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福师《教育学》在线作业二21
一、单选题共15题，30分
1教学从本质上说，是一种____
A认识活动
2（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
C1966
3道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
C皮亚杰
4师大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
D五四制
5（）是教师胜任教学工作的基础性要求
A教师的学科专业素养
6身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____
D行动研究法
7在西方，“课程”一词，最早源于（）
A拉丁语
8教育容是教育者与受教育者共同认识的____
B客体
9反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
C教育体制
10____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
A德育目标
11马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A劳动起源论
12自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
13在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____
C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
14（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
B课程评价
15必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
B十四大
二、多选题共20题，40分
1文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_AC_
A容的丰富
B增强国家对课程改革控制权
C课程结构的更新
D为课程改革提供物质基础
E课程改革由受教育者完成
2教育对科学技术发展的作用ABCD
A教育能完成科学知识的再生产
B教育推进科学的体制化
C教育具有科学研究的功能
D教育推进科学技术研究的功能
3学生应该具备人的_ACD_特性？
A学生是能动的主体
B学生是能动的客体
C学生是具有思想感情的个体
D学生具有独特的创造价值。
4评价过程中的基本问题有_ABD_
A评价概念是否合适
B搜集和加工信息是否合适
C评价过程是否科学
D报告评价结果的信息是否合适
5德育原则有__ABCDE__
A教育的一致性和连贯性原则
B导向性原则
C疏导原则
D尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E因材施教原则
6学校教育产生的条件是ABCD____
A社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
7制约课程的主要因素有_ABCD__
A社会政治的需要
B生产力和科学技术的发展
C文化传统的影响
D教育对象身心发展的规律和水平
8生产力与教育的关系有__ABCD__
A生产力水平决定教育的规模和速度
B生产力水平制约着教育结构的变化
C生产力发展水平制约着教育的容和手段
D教育相对独立于生产力发展的水平
9学生应当履行的义务有（ABCD）
A遵守法律、法规
B遵守学生行为规，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C努力学习，完成规定的学习任务
D遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
10学校文化的特性有（ABCD）
A学校文化是一种组织文化
B学校文化是一种整合性较强的文化
C学校文化以传递文化传统为己任
D校园文化是学校文化的缩影
11下列课程属于综合课程的有ABE__
A核心课程
B融合课程
C潜在课程
D活动课程
E广域课程
12学校教育的构成要素主要有（ABD）
A教育者
B受教育者
C教育环境
D教育影响
13遗传的意义有（ABCD）
A遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展
14选择教学方法的依据有__ABCDE__
A依据教学目的和任务的要求
B依据课程性质和教材特点
C依据学生的年龄特征
D依据学校的教学实践、设备、条件
E教师业务水平、实际经验及个性特点
15科学技术对教育的可能影响有__ABCDE__
A对教育的动力作用
B为教育的发展指明方向
C改变教育者的观念
D影响受教育者的数量和教育质量
E科学渗透可以影响教育的容、方法和手段
16教师的多元角色有_ABCDEF___
A传道者角色
B授业、解惑者角色
C示者角色
D管理者角色
E父母与朋友角色
F研究者角色
17教学过程的结构是_ABCDE___
A激发动机
B领会知识
C巩固知识
D运用知识
E检查知识
18教育目的的作用有（ABC）
A规作用
B导向和评价作用
C激励作用
D反馈作用
19以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是__BCDE__
A重视课程的标准化建设
B重视课程容的现代化、综合化
C重视基础学科和知识的结构化
D重视能力的培养
E重视个别差异
20教学组织形式的主要涵有_ABC___
A特殊的师生互动
B特殊的时空安排
C教学因素的特殊组合
D特殊的教学容
三、判断题共15题，30分
1终身教育等同于成人教育或职业教育。
A错误
2研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。
A错误
3教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
B正确
4教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科容的教学用书。
B正确
5孔子认为，人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，
B正确
6教育具有科学研究的功能。
B正确
7智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。
A错误
8分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A错误
9压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。
A错误
10校园文化是精神文化的核心。
A错误
11示法运用的手段主要是榜样。
B正确
12课程计划的核心容是课时分配。
A错误
13目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。
A错误
14课程实施的关键在于能够了解学生的“需要”。
A错误
15发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。
A错误
福师《教育学》在线作业二21答案
单选题（15题，30分）
1-5ACCDA
6-10DABCA
11-15ABCBB
多选题（20题，40分）
1AC
2ABCD
3ACD
4ABD
5ABCDE
6ABCD
7ABCD
8ABCD
9ABCD
10ABCD
11ABE
12ABD
13ABCD
14ABCDE
