Unit 9 Section B 2a2e精品教案.docx
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Unit9SectionB2a2e精品教案
Unit9 Haveyoueverbeentoamuseum?
SectionB（2a-2e）
话题Topic
有趣的地方（Funplace）
功能Functions
能谈论过去的经历（Talkaboutpastexperiences）
语法Grammar
1.能正确使用现在完成时表示是否去过某地（Presentperfecttensewith“been”）
2.能正确使用现在完成时提问是否曾经做过某事（Presentperfecttensewith“ever”）
3.能正确使用现在完成时表示从未做过某事（Presentperfecttensewith“never”）
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（按词性排列）
perfect,safe,Indian,simply,itself,whether,
whenever,thousand
2.能正确使用下列常用表达
thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand…,allyearround
3.能认读以下词汇
theme,equator,location
学习策略
Strategies
1.通过上下文、词性和构词法等分析词义
2.通过做读书笔记来巩固学习
文化知识Culture
了解新加坡的语言、食物、气候和特色
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
German,ride,province,thousand,safe,simply,fear,
whether,Indian,Japanese,fox,whenever,spring,mostly
2.熟练掌握短语:
thousandsof,SoutheastAsia,ontheonehand…ontheotherhand…,theGreatWall,encouragesb.todosth.,threequarters,allyearround
3.能掌握以下句型:
Ontheonehand,morethanthreequartersofthepopulationareChinese,….Ontheotherhand,SingaporeisanEnglish-speakingcountry,…
WhetheryoulikeIndianfood,WesternfoodorJapanesefood,you’llfinditallinSingapore!
4.掌握含有been,ever,never的现在完成时以及与一般过去时的区别。
学会用英语谈论过去的经历。
三维目标
Three-dimensional
target
过程与
方法
1.SectionA部分的话题主要围绕着博物馆展开,教师可以出示几张所在城市的博物馆的图片,引起学生的兴趣,引入本课的教学话题。
然后进行听力、口语和阅读的练习,深入地对本课关于博物馆等有趣的地方的内容进行学习。
2.SectionB部分课堂上以听力训练为辅助,提倡学生主动参与,通过形式多样的练习使学生掌握本单元的知识要点,提高听力技巧、阅读能力和口语表达。
3.SelfCheck部分对本单元的知识进行全面的复习,使学生能够完全掌握本单元的要点知识,能够流利地用英语就有趣的地方的话题展开讨论,谈论过去的经历。
情感态度
与价值观
1.通过介绍自己并询问朋友曾经去过哪些有趣的地方,来关心他人,增进友谊,并能引导学生热爱祖国的大好河山。
2.引导学生培养自己广泛的兴趣爱好,充实课余生活。
3.培养学生团结协作、善于沟通的团队精神。
SectionB
概述
1.本部分话题是旅游景点。
丰富了阅读材料,在情境中学习现在完成时。
2.1a-1c是听力训练有关旅游的话题,1d运用所学语言进行谈论外出旅游的细节。
3.2a-2e是阅读教学,2a是读前热身,2b从语言、食物、动物园、天气四个方面介绍了新加坡。
2c-2e是读后活动,训练学生对教材的理解。
4.3a-3b为写作板块,主题是描写家乡或学生曾经去过的地方。
3a列出某地的特色,3b提供句型,完成写作。
5.SelfCheck是对单元语言要点的反馈性检测活动。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.用英语谈论过去的经历,就有趣的地方展开讨论。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
1.含有been,ever,never的现在完成时。
区分现在完成时与一般过去时的区别。
2.运用现在完成时谈论过去的经历或有趣的地方。
本单元重点是现在完成时,通过提问和图片展示开启课堂教学,第一时间吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
通过阅读练习,提高学生的语言实践能力,使学生能够流利地用英语对本单元的话题展开讨论。
通过阅读练习提升学生的阅读技巧和能力。
最后设计丰富多彩、形式多样的课堂活动和练习来对本单元的知识进行复习和巩固,激发学生的学习兴趣,鼓励学生独立思考,同时也重视学生的小组合作活动,加深学生对本单元所学内容的理解和运用。
文化知识链接
1.新加坡的著名景点:
夜间野生动物园（NightSafari）
夜间野生动物园位于新加坡动物园旁边,是世界上第一个专为夜间活动的动物而建造的动物园,坐落于40公顷次生雨林中,园内草木丛生,与1994年正式开放,游客可步行或乘坐电瓶车游园。
夜间野生动物园拥有130种动物,其中35%是濒危物种。
虽然只在夜间开放,但却是新加坡最兴盛的景点之一。
第一学时 SectionB 2a-2e
1.学习掌握的单词和短语:
thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,
fox,whenever,spring,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyearround。
2.掌握句型:
Haveyouvisited…?
