一年级音乐上.docx
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一年级音乐上
一年级上音乐教学进度
周次
时间
教学内容
1
9.3—9.11
大雨和小雨
2
9.14—9.18
布谷
3
9.21—9.25
大鼓和小鼓
4
9.28—9.30
国旗国旗真美丽
5
10.8—10.10
草原就是我的家
6
10.12—10.16
我爱家乡我爱祖国
7
10.19—10.23
娃哈哈
8
10.26—11.30
好朋友
9
11.2—11.6
两只小象
10
11.9—11.13
各族小朋友在一起
11
11.16—11.20
彝家娃娃真幸福
12
11.23—11.27
小青蛙找家
13
11.30—12.4
小蜻蜓
14
12.7—12.11
新年好
15
12.14—12.18
祝你圣诞快乐
16
12.21—12.25
龙咚锵
17
11.28—11.31
期末考试
一年级上册音乐教学总目标
本学期的教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
在教学中要“以学生发展为本”来设计教学过程，面向全体学生，同时注意学生的个性发展。
加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于教学的始终。
因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
本册教材的总目标是，使学生能够：
1.学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。
3.认识课本中的几种音乐学习标志。
4.认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5.初步了解简单的音乐知识。
一年级上册音乐教案
刘阳
《大雨和小雨》
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音；
2.能创造几种声音；
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重、难点：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音；
2.能够用不同的材料创造声音
教学教具：
1.多媒体光盘；
2.生活中采集的各种声音的录音带或CD；
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）
二、寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：
左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：
耳朵。
）
2.启发学生走进教室时，听到了什么声音。
师：
刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：
想……
师：
有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！
火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：
火车开了。
）
师：
大森林到了。
（多媒体课件：
教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。
）
三、歌曲《大雨和小雨》
1.师：
雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：
有关整个下雨过程。
）
师：
雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？
生：
声音不一样。
师：
下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱。
4.歌曲处理：
启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5.师：
雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！
（师生同唱，感受歌曲整体效果。
）
四、听听我创造的声音
1.师：
雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
（围圈对坐）
师：
大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？
看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？
（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
）
生：
老师你听。
（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。
）
2.师：
同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：
脚步声、开门声、喝水声，好像是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：
讨论
3.故事表演
4.小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、小结
《布谷》
教学目标：
1.指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2.培养学生感受、表现歌曲的能力。
3.向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重、难点：
1.学习、感受、表现歌曲。
2.歌曲第二乐句的准确演唱。
教具准备：
电子琴、录音机、打击乐器。
教学流程：
一、组织教学：
1.提新学期要求。
2.复习巩固上学期所学的歌曲，为新学期的音乐课打下良好的基础。
调动学生学音乐的兴趣。
二、激趣导入
师：
刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。
谁来向大家介绍一下这位新朋友。
（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
1.师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2.师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）
师：
同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
三、感受歌曲：
1.师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
2.生表达自己的感受：
欢快地、愉快地等。
3.复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
5.师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。
四、学唱歌曲
1.节奏练习：
出示投影片
（1）学生边拍边读节奏
（2）按节奏读歌词。
（如果生读有困难，师再示范）
（3）师加旋律，生演唱歌词。
2.熟悉歌词
3.学唱歌词
（1）采用模唱法学唱歌词（两遍）。
（2）采用听唱法学唱歌词（两遍）
4.齐唱歌词：
5.师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。
五、表现歌曲
1.歌唱表现：
师：
同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？
（1）老师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱，生听辨。
（2）生选择演唱方法（第一种）。
（3）按选择的结果演唱、体会。
（4）师生共同讨论：
用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2.用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）选择打击乐器：
双响桶、碰钟、手铃、三角铁。
（2）选择伴奏方法：
a、xxxb、xx
师：
同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？
（生选择乐器：
手铃）
（3）各乐器合作练习
（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。
六、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。
让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。
听音乐唱着歌曲律动出教室。
《大鼓和小鼓》
教学目标：
1.知识目标：
学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2.能力目标：
结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3.情感目标：
体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重、难点：
1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
2.分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教学准备：
多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备
教学过程：
一、新课导入,创设情境
1.猜谜语
圆圆一只大木桶上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器
（1）认识乐器：
大鼓和小鼓
师：
今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢
一个叫大鼓。
×××
一个叫小鼓，也叫小军鼓。
（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：
大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？
运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备
二、新课教学
学唱歌曲
1.运用课件进行歌曲旋律的学唱
2.学歌曲，听音乐
3.“大家一起唱”活动
4.为学生创设情境
5.歌曲的教唱
6.参与学生的演唱
音的强弱
1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”
2.通过律动发现音乐中的强弱规律
3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。
并进行互相的评价。
4.带领学生音乐游戏
5.引导学生找到音乐中的强弱规律
6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。
律动、创编
1.根据乐谱创编歌词并进行试唱
2.根据创编的歌词进行音乐律动
3.启发学生对歌曲进行各种创编
4.参与学生的律动
5.歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。
可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。
轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。
6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”
本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。
通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入
××××│×××│
↘↗↘↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
××××│×××│
我的大鼓咚咚咚，
××××│×××│
大鼓响来我跺脚
××××│×××‖
小鼓响来我拍肩
让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”
在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。
请学生围成圆圈，听音乐律动。