15ABCDE
16ABCDEF
17ABCDE
18ABC
19BCDE
20ABC
判断题（15题，30分）
1-5AABBB
6-10BAAAA
11-15BAAAA
福师《教育学》在线作业二22
一、单选题共15题，30分
1____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
B教学方法
2师大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
D五四制
3____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
C课程设计
4（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
C能力
5师学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____
C教师成为一种独立的社会职业的时间早
6自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
7德国教育家赫尔巴特是____
B教师中心论的代表
8（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
B课程评价
9____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
B教学
10在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____
C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
11反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
C教育体制
12____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
D课程实施
13马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A教育与生产劳动相结合
14____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
A遗传素质
15（）是教师胜任教学工作的基础性要求
A教师的学科专业素养
二、多选题共20题，40分
1政治经济制度与教育的关系有_ABCD___
A决定教育的领导权
B决定受教育的权利
C决定教育的目的
D教育相对独立于政治经济制度
2作为学生，应该履行的规有_ABD___
A学生以学习为主要任务
B学生的学习是在教师的指导下进行的
C学生的学习需要听从家长的指导
D学生所参加是一种规化的学习
3教育实体的形成特点有_ABCDE___
A教育主体确定
B教育对象相对稳定
C形成系列的文化传播活动
D有相对稳定的活动场所和设施
E由以上因素结合而成的独立的社会活动形态
4古希腊把"三艺"作为教育容，这"三艺"是指_BCD___
A四书
B文法
C修辞
D辩证法
E论语
5教育目的的作用有（ABC）
A规作用
B导向和评价作用
C激励作用
D反馈作用
6制约课程的主要因素有_ABCD___
A社会政治的需要
B生产力和科学技术的发展
C文化传统的影响
D教育对象身心发展的规律和水平
7学校教育产生的条件是__ABCD__
A社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
8教育目的的五分说层次结构有_ABCDE___
A理想的教育目的
B正式的教育目的，又称成文的教育目的
C教育者理解的教育目的
D教育者操作的目的
E实现的教育目的
9课程评价的模式有_ABCD___
A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D发展性课程评价
10教师的多元角色有_ABCDEF__
A传道者角色
B授业、解惑者角色
C示者角色
D管理者角色
E父母与朋友角色
F研究者角色
11学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD___
A教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B教学是促进人发展的主要手段
C教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D教学是教育工作构成的主体部分
12反映家庭教育中存在问题的说法的是_BCDE___
A方法科学
B家长对孩子期望偏高
C片面重视孩子的智力开发、文化学习
D不能全面关心孩子的成长
E家庭教育是教育的一个分支
13编写教科书应遵循的基本原则_ABCDE___
A教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求
B按照不同学科的特点，在容上体现出科学性与思想性
C教科书编写的容呈现出时代特征
D教科书编写的形式也发生了较大变化
E教科书编写正在由"教程"式向"学程"式发展
14教学过程的结构是_ABCDE__
A激发动机
B领会知识
C巩固知识
D运用知识
E检查知识
15良好的人格特征有_BCD___
A团结他人，事事为他人着想
B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C坚定的意志和积极的进取精神
D心胸开阔，兼容并包
16学校文化的特性有（ABCD）
A学校文化是一种组织文化
B学校文化是一种整合性较强的文化
C学校文化以传递文化传统为己任
D校园文化是学校文化的缩影
17我国学校教育层次包括_ABCD___
A幼儿教育
B初等教育
C中等教育
D高等教育
E学历教育
18教育对科学技术发展的作用ABCD
A教育能完成科学知识的再生产
B教育推进科学的体制化
C教育具有科学研究的功能
D教育推进科学技术研究的功能
19学校教育制度在形式上的发展有_ABC___
A非正式教育
B正式而非正规教育
C正规教育
D正式且正规教育
20根据课程的制定者，课程可以分为_ABC___
A国家课程
B地方课程
C校本课程
D班级课程
三、判断题共15题，30分
1CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。
A错误
2教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
B正确
3教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。
B正确
4所谓"关键期"是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。
B正确
5研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。
A错误
6教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
B正确
7校园文化是精神文化的核心。
A错误
8高中以综合课程为主。
A错误
9人的身心发展是在社会实践过程实现的
B正确
10教育具有科学研究的功能。
B正确
11分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A错误
12社会政治的需要是教育容的决定因素。
B正确
13教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
B正确
14在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
A错误