Haveyoubeento…?
Haveyouseen…?
Haveyoutried…?
3.能够熟练运用现在完成时谈论游玩的经历。
听得懂对话中现在完成时表达的意思。
1.学习句型Haveyouvisited…?
Haveyoubeento…?
Haveyouseen…?
Haveyoutried…?
2.开展阅读教学,提高学生们的综合阅读能力。
1.现在完成时的运用。
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求以及对难句的理解和掌握。
本课教学内容是八年级下Unit9第三课时,首先导入部分用图片形象直观,话题内容与实际生活紧密联系,利于激发学生的学习兴趣,然后讨论是否去过这些地方,引出本节课的目标语言。
在本课的阅读训练中,先让学生找出文章的大意;然后让学生带着问题略读文章,渗透了阅读策略的指导,培养了学生独立阅读的能力。
整节课时刻注意激发学生的学习兴趣,培养学生阅读能力。
本课在语言输出环节采用分层教学,既帮助能力差的学生夯实了基础,又锻炼了优等生的能力。
设计教学PPT,录音机,插图,多媒体课件。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景导入】
1.T:
Doyouliketraveling?
S:
Yes,wedo.
T:
Metoo.NowI′d liketoinviteyoutoenjoyaprettysong《TravelingLight》.
（Playthesong）
2.Thengetthestudentshaveafreetalkabouttraveling.Studentscangiveareportorrole-playtheconversation.
[设计意图] 通过情境导入，先用一首关于美好旅行的英文歌曲热身，点燃课堂：
接着设计了分层次的课前free-talk进一步将学生带入旅游的气氛中，为接下来的环节奠定了基础。
StepⅡ.Before-reading
T:
DoyouwanttoknowmoreaboutSingapore?
Let’sreadanarticleaboutit.Beforeyouread,pleaselookatthepicturesandthetitleandpredictwhatyouwillread.
[设计意图] 通过展示图片让学生预测一下新加坡的中国人,以及各种美食和新加坡的夜间动物园情况,为阅读教学做铺垫。
StepⅣ.Readingactivities
Task1:
Readthearticlefastandfindthegeneralideaof2b.
Thearticleistalkingabout .
A.thepeopleinSingapore
B.thefoodinSingapore
C.reasonsforvisitingSingapore
Task2:
Readthearticleandanswerthequestions.
Thefirstparagraph
1.WhereisSingapore?
2.WhatlanguagesdopeoplespeakinSingapore?
3.WhycanwespeakChineseinSingapore?
4.CanwespeakEnglishthere?
Why?
Thesecondparagraph
1.CanwefindanyChinesefoodthere?
2.WhatkindofChinesefoodcanwefind?
3.Canwetryanykindofnewfoodthere?
4.Whatkindsofnewfoodcanwefind?
Thethirdparagraph
Fillintheblankswiththecorrectwords.
1.Singaporehasaspecialzoocalled .
2.Alotofanimals atnight,sothisis towatchthem.
3.Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina thaninanormalzoo.
Thefourthparagraph
1.WhatistheweatherlikeinSingapore?
Why?
2.WhencanwegotoSingapore?
Theteachershouldexplainthesentencesandpointstostudents.
☆重难点点拨☆
1.Ontheonehand,morethanthreequartersofthepopulationareChinese,….Ontheotherhand,SingaporeisanEnglish-speakingcountry,…
◆ontheonehand…ontheotherhand…一方面……另一方面……,用于表示一个事情的两个方面。
Ontheonehand,youmustworkhard;ontheotherhand,youshouldpayattentiontoyourhealth.一方面你必须努力工作,另一方面你应该注意身体。
2.threequarters相当于threefourths,意为“四分之三”。
分数的读法:
分子用基数词,分母用序数词,若分子大于1,则分母加s。
1/3onethird,2/3twothirds
3/4threefourths或threequarters
1/4one/aquarter或onefourth
1/2ahalf或onesecond
【拓展】 分数作主语,谓语动词的单复数取决于它代表的名词。
若名词是单数/不可数名词,谓语动词用单数,若名词是可数名词复数,谓语动词用复数。
InChina,twothirdsoftheteaisproducedinthesouth.在中国三分之二的茶叶是在南方生产的。
Inourclass,twothirdsofthestudentsaregirls.我们班三分之二的学生是女生。
3.…;youwon’thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.
haveproblems（in）doingsth.表示“做某事有困难”,相当于havedifficulty（in）doingsth./havetrouble（in）doingsth.。
problems/difficulty/trouble前面可以加修饰词some,any,little,great,no,alotof等。
Eg.Wehadsomeproblemsdiggingoutthebigstones.Butwedidit.我们把这些石头挖出来有困难。
但还是做到了。
【Keys】 Task1:
C
Task2:
Thefirstparagraph
1.ItisinSoutheastAsia.
