四年级语文下册人教版导学案第四单元.docx

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四年级语文下册人教版导学案第四单元

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

13.《夜莺的歌声》

课时

第1课时

主备人

审批人

学习目标

1认识8个生字，会写14个生字。

2分角色朗读课文。

能结合上下文理解文中含义深刻的句子。

3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

学习重点

抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

学习难点

了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、读准字音，读通课文，学习生字词。

2、文中的“小夜鹰”指的是（）。

学生自读自悟，读准字音，读通句子

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。

2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。

3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？

找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。

学生在老师的带领下品读文中经典词句

三、课堂检测

1朗读检查（抽查个别同学）

2给下列带点字注音标调：

（）（）（）（）

烧毁木屑蘑菇呻吟

3听写词语：

4理解词语：

轻蔑婉转凝神兴致勃勃

学生完成当堂检测

四、拓展训练

心声吐露：

⒈与同桌相互交流；

⒉在全班展示自己的读书体会。

教师做要点板书。

当堂检测，检查学生掌握情况

五、课堂小结

六、板书设计

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

13.《夜莺的歌声》

课时

第2课时

主备人

审批人

学习目标

1、指导朗读，培养有感情地朗读课文的能力。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。

学习重点

了解课文的主要内容，从中受到启示。

学习难点

引导学生自主理解课文内容，归纳中心思想。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、默读课文，思考：

“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？

请在文中找出相关语句读一读。

2、你认为“夜莺”是一个怎样的孩子？

学生自读自悟

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、组内找出相关语句读一读。

2、 组内每人谈对某一句的理解，重点说出自己想象的内容，其他同学补充。

3、 组内分角色朗读对话片段。

1、师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

2、组长要认真听取组员的想法，给予正确的评价，归纳出组内正确的答案。

三、课堂检测

1．在正确的读音下面画“”

空旷（kuāngkuàng）钉（dīngdìng）子

削（xiāoxuē）树皮分岔（chāchà）

2.看拼音写汉字

kǒushàotīqiú

（）（）

gǔnkāihǎohàn

（）（）

xíguànshuǎikāi

（）（）

chōngfēngqiāng

（）

3、组织全班性的分角色朗读全文。

学生完成练习

四、拓展训练

1、组长汇报字、词学习与默写情况。

2、指名小组汇报划分的段落及段意。

当堂检测，了解学生掌握情况

五、课堂小结

六、板书设计

七、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

14.《小英雄雨来》

课时

第1课时

主备人

审批人

学习目标

1.识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每部分加上小标题。

学习重点

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

学习难点

用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

学习过程

师生活动

一、预习案

1正确流利地读通课文，积累词语。

2想一想，课文讲了雨来的几件事。

学生自学，初读课文，理清文章脉络

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、读课文交流课文写了雨来的哪几件事？

试着给课文各个部分编写小标题，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

选用课文中的语句。

（引用原句要加引号）

2、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”这句话在课文中出现了（  ）次。

正是由于雨来____________________，才_______________________。

3、你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？

把有关的语句标画出来。

4、理解“有志不在年高”的意思。

师边巡视边指导说说课文讲了雨来的哪几件事？

三、课堂检测

选词填空。

哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭

唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。

学生练习

四、拓展训练

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

五、课堂小结

六、板书设计

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

14.《小英雄雨来》

课时

第2课时

主备人

审批人

学习目标

1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神

2.学习课文的写作特点。

学习重点

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

学习难点

用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容

学习过程

师生活动

一、预习案

  1、看拼音写词语。

Wěixù      pī kāi   

（）（）

jìn chá jì     nuó dònɡ（     ）   （         ）                               wāi wāi xié xié   

（ ） 

piāo piāo yōu yōu  

（）

 zhěn  tóu               （            ）     

2、课文主要写了在（）时期（）边区十二岁的（）是一个游泳（）的孩子，一次交通员（）为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护（）被鬼子（），他坚决不说出（），鬼子把雨来拉到（），想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前（），凭着他高超的（）从鬼子的枪口下巧妙地（）了。