15教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
B正确
福师《教育学》在线作业二22答案
单选题（15题，30分）
1-5BDCCC
6-10BBBBC
11-15CDAAA
多选题（20题，40分）
1ABCD
2ABD
3ABCDE
4BCD
5ABC
6ABCD
7ABCD
8ABCDE
9ABCD
10ABCDEF
11ACD
12BCDE
13ABCDE
14ABCDE
15BCD
16ABCD
17ABCD
18ABCD
19ABC
20ABC
判断题（15题，30分）
1-5ABBBA
6-10BAABB
11-15ABBAB
福师《教育学》在线作业二23
一、单选题共15题，30分
1在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____
C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____
B捷克的夸美纽斯
3马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A教育与生产劳动相结合
4反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
C教育体制
5必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
B十四大
6在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____
C坚持人文教育与科学教育的携手并进
7《中华人民务教育法》颁布于____
B1986年
8____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
C课程设计
9结构主义课程理论的代表是____
C布鲁纳
10小学阶段是发展学生个性____
B非常重要的奠基时期
11教学从本质上说，是一种____
A认识活动
12（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
B课程评价
13自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
14美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
"给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
"这是____
B环境决定论的观点
15____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
B教学
二、多选题共20题，40分
1教学过程的基本特点及其规律有_ABCD___
A间接经验与直接经验相结合
B掌握知识与发展智力相统一
C教学过程中知、情、意、行的统一
D教师主导作用与学生能动性结合
2学生文化的特征有_ABCD___
A学生文化具有过渡性
B学生文化具有非正式性
C学生文化具有多样性
D学生文化具有互补性
E学生文化具有补助性
3良好的人格特征有_BCD___
A团结他人，事事为他人着想
B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C坚定的意志和积极的进取精神
D心胸开阔，兼容并包
4德育包括_ABC___
A政治教育
B思想教育
C道德品质教育
D健康教育
5适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换__ABCD__
A教师必须由课程规的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
6结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是_ABD___
A以业余为主
B以自学为主
C以长期为主
D以短期为主
E以国外学习为主
7选择教学方法的依据有ABCDE____
A依据教学目的和任务的要求
B依据课程性质和教材特点
C依据学生的年龄特征
D依据学校的教学实践、设备、条件
E教师业务水平、实际经验及个性特点
8教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是_ADE___
A家庭教育
B道德教育
C班级教育
D学校教育
E社会教育
9下列课程属于综合课程的有_ABE___
A核心课程
B融合课程
C潜在课程
D活动课程
E广域课程
10童年期儿童的学习特征有_ABCD___
A低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C学习兴趣与习惯
D对学习结果的重视随着年龄而增
11教育目的的作用有（ABC）
A规作用
B导向和评价作用
C激励作用
D反馈作用
12教学原则有_ABCDEF___
A直观性原则
B启发性原则
C巩固性原则
D循序渐进原则
E因材施教原则
F理论联系实际原则
13__ABCD__是少年期表现的总体特征。
A身心状态的急剧变化
B心世界的发现
C自我意识的突出
D独立精神的加强
14课程评价的模式有_ABCD___
A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D发展性课程评价
15教学工作的基本环节有__ABCDE__
A备课
B上课
C课外作业的布置和批改
D课外辅导和答疑
E学生学业成绩评价
16德育原则有__ABCDE__
A教育的一致性和连贯性原则
B导向性原则
C疏导原则
D尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E因材施教原则
17联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是_ACDE___
A无歧视原则
B提早自立原则
C尊重儿童观点与意见原则
D尊重儿童尊严原则
E儿童利益最佳原则
18遗传的意义有（ABCD）
A遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展
19教育目的的五分说层次结构有_ABCDE___
A理想的教育目的
B正式的教育目的，又称成文的教育目的
C教育者理解的教育目的
D教育者操作的目的
E实现的教育目的
20按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_ACD___
A个别教学
B集体教学
C小组教学
D班级授课
三、判断题共15题，30分
1课程计划的核心容是课时分配。
A错误
2直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。
B正确
3目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。
B正确
4师生在教育容的教学上结成授受关系
B正确
5家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值
A错误
6德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育容和德育方法等）几个因素构成的。
B正确
7课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
A错误
8巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。
A错误
9高中以综合课程为主。
A错误
10师生关系在人格上是不平等的关系
A错误
11在我国，基础课程
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