当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。
让学生体会强弱规律在音乐中的体现。
（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。
用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。
让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。
让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。
教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。
7.律动、创编
引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。
如发现学生在创编的过程中有困难，可启发他们观察生活中的小动物，模仿动物的叫声来改编歌词。
（例：
公鸡在唱歌喔喔，小鸡在唱歌叽叽叽……）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。
有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。
在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。
三、课后总结
本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。
同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。
对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。
请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！
（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
《国旗国旗真美丽》
教学目标：
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
教学重、难点：
1.学习、感受、表现歌曲。
2.歌曲第二乐句的准确演唱。
教学过程：
一、课堂导入
1.师：
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：
同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
同学们想一想！
（可引导学生思考）
生：
每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3.国旗美丽吗？
生回答后，师揭题。
二、学习新歌曲
师：
全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？
歌词写到了什么？
我们从画面上看到了什么？
1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看
师：
我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：
我看到有白鸽。
师：
象征和平与友谊的白鸽。
生2：
校园、还有少先队员。
师：
有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：
唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2．有感情地朗读歌词
师：
那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
师：
那这首歌曲的情绪是什么样的呢？
举手告诉老师。
生：
好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
4．学生讲述五角星的含义。
师：
我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
师：
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：
大的），四颗……（生：
小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
生答：
大的代表党。
师：
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答：
四颗小的代表人民。
师：
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？
（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
《草原就是我的家》
教学目标：
1.学生能够理解并能打好小符点音符和大附点音符的节奏。
2.学生理解渐慢速度记号，并能唱好。
3.学生能理解歌曲的内容，能有感情地唱好歌曲。
教学重、难点：
处理好歌曲中一音多词，多练数次。
注意歌曲中的连线符号，并唱好。
注意结束句的换气记号v。
教具准备：
多媒体、电子琴、教学光盘、教学资料、课件、 双响筒
教学过程：
一、导入
同学们，今天我将带大家走进美丽的内蒙古，感受大草原的自然风光，领略内蒙古的风土人情，学习那里的民歌。
刚才我们做的什么动作？
律动（简单的骑马动作）
那你们知道我国哪个民族最喜欢骑马？
师：
我国的蒙古族的人们是最喜欢骑马的，蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。
他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？
他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
二、简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。
1.蒙古的地域、大草原
2.蒙古族的风俗
3.蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。
（看，这是我们祖国国土的版图，像一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。
内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。
蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔跤更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
）
三、发声练习
学生先跟老师在钢琴的伴奏中练声，教学生学会吸气呼气，练气息，打开嗓子。
四、歌曲分析
歌曲是四拍子，六声语调式，一段体结构。
五、学唱歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲速度，情绪。
2.复听，边听边拍节奏。
3.再听，边听边按歌曲节奏有感情地念歌词，体验歌曲情绪。
4.听唱法学唱歌曲。
5.跟伴奏齐唱。
六、实践创编
1.分组合作创编：
舞蹈组.器乐伴奏组.歌唱表演组。
2.个人展示：
个别优秀学生展示。
师生点评。
3.小组展示：
教师鼓励评价。
4.集体展示，合作表演。
七、小结
同学们，大草原是美丽的，草原上的音乐是动听的，蒙古人们是热情的，幸福的，让我们唱着欢乐的歌，跳着优美的舞结束这节课。
《我爱家乡，我爱祖国》
教学目标：
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重、难点：
1.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
2．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程：
一、听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
二、学唱《国旗国旗真美丽》
1．让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
6．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
7.分形式演唱歌曲
三、课堂小结
有表情完整地演唱歌曲
《娃哈哈》
教学目标：
1.学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。
2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。
3.通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。
教学重、难点：
1.感受新疆歌曲的基本风格和特点。
2.歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学过程：
一、师生问候
二、导入
师：
今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？
下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。
（娃哈哈的录音机伴奏音乐起） 巴哈古丽：
大家好！
很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。
你们知道我的家乡在哪吗？
我呀，来自新疆的维吾尔族。
我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。
（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。
师：
非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？
但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？
三、学习节奏
X XX X X X XX X
1.先跟老师一小节一小节读
2.分形式读节奏
四、歌曲学唱
1.按节奏读歌词
2.听旋律小声哼唱
3.填词演唱纠正错误
4.歌曲处理
5.分形式演唱歌曲
五、创编练习
学跳新疆舞并进行歌表演
六、课堂小结
有表情完整地演唱歌曲
《好朋友》
教学目标：
1.能够完整地演唱并背唱歌曲。
2.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重、难点：
1.唱准旋律。
2.感受速度在音乐中的作用。
教具准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
师:
交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
师：
好朋友在一起会做些什么事呢？
大家讨论交流。
二、学习新歌曲
1.师：
我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
2.在老师的带领下先读简谱。
3.找个别同学读简谱后，学唱简谱。
4.大家一起朗读歌词。
5.跟着老师分句学唱歌词。
6.学生富有表情地歌唱。
三、活动
1.请同学们仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
2.他们玩得非常开心，这是为什么呢？
（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。
）
4、认识器乐
1.逐一出示实物：
三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
2.了解三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
3.除了这些打击乐器外，你们还能想到别的吗？
五、小结
有表情完整地演唱歌曲
《两只小象》
教学目标：
1.聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。
2.能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
利用自制打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子节奏特点。
3.创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与舞蹈动作编创活动，尝试用身体动作表现出歌曲中两只小象的情意。
培养学生的合作意识和协调能力。
教学重、难点：
1
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