2.ChineseandEnglish.
3.BecausemorethanthreequartersofthepopulationareChinese.
4.Yes.BecauseSingaporeisanEnglish-speakingcountry.
Thesecondparagraph
1.Yes,wecan.
2.Rice,noodlesanddumplings.
3.Yes,wecan.
4.Indianfood,WesternfoodandJapanesefood.
Thethirdparagraph
1.theNightSafari
2.wakeup,thebesttime
3.morenaturalenvironment
Thefourthparagraph
1.Thetemperatureisalmostthesameallyearround.Becauseitissoclosetotheequator.
2.Wheneverwelike.
[设计意图] 设置前置性任务,学生通过任务题学教材,结合教师的知识讲解,领会教材的要点内容。
StepⅤ.Practice
Task1:
Workon2c.Thestatementsbelowarefalse.Useinformationfromthearticletocorrectthem.
1.MostpeopleinSingaporeonlyspeakEnglish.
2.ItisnoteasytogetmanydifferentkindsofgoodfoodinSingapore.
3.Itisbettertoseelionsandtigersduringthedaytimebecausetheywillprobablybeawake.
4.ItisbesttovisitSingaporeintheautumn.
（要求:
学生再重新阅读短文,在分析短文的基础上改正错误。
）
Task2:
Workon2d.FillintheconversationaboutSingaporeusingtheinformationfromthearticle.
（要求:
学生独立完成,请两个学生分角色朗读对话,教师可以让学生课后背诵这段对话,有助于学生更好地掌握单元重点句型结构及其表意功能。
）
Task3:
Workon2e.MakenotesaboutSingapore.Writedownanythingthatyouremember.Donotlookatthearticle.
（要点提示:
safeplacetotakeaholiday;canspeakPutonghuathere;goodplacetopracticeEnglishaswell;differentkindsoffood;nightSafari;temperatureisalmostthesameallyearround）
（要求:
老师可以提示中心词或句式,循序渐进地回忆文章内容和相关表达方式。
）
Forexample:
InSingapore,morethanthreequartersofthepopulationareChinese,soyoucansimplyspeakPutonghuaalotofthetime.
【Keys】
Task1:
1.MostpeopleinSingaporespeakEnglishandPutonghua.
2.ItiseasytogetmanydifferentkindsofgoodfoodinSingapore.
3.Itisbettertoseelionsandtigersatnightbecausetheywillprobablybeawake.
4.YoucanvisitSingaporeatanytimeoftheyear.
Task2:
Have,been,been,Southeast,speak,English,Have,ever,have,watch,hot,year
[设计意图] 通过上节2b的教学,大部分学生能够独立完成读后活动2c-2e,使不同层次的学生都得到发展,加深了对2b的理解。
StepⅤ.After-reading
Retellthemainsentencesaccordingtothewords.（根据要点词汇复述要点句子）
（1）Population
（2）Language
（3）Food
（4）Zoo
（5）Weather
[设计意图] 本部分设计的复述要点句型和根据课文填空,基本上包含了课文的要点部分,通过训练,达到巩固教材的目的。
StepⅥ.Summary.
Inthisclass,wehavelearnedaboutawonderfulplace----Singapore.Singaporeissobeautifulforthetourists.Infact,Chinaisalsoexcellentplacetovisit.AsaChinese,wemustbeproudof（自豪）ourselves.Weshouldloveourmotherlandforever.
[设计意图]实现本课情感态度价值观的升华----爱国主义教育。
）
StepⅦ.Homework
Writeanadforyourhometownorforaplaceyouhavebeento.Writeafewreasonswhypeopleshouldvisittheplace.
[设计意图] 模仿教材2b的内容,强化学生语言输出的能力。
SectionB（2a-2e）
1.Leadin.
2.Before-reading.
3.While-reading.
4.After-reading.
5.Summary.
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