
What’shername?
Hernameis…
教学反思：
二次反思：
第周主备：
__张佺_二备：
二备时间：
_月__日总第_2课时
第一单元
Recycle1
第2课时
课题
Recycle1
课型
新授课
教学目标
1.能利用学过的语音知识进行选择分类。
2.能根据语音知识根据图片完成听力练习填空。
3. 能根据提示单词或词组用学过的句型对朋友进行描述。
重点
1.语音：
a[ei][æ]；i[ai][i]o[əu][ju:
]
2.句型：
I have a good friend.He’s ···He has···
难点
1.根据语音规律判断单词的发音并分类
2.用句型描述朋友的特点
教学方法
跟读法、对话法、练习法
教具
多媒体
上课时间
课前预习:
预习本节课的句型
第二课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up/Review
1.播放教材第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
2．播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
Step2:
Presentation
1.让学生听Connectandsay录音进行连线。
这三组重点练习a-e,i-e，o-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读。
2.Tim和Bob这两组重点学习元音字母i,o在重读闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读来掌握它们的发音。
3．播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音.
4.Let’splayaguessinggame.
Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇。
5．出生Lookandfind部分图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
及词汇等知识。
6．播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。
Step3：
Practice
游戏：
看图写单词。
全班分成若干小组，教师把需复习的单词在课件上呈现出来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
Step4：
Homework
二次备课
板书设计：
Recycle1
a-e；i-e；o-e
cake，bike，home
Myfriend
教学反思：
二次反思：
第周主备：
_张佺_二备：
二备时间：
_月__日总第_3_课时
第一单元
Recycle1
第3课时
课题
Recycle1
课型
新授课
教学目标
1.Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
2.Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过
程，然后过渡到综合运用。
重点
Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词和句子。
难点
Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然
后过渡到综合运用
教学方法
游戏教学法
教具
卡片，多媒体
上课时间
课前预习:
课文预习，单词背诵
第三课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，抽出一张图片高举在手中并说：
“Whatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等，全班学生答：
“Yes.”或“No.”。
Step2:
Presentation
1.教师出示第35页的图片，让学生读出上面的问题。
2．将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间比等等。
答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？
给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习，然后进行展示。
Step3:
Practice
游戏：
找对子。
教师将单词的图片贴在黑板上，将对应的单词卡放在讲台上，然后让两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。
Step4：
Homework
二次备课
板书设计：
Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syour…teacher?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyour…?
教学反思：
二次反思：
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