学生自学

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、读课文交流课文写了雨来的哪几件事？

试着给课文各个部分编写小标题，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

选用课文中的语句。

（引用原句要加引号）

2、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”这句话在课文中出现了（  ）次。

正是由于雨来____________________，才_______________________。

3、你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？

把有关的语句标画出来。

4、理解“有志不在年高”的意思。

学生在老师的带领下品读重点词句

三、课堂检测

1、读准课文中生字，词语。

泥鳅门槛晌午枪栓

劫难趔趄漩涡嘟嘟囔囔

2、、轻声读课文，边读边想课文讲了雨来的什么事？

在还不懂的地方做上记号。

3、我会填词语，我来谈感受。

（1）鬼子已经（  ）到树底下，伸手（  ）住雨来的脚，往下一（  ），雨来就摔在地下。

鬼子把他两只胳膊向背后一（  ），（  ）起来，（  ）回到屋里。

读了这段话，我觉得鬼子----（                            ）

（2）芦花开的时候，（  ）的芦苇上好像盖上了一层（  ）的白雪。

风一吹，（  ）的芦苇就（  ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（  ）的芦花里。

读了这些段话，我觉得芦花村---（                               ）

3、阅读知识链接，以便更好地理解课文。

学生练习

四、拓展训练

1、你觉得雨来是个什么样的人？

2、简要复述课文。

五、课堂小结

六、板书设计

七、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

15.《一个中国孩子的呼声》

课时

第1课时

主备人

审批人

学习目标

1认识7个生字，会写14个生字。

2有感情的朗读课文。

通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。

3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

学习重点

懂得书信的基本格式。

学习难点

联系上下文理解含义深刻的句子。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、认读生字。

卓越硕士凯旋

蓝盔手腕呼声

联合国维和部队

2、说说下列词语的意思。

卓越：

素质：

凯旋：

灵柩：

弥漫：

硝烟：

3、有感情的朗读课文。

学生自读自悟，

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1．朗读课文3---5遍，不认识的字先做上记号，然后想办法记牢它。

2．认读词语和生字栏中的生字。

并给生字栏的生字注音；方格中的生字组两个词。

3．自己不懂的词语先划上记号，再查工具书，结合课文理解，并将自己的理解写在词语旁边。

4．认真朗读课文，说说信中讲了一件什么事？

在课题旁边写下来，并提出两个有价值问题写在书的空白处。

抓住重点词语理解句子

三、课堂检测

1．把每个字写两遍，看谁的字写得又对又漂亮。

2、填空：

这是一个（）写给（）的信，信中呼出了自己的心声：

要（），不要（）。

测评反馈

指导校正

四、拓展训练

1、按照以下提示，小组交流将课文用“‖”分为两部分。

（1）怀念为维和而牺牲的爸爸。

（2）通过加利先生向全世界呼吁。

2．认真观察每个生字的结构，说说书写时应注意什么问题

五、课堂小结

六、板书设计

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

15.《一个中国孩子的呼声》

课时

第2课时

主备人

审批人

学习目标

1、通过图片的展示，文字的说明、录像的观看以及学生之间的交流，使学生加深对战争的认识，从而激发学生对和平的渴望与热爱。

2、通过各种形式的诵读，理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。

3、能联系实际谈自己学习课文的感受，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

学习重点

理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

学习难点

认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立和平的观念。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，用这几个词连起来概括课文的主要内容。

2、当今世界的和平环境怎样？

　　3、作者在为谁呼吁

生根据自学要求，自读自悟

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、六、七自然段，边读边想：

雷利为什么发出呼吁？

发出了怎样的呼吁？

找出有关语句画来，谈谈自己的理解。

_______________________________________________________。

2、说说划线部分的意思。

①世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

_____________________________________________________________。

②让二十一世纪那已经能够听到脚步的脚步声为战争敲响丧钟。

.3、雷利的呼声是什么？

从呼声中你感受到什么？

1、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？

从哪些句子看出来的？

2、他是为了什么牺牲的？

雷利对于爸爸的牺牲作何评价？

三、课堂检测

1.摘录课文中感人的句子，用心记住，并自己设计“和平“标语。

2、拿起你手中的笔，大胆地写，可以给雷利，安南，布什或者正在深受战争苦难的小朋友，写一写你的心声。

3、如果有一天，我们的梦想实现了，世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？

拿起你手中的画笔，画一画和平的景象。

任选一题做。

为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么饿

四、拓展训练

自读最后一段，跟作者一起激情呼吁！

我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向国际社会呼吁：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”

（采取想象读，比赛读，引读，齐读等各种方法来朗读。

）

测评反馈

指导校正

五、课堂小结

六、板书设计

七、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

16.《和我们一样享受春天》

课时

第1课时

主备人

审批人

学习目标

1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

学习重点

1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。

学习难点

读出诗歌的节奏和韵律

学习过程

师生活动

一、预习案

1、学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。

　2、.听课文诗歌朗诵，注意朗诵者的感情和新的生字词的读音

3、展示朗读风采，请几位学生起来郎读，注意他们之间的不同感情和节奏感

4、诗歌有几个小节？

选择你喜欢的一节展示读。

（指名读）正音并评价。

学生根据自学要求自学

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、自由朗读这首诗，注意要读准字音，

读通诗句，读出感情。

 2、理解词语：

游弋

不速之客

频频

祈盼

3、根据诗歌内容填空

　（    ）的大海              （    ）的教室

　（    ）的沙漠              （    ）的脚步

　（    ）的草地              （    ）的课桌

　（    ）的战舰              （    ）的坦克

　（    ）的导弹              （    ）的地雷

激发学生兴趣

三、课堂检测

1、再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采

2、让我们自由读第五小节，讨论交流：

作者在呼唤什么呢？

　3、我们希望，我们祈盼……希望祈盼要求苛刻吗？

4、让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。

学生练习

四、拓展训练

1、再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采

2、让我们自由读第五小节，讨论交流：

作者在呼唤什么呢？

五、课堂小结

六、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

16.《和我们一样享受春天》

课时

第2课时

主备人

审批人

学习目标

有了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

。

学习重点

理解诗句的含义。

学习难点

读出诗歌的节奏和韵律。

学习过程

师生活动

一、预习案

1有感情地朗读课文，能背诵一小节。

2这是一首以（）为主题的诗。

1抽查读。

2给加点字注音：

（）（）（）（）（）频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼

3听写词语：

4理解词语：

巡弋

不速之客

自主汇报

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、仿写一小节诗：

（）的（），

本来（）。

可是如今（），

（）。

这究竟是为什么？

2、读了这首诗后,你想说些什么呢？

展示自己的作文

三、课堂检测

1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？

）这是对战争的（）和（）。

2作者希望（）和我们一样享受春天。

迁移练习:

在括号里填上恰当的词语

（）的沙滩（）的大海

（）的草地（）的春天

学生练习

四、拓展训练

1、我们希望，我们祈盼……希望祈盼要求苛刻吗？

2、让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。

五、课堂小结

六板书设计

七、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

语文园地四

课时

第1课时

主备人

审批人

学习目标

了解新闻的内容，提高学生搜集、组织语言信息的能力。

学习重点

了解比喻句的特点，提高学生口头、书面的表达能力。

学习难点

激发学生关心国家大事，把自己的命运和国家和命运联系起来。

学习过程

师生活动

一、预习案

日积月累

1、自由读，想一想意思。

2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、多种形式积累：

自主背、相互背、齐背、指名背。

4、拓展交流：

你还知道哪些气象谚语？

注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

学生自学

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、要完成一次成功的新闻发布会 ，你们认为应该做哪些准备工作？

2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”“这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。

A要选 一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人 

B发布的新闻要有意义。

C发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

E新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

小组合作学习

三、课堂检测

1、你最喜欢看什么新闻？

指名说。

2、看新闻有什么好处呢？

举例说一说。

3、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

教师巡视指导，鼓励所有学生参与。

四、拓展训练

那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则：

1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

　　2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

五、课堂小结

通过这堂课的学习，你有什么收获？

那你们打算以后该怎么做呢？

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

语文园地四

课时

第2课时

主备人

刘元妹

审批人

学习目标

1、读写并积累有关战争的词语。

2、使学生对战争带来的灾难有更深刻的认识。

学习重点

激发学生关心国家大事，把自己的命运和国家和命运联系起来。

学习难点

激发学生关心国家大事，把自己的命运和国家和命运联系起来。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、学习“读读写写”“读读记记” 

2、学生记忆“读读写写”的词语。

3、学生自由读词语，注意：

读准字音。

4、学生自由读我的发现中的句子。

检查预习;

1、教师听写词语。

2、指名读成语，集体正音。

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

2、四人小组讨论交流：

你发现了什

么？

师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

三、课堂检测

1、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

2、全班交流：

你发现了什么？

这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

测评反馈

指导校正

四、拓展训练

通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获？

五、课堂小结

流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

六、教学反思

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

年级

四年级

科目

语文

课题

语文园地四

课时

第3课时

主备人

审批人

学习目标

1、我的发现：

能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2、日积月累：

读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

学习重点

自读自悟，联系课文理解句子。

学习难点

养成善于积累的好习惯。

学习过程

师生活动

一、预习案

1、学生自由读我的发现中的句子。

2、自由读“日积月累”中的成语。

1、教师听写词语。

2、指名读成语，集体正音。

二、探究案（知识、疑问、应用探究）

1、全班交流：

你发现了什么？

这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

2、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

三、课堂检测

1、读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

2、四人小组讨论交流：

你发现了什么？

四、拓展训练

1、全班交流：

你发现了什么？

这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

2、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事

五、课堂小结

流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

六、教